【热门】1+1=？作文
在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的1+1=？作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
1+1=？作文1
一次偶然的机会，我翻出了一篇小学六年级时写的作文《“1＋1”定律》，看后让我忍俊不禁，童年那一幕幕，像飘飞的`雪花，纷纷扬扬地洒落在记忆的深处。
这件事发生在我上幼儿园的时候，那时候我才6岁。
当时我在上大班，有一天，老师给我们讲有关数学的基础知识，比如：1＋1等于几？1＋2等于几……
老师刚开始讲课就说今天要学数学。之后老师拿来一些苹果，那苹果红彤彤的，还带着晶莹的水珠，看着就想一口吃掉，但老师却说：“这些苹果不是让你们吃的，是我们学习的道具。”“学习的道具？”我不禁想知道用苹果怎样学习。老师先拿出一个苹果，说：“这是几个苹果？”“一个。”我和小伙伴一起喊出来，老师又拿了一个苹果，说：“现在有几个苹果？”我们异口同声地答道：“两个。”老师接着说：“那么，这就是一个苹果加一个苹果等于两个苹果，也就是1＋1=2。”“噢……”我们似懂非懂地点点头。
这时，我脑子里飞快地掠过一个念头，我大声叫老师：“老师，如果一只毛毛虫加一个苹果等于什么？”老师先愣了一下，然后就厉声批评我：“司高，上课注意听讲。”小朋友们看我这样问，也开始问：“老师，两个毛毛虫加一个苹果等于几？”“一个棒棒糖加我等于几？”……老师拿我们没有办法，只好说：“你们自己下去想一想吧！”
在放学的路上，我一直在想：“1＋1到底等于几？一个毛毛虫加一个苹果等于毛毛虫把苹果吃掉，那么就只剩一个毛毛虫了，可老师为什么说1＋1=2呢？”我百思不得其解。
现在，我再想起这件事就会捧腹大笑，但这又使我发现了“1＋1”的定律。在生活中，1＋1不一定等于2，如果展开想象的翅膀，一切皆有可能……
1+1=？作文2
“1+1=？”这在数学题中最简单不过了，但在生活中大部分事物并不像数学题，生活中解决问题的方法并非只有一个， 事物的正确答案也不止一个， 只有抱着不放弃探求的态度，才能发现更多的 再看这道题“1+1=？”
在数学题可以解释为1 个苹果加上一个苹果是2个苹果，没错，这样做数学老师都会打满分，而在生活中呢?还是这样吗? “1+1=？”它还可以等于“田”，这是怎么形成的呢?左边的“1”和右边的“1”就是两个加数， 中间自然是个加号， 上下两个横一就是“=”，这样拼成了“田”字， 所以这个答案是正确的。 另外， “1+1=？”还有其他答案吗?回答当然是肯定的了。比如:两个边长相等的四边形拼在一起变成的图案就是“ ”，数一下这个图案有三个四边形， 所以这个答案就是“1+1=3”; 再比如: 一群羊加一群羊等于几群羊?
?答案我们也都知道还是一群羊， 这些虽然只是一道脑筋急转弯的题目，但是我们从中得到的不仅仅是“1+1=1”，更主要的是诠释了生活中解决问题的方法是多种多样的， 说明了不放弃探求是很重要的， 它可以扩展我们的视线， 开拓我们的思维， 引领我们到更广阔的领域畅想、遨游。 从古到今， 就是有很多的'科学家正是因为抱着不放弃探求的态度， 才为我们发明了许多美好事物， 比如伟大的发明家爱迪生在发明灯泡的过程中， 前后试过的材料不止1600种， 才找到了钨丝这种材料， 为人们带来了光明; 还有居里夫人， 更是不放弃探求的典范， 她从100多吨的矿渣中艰难地提取了不到1克的镭。?
镭能破坏人体内的恶性组织， 可以治疗癌症， 正是有了镭在医学上的应用， 所以多少癌症患者才得到了救治。多少生命获得了新生 所有这些事例都说明了的正确答案不止一个，在生活中不能象做数学题那样找到一个答案就止步不前，只要人们都能抓住灵感， 不满足于一个答案， 在探求真理的路上永不放弃， 那么我们的生活就一定会变得更美好更幸福!
