有趣的数学课作文(集合15篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的有趣的数学课作文，欢迎大家分享。
有趣的数学课作文1
“老师，我知道。”
“老师，老师。”
“老师，提问我，我知道……”
大家你一言我一语，都想引起老师的注意。
昨天的数学作业有一道思考题，是三位数加三位数的竖式，它们的和是四位数，让求一个加数十位上的数以及另一个加数个位和百位上的数分别是多少。刚看到这道题的时候，我还有点发愁，可是经过一番认真地思考，一下子就有了思路，于是，我就拿起笔开始做了起来，为了检验是否正确，我又验算了一下，果然写对了。
课堂上，数学老师讲了这一道题，还没等老师读完题目要求，同学们就纷纷把小手举得高高的，争着吵着想回答问题，教室里顿时闹成一片。这时候，数学老师为难起来了，大家都这么积极，该提问谁呢？老师在班里走了一圈，寻找回答问题的同学。
看到老师走过来，同学们的积极性更高了。有的同学举着手，急切的目光一直追随着数学老师的身影；有的同学嘴里一直念叨着：“老师，老师，提问我吧”；还有的同学坐得端端正正，脑海里一直复述着解题思路，等待老师的提问。我也很期待能回答这个问题，当老师把这个机会给了小红时，教室里叹气声连成一片，同学们个个垂头丧气的，但大家还是迅速地进入了学习状态，认真听讲。
第二次回答问题时，老师把机会给了我，我非常兴奋，完整的把自己的'思考过程讲了一下，只听见同学们的欢呼声连成一片，大家都认可我的解题方法，老师也赞同我的方法。
数学课上的气氛真活跃，大家都认真听讲，积极举手发言，一起快乐地学习，共同进步成长！
有趣的数学课作文2
今天我们在数学课上学习了，有趣又好玩的新内容，那就是角的度量，还用了“秘密武器”量角器。
课堂上老师先给我们讲了射线、直线和线段的知识。射线：一头有端点，另一头无限伸长。直线：两头都没有端点，可以两头无限伸长。线段：有连个端点可以测量出长度。接着老师又说：“当两条射线同时从一点引出，所组成的图形就叫做角，我们今天学习角的度量。”同学们都十分好奇。
老师让同学们拿出了我们各自准备好的“秘密武器”量角器这个数学工具。量角器是半圆形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符号“°”表示，量角时可以把尖角对在量角器正中间的小圆点上，一条线对准量角器的一个直线0刻度上，看一下量角器上的刻度数字，就知道这个角是几度了，很神奇吧！
接下来老师还教我们学习了更有趣的知识，就是角的分类，锐角：小于90度，直角：等于90度，钝角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了！
最后我教大家画角吧！（1）先画一条射线，使射线的端点和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要画几度的地方，点一个小点做标记。（3）以做标记的'小点画到另一条射线的端点上，就画成一个完整的角了。
数学课越来越有趣，四年级我更加喜欢上数学课了。
有趣的数学课作文3
数学课上，我们学习到原来生活中也有很多的数学活动，这个星期天，吴老师给我们布置了一项的任务，要求我们在爸爸或妈妈的帮助下，学会查看天然气表和汽车里程表。
星期五下午，我放学回家，等妈妈下班回家，我告诉她了这项任务。妈妈拍拍胸口，说：“没问题，吃完晚饭就开始。”我们来到厨房，翻箱倒柜地找了半天都没看到像表一样的装置。后来，妈妈问了物管，物管阿姨说，他也不是很清楚，让我们到楼房的四周去看看。这时天已经黑了，下着小雨，我和妈妈拿着手电筒和雨伞下楼去寻找。
