教师作文评语(精选15篇)
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的教师作文评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师作文评语1
1、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
2、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美、这部分还可以展开写、以小见大，表现…
3、比喻句用得精当、加入了古诗进行联想，富有韵味。
4、 …和…形成鲜明对比，突出…
5、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
6、对…的比喻用得妙。
7、运用多种感官，描写十分仔细。
8、孩子的气的语言很有意思。
9、加入人物行为，使画面生动。
10、这段多余，不如删去，使文章更简洁。
11、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
12、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
13、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
14、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
15、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
16、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的.来龙去脉。
17、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
18、内容前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
19、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
20、详略安排不当，主次不够分明。
教师作文评语2
这里的春天，在花瓣上跳跃;这里的太阳，在草叶上徜徉;这里倒下的战士，还在大地上沉睡;可战士那悲壮的故事，却时刻叩击着我们的新房。年年的清明节，我们都来瞻仰;亲手扎成漂亮的花环，摆放在一座座烈士墓旁;花环凝结着我们的情思，表达着我们的哀思和敬仰。难忘那血雨腥风的岁月，黑暗的中国没有一丝星光;是你们，是你们挺身而出;告别父母走向战场;在枪林弹雨中出生入死，用胸脯筑起一道铜墙。我们说，你们是董存瑞，炸掉压迫人民的三座大山;我们说，你们是江竹筠，面对死亡是那样英勇悲壮;我们说，你们是刘胡兰，面对敌人的铡刀面不改色;我们说，你们是夏明翰，走向刑场，微笑还在嘴角荡漾。你们用自己的一腔热血，染红一面旗帜在祖国飘扬。烈士啊，你们是夜明珠，在黑暗里发出灿烂的光芒;烈士啊，你们是太阳，离开地平线却闪耀在天上;你们倒下的地方，展开新的画卷;你们流血的'地方，花儿正在吐香。瞧吧!我们这群新世纪的接班人，正挺起还有点柔嫩的肩膀，我们要挑起民族大厦的栋梁!这里的春天，分外的温暖;这里的太阳，分外的明亮;这里的故事，在我们心上荡漾;他给我们力量，给我们希望;激励我们去构筑中华民族新的长城，鼓舞我们去谱写新的辉煌!
点评评语：这是一篇演讲稿，能紧扣主题，精选材料，重点突出，层层渲染，事例典型，生动感人，给人很大的震撼，迸发出真实的情感，感染着我们，荡涤着我们的灵魂。
教师作文评语3
1.取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。
2.全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。
3.语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。
4.文章的`结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。
5.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
6.文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。
7.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。
8.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。
9.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。
10.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。
11.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
12.结尾含蓄点明主题
13.结束得有点突然夸张了
14.结尾简炼感人
15.结尾同样有趣
16.结尾呼应应开头结构完整
17.由景生情结尾自然
18.比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔
19.结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动
20.结尾呼应文题点明中心
教师作文评语4
我是一个粗心的人，不论是在生活中，还是在学习上，我都无意中做出一些小小的丑事。就说一次参加同学聚会吧，我穿衣服，梳头发，花了我不少的时间，刚刚洗完脸，就接到同学小玮的一个电话，“小缘，你怎么还不来呀!再慢，我们就不等你先开始了。”放下电话，我打开抽屉，拿了两只袜子出来，穿上后，又迅速穿上了鞋子，就向小玮家跑。
一路上，我见许多人向我投来诧异的目光，因为赶时间，所以我没怎么注意他们的目光。我赶到小玮家，小玮的妈妈在家，但我却不见一个同学的影子，我心里想：该不会是她们骗我吧?小玮妈妈对我说：“小缘，你快去欧尚边上的.KFC找她们吧!她们走了不长时间，但你的鞋子和袜子……”还没有等小玮妈妈说完，我又飞速地跑了，一边跑心里还一边想，我的鞋怎么了，是李宁和耐克的，真是的。呼～呼～，我喘着粗气来到了KFC，见她们几个还在聊天，我松了一口气，进去了，她们几个直盯着我的鞋看，我觉得浑身难受，往脚上一看，哇，一只黑鞋一只白鞋，袜子也一只白一只黑的，我终于明白路人为什么向我投来诧异目光的原因了，我心里庆幸道，还好我上次买了一黑一白的鞋款式和大小都一样，不然可真是丑死我了。一个好朋友开口了：“小缘，你这个鞋是在哪里买的呀?为什么是一黑一白的呀?难道现在这个成流行的了?真搞不懂!”朋友们你一句我一句让我真想找一个地缝钻进去，哎!都怪我的粗心大意，不然也就不会闹出这样的笑话了呀!