1+1=？作文3
1+1可以等于3，也可以等于王，但对于我来说——1+1=诚信。
那是一个风和日丽的早上，鸟儿在枝头上欢快地歌唱。周测成绩终于出来了！我怀着忐忑不安的心情回到教室。
“叮铃铃”——铃声响起，刘老师抱着一沓试卷走进来，她笑容满面，很优雅地做了一个停止说话的动作。大家小心翼翼地望着刘老师，果不其然，刘老师是笑里藏刀，“啪”地一声，刘老师把试卷扔在讲台上，对着一个同学，火冒三丈地说：“你看你，才考这么一点分，年级倒数第一！”刘老师清了清嗓子，说：“好了，下面——要表扬一个同学，她就是王铠呈，90分！全班唯一的一个90分！掌声鼓励！”一听到成绩，我终于松了一口气。
讲评试卷时，我忽然发现自己错了一道1分的题，那1分——正好是老师千叮咛万嘱咐的——画线题。
要把这个消息告诉老师吗？告了，会让老师失望的。不告呢，如果被人发现了，我一辈子都要背上“骗子”的罪名！难道要让老师知道，班上唯一的90分也是假的'吗？
经过内心的一番挣扎，我怀着惴惴不安的心，上了讲台。“刘——老师。”我低下了头，不敢直视老师那和蔼的面容。“怎么啦？”“我——我的画线题——没做——您，您没扣分。”“哦？”刘老师若有所思地拿起试卷看，她皱起了眉头：“哦，是改错了，那就是——”“89分。”我小心翼翼地回答，不敢耽搁刘老师一秒钟。
忽然，刘老师抬着头，慈爱地望着我。“是89分哟，但因为你的诚实，我也不去追究了。”
回到座位，我如释重负地笑了，因为，我用1分买回了诚信。难道不是吗？
1+1=？作文4
我最喜欢吃蛋糕了,每次过生日的时候爸爸妈妈都会给我买一个漂亮的生日蛋糕。我一直想自己亲手做一个蛋糕，今天我的愿望终于要实现了,因为我们邢周报小记者要去谷馨坊亲手制作一个大蛋糕！
到了金思猫体验城活动场地，韩姐姐和璐璐姐姐把我们分成了五个小组，我和好朋友荣涵宁都分到了一组。马上就要开始做蛋糕了，做蛋糕一定要讲卫生哦！我们都争先恐后地跑去洗手，洗完手，我们又戴上了一次性的帽子、口罩、手套和围裙，“全部武装”完毕后，做蛋糕的活动就正式开始了。
桐泰祥蛋糕店的叔叔先给我们介绍了做蛋糕的工具：抹刀和转盘，抹刀是用来抹平奶油和果酱的；转盘是用放置蛋糕坯的。叔叔还给我们准备好了做蛋糕用的蛋糕坯、奶油、各种水果和果酱。
叔叔先给我们大家做示范，他用抹刀把奶油抹在蛋糕坯上，再一边转转盘，一边用抹刀把奶油抹平。叔叔的动作飞快，没几下，蛋糕坯就穿上了一件光滑平展的奶油外衣。现在轮到我们大显身手了，我迫不及待地用抹刀挑了些奶油放在蛋糕坯上，学着叔叔的'样子，边转转盘，边用抹刀抹平奶油，可是滑滑的奶油很调皮，好像故意跟我做对似的，一点也不听指挥，蛋糕上的奶油被我抹得坑坑洼洼的。最后还是在叔叔的帮助下，我才把奶油抹平了。
接下来就要加果酱了，叔叔给我们准备了草莓、蓝莓、柠檬、巧克力四种果酱，我选了我最喜欢的巧克力酱。我把果酱一点点挤在奶油上，轻轻地用抹刀抹平。再用红红的樱桃、杨梅和美味的黄桃、小苹果各种水果点缀在蛋糕上，一个香甜美味的巧克力水果蛋糕就完全做好了！闻到那香甜的味道，我的口水都流出来了。不过，我可舍不得吃，我要把它打包回家，给家人和我的好朋友睿睿品尝一下，他们一定会说特别好吃的，因为这可是我自己动手做出来的呀！
1+1=？作文5
“1+1=？”面对这道简单而又复杂的计算题，答案彼此不一，丰富多彩。而我要说：1+1=1。请听：1个老师+1个家长=1张天罗地网；1张试卷+1支笔杆=1个学生紧绷的心。
学生时代的我用我的学习生活解答了这道意味深长的计算题。这是学生特有的经历，这是我们共同的感受。
而老师则说：1+1=2。
请看：1个理想+1分拼搏=2份期盼――老师的期盼和家长的期盼。1分汗水+1分耕耘=2个成果――1张大学录取通知书和1个光明美好的前途。对于老师的答案，我们无可厚非。我们深深理解老师的答案。这是他们用他们那颗期盼我们成才的心为我们的人生做出的最好诠释。你看，校园中的答案竟如此丰富。走出校园，走进人生，我们继续寻觅着它的答案。
