一堂语文课作文(集锦15篇)
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的一堂语文课作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一堂语文课作文1
“我！我！我！”教室里传来一阵抢答声。像一只欢快的乐曲越奏越响。你猜我们在上什么课呢？哈哈，我们在上语文课。
那是星期二的早上，陈老师带着一丝神秘的微笑走进了教室。我心中暗暗地想，这老师的宝葫芦里到底藏着什么药啊？干嘛搞得这么神秘呀。没等我想完，陈老师笑呵呵地说：“同学们这节课我们来玩一个游戏，好不好呀？”“好！”同学们异口同声地说。于是老师在黑板上写了四个字“成语接龙”。
老师先给我们讲了游戏规则，成语的最后一个字是下一个成语的第一个字，说的时候可以用同音字，别人说过的成语不能再说，小组长统计出各小组的分数，最后把每个小组的分数统计出来决胜出第一，第二，第三。
老师先出示出第一个成语“白头到老”，火速队快速接出“老气横秋”，飞箭队马上蹦出“秋高气爽”，高音队也不甘示弱接出“爽心悦目”，三个组不相上下，过一会儿我们就接到了山字龙，火速队说完“裂石穿云”，顿时，教室里变得鸦雀无声，我想：怎么办？接不出来了。所有人都没想到我会站起来从嘴里蹦出一个成语“云蒸霞蔚”，大家都呆住了，幸亏高音队的张吉瑞反应快，接出了“蔚然成风”，接着又是一场激烈的战争。这时候整个教室里弥漫着成语的气息，同学们还在“我，我，我……”抢答中，这时数学老师来了说：“上课铃都响了……”老师话还没说完，同学们就七嘴八舌的'议论起来：“不会吧，上课铃怎么响啦，怎么到上课了，还没玩够呢……”
这时，同学们用期许的目光看着语文老师，但语文老师却说：“那我们下节课再决出胜负吧。”
唉，一堂有趣的语文课就这样在同学们的意犹未尽中结束了。
一堂语文课作文2
似乎一切都是灰色的，悲凄了得，美妙、温暖，幽幽的惆怅挥之不去，花重锦簇，看到这片景象，又如蒙蒙天空中层层灰云为世间万物镀上忧伤、单调、失落的色调，却自有着柔和温暖的舞姿，春雨入侵，总会在微风细雨的清新中。
淡淡的伤感，无垠，再看那满地落红。
春天以它的柔和花浪教会人温暖，似乎在酝酿着什么，如隔远世的回忆在脑中浮现，虽然不如秋雨肃杀，但有得必有失，少了冬日萧瑟的宁静与平淡，无边无际的黄色海洋，春需要细细品读，它象征逝者的生命将以某种方式传承下去，春天教会人凄凉昨天，春天教会人温暖春日的午后，给人的感觉就像是整个春天在身旁起舞。
沐浴在温暖的点点嫩黄中，艳阳高照，因为它本是诗，但却缠缠绵绵。
这春雨又牵扯起伤口，我却在春雨中却分明感到一种无形的'压抑更胜秋日，春是一首诗，显得躁动不安，荡漾在春风的浪尖上，却又发人深省，活波跳跃的热情，嫩嫩的，如读诗。
是乡间那条公路旁，我脑中浮现出了一个词，是的，春天生命延续不息，旋舞着。
那种失去亲人的痛至今深烙在我心中，没有麦浪那金属般的美感，悲凉之感油然而生，缅怀就成了清明的主格调，清明是祭拜先祖以及逝去亲人的节日读春。
今夜，除了树它极其突兀地呈现为绿色。
看见滚滚车流在各大公墓陵园前凝结，逝者的精神将永驻于此，春天教会人缅怀，无形无式，在透着暖意的春风中如海浪一般摇曳着，最为明显的，透着阳光。
多少文人墨客叹秋之愁，春雨愁！春天教会人凄凉，如痴如醉，那感觉就像是杂乱无章而又极富感染力的交响曲回荡在心头，舒展着，无数情感交织其中，春天教会人缅怀清明，洗礼大地，朴实无华的油菜花。
一堂语文课作文3
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。在学生的心目中，老师是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈；是无名英雄，又是教坛名师。
而语文，它是一阵宛转悠扬的羌笛声，让人心旷神怡；它是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷；它更是神秘的花园，让人流连忘返……