哎!我这次出大丑了，丢大人了!
简评：作者开篇即交代自己是一个粗心的人，接着记叙了一件自己生活中因粗心大意而生出来的笑话。极富儿童情趣与生活气息，也将主人公粗心的特点表现得很充分。侧面描写运用得也很成功。
教师作文评语5
瞧，我的懒妈妈下班回来了!她一进屋，连一件外套也不脱，就躺在沙发上，脚随意的搭着，手往脑后一垫，眼睛就懒洋洋的闭上了。不仅如此，妈妈还不停地使唤着我和我的爸爸：“最最亲爱的宝贝，帮我拿一床被子来”“最最亲爱的老公，帮我倒一杯茶。”……我们忙得团团转，可她躺在沙发上一动不动。最后，我生气了了，说：“自己的事情自己干，你怎么这么懒呀!”
妈妈为什么这么懒呢?这个问题我一直想不明白。可是妈妈的学生说她一点都不懒，还很勤奋呢!上课时，她的声音很响亮，讲起课来绘声绘色，常逗得同学们哈哈大笑。下课后，她要在办公室批改作业，或者是在教室里处理班上的'事情，勤快着呢!
妈妈对工作很负责。有一天中午，我去办公室找她，可我怎么也找不着。突然，我听见妈妈的声音从教室传出来，我连忙跑过去，只见妈妈正在批评一位姐姐。由于受到批评，姐姐的脸已经变得红彤彤了，泪水也不停地往下掉。看到姐姐哭了，妈妈一下子变得温柔了。她把姐姐的眼泪擦干净，拉着她的手在她身旁坐下，拿出作业本，耐心细致地辅导那位姐姐修改作文。
这就是我的“懒”妈妈。不知怎么的，每当我看见我们班忙里忙外刘老师，我心里忍不住会想：刘老师在家里是不是也是一位“懒”妈妈呢?
【点评】本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。
教师作文评语6
1、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
2、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
3、细节描写颇具匠心。极富功底。
4、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的.一大特色。
5、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
6、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
7、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
8、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
9、文章将…写得细致入微
10、语言活泼明快，富有情趣。
11、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
12、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣、
13、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
14、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
15、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷、
16、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人、
17、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质、文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出、
18、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚、
19、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象、
20、文章头尾照应，中心明确，结构完整、
教师作文评语7
1. 本篇写景散文，作者通过写对草原的亲近，来表达自己对于自然生活的向往，他渴望一种纯净、自由的心灵状态。本文景物描绘生动传神，“嗅着，这泥土与青草的芳香混合成最本真的空气;远处的野马悠闲的身影穿梭于云朵投下的阴晕间”。
2. 作者由江南的典型景物“小伞、细雨、石桥流水”写起，引发了诸多对江南的情思，景情两致。文中每一个景物配以一恰当的诗句，典雅一如江南的风景。写江南的雨，作者以古典诗句并列状写;写江南的`酒，作者选取古今写酒的名句，精彩的引用使语言极富魅力。全文构思精巧，意蕴深厚，值得推荐。
3. 题目很不错 ，文章语句 、构篇很好 。
4. 词句悠美婉转 ，流利 ，不足的就是头绪太乱 。
5. 段落清晰，条理分明，文笔优美。
6. 整体的结构 ，描写都还不错 。
7. 你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生，
8. 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
9. 结尾含蓄,点明主题
10. 结束得有点突然,夸张了
11. 结尾简炼,感人
12. 结尾同样有趣
13. 结尾呼应应开头,结构完整
14. 由景生情,结尾自然
15. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔
教师作文评语8
1、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗，字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
2、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
3、文章简洁明了，语言平淡朴实。
4、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
5、借景抒情，托物咏志，很特色。
6、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
7、要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
8、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
9、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
10、这是一篇很有新意的'……文章构思巧妙，语言朴实自然。
11、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
12、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
13、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
14、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
15、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了……文笔间渗透了情感。
教师作文评语9
1、结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流于翰墨。文约意广，境界清真。
2、措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。
3、辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。
4、情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明
5、拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。
6、选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。
7、层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。
8、简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。
9、逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。
10、优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵叙事抒情，均颇贴切
11、文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘余，文欠生动。内容贫乏，错字太多。
12、收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。
13、遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。
14、清新流畅，自然有致取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。
15、作了细腻而传神的刻画。
教师作文评语10
“辗转侧听，雨水敲打屋蓬”，雨声惊醒了我的睡梦从天而降的雨轻轻的敲打我的窗子，用那完整的身躯编奏的一曲完美的交响乐，在夜里，我懒懒的'爬下床，打开灯，隔着窗子往外看，雨衬着城市的路灯，轻轻的滑下，散落、迸溅、最后汇于一地污潭之中，好生了得。
天慢慢的变亮，而天空也毫不吝啬的洒下一层薄雾，又衬着那雨，在这种天气里，雨更加静悄悄、软绵绵、淅沥沥，显得更加柔和、平缓、静美，在走廊中，听雨，看雨，绿豆一般的雨滴从指间滑出，留下一道道寂寥的泪痕，积攒多了，便从指头上滚落下去，落到地上、泥里，与池水混为一潭，分不清哪是雨水、那是潭水，有时那雨滴也与竹叶打闹、与竹枝共舞，发出飒飒的声响。
