心灵的沟通作文

时间：2022-08-05 16:36:07 作文我要投稿

心灵的沟通作文

　　在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的心灵的沟通作文，希望对大家有所帮助。

心灵的沟通作文

心灵的沟通作文1

　　一、点评委婉，鼓励为主

　　只要我们尊重学生的人格和劳动成果，改变居高临下的面孔，以平等的身份坦率地与学生交流，把一片真诚浓缩在评语中，就能得到学生的信任。他们也会在作文中真实地记录下自己的喜怒哀乐，愿意掏出自己的心理话，从而写出一篇内容丰富、情感真实的好作文。如某同学的书写较以前有进步，但错别字多。老师评语道：“字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上一层阴影，我为你开一剂良方：不会写的字，写完之后多修改，你愿意试一试吗？”这样显然比简单的一句“错别字多”或“请注意错别字”效果要好得多。

　　对堆砌材料，主题不明的文章，不妨来一句“两个黄鹂鸣翠柳”。对主题模棱两可的送上一句“‘难识庐书真面目’，当局者明，旁观者迷”。对入题慢的点评一句“千呼万唤始出来”。对于内容平谈的，平铺直叙的不妨点评一句“文似看山不喜平”。对于有抄袭之嫌的，不防来一句“以曾相识燕归来”。

　　学生总希望得到老师的肯定和激励，给他们一丝绿意，他们就会绘出一季春天；给他们一抹蔚蓝，他们会绘出无边的大海。所以给学生作文写评语时，找出其闪光点，不要吝啬自己的表扬。对于缺点，我们要具体指出而不失委婉。让他们找到自信，感受到成功的喜悦，从而对习作产生兴趣，迎来他们习作生涯中的一个万紫千红的春天。

　　二、评语幽默，富有文采

　　文明得体的幽默，可以让学生心领神会，明白自己的不足，促其改正。如某同学喜欢写特长的撇、捺、竖，很不整洁。老师评语道：“看你的字还真累人，长枪短棒，刀先剑影，弄得人心惊肉跳，你能饶过你忠实的读者吗？”又如某生习惯把字写在格子线上且不成行，老师批道：“请把字写在格子中间好吗？即不要上爬下坐，也不要左挪右占，请记住，侵略乃不义之举也”。

　　写批语如同看自己的孩子，总要带着欣赏的.眼光，用赞赏激励的口吻。当看到一篇篇立意高远，构思巧妙，字字珠玑，句句锦锈的佳作时，我会兴奋地写：“春色满园关不住”！有的同学能极时发现并讴歌新人新事新风尚，我赞赏地写下：“春江水暖鸭先知”。读到语言清新质朴的文章，我会忍不住送上一句“清水出芙蓉，天然去雕饰”。我总是以发展的眼光来看待学生作文中的点滴进步。每当我看到学生在我的激励下写出较满意的文章时，我总是会欣赏赞道：“‘不知细叶谁裁出’，用心写作似春风”。对于能活学活用所学知识的学生，我会惊喜的批道：“读书破万卷，下笔如有神。”

　　好的评语本身就是富有文采的美文，妙笔生花，点石成金，能让学生模仿借鉴和欣赏，又培养了学生对文学的兴趣和爱好。

　　三、情感批语，心心相印

　　作人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。评语若能达到文字相通，情感相通，学生就不会讨厌作文，而能把作文当作朋友。他们会情愿走进这个有芳草，有绿叶，有溪水的清凉世界。所以下评语时要满怀深情，以充满爱的评语，用饱蘸感情的红笔，抒写对学生的期望、关怀和抚爱，让学生从中获取进步的信心和力量。

　　如某学生来自偏远的小山村，无父无母，和年迈的爷爷相依为命，他很弱小，也很孤僻自卑，在作文《我》中写道：“我是一只不越眼的小丑鸭，相比之下，自己显得很丢人，总觉得自己抬不起头来……”老师看了触动很大，为了使他快乐自强起来，于是批语道：“一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱他的自卑和娇弱，我欣赏他的诚实与坦率，我更珍爱他洒满露珠的羽翼，你相信吗？这一只丑小鸭真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅”。从此，他渐渐快乐自信起来，作文水平不但提高，且佳作纷呈。

　　又如，学生在习作《我的老师》中饱满深情地叙写，她们想起了老师找她们回去上学，想起了老师用买药治病的钱帮她们交学费，想起了老师临走时全班学生失声痛哭的情景……老师看了深受感动，写下了这样的评语：“你的故事叫我感动，我真为那黄土下的老师感到高兴，她生没带来什么，死未带走什么，但他在这个世界上拥有善良懂事的学生。学生惦着老师，老师安心；学生勤学上进，老师满足。我也是个老师，假如我的学生在我死后也这样惦记着我，让我知道他们在进步，我情愿再当上八辈子的老师”。