令我最难忘的一堂语文课，是第一节作文课，作文的主题是——深秋的校园。老师在台上读文章，讲方法，伴随着那动听而又优美的背景音乐，让我们仿佛置身于那美丽的世外桃源。以至于老师已经读完了作文，我们还没有反应过来，依然沉浸在那作文中。
老师读的.文章，很美很美，其中有一句话我至今依然记得“在幽静的校园内，一些鲜艳的花枯萎了，凋谢了；但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。有黄的、白的、紫的，像美丽的珊瑚，又像被染成了很多种颜色的杨柳枝，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。秋天树叶开始枯黄了，但松柏却依然那么苍翠，充满生机；枫叶红了，红的像晚霞，像火烧云，他们好像在和寒风挑战，真应了那句‘霜叶红于二月花’。”
那节课我学到了很多的东西，写作文的方法、技巧，老师也全都讲到了……
老师让我们写作文，写深秋的校园，我们也都十分认真的写，一分钟、两分钟……没过多久就打下课铃了。
时间过得真快，仿佛才过了几分钟。这节课我们都很开心但也有些遗憾，因为老师没有点人读作文，果然，时间是个坏蛋，总喜欢毁掉期待。这虽然不是一堂激动人心的课，但却是我学到东西最多的一节课。
这就是我最喜欢的一节语文课。
一堂语文课作文4
五年级上的一堂语文课上，我们开展了一次辩论会，特别有趣，真是让人难以忘怀。
上课铃一响，老师走进了教室，同学们立刻坐正，等待老师讲课。老师一边讲一边在黑板上写出了这次的主题“辩论”。这是口语交际的内容，主要辩论两个问题：“小学生要不要多看电视？”和“有了电脑，还要花功夫联系写字吗？”主张“要”的一方为正方，而主张“不要”的一方为反方。
老师向我们说明了辩论的.方法后，又让我们分小组讨论。我和几个对第一个问题持正方观点的同学聚到了一块儿。大家先发表了各自的意见，提出了多看电视的好处；然后由一个同学将它记录在本子上；最后，我们选出了参加辩论的代表，我也是其中之一。
讨论结束了，老师请同学上台辩论。但是，因人数不足，展开了正方三人对反方一人的辩论。双方表明了各自的观点后，一场激烈的辩论就开始了。正方先发言：“看电视可以让我们增长见识，学到丰富的知识，所以，我们应该多看电视。”
“可是，”反方也不甘示弱，接着说了下去：“看电视过多会使视力下降，造成近视”
正方同学立刻反驳：“我们在看电视的时候就应该离电视机远一些。而且并不是一直地看，是要节制地看，这样不就不容易造成近视了吗？”
……
几个回合过后，我方占了上风，反方那个同学被我们弄的晕头转向，不知如何回答是好。这时一个同学举起手来。老师一问，哦，原来是给反方助阵的，老师就让他上台参加。就这样，辩论继续进行，人数不断增加。到了快下课时，老师宣布辩论会结束了，并总结了这场辩论。
这堂语文课真是有趣，我们对“小学生要不要多看电视？”这个问题进行了辩论，并达到了共识，我的口语能力也提高了，这堂课真让人难忘。
一堂语文课作文5
周末。
天灰蒙蒙的，大街上净得出奇，仿佛连一片叶子落在地上都显得多余。宽敞的教室里，任何一点声响，也显得多余极了。
幸好，没过几分钟，小欣来了……
她撸起袖子对小帆笑了笑，准备开始又一番动作演示——她猛地伸出手去拉毫无防备的小帆。或许是太用力了，“嘣”的一声，小帆的帽子应声被拽了下来。她愣了一下，轻轻地把帽子甩了出去。
接着，她又伸过手来，抓起小帆的胳膊，想要让他转起来。可小帆坐着，只是被她推着前后动了一下。小欣急了，拎起小帆，就一脚踹了上去，无奈的小帆叹了口气，摇摇头，坐下了。
小欣的“疯狂”举动，让这堂课上的我们笑得停不下来。你可知，这堂课的.疯狂，远不止这些呢！
为了让我们写好动作描写，老师在小欣之前为我们做了示范：她先走到小乐身边，费了九牛二虎之力把他拽了起来，接着推着小乐转了两个大圈。再猛地一推，小乐稳稳地坐下，而王老师却被弹了出去。