不一会儿，风雷大作，雷声轰隆隆的，连人听了都胆战心惊，更别说雨了，雨吓得到处乱窜，互相交错，编织成一个偌大的鱼网，我从走廊中走向鱼网，任凭风雨打湿我的衣衫，吹散我的黑发，让我也经历一次风雨的洗礼，变得更加清醒。
一层雾水包裹着一层雨，又和着那雷声，美妙、美好、美丽，我不禁心生感叹，以后在这样充满雾水的朦胧的天气里，我依旧会去淋雨。
简评：文由景生情，比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化，语言朴实而含义深刻,耐人寻味。文章主题回环复沓，感染力极强。
教师作文评语11
1、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程、，结构严谨，重点突出、，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确、
2、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力、
3、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永、
4、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗、字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力、
5、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前、
6、文章简洁明了，语言平淡朴实、
7、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣、
8、借景抒情，托物咏志，很特色、
9、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味、
10、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理、
11、本文很好体现了…的特点，深刻的.主题与新颖的构思相得益彰、
12、巧用伏笔是文章的一大特点、文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫、这种构思非常巧妙，可以借鉴、
13、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然、
14、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅、想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力、
15、想象力较丰富，极具新意、开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
教师作文评语12
1.想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。
2.景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
3.想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。
4.事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
5.外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。
6.环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
7.神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的.言谈举止具有了鲜明独特的个性。
8.前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。
9.叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。
10.详略安排不当主次不够分明。
11.内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。与时代气息不符内容过于陈旧老化。
12.观点明确好恶立场分明使人一目了然。
13.主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。
14.主题严肃思想高尚进取心较强。
15.中心不够明确立意不够清晰。
16.主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。
17.虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。
18.主题不够严肃思想之中尚有糟粕。
19.情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。
20.情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。
教师作文评语13
1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
4.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
5.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
6.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
7.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
8.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
9.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
10.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
11.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的'悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
12.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
13.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
14.叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育
15.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息
16.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞
17.本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
18.结构严谨重点突出
19.语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
20.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力
教师作文评语14
细节抓得好。选取生活中的一个片段，语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。选材真实、典型、有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是语言的'显著特色。
标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖，构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
详略得当。开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
教师作文评语15
1、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
2、首尾连贯，一气呵成。
3、激昂慷慨，扣人心弦。
4、见解脱俗，理顺意明。
5、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
6、 本文在情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
9、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
10、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
11、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的`印象。
12、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
13、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
14、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
15、重点突出，中心明确，立意鲜明。内容详略得当，主次分明，情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者注意。语言基本通顺，偶有不畅。结尾点题，耐人寻味。
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