在楼下的第二个右拐弯处的`花丛后面，我们找到了一排排表，我以为是天然气表。结果，妈妈仔细一看，是水表。害我白开心一场。我和妈妈只好又继续寻找。终于在楼房的后面发现了天然气表！妈妈先让我自己观察，然后告诉我表的读数只认黑色的大于“0”的数字，红色框里的数字可以忽略，“m3”是天然气的单位，读做立方米。我看懂后就把当时的读数617。663m3记录下来。
接下来，我们开始学习汽车里程表了。上车后，妈妈让我自己判断汽车仪表盘里哪个表是里程表。我找出里程表后，妈妈教我读数是“7657”，并告诉我里程表的单位叫做“公里”，我问妈妈，是不是也叫“km”？妈妈说，是的。我们开车到了第一个目的地，里程表读数变成了“7659”，这段路程一共走了两公里；然后我们又从这个地方饶了一个圈子回家，这时里程表读数变成“7661”，这段路程也是两公里。
这次任务让我学会了日常生活必须知道的常识。妈妈表扬我很厉害，一学就会。我今后还要学会查看水表、电表。这真是一次有趣又适用的数学活动。我喜欢这种有趣的数学活动，以后我要多观察身边的数学。
有趣的数学课作文4
这学期开学第二天的数学课，是一堂有趣的数学课。课堂上老师跟我们一起做了关于“认识毫升”的实验。
那天上课铃声一响，老师像往常一样来到讲台前，不同的是这次老师手里拿了一个小编织篮。我们不禁伸长了脖子看小篮里放了些什么，篮子里放着一瓶饮料、一个量杯、一个纸杯和一根针管。大家窃窃私语，小声议论起来。只听老师说：“同学们好！”同学们带着好奇齐声说：“老师好！”
开始上课了，老师打开书本，让我们看书上第二页第五道题。老师首先大声读了一遍题目，接着拿出了量杯和针管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿着针管走到饮水机前注了一点水，然后回到讲台前告诉大家：“咱们一起看看几滴水可以滴满一毫升。”说着，老师开始用针管往量杯里滴水，五十多双眼睛目不转睛地盯着老师，“一滴，两滴……六滴”，一共六滴水滴满了一毫升。大家若有所悟地点了点头。
更有趣的还在后面。老师从篮子里拿出了饮料和纸杯，把饮料倒入量杯50毫升的位置，然后又把这50毫升的饮料倒进了纸杯。“下面，我请一位同学上来喝饮料！”，老师微笑着说。同学们立刻兴奋起来，不约而同地举起了手。老师停了几秒，说：“常梓轩，你来！”喝饮料有个要求，要以平时喝水的.速度喝下去。常梓轩走到讲台前，只用了几口就喝完了。接着老师又依次叫了三四位同学上台喝饮料，让同学们观察他们大概喝了几口。虽然还有很多同学没有上台喝饮料，但大家依然很开心。
“叮铃铃”，下课铃声打响了，老师跟我们说了“再见”，同学们意犹未尽，都还沉浸在刚才有趣的课堂中呢！
有趣的数学课作文5
今天，一位深圳的特级教师黄老师给我们上了一堂有趣的数学课，让我终生难忘！
一开始，黄老师那幽默而风趣的话语就深深地吸引了我，上课时，更是让我着迷。讲了一会儿课，黄老师突然说：“大家来玩一个比数的游戏吧！第一大组的同学叫黄河队，第二大组的叫长江队。”游戏可简单了：每组派一名同学上去抽签，第一次抽到的数字放到个位，第二次抽到的数字做十位数，依次类推，谁的四位数大，那队就赢。看完比赛规则，大家都迫不及待地选出了代表。
准备好了，同学们都紧张地望着自己队的代表，希望他们能抽到一个大数，过一会儿，我知道第一次我们黄河队的代表抽到了一个8，长江队抽到一个1，第二次，黄河队抽到了数字5，长江队抽到4，到了第三次，长江队的同学把希望都寄托到最后两次抽签上了，黄河队的'同学抽到了6，这下长江队的同学就更紧张了，都一动不动地注视着卡片，长江队的抽到了数字5，到了最后一次，也是最紧张一一次了，黄河队的竟然抽到了数字9，我们队的队员高兴得跳了起来那高兴劲都没法形容。而长江队都垂头丧气，还算争气，抽到了7，你想，我们有多高兴呀！