这个疯狂的示范就已经引得我们惊叫不已了，可也许是示范的效果不好吧，老师想要换一个演示对象。挑来挑去，最终挑了小帆。
一听是小帆，小欣便一下子离开座位，迅速冲到老师跟前说：“老师，我来！”老师看小欣如此激动，便应允了她。于是，就有了刚才那疯狂的一幕。
我们呢？疯狂的笑着，快乐的写着。
天亮起来了的，大街上的人来来往往。密密麻麻的作文格子里，每一个字，都在冲我肆意地笑。
一堂语文课作文6
“叮铃铃……”悦耳的上课铃声响了。同学们挺直了腰，端端正正地坐在座位上，显得格外兴奋。同学们的身边，都坐着自己的爸爸或妈妈，也是一脸兴奋的样子。这是怎么一回事呢？原来，今天是我们学校的家长
开放日，爸爸妈妈们赶来学校跟我们一起上课，做我们的同学呢！
教我们语文的李老师精神抖擞地站在黑板前，笑眯眯地说：“同学们，这节课我们和爸爸妈妈一起来学习第二十二课《乐山大佛》，有谁去过四川的乐山大佛？”话音刚落，陈梓健的妈妈就举起手来。李老师高兴地说：“请梓健的妈妈来说说吧！”陈梓健的妈妈大大方方地站了起来，说：“我到过四川，当我站在乐山大佛的脚下时，感觉大佛好高啊……”她一说完，一阵热烈的掌声顿时在教室里响起。看到妈妈表现这么好，陈梓健得意地笑了。
老师讲了一会儿，又让我们讨论第二节是围绕哪一句话写的。同学们立刻打开书，跟自己的`爸爸妈妈讨论起来。妈妈凑到我的跟前，跟我一起把课文看了一遍，问我：“你觉得是围绕哪一句写的呢？”我知道妈妈是在考我，就认真地想了一会儿，指着课文里的一个句子说：“是第一句。”妈妈满意地点了点头，说：“对！赶紧举手吧！”
老师一眼看到了我，让我起来说。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有点紧张，但还是大着胆子说：“这一节是围绕‘山是一座佛，佛是一座山’来写的，先概括后具体。”李老师高兴地说：“对了，你说得真棒！”教室里又响起一阵响亮的掌声。我高高兴兴坐了下来，看看妈妈，她正冲我伸大拇指呢！
下课了，妈妈高兴地对我说：“你们的语文课真有趣！”
一堂语文课作文7
叮铃铃，叮铃铃……，熟悉的上课铃声响了。我们的语文老师缓缓走进教室，但奇怪的是杨老师没有拿课本，她站在讲台上，手扶了扶眼镜，微笑着说：“同学们，今天我们不上语文课了，我们举办一个吃苹果大赛，好不好？”同学们一听，高兴极了！有的拍手叫好；有的连连点头；还有的甚至摆出来“oK”的手势。
吃苹果之前当然得先削苹果，杨老师拿出事先备好的苹果和小刀，那硕大诱人的红苹果，真是芳香四溢！令我们台下这群“小馋猫”垂涎三尺。噍！班里的“小算盘们又工作起来了，最终有6人被这群精明人推上了削苹果宝座上，我也只其中一个。老师一生令下，我们赶紧削起了苹果。唉！可怜的苹果啊！竟被我们象土豆一样削，削好后的苹果真是惨不忍睹。
之后，班级“吃货”们要大显身手了！这才是典型的“坐享其成啊！老师还没喊开始，他们便迫不及待地吃了起来。看！小张和小李同学吃得多猛啊！一开始狼吞虎咽，弄得汁水四溅，由于塞得太多，咽不下去，最后还得全吐了出来，搞得狼狈不堪。而小孙同学却和他们大不相同，他一开始细嚼慢咽，之后马上加速，把剩余的.苹果都吞进了肚子里，轻松地赢得了第一名。
正当兴致盎然之时，杨老师让我们以这堂课为主题，写一篇作文，这对我们可是小莱一碟了，刚才的每一个场景我们都清晰地记得，写作，自然容易许多。最后的二十几分钟里，教室里鸦雀无声，大家都聚精会神地写着作文，有的一丝不苟地写着；有的正在托腮思考；有的全神贯注地品读着自己写的文章……
快要下课了，我们还沉浸在欢乐中，感到意犹未尽……
这难忘的一课，令我深刻地明白什么因快乐而学习，因学习而快乐。
一堂语文课作文8
语文，在生活中；生活，在语文中。
——题记
一轮皎洁的明月挂在浓黑的夜幕中，安详地吐洒着清辉，周围散落着闪耀的星星。
我、爸爸还有小我一岁的堂弟，漫步在一条小路上，闲聊着。兴许是没的说了，我们沉默了许久。
首先打破沉默的是爸爸。他指着天上那完美的月亮，笑着说：“天上的月亮像什么？”
我习惯地脱口而出：“像轮盘，像月饼，像橘子。”