　　老师一颗爱心写评语，更能打动学生的心，催化写作热情，深化写作认识，真可谓：语言千古事，得失寸心知。

　　总之，老师给学生的作文评语，不应该是简单的生硬的说教，而应是娓娓的交谈。因为老师几句赞美的话、真挚的话会沟通两代人的心音，给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到见解、深刻的哲理、诚挚的希望、富有情感色彩的话，也许将伴随学生度过整整一生。

心灵的沟通作文2

　　在我们的日常生活中，沟通是非常重要的，因为沟通可以使大家互相理解，相处得很融洽，但是以我们班为例，男生和女生之间不断地产生误会和矛盾，这些错误的想法因什么而产生?带着这个疑问，我们展开了一次关于男女之间沟通的心理课。

　　在课上，我们首先讨论了自己对异性的理解，我们大家都觉得对方没有那么的好。但是，我们在课上组织了一次活动，让我改变了对异性的看法。我们24个人分成2个组，1号组和2号组，2号组的人带上眼罩，由1号组的人随便领一个异性，跨越障碍。在此期间，双方不能有语言沟通。老师简单解释一遍规则后，活动开始了。我领的同学是小依，我拉着他的袖子，推着他的后背，小心翼翼地一点一点向前挪动，经历了重重困难之后，我带着他，坐到了座位上，然后我悄悄地出去了。不大一会，又有几个同学出来了，我们兴奋地谈论着这次经历。又过了一小会儿，一位女老师把眼罩分发给我们，我们慢吞吞地带上眼罩。带上之后，我感觉世界一片黑暗，伸手不见五指。

　　这时，一阵恐惧感涌上了我的心头，要知道，带上眼罩就必须非常小心翼翼地去走每一步。随着一阵细碎的脚步声，一位同学的双手轻轻按在了我的肩上，他慢慢地把我往前推，并不快，但是我还是感到不放心。我想：他到底是谁?该不该信任他呢?带着这些疑问，他把我带到了第一个障碍前，我之前已经很清楚这些障碍要干什么了，所以他只是简单地拍了拍我的肩，推了推我的后背，我就立刻明白他想要干什么，他想让我爬过桌子。我一点一点摸索着，向前爬着，虽然这桌子不是太高，但是跌下去可不是好玩的事。

　　所以，每当我走歪的时候，他就扶扶我，把我扶到正道上。总的来说，还是很顺利地渡过了这一关。这时，我不由得又增添了些许疑问：是哪个男生这么细心呢?从桌子上下来，我已经分不清东南西北了。在我眼前的幻想世界里，好象每走一步，就会跌下万丈深渊似的。不过，我觉得，度过下一关并不是什么难事。因为这个男生很细腻，可以信任他，虽然没有办法沟通，但是每一个动作都有很深的含义。我们开始进发下一关，下一关是登楼梯。

　　在我正在想他会用什么方式来让我登上楼梯时，他不轻不重地拍了我肩膀两下，我一开始没明白是什么意思，我以为他是让我转弯，于是我转身向右走。这时，他把我的肩膀扳了过来。哦，我明白了!他是不是让我抬脚?于是我把右脚抬了起来，果真前面有一个楼梯在等待着我。按照同样的方法，我又上了一级台阶，可是，当我要上第三个台阶时，他没有用拍来提示我，我也就不知道什么时候上楼梯。于是在第三个楼梯时，我踉跄了一下，差点摔倒，他赶紧把我扶稳了，拍了拍我的肩膀，好象在说对不起。我想：男生就是男生，肯定没有女生那么细致，幸好只是踉跄了一下，没有摔倒，说明他还是照顾得很周到。从楼梯上下来，很安全地下来了!我长长地舒了一口气。据我所知，前面有人摔倒过。他拍了拍我的后背，示意我趴下，我很顺利地通过了钻桌子这一关，他把我带回座位上。等我缓过神儿来，他已经出去了，马上，我们把眼罩摘了下来。作了总结以后，大家的'感触很深，有的在抱怨帮助自己的人，有的在感谢帮助自己的人，但是最后，男生对女生的印象普遍提高了一节，女生对男生的印象也好了不少。

　　以我为例，我以前觉得男生身强力壮、粗暴且又不近人情，但是，通过这次活动，我就觉得男生细致起来，其实也是很细致的。之后，答案揭晓了，我找到小依，对他说：“你其实配合得挺好的。”我的目光在人群中急速搜索，可是，帮助我的男生却没有来找我，我很伤心，“我一定要找到他!”我暗暗地想。下了课，我飞快地冲出了多功能厅，打算到班门口拦人。这次，我终于找到他了，原来帮助我的人竟是小国，我不敢相信。我揉了揉眼睛，定睛一看，还是他。一个高大的男生，竟然会如此细心的帮助我通关，在这中间，我觉得我和小国之间，虽然没有办法进行语言沟通，但是他的一推一拍都能够让我理解他的意思。试想一下，如果世界不能沟通的话，世界会变成什么样子。

　　由此可见，沟通对于我们来说是多么重要!