爷爷说：1+1=3。
1分勇敢+1分战斗=3个幸福――你的幸福，我的幸福和他的幸福。
1个志向+1份奋斗=3个温暖――咱家庭的温暖，社会大家庭的温暖和祖国大家庭的温暖。是呀，爷爷生长在那个动荡的年代，为社会而战斗，为祖国而奋斗，这是他用他那饱经沧桑的'人生而做出的答案。
爸爸却说：1+1=4。
1分真诚+1份关怀=4个人的快乐――爸爸的快乐、妈妈的快乐、还有姐姐和我的快乐。1分智慧+1分能力=4分满意――社会的满意、单位的满意、家庭的满意、还有个人的满意。这是爸爸用他的人生，他的生活做出的回答。面对如此丰富多彩的答案，我终于明白：多彩的人生构成多彩的生活，多彩的生活必然蕴含着多彩的答案。朋友拍拍我的肩膀说：“1+1可以等于许多，等于人生、等于生活、等于前途、等于命运、等于……”的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。
无论1+1等于几，只要我们走好自己的人生，必然会找到一个满意的答案。“1+1=？”等待你、我、他在生活中细细体会，等待我们用人生为它做出更新更好的诠释与回答！
1+1=？作文6
《苹果里的五角星》一文中，“我”的邻居把苹果懒腰切下，举到“我”面前，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核竟然像一颗五角星。“我”很震惊，没想到苹果里还隐藏着“五角星”！是啊，这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。但是不可否认的是，“我”的邻居富有创新精神。面对同样的事，很多人都是循规蹈矩的，按照规矩去做，熟不知，换一种思维方法，你将会发现不为人知的秘密。
某校招生，入学考试的题目是“1+1=？”。几乎所有人都填了“2”，只有一个小女孩填了“0”，一个男孩填了“3”。老师问小女孩，小女孩说：“爸爸说，只有活着的才算数。那天，我在树梢上看见一只老鹰叼着一条蛇在天上飞，毒蛇咬了老鹰一口，老鹰松开了爪子，蛇掉在地上摔死了，老鹰也中毒身亡，你看这不是1+1=0吗？”老师又问小男孩，小男孩说：“你看，一个是我妈，一个是我爸，他们结婚生了我，1+1不是等于3吗？”最后，在公布的录取名单里，那些答案等于“2”的全部落选了。可见，对待一个问题，我们不应该循规蹈矩、固步自封，而要结合现实生活中的'事例，多角度去思考，创造性地思维。
有一次上体育课，全班24个人，老师要求站成6排，每行5列。这让学生们犯了愁，连平时以“足智多谋”著称的班长都没了办法，大家都不知所措。然而一个声音打破了这封能平静：“拍成六角形吧。”大家都很意外，这个声音居然是从最笨的人的嘴里传出来的。大家试过之后，发现刚好符合老师的要求。你看，再聪明的人没有和别人不一样的思维，不也变笨了吗？再笨的人，有了别人没有的思维，不也就比别人聪明了吗？
1+1=？作文7
1+1等于几？也许这是一个人人皆知的问题,你一定会不以为然地回答，是2。但是,式子并不是等式,等号的后面或许有无数的可能。
“1+1”等于团结,人们有了团结一致的坚定信念，各自的力量就会凝聚在一起,就能无坚不摧。达芬奇说过：“弱者的团结、努力和协作是通向胜利的桥梁.”是啊!只要大家将勇气凝聚成团结的信念,就没有攀登不了的高峰!去年学校组织跳长绳活动,我和伙伴们在炎炎的夏日里,在绳索间不断地跳跃着,似一个个跳跃的音符,似一曲曲奔腾的音乐洪流，艳阳,无情地烘烤着大地,细密的汗珠遍布我们的'每一寸肌肤，我渐渐变得双脚乏力,呼吸急促.我迈动着乏力双腿，一下一下，迎着刺眼的烈日，艰难地跳跃着。体力不支的我渐渐有了放弃的冲动。“加油！一定地坚持”，不知是谁喊出这宏亮的口号，它如座右铭般猛烈地撞击着我的心扉，不能给班级抹黑的信念激励我，鞭策我，使我咬着牙挺了过来，终于，我们取得了第一名的好成绩。