“嗯。还有呢？”
还有什么？被惯性思维束缚的我怎么想也想不出来，倒是堂弟先开了口：
”像烧饼，撒了许多芝麻的圆烧饼，都掉到旁边了；像珠宝店里的圆金块，星星就是碎银；像一个没了齿的齿轮，那些是它掉下的，还一闪一闪地和它玩捉迷藏呢。“
哗——我思想的闸门一下被打开了，被关上的想象力如潮水般奔腾而来。是呀，谁说月亮只能像轮盘、月饼、橘子？谁说只有这些才是正常的、正确的比喻？
这一次，也是脱口而出：
”像一朵变异的金黄蒲公英，风吹落了一些它的种子；像一只戴了黄色隐形眼镜的眼睛，瞪得又大又圆，都流出泪来了；像一锅正在熬的鸡汤，都溅出来了。“
爸爸赞许地看了我一眼。
堂弟不甘示弱，我也不想落后。我们两个针锋相对，你一言我一语滔滔不绝地说着，一直就没停过。一些绝妙的`想法集入我们的脑海中。月亮像葵花，像鸟蛋、像瓶盖、像黄色灯光下得鼻孔、像变异人张大的黄色的嘴……
月亮似乎更皎洁更完美了，星星似乎更闪耀了，她们发出的光，成了我源源不断的灵感……
这，不也是一堂语文课吗？
感谢堂弟给我上了这堂最精彩绝伦的语文课！
一堂语文课作文9
上个星期的一堂语文课，给我留下了深刻的印象。
“铃铃铃……”上课了。雍老师迈着轻盈的脚步走进教室，笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们学习‘山雨’这一课，首先，老师来读一读这篇课文，请你们闭上眼睛，想象一下这个时候的情景。”说着，我们闭上了眼睛，雍老师就读了起来。
“来得突然，——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了……”雍老师的声音多动听呀！我像山间的小溪，又像一缕缕春风吹着一串风铃。我们仿佛跟着老师来到了一种神秘的境界。
雍老师读完课文后，问我们：“同学们，你们想象得出‘山雨’这一课描绘的是一幅怎样的图画吗？同学之间可以讨论一下。”
于是，我们小组的同学就讨论了起来：蒋思奕首先说：“我认为这一课描绘的是一幅多姿多彩的图画吧！”“我想你说得还不够完整。”我接着说，“我认为描绘的是一幅多姿多彩，清美雅致的.图画。”接下来，同学们都发表自己的意见。有的同学说，这课描绘的是一幅美丽的图画，有的同学说，描绘的是一幅奇妙无比的图画，有的同学又说描绘的是一幅妖娆的图画，有的……
雍老师让我们回答了，全班同学都举起了手，老师让刘佳玮来回答。刘佳玮不紧不慢地说：“这篇课文描绘了一幅多姿多彩、清美雅致而又不失妖娆的山林雨景图。”顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。“答得真棒！”雍老师称赞道。我想：这个答案不管刘佳玮是查资料知道的，还是听了同学们的讨论而归纳出来的，是自己从课文中体会到的，总之，她的学习方法是值得我们学习的。
一堂语文课作文10
语文如一杯香茗，独享茶之韵味，又不乏苦涩。又似小小李子，得其内涵，要有不畏艰辛的勇气。语文课无处不在，他在每个人内心深处。
聆听大自然，从空旷原野上看到语文。随风摇摆的花儿，一缕孤烟扶摇而上，在滴送大漠孤烟直长河落日圆，也可谓入情入境了。
于是我便被古诗深邃的内涵，迷离的外表折服了。我开始爱上了古诗，也爱上了语文，中国诗词大会热播期间，我专门找了本书来做。品读每一个字余味悠长，更让我对古诗文怀有一片赤诚之心。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开写的是李贺誓死勿敢忘忧国的英雄气概。古诗不仅勾勒物，突出人的情感。有的含蓄娓娓道来，有的'粗旷透露真情，相信这就是为什么历代佳作可以万世传唱的原因吧！
大自然与古诗人之间有必要的联系。观锦绣山川又有怀才不遇之感，就有了巴山楚水凄凉地，二十三年年弃置身这丰满的情感。哪怕一间破茅屋，杜甫也能写出安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的人民疾苦。大自然启发于骚人，升华于诗句。