今天这一堂课，让我们在玩中学，学中玩，每分每秒都是在笑中度过的，我希望能永远留下这美好的时光！
有趣的数学课作文6
今天我们请到了汤喻茜的妈妈，来给我们讲述“数学黑洞”。
阿姨和蔼然可亲地问我们：“你们听说过黑洞吗？”我们大家纷纷齐刷刷地举起双手，因为大家都知道黑洞是有去无回的。她告诉我们说：“数学黑洞有很多种我们先来学习最简单的吧！你们觉得好不好？”“好！”我们兴高采烈地回答道。然后，阿姨随意给我们一串数字，她对我们讲：这一列数字中的偶数有几个，再数出这一列中的奇数有几个，然后把这两个数字写在纸上，最后算出这两个数字的和是几，接着按照偶数、奇数、总数的`顺序来排列出一个新的数字，一直按照这样的顺序，最终会得到123这三个数。她继续说：“如果你不相信，可以试试呀！”于是，我们兴致勃勃地试了一下，还果真逃不出123这三个平凡的数呢！接着，阿姨让我们出题目，看看能不能逃离123黑洞，大家踊跃发言，轮到包昊昱时，他出了一道难题，我们费尽心机也没有算出来。后来，我还是回家后利用计算器得出了结果，可是，让我意想不到的是，它还是没有逃离123黑洞。
在学校里，阿姨还给我们讲了495黑洞和6174黑洞。我们理解了数学黑洞之后，阿姨还表扬我们可以和科学家相提并论呢！说不定将来我们班上的某某同学还会成为一个闻名世界的科学家呢！
这节数学课我们都听得津津有味，让我们了解到了，不是只有天文学里有黑洞的，其实数学也有，而且数学中的黑洞还很有趣呢！
有趣的数学课作文7
第一节课是数学课，老师在黑板上书写板书――图形的运动。图形怎么运动？大家很好奇，便七嘴八舌地讨论起来。有的说：“图形自己会动。”有的说：“很多个小图形集合在一起就变成了一个很大很大的图形。”斌老师让我们安静下来，他告诉我们图形运动就是对称图形。“什么是对称图形啊？”我迫不及待地问斌老师。斌老师耐心地讲解：“对称图形就是一个图形，左右两边完全一样，这样的图形叫作对称图形。”接着，斌老师让我们看课件，像蝴蝶、树叶、蜻蜓，这3个图形左右两边完全一样。我们终于听懂了图形运动。斌老师为了检验我们是否明白，给我们出几道关于图形的题目，让我们判断梳子、五角星、乒乓板、数字1哪些是对称图形？同学们仔细观察后，说出了正确的答案。斌老师又给我们出了一道题：“圆是不是对称图形？有多少条对称轴？”同学们思考片刻，有的说1条，有的说4条，有的说6条……答案五花八门。这时，有一个同学说有无数条对称轴。斌老师露出了满意的笑容。斌老师在电脑上给我们演示圆的对称轴。斌老师一边演示，我们一边数，1条、2条、3条……我们惊讶极了！圆的对称轴真的有无数条哦！
丁零零，伴随着清脆的`铃声，有趣的数学课结束了。斌老师给大家布置一个任务，让我们找找身边的对称图形。看谁是个生活中的有心人，能找到很多对称图形。
生活中图形运动现象无处不在，相信我们还会发现许多生活中存在的数学规律。
有趣的数学课作文8
丁铃铃、丁铃铃……上课铃响了，同学们一窝蜂地钻进教室，满心欢喜地等待着数学老师，因为今天吴老师会给我们上了一节有趣的数学课，趣从何来，别急，让我慢慢说给你听。