“1+1“等于积累。“读书破万卷，下笔如有神”。一位科学家曾做过这样的假设：一个人一天保证1个小时阅读量，一周便有7个小时的阅读时间，一年就有365个小时！这样日复一日，年复一年，每天坚持阅读1个小时，20年后他就能成为一个学者。所以“不积魁步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只要每天坚持不懈地积累知识，你就能获得巨大的成功。
“1+1”,也许还有更多的答案。它可能等于2，可能大于2，但绝不应该会小于是2。只要你探索，只要你思索，你就会发现“1+1”,有无数的答案。
1+1=？作文8
1+1=2这个简单的问题谁都会，可是在我们班里这个简单的问题，却让人恐惧！
在星期五的早晨，我正坐在座位上与同学聊天。这时，玩人专家——小小陈走到我的面前，他看着我，脸上还露出他的招牌奸笑。我一看，整个身体像触电似的颤抖着，我小心翼翼的问：“有什么事吗？”小小陈挠了挠头不屑的说：“没什么，问一个问题，行不行？”我一听，心里那块防着小小陈的大石被击碎了。我问：“什么问题？”“１＋１＝？”我一听，想也不想就脱口而出：“２，你这也不会吗？”“哈哈哈哈！”小小陈突然俯下身子，拍着桌子大笑。“怎么了，答案不对吗？”我疑惑的问。小小陈突然站了起来，他伸出一只手，一边笑一边说：“你看，１＋１等于几，这是六个字。所以答案等于６。”我一听，顿时看见了许多星星和月亮在我的'头顶环绕。我拍了拍自己，晕晕的说：“那你再问一个问题，保证可以回答正确。”小小陈一听，又说：“那我再问，1+1=？”我一听，十分自信的回答：“肯定等于6。”“哈哈，又错了！”小小陈得意的说。“为什么？”我又疑惑了。“是人都知道1+1=2，你也太蠢了！”说完再次哈哈大笑。我一听，立刻倒在地上，四脚朝天，口吐白沫，晕厥不起。过了一会儿，我扶着桌子艰难地站了起来，我指着小小陈，颤抖地说：“你再问一次。”小小陈看了看我，身子向后倾斜，一个眉毛向下，一个眉毛向上。“是不是不相信我能回答出来？”我指着他，问道。“好吧好吧，我再
说一次吧。1+1=？如果你再猜不出，那你就完了。”我经过上两次的惨痛教训，又经过思考，终于小心翼翼的说：“2和6。”小小陈一听，竖起了大拇指，我一看，兴奋的大叫，就差没有与每个人拥抱了。可是接下来的一句话，彻底将我推下了悬崖。只听小小陈有点幸灾乐祸的说：“恭喜你，你错了。”我的笑容瞬间僵硬，慢慢的转化成悲伤这时，我的朋友走过来，问：“1+1=？”我一听，像发疯似的冲出教室。
1+1=？太令人恐惧了！
1+1=？作文9
1+1=2是我们从刚入小学前就明白的数学计算题，如果说得简单点，不就是一个糖加另一个糖等于两个糖。但是，你有没有从这么简单的数学里体会出深刻的道理呢？我想，大概没有。
大家听过这样一个故事吗：一个父亲有九个孩子，这九个孩子什么都好，就是不会团结，任何一个孩子见了哥哥和弟弟就像见了敌人似的冷眼相对。在这位父亲临终前，他把儿子都叫到身边，给他们每人各发了一双木筷子，让九个儿子折断它，“啪嗒”九双筷子都断了。父亲又拿出来九双筷子捆在一起让他们一个人一个人折。九个人怎么也折不断。他们有的急得满头大汗，有的急得面红耳赤，有的都用上吃奶的力气了……这时候，父亲轻声告诉他们：“你们记住，如果你们团结一心，就像这九双筷子捆在一起一样，任何困难都不能打败你们！”孩子们懂事的点点头。父亲见了安详地闭上眼睛，与世长辞了。九个孩子从此牢记父亲的'遗言，团结一心，不忘父亲给他们上的最后一课。