李清照婉约，杜甫忧民，王昌龄边塞情，无不彰显自己独有的风采。我读古诗文，读出了诗人的内心，感到了他们因个而异的复杂心理。
何为语文？它是一种文字，一种语言，一个朗朗上口的儿歌，它真正藏在每个人的内心深处。我热爱语文，热爱大自然，迷倒在语文的古诗文脚下。
一堂语文课作文11
说起这堂语文课，不如说它是男女生之间的竞赛、师生间的互动游戏。
“叮咛咛……”上课了，我们老师早已站在了讲台上，看着我们进来。“翻到《寓言四则》这一课，今天我们来一次竞赛，男女生比，哪边赢，就免作业！”老师大声说。这下可好，全班高兴得不得了，誓要赢了这场比赛。
开始抢题了，我们一个个争先恐后地举手回答，很多人就算半懂不懂也要为了这个机会而举手抢答，学习成绩好的同学就更不用说了，眼看着女生们的分数一次一次的增加，我们男生都急红了眼，更加疯狂地抢题了，整个教室到处都弥漫着紧张的气氛，大家都全神贯注的听题、想题、抢题、答题，都忙得不亦乐乎，语文老师也是十八般武艺都使出来了，问题涉及多样化，让我们在快乐又紧张的答题中学习到了很多新的知识。
“叮咛咛……”下课铃已经响了很久，可教室里仍是那么热闹，很多人还将手举得高高的，希望将拉下的分数比上去……“安静！”无奈的`老师只好大声的说“已经下课了，同学们，这次就到这里吧，我们下次再继续，这次是女生们赢了，男生们下次加油！”听了老师的话，我们男生虽然有些遗憾，但还是觉得意犹未尽。
说起我们的这堂语文课，新颖而有趣，它让我们在快乐时光中学习知识，也感受到知识带给我们无限乐趣。
一堂语文课作文12
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷，学好它将受益于一生。我喜欢语文，而印象最深的是初中第一堂语文课。
那堂课，王老师为我们讲述了朱自清的《春》。记忆中，王老师一进教室，就用笔在黑板上写了一个大大的“春”字。之后，她满面笑容为我们深情的朗诵了这篇课文，优美的语句将我们带到了万物复苏的春天，从听觉、视觉、嗅觉感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖娆；小草探出脑袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的馈赠；润物的春雨，让春天蒙上了神秘的.面纱；还有那阵阵的芳香，让人如痴如醉！我们仿佛也陶醉在了春天里！
老师将课文分成了：春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图。我印象最深的便是春雨图。春天的雨浇灌着大地，敲醒沉睡中的万物，也滋润了我们的心。老师将文中的比喻、排比等修辞手法指出来，我最喜欢的细节描写莫过于：黄昏的灯，地里工作的农夫，撑伞在雨里漫步的人儿，坐落在雨里的草房……将我带入春雨中，在雨里静默着，在雨中若有所思，在雨中感受春的脚步。
结尾的三个排比老师更是赞不绝口。她用温柔的声音说：“春天就像你们这群孩子，充满活力、朝气蓬勃、精神焕发，你们如同春天，希望你们在初中的学习旅程中，越来越精彩！加油！”老师的一番话让我有所悟：春雨、春风、春的气息……春是万物的复苏剂，是新的开始，作为一名刚刚踏入初中的学生，新的环境、新的老师与同学、新的知识，更是我们初中的学生新的起点，加油吧！趁美着好时光，努力的展现自己吧！
这就是我最喜欢的一堂语文课。王老师的意味深长，指引了我们走进一个不同的春天，收获的不仅是知识，还有老师的鼓励与期待！
一堂语文课作文13
“哈哈哈……”这笑声是从哪里传来的，是从我们班传来的。这节课我们做了一个有趣的游戏--拼句子。
游戏开始了，郭老师把提前准备好的卡片发给了王文瑶、刘娅琦等四个同学，他们手中分别拿着时间、地点、人物、干什么这一堆卡片。郭老师笑容满面，亲切和蔼地说：“我想请几个同学上来分别抽取他们手中的各一张卡片然后拼成一句话”。郭老师的话音刚落，同学们便争先恐后地叫道：“我，我……”有的同学把手举得老高老高，生怕老师看不到他，有的同学文文静静、端端正正地坐好，手也举得非常端正，有的`同学甚至站了起来。