课刚开始，老师先把我们分成十多个小组，每组六人，像聚餐一样，围坐在课桌拼成的大桌子周围。老师给每一桌发了一个黑袋子，里面什么东西也看不见，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老师告诉我们，这个黑袋子里有两个球，一个是黄色的，另一个是红色的，黄色的代表男生，红色的`代表女生，如果摸到黄色的球男生队就加一分，如果摸到红色的球女生队就加一分，一共20局。规则一宣布完，我便迫不及待地摸了起来，开门红，第一次就摸到了一个黄色的，为男生队先夺一分。我们这组唯一的女生倪心怡，向我翻了个白眼，说：“有什么了不起，还有19局呢，等着瞧！”又摸了几局，还是我们男生赢得多，我们更是乐得手舞足蹈，此时的女生队都快气炸了。最终我们以男生13分比女生7分赢得了比赛。接下来老师说道：“如果我们在袋中放三个红球，一个黄球，这样的比赛公平吗？”“不— 公 — 平。”大家异口同声地喊道。“但女生队也未必能赢。”老师停顿了片刻，故弄玄虚地说。“因为还有一个黄球，只是红球赢的可能性比较大，这就叫——概率。”哦，原来玩了这么长时间的游戏，老师就是为了给我们讲解新的知识，让我们牢牢地记住了什么是概率呀，让我们在玩中学，在学中玩，我喜欢这样的上课方式。这真是一节有趣的数学课！
时间就像奔流小河，不知不觉就到了下课时间。我认真的回忆了老师教给我们的知识，回味老师说的话，感觉平时一定要学好各门学科，这样学的知识越牢固，取得优异成绩的概率就越大咯！
有趣的数学课作文9
我们的数学课不像以前的数学课一样无趣，来走进我们的数学课堂吧！
今天清晨，后两节课又是同学们爱上的语文课吗？No！no！no！同学们现在却也爱上数学课。同学们为什么那么喜欢数学老师的课呢？那是因为我们班数学老师上课气氛特别幽默。平常不爱认真上数课的同学，会在课堂里不知所措。有一次，数学老师在读题让我们回答问题时候闹出的笑话。数学老师教我们学完最大的.公因数，总结的时就会微笑地问我们一句话：“都学‘废’了没有？”这时，全班人都领会了老师的意思，哄堂大笑地说：“学“废”了！”数学老师的普通话不知是不是不标准，经常把会念成废。这时，只有一个人同学没听明白大声说：“没有。”数学老师听得一清二楚，听出不统一的回答声，瞬间变脸，一张严肃的脸，一双明亮的眼睛扫索问道：“是谁说没会的，站起来。”我们齐刷刷眼睛都不约而同望向个子小的“梁同学”，数学老师好像也扫索到是谁了，接下来我们就知道有好戏要看了，我们简直就是吃瓜群众呀！数学老师严肃地对梁同学说：“你这个毛病呢，用一句话来说就是“祸从口……”“口出”我们大声地回应道，老师停顿一下接着说“嗯，对，就是祸从口出，知道错了吗？上课不认真听课就站到后面去。”这时，有的同学有惊有喜的，有的同学提心吊胆，有的同学人庆幸认真听课……从此，在上课时同学们时刻跟着老师的思路走，回答问题才能对答如流。谁也不敢怠慢放松自己开思想小差。
这就是我们班数学老师上的数学课，既严厉又幽默又有趣，同学们都喜欢上他的数学课。
有趣的数学课作文10
说起课堂上的趣闻，就不得不谈起我们的数学老师——李红兵老师。他大大圆圆的眼睛特别明亮，他笑起来嘴巴像月牙儿。他真是个风趣幽默又和蔼可亲的人。
趣闻一：有趣的自我介绍
星期四的`早上，我们即将上第一节数学课，心情急切激动。在我们期盼的目光中，李老师缓缓走来，开始自我介绍。只见他面色凝重，目光严肃，故作深沉地说：“我很佩服我们26班的班主任周老师，周老师这个英语老师很神奇，而我这个数学老师很神经。”全班顿时哄堂大笑。李老师也哈哈大笑起来。
趣闻二：有趣的评价
星期五第一节课，李老师走进教室见我们很多人都没有睡醒的样子，于是决定出道题，答对有奖，给我们提神。李老师出了道选择题，-2+3=？很多同学马上举手，希望老师叫他。这时老师叫了一个举手最快的同学。而这个同学站起来却嗯了半天，面红耳赤，也没有答出来。同学们就有议论和嘲笑的声音了。这时李老师幽默地说：“这位同学特意为大家举手抢到了回答问题的机会，谁愿意和他搭档，负责回答呢？”这时同学们再次举起手，自然也为这位同学解了围。