看了这个故事，1+1=2你应该知道是什么了吧！它就是“团结”。许多事情也是1+1=2！
先说班级。班级是五十几个活泼可爱的孩子组成的“大家庭”。如果五十几个孩子不团结，这个班级会多乱？孩子上课不带红领巾，下课冲跑，教室不打扫卫生，回家不排队……
这个班级可能会是优秀班级吗？如果，大家一起玩的时候，有个同学受伤了，大家无视他（她），这个班级团结吗？
再说说大自然。如果小花不要泥土的营养，它怎么长大呢？如果小鸟不给大树啄虫，大树的病怎么能好呢？
在生活中，团结的力量有多么伟大！团结让我们有爱！团结让我们有力量！团结让我们有一个美好的家园！
1+1=？作文10
一瓶墨水加一支钢笔等于一支有用的神笔。
从前，一瓶墨水和一支钢笔“相依为命”，结成“夫妻”。墨水是公，钢笔是母。墨水每天让钢笔吸足够的营养，让钢笔有充足的精力来写论文。谁让他们一个是“青蛙”，一个是“恐龙”呢?靠不了脸吃饭，只能靠学识。
某日，钢笔终于完成了论文，钢笔觉得它已经不再需要墨水的帮助，于是，钢笔咬咬牙决定了，要把墨水撵出家门，到世界各地去流浪。
当去交论文的第一天，钢笔对自己特别有信心，一路上还哼着小曲，雄纠纠气昂昂地走，可当钢笔把论文递给教授时，教授眼睛一瞄，只见平日里温和待人的教授，现在脸上红得像《三国演义》里的张飞，头上冒出猛兽般凶涌的火，嘴上还念叨着“这是什么破文章啊?你在写什么?你不想毕业了吗?”
钢笔心情立刻变得忐忑不安了，它四肢发抖，双脚发软，一动不动，像施了定魂法似的。钢笔回过神，马上低三下四地求教授：“对不起，我再拿去改改，您别生气。”钢笔准备修改时，突然意识到：自己没墨水了。它悲哀地想“哎，努力全白费了，早知道就把墨水留下了，它是那么无私，干那种吃力不讨好的工作，我还把它撵出家门，我做了两件亏心事啊!”
钢笔回去吃力地写，把体内的'仅存的“营养素”清耗了个精光，没过几天就病倒了。这时，一直守在钢笔家门外的墨水终于心疼了，急忙跑去给钢笔注射营养。
从此，那一瓶墨水和那一支钢笔又组成了一支造福人类的神笔，给人类留下了无数经典美文，创造了中华璀璨文化。
1+1=？作文11
人的一生会有许多的朋友，而众多的朋友之中会有你的知心朋友。
朋友的分类很多，其中有好的朋友，坏的朋友，男的朋友，女的朋友，但是你应该选择一个适合你的，不要交损友，如果你的身边有这样的朋友，慢慢的，你也许会变得和他一样，有的人表面看起来与你非常好，其实他不知想了多少算计你的事，为了得到自己的利益。
而在我的身边就有一位相貌平平的知心朋友，知心朋友不一定是你做了坏事帮你蒙蔽父母，而是去告诉你的父母，让你的父母来“教训”你。
呵呵，我的这位知心朋友可不一般，他就做过让我有一种想扒了他的皮的`念想。
她比我大一岁，可懂得比我多得多，我们在没发生那件事的时候，可以说是形影不离。而那件事后我们也都变得成熟，乐观；
当那件事发生时，我却不是这样的，我还以为她不是我的朋友，而是为了整我。
我喜欢上网，喜欢聊天，有一次我偷偷的去了网吧，正当玩得不亦乐乎的时候，她出现了，我以为她是来找我玩的呢，她说是来找我的，我还想是不是找我去别的地方玩，我们就一起出去了，后来她给我的父母打了电话，告诉了他们这件事，我非常生气，很久都没有理她，我开始讨厌她，就因为她，我的零花钱没有了，我的自由没有了，还被父母打了一顿，我恨透她了，而她一直也没有来找我，我以为是她不敢来了，有一天，我看到她与一个男生走在一起，我还以为她早恋了呢？就偷偷的告诉了她的父母，为了报复，而是我错了，我还以为她会很生气的来找我，可是她没有，直到有一天，我看了于丹教授讲解的《论语》里说，不一定好的朋友都是在困难时帮你，有的是让你自己救自己，她不是在害你，而是锻炼你，让你变得更优秀。后来，我知道自己错了，我去找她，想要和他说对不起，她却说：“能有你这样的朋友我很高兴”。而我们俩的问题也迎刃而解了，我们的心也贴得更近了。