　　通过这次活动，不仅让我明白了，男生和女生之间依然配合得很好，而且还让我明白了，沟通对于我们来说是非常重要的。让我们用心灵去感受沟通带给我们的方便与快捷，沟通还能成为一把打开心灵世界的钥匙，只要你去细细品位沟通的美好。

心灵的沟通作文3

　　沟通，就如那一缕清风，轻轻地捋过你的发梢，慢慢地驻进你的胸膛;沟通，就似那一杯甜橙，静静地吻过你的两唇，缓缓地滑进你的心房;沟通，就是那一阵淡香，暖暖地触过你的鼻尖，渐渐地飘进你的魂灵......因为沟通，两个单纯却又丰富的心灵彼此相视而笑，因为沟通，两个相亲却又反目的亲人彼此相互而拥。

　　渐渐地我们发现自己已经长大，我们有了自以为是的成熟，自主，自由，甚至是权利。但是父母仍然一如既往地嘘寒，永无止息地"鼓励"，不可撼动地"理想"，就这样，我们开始忘记了父母慈祥的'笑脸，父母开始忘记了我们无暇的想法。

　　临近高考的最后一次放假，想回家了，想念家里可口的饭菜，温暖的床，还有那没有课堂的卧室，但是又害怕回家，更害怕电话那头嘈杂的啰嗦，于是这次回家前没有给家里电话。和往常一样，一到家我就一个箭步回自己的房里，反锁房门，拿出MP5，听着栀子花开，有点伤感，也有些许期待。"咚咚"是妈妈，"今天怎么突然回来了，你怎么一回家就进自己的房里，具体什么时候高考，要准备什么，在哪里考试，我们得早点订房间，还有......""我怎么知道，还没通知。"我有点不耐烦了。"砰砰砰"，更大的敲门声，是爸爸"你先把门打开，隔着门跟你妈说话像什么话!"我总有自己的理由，"我在看书，其他的事一会再说。"安静了。

　　过了好一会，肚子"咕咚咕咚"敲起了鼓，翻箱倒柜房里没有零食，我小心地打开门，决定找点吃的，可是客厅里厨房里什么也没有，只剩下墙上那滴答滴答的时钟声，"妈?爸?"我四处看了看，"到吃饭的点了，他们去哪了?"实在饿得难受，我又找了一圈，还是没有丁点儿收获，这时时针也不解风情地指着8，我开始坐在沙发上胡思乱想了，难道他们又去打牌了?还是去逛街了?难道刚刚没开门，他们生气了，自己出去吃饭了?怎么还有这样的父母啊?越是这样想着，我越是生气，开始摔书本，摔房门，大哭，大闹。"铃铃铃铃"家里电话响了，是妈妈，"不接"摔了电话，我气冲冲地跑回房里。

　　不久，他们回来了，爸爸推开我忘记反锁的门，"你在家，怎么不接电话，接个电话能耽误你多少时间，害得你妈干着急!""已经被饿死了!哪像你们在外面吃香的喝辣的!"莫明的气还未消，又遭到爸爸的指责，我更是怒火冲天，就这样又吵起来了，可是这次没多久，妈妈也跟着哭了，突然爸爸怒吼着，"你这次回来没打招呼，你妈还不得临时去买菜给你补脑，下班连口水都没喝，跑遍了菜市场，腿都扭伤了，你这没良心的还不知好歹!"尽管已经气急败坏的我，听到妈妈扭伤脚了，不再顶嘴了，但是死要面子，仍然不肯认错。

　　家里终于安静了。爸爸在做饭，妈妈在擦药，我抬起沉重的头，看着镜子里满是泪痕的脸，平静了。书桌角摆放着《青春期的孩子如何与父母沟通》，顺手翻了翻，"在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的，要走近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。"

　　是啊，何必那么计较，就算父母错了，也不要与父母挣个高低，即使赢了又能怎样，也不一定能给自己带来快乐，何况这次自己是有点过分，不了解情况，瞎想，乱想，才会有如此矛盾，给父母认个错，不丢面子，反而通过沟通可以让自己丢掉包袱，消除与父母之间的障碍，得到更多的爱与快乐。

　　正当我要开门出去认错时，妈妈一瘸一拐地进来了。我们相视而笑，"妈妈，我错了!"于是那天晚上我们一家人促膝而谈，大家敞开心胸把埋藏在心里的话尽情地说出来。其实父母仍然是爱我的，只是望子成龙，望女成凤的愿望不得不让他们变得更加严格，表现出来的就是啰嗦，唠叨。而我的追求独立，渴望自由，表现出来就是叛逆。

　　与父母沟通，就是推心置腹的谈话，就是心灵之间的碰撞。不仅要学会与父母沟通，与朋友，同学，老师，甚至将来职场上的同事，领导，我们都要学会真诚地沟通，促进两个心灵的交流。

【心灵的沟通作文】相关文章：

沟通心灵作文12-08