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幸福的时刻小学作文3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的幸福的时刻小学作文，希望能够帮助到大家。
幸福的时刻小学作文1
谈起校园生活，真像一个调味瓶，酸甜苦辣，五味俱全；又如万花筒，展现出一个五彩缤纷的世界……而留给我印象最深的则是那一次的数学文化节。
为了显示自己班长的风采，我特地报了“算二十四点”。从那以后，饭后半个小时的算二十四点成了我每天的必修课。经过苦练，我满怀信心。
“算二十四点的同学到操场集中。”操场上的孙老师正拿着喇叭大喊着。我的心不知为什么跳得飞快，我鼓励自己：“经过这么多天的努力，一定能取得好成绩的！”
管理老师分好组，与我一组的是丁莹妙与四年级的刘宇耀和叶若雨。我看了四年级的这两个小孩，一看就是经验不足，不必放在心上，我还是专心对付丁莹妙吧！比赛开始了！发牌人员发下了四张牌：3、3、3、3。我一看简单！刚想说出口，旁边就有一个声音抢先了：“3×3=9，9×3=27，27-3=24。”这副牌就被收走了。经过15分钟的激烈战斗，我的名次竟是最后！我开始慌了，这么办？顿时脑子里一片空白，一副牌也算不出来！距离随之扩大，一开始的信心与勇气像空气一样溜走了，我有点绝望了，看着如此大的比分差距，我心想：完了，我没有希望了，我不可能晋级了，当初我就不应该报这个名，逞能，现在……我像一朵蔫了的花，再也提不起劲了。 “刘思捷，别慌，放轻松！努力追上他们！我们相信你，你可是我们班所有的希望呀！”听着这些话，我的眼前浮现出了一张张信任的面孔，不行，同学们都这么相信我 ，我怎么可以就此放弃？我不能辜负同学们的期望呀！瞬间，那丢失的信心和勇气又渐渐回到了我的心里。之后的'每一副，我都对答如流。一副牌发完了！“我第一！”我大喊着，手舞足蹈，心想：功夫不负有心人，这么多天的努力没有白费，我获胜了！我没有辜负同学对我的希望。
当第一名的奖状发到我手里时，我感动得一塌糊涂，所有的辛苦在此都化为了喜悦和幸福，更重要的是同学们的鼓励与信任。
幸福的时刻小学作文2
幸福是什么？幸福就是心里充满欢乐，眉开眼笑的模样，让人心旷神怡，万虑尽消。弗论是环堵萧然，家徒四壁，三餐不继的穷人，一生都没有品尝到山珍海味，也无欣赏过大川高岭，但是只要满足，就可常常享有幸福的时光。
阅读是我最幸福的时光，因为阅读可以让我增广见闻，大开眼界。阅读时，思想长了翅膀，飞到九霄云外，让我恣意的翱翔，就好像一只自由自在，无忧无虑的鸟儿，在美丽湛蓝，一望无垠的穹苍中快乐飞翔。不知不觉得走入了不可思议的童话世界里，我是故事的主人翁，哭哭笑笑，笑笑哭哭；不知不觉得走入亚森罗苹的宇宙里，悬疑紧张，如临深渊，一页又一页，高潮迭起；不知不觉得走入作家的奋斗红尘里，体会着“把眼泪收起来，把微笑摆出来；把伤口遮起来，把胸膛挺出来。”的心酸。走入作者的内心世界中，我好像是作者，云游各地的风光，体触作者成长的过程，缤纷我的人生，美丽我的生活。
在这未知的世界里，不知有多少人过着贫困穷苦的生活，每天只能露宿街头，饑肠辘辘的乞讨食物；不知有多少人四肢发育的不完全，无法和普通人一样，可以兴高采烈的活蹦乱跳；不知有多少人因为可怕的战争拆散了他们圆满温馨的家庭。有幸我四肢健全，拥有温暖的家，时时刻刻享受着幸福的时光。
夏日里，磅礡雷阵雨后的天边彩虹，我有幸目睹其七彩灿烂的氤氲；秋日里，人声杂涾后的午后，我有幸闻到桂花的阵阵清香；冬日里，低温强风里的朵朵梅花，我有幸领悟“不经一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香?”的道理；春天里，春雨绵绵里，我有幸拂春风，沐春雨。我手中拥有绵延不绝的幸福时光，看我怎么去思想，只要我往好处想，我的人生里，时时刻刻都是幸福的`时光。
拥有幸福的时光是不容易的，感谢大家的付出，才有今天的成果，让我们享受着幸福的时光，所以我们享受幸福的时光之余，更要能感恩和惜福。但是人们不断的任意破坏大自然，导致气候异常，让人苦不堪言。所以我们一定要尽力而为让世界变得更进一步，更加美好，如：医疗科技日新月异，可以治疗疑难杂症，与做好环保，降低温室效应，努力保护地球…等。请让我们手牵着手，迈向幸福的大道，创造出人类永无休止的幸福时光！
幸福的时刻小学作文3
那天晚上是周日例会，临近下课时我去办公室拿会议记录，刚赶上我们班站队回寝室。因为流行性感冒，上周班上一半同学都请假回家，如今又聚在一起，见到我都一拥而上，纷纷抱着我，拥着我，嘴里不停地喊着：“老师好！”“老师好！”看着健健康康的同学，我心里也格外高兴，那一刻我觉得当这群孩子的老师真好！
第二天是作息时间调整的第一天，原本担心我们班学生吃饭慢而耽误早读，没想到当我八点二十进教室时，大家竟齐刷刷地坐在教室里。与上周冷冷清清的教室相比，今天再寻常不过的班级竟让人觉得充满朝气和活力，而我也为此精神一振。再看看这群孩子，他们脸上也洋溢着兴奋、期待的表情，我知道此时他们特别想最回学生，而我也迫切需要转入教师这一角色，于是我在简单传达过对他们的思念之情后开始上课。一节课在我没有过多维持课堂纪律的情况下，效果出奇的好。孩子们个个生龙活虎，有条不紊地进行着各个环节，书声、笑声时时在教室回荡，整个教学反映出学生乐学，老师乐教的场面。那一刻身为老师我感到最为幸福，我相信孩子们也最为快乐。
课下我在回味着被孩子们需要的幸福，能愉快工作的幸福，同时我也在问自己：“同样的学生，同样的语文课，这种幸福的感觉我以前怎么没觉得如此强烈呢？孩子们的表现也怎么如此不一样呢？思来想去，我懂了，我与学生之所以有不同的感触和表现是因为通过上星期半数人请假这件事，让我们懂得了珍惜，珍惜这宝贵的'时间和健康的身体，珍惜这难能可贵的全班团聚和能共同上课的机会。明白了这些，我笑了，原来自己一直被幸福包围着，只是曾经的我被幸福冲昏了头，对幸福视而不见罢了。下节课我一定要对那群孩子说：“让我们因彼此的存在，因彼此的需要而时刻感到幸福！”
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