宁可不交朋友，也不交损友，应该多交几个知心朋友，她会给你许多帮助与认识。交好朋友，会让你的心灵更加美好。
1+1=？作文12
我没有心电感应
没有预知的能力
我只知道现在决定跟你再一起
爱如果经过算计
会失去它的意义
突如其来的雨下得才美丽
你的声音太清晰 滴答滴 藏在我心里
全宇宙你只能唱给我一个人听
藏好黑色的 粉色的 几百种情绪
面对你笑容是我唯一表情
我和你 直觉成勇气 幸福数不尽
1+1等于爱情
有些事 简单到不行 只要够专心
爱不是无解的难题
我和你 直觉成勇气 幸福数不尽
1+1等于爱情
有些事 复杂到不行 越想越生气
脑袋空空比较开心
除了你我谁都不理
我没有心电感应
没有预知的能力
我只知道现在决定跟你再一起
爱如果经过算计
会失去它的意义
突如其来的雨下得才美丽
你的声音太清晰 滴答滴 藏在我心里
全宇宙你只能唱给我一个人听
藏好黑色的' 粉色的 几百种情绪
面对你笑容是我唯一表情
我和你 直觉成勇气 幸福数不尽
1+1等于爱情
有些事 简单到不行 只要够专心
爱不是无解的难题
我和你 直觉成勇气 幸福数不尽
1+1等于爱情
有些事 复杂到不行 越想越生气
脑袋空空比较开心
除了你我谁都不理
曾经爱情对我要不客气
就算努力我还是走不出去
这次不知道是哪来的力气
也许爱你简单就像1+1
我和你 直觉成勇气 幸福数不尽
1+1等于爱情
有些事 简单到不行 只要够专心
爱不是无解的难题
我和你 直觉成勇气 幸福数不尽
1+1等于爱情
有些事 复杂到不行 越想越生气
脑袋空空比较开心
除了你我谁都不理
1+1=？作文13
生活中虽有多多少少的启示使我受用不尽，但1+1却给了我深刻的道理，并使我终身受益。虽然1+1是个简单的问题，但却深深地印在我的脑海里，在我心里烙下深深的痕迹。
还记得一次令我回味的语文课上，陈老师给我们上完哲理深刻的《通往广场的路不只一条》的课文时，神秘地问了我们一个问题：“同学们，我们来做个智力游戏，好吗？”陈老师一边点击电脑上的大屏幕，一边说到。我们听了，连声叫好。顿时，银灰色的大屏幕浮现出一个简单的问题“1+1”，同学们看了看，“切，简单，等于2呗，这么简单，连三岁小孩都会做的题目怎么拿来考我们呀！”我自豪地说到，“等于王，等于王，老师，等于王。”只见李钰洁激动地蹦了起来，把手举得老高，生怕老师看不见她。“不就等于1吗？”陈畴名骄傲地翘着二郎腿。我听了同学们的`回答后，便望了老师那张令人琢磨不透又笑而不语的脸，疑惑地想到：陈老师的葫芦里卖得是什么药呀？难道她改行了？……种种想法浮现在我的脑海里。只见陈老师又点击了一下大屏幕，于是大屏幕上便闪现出了许多五颜六色的字，1+1等于王、等于兔子的耳朵、等于燕子尾巴……
上完课后，老师语重心长地说到：“1+1从数学的角度等于2，从说理的角度等于1，从拼学角度等于王，从拼图角度等于燕子尾巴……同学们，1+1看似一个简单的问题，但从不同角度去看却不一样，如果我们换一个角度去看，也许会得到不同的答案。”我们听了，点头连声说好。此时，一旁的我却陷入了深深的思考，并得到了一个深刻的启示：生活中处处都是“1+1”，当你做一件事、思考一个问题时，一种方法行不通时，我们就可以换一种方法去做、去想，也许就能够成功，并为所做、所思的那件事或那个问题画上圆满的句号。因为“1+1”不是一刹那的闪烁，它而是你智慧中永恒的光芒。
1+1=？作文14
1+1=？大家会异口同声的说“2”，这也对，但生活中也有许多1+1=别的。我们今天就开始了1+1=？的活动，这场活动十分有趣，让我为大家揭晓吧！开始分组了！我和郑源昊一组，我得意地想：我们两个神算手分在一起，这可是强强联合！我和郑源昊正在写什么+什么=什么，结果一个“摄像头”过来了！我们赶紧护住纸，才没有被“偷拍”，时间快到了！于是我急中生智想出了一组有关人的1+1组合。结果我和郑源昊只得了400分，可王叶菲和耿东柱却得了500分。