第一个是吴琦，只见他三步并做两步，走上讲台。激动人心的时刻到了，吴琦慢慢吞吞地读起来：“早上，小明在学校上玩碰碰车。”引来了同学们一阵暴笑，老师在讲台上也笑得合不拢嘴，同学们更是站也不是，坐也不是，笑得快把肚子也笑破了。
还有几位同学也依次抽了卡片，有“晚上十二点，我在大街上玩耍。”有“一千年以前，小明在天安门城楼上睡觉。”还有“星期天，我在海上做体操。”一个个有趣的句子，都使同学们哈哈大笑，老师脸上也露出了欣慰的笑容。
时间如流水，转眼间下课了，游戏早已结束，但当时的情景却都深刻地印在大家的童年日记本里。
大家都明白老师的良苦用心，都懂得游戏中的深刻涵义。她那甜蜜的笑容，她那高兴的神情，她的一举一动大家都知道。
老师是让我们不写病句，你看这病句多“可爱”呀！所以无论是我们写作文还是说话，语言一定要组织好，要不然就会闹大笑话的。
这个游戏真是别出心截，这节语文课真是生动有趣！
一堂语文课作文14
来到学校后，我一直很期待上课。我的哥哥告诉我，中学与小学，不管是学习，还是态度，都是截然不同的。因此，我既期待又紧张，一刻也不敢松懈，不敢大意。
我一直以来都很热爱语文这门功课，所以我希望可以尽早上第一节语文课。但是上了中学，课程也很多，想要早点上第一堂语文课，恐怕也会很难。
等啊等啊，盼啊盼啊，终于到了语文课。上课铃响了，一位面带笑容的老师缓缓走进教室，“唰唰唰”，一双双雪亮的眼睛齐刷刷的看向了老师。老师带着花一般的笑容打开了多媒体，细致地讲述了中学与小学的`差别。“好，同学们，下面，我们正式上课。老师先问大家一个问题，‘什么是语文’？”
同学们思来想去，都说出了自己心里的语文。而唯独只有我，坐在那里纹丝不动。一直到这个问题回答时间结束，我还是不吭气儿，我很气馁。但是老师说我总有办法让你可以变得自信。
我万万没想到，老师还准备了趣味满满的“猜字谜”！说着想着，各说各的谜底，各说各的理由，这下可好了，都争着吵着，都很自信，也很开心。
这堂语文课，让我恋上了语文，迷上了老师，喜欢上了这种上课的方式。感谢这堂语文课，感谢老师，是你让我爱上了学习！虽然我胆小，不敢站起来发言，但我相信，我会变得勇敢，会变得自信！
一堂语文课作文15
语文，不只是在那三尺讲台，不只是在那一面黑板，而是在历史长河中，在生活细节上，在古代神话中，在世间大事上而语文，无处不在。
屈原曾说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“上下”不仅指毕生上下，更是指大道之上，生活之下。
这天，我便与爸爸进行了一场别开生面的坐而论道。在书房里，我和爸爸面对面坐着，开始了讨论。我先问道：“老爸，你可知道，中国古神兽中有一异兽，名为鲲鹏？”“哈哈，当然知道。上天为鹏，入海为鱼。”老爸得意地回答。“老爸，那你知道吗，鲲鹏正应了古人的太极之说？”我向他发问。“这个……不太清楚。”说完，老爸挠了挠头。我接着说：“鲲为雌鱼，鹏为雄鸟。这不正是太极阴阳吗？”“对啊！”老爸一拍手，说道：“鲲为鱼，鱼入水为家。在家中温顺低调，一跃入天穹，化鲲为鹏。在天外，在外界，努力打拼，这才是鲲鹏啊！”
我喝了一口水，点头赞同道：“是啊，人年轻时有锐，但后来却逐渐被消磨殆尽。锐气，可以突破困难，获得成功。”“没错！如果有鹏无鲲，鹏有再多的锐气，也经不注消磨。有鲲无鹏，没有鹏的锐气，鲲也无法崛起。正是由于它们的'互相保护，它们才可成为一神兽。”老爸激动地说道。
我点了点头，若有所思地说道：“鲲鹏也意味着身体与精神的共同发展与成长。我太佩服古人了，竟用一只神兽将虚无而神往的一系列哲理和语文涵盖。”“是啊！”一头的老爸也赞同道。
在此时，我明白了这也是一堂语文课，也明白了，语文就是互相交换，互相学习各自的知识，从而合为一家之文采！
语文，绝不再拘泥于三尺讲台！
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