这时我又想：徐佳琪她们那一组写的东西我偷看了一眼，写得如果按照理论上来说都行得通，但是这些东西的缺陷在于：在实际生活中使用并不行。而且都可以进行有效反驳，只要她们的分数比我们低，或和我们打成平手就行了。徐佳琪说：“毛线+鱼皮=鱼皮大衣！”哈哈，正如我所料，她果然先说这个，幸好我早就想好了应对方法，我大声说：“这个一定不行，从来没听说过鱼皮大衣。”老师说：“这个我也没听说过，不能加分！”我和郑源昊两个如得胜的将军，欢呼了起来！徐佳琪接着说：“铁条+防水布=雨伞！”她刚说完，我心里震了一下，怎么会这样！她竟然没按写的顺序说！明明应该说别的！怎么会这样？难道被发现了？今天我才体会到什么叫“道高一尺，魔高一丈”这句话，想不到我们两个神算手，今天会败在一个女生手下，真是技不如人！
先别叹气了，幸亏我为了防止A计划失败，还制定了B计划，我大声说：“如果雨伞没有伞棍，怎么会叫雨伞呢？”接着老师说：“是的，这个也不能加分！”紧接着她又说了一个，我想：怎么又这样，她应该是那些容易的在前面说，难的在后面说啊，徐佳琦太厉害了，我的'计划被她知道了，把我的诡计打乱了！俗话说，姜是老的辣，又给我反驳了，我们又胜了！今天的活动太有意思了，不管是过程还是结果，可真是斗智斗勇啊！
1+1=？作文15
那是一年级发生的事了。
那天，下了一场大雨，我把窗户打开了一小缝儿，望着窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落着，忽然想起前几天数学老师让我们思考的一个问题：1+1是不是等于2?我突然想动手用许多物品来验证一下，于是我便开始准备验证的'材料了。
我准备了一下物品：尺子、书本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出两支尺子和两本书，无论把它们叠起来还是并排放着，尺子还是两把，书本还是两本;我又拿出水果，椅子等来做实验，一种物品一个一个拿，不管怎么摆，一个和一个合起来都是2，我放弃了，心想：老师为什么要提这个问题啊?1+1一定是等于2啊!就这样，我挑挑眉，嘟着嘴，丢下一盆孤独的水走了。
几天后，我放学回家，当我再看到那盆水时，我静下心来，决定用水来试试老师的问题。我找来了一个瓶子，用手在装了水的盆子里点了点水，一颗晶莹剔透的小水滴微笑地挂在我的手指上，我把手指对准瓶口轻轻抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接着我又同样动作做一次，瓶子里便有两滴水，我把瓶子放着书桌上观察。我瞪大眼睛，看着水滴滑动，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，两滴水滴抱着一起变成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”开心极了，我找到了1+1不等于2的例子了。我赶紧再做几次验证，经过我反复的实验，我发现：1+1不一定等于2，要看实验的材料。这时我又看到小水滴的微笑，我觉得它一定是为我能积极探索，积极动手动脑而高兴的。
1+1不等于2的实验，让我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去发现，创新是无处不在的。作为新一代的我们，更应该多观察多发现生活点滴，多动手多动脑探索，积极创新，有这样新一代的我们，才能给祖国注入新鲜血液，才能让我们的祖国更加强大!
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