趣闻三：有趣的讲解
李老师每次给我们讲课时总是激情澎湃，幽默风趣。每次讲课时声音总是抑扬顿挫，并配上一些肢体语言。有一次讲解一道难题，他怕同学们理解不了，就半个身子躺在讲台上展示那个画面和情景，并配上夸张的表情。这样的教学使同学们学到了知识，身心愉悦。
这就是数学课堂上的趣闻，主角就是我们可爱的李老师。真荣幸能做李老师的弟子，我也一定会努力学习来报答他对我的教导，不辜负他的殷殷期望。
有趣的数学课作文11
“丁零零，丁零零，”上课零响了，同学们飞快跑进了教室，安静的等待着数学老师，“这节数学课，数学老师又会耍什么新花样呢？我猜想着。 正在这时，陈老师踏着最后一声零声微笑的走进了教室，只见陈老师手上拿了一副扑克牌说：“ 同学们今天老师教你们玩一个数学游戏，叫24点。”
我们班的调皮鬼听了，站起来说 ：“什么叫24点啊？”
“24点吗！就是先从扑克牌中取出4张牌，取出来的数，随你用什么运算符号，只要把他算成24就行了，不过要注意，，每个数字只能用一次！”陈老师解说道。“ 哦！原来如此，可真有意思！真不愧是我们的数学陈老师！”
“同学们你们看！——”老师从混合过的`扑克牌中取出4张牌分别是5.8.10.5，不一会儿，我们班的虞道成同学顿时举起了手，得意洋洋的说：“十加八乘八除以五=24”陈老师笑着说：“不错，继续努力！”“我可不能落后”我自言自语，“请同学们注意！”说着，陈老师又从扑克中取出4张扑克牌，为6.2.8.4，这下，我的脑子快速运转起来八除四加二乘六，可是如果算错了，在同学们面前多丢人啊！于是，我又验算了一遍，全对，不过，答案又被别人抢走了，老师又从扑克牌中取出了4张牌，分别是：3.3.8.3，不一会儿我就说出了答案。举起手说（三减三加三）乘以八=24，老师听了我的答案，高兴说：“对没错！”老师夸奖道。
“零.......”忽然，下课铃响了，同学们还是意犹未尽，“哎！真扫兴，这节课真短！”
有趣的数学课作文12
今天上午，我们数学老师给我们上了一节有趣的数学课，我非常喜欢。
一上课，我们就看到黑板上老师精心画得漂亮图形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，颜色各不相同，但很有规律。原来今天要学找规律呀，大家顿时来了精神。
杨老师先让我们同桌讨论黑板上的图形，大家七嘴八舌的`开始讨论，顿时教室里热闹起来。接着杨老师开始提问了。同学们争先恐后地举手，我也把手举得高高的。可惜老师好像把我看成了一个隐形人似的，就是不挑我。
同学们的回答都十分简单。有的说：“斜着一行都是星星。”有的说：“横着和竖着图形一样。”还有一个同学特搞笑，他自信地站起来大声说：“老师，这些图形好像在走迷宫。”大家听了哈哈大笑。最后，还是郑涵文说了一个完整的答案，“每行的第一个变到了下一行的最后一个。”老师让大家为她鼓掌。哎！真可恶，她都抢了我的台词了，要不然这个掌声应该是我的。
杨老师怕我们不明白，还专门给我们做了一个示范。老师拿来三个粉笔盒和一张卡片，并排横着摆成一排，然后把第一个粉笔盒放到了最后一个。连续移动了四个，像开火车一样，大家一下子看明白了，都笑了起来。
最后，老师又给我们详细总结了怎样找规律。还让我们在课本上做了练习，结果我全做对了。这真是一节有趣的数学呀！
有趣的数学课作文13
篇一：有趣的数学课
今天数学老师给我们放猫和老鼠的电视了，很搞笑！尤其是老鼠给猫嘴里放了一个吸铁石，然后呢？有一只狗的骨头就吸了过来一直跟着TOM猫，最后小老鼠座着可乐罐，狗和小老鼠都被吸了过去。今天的数学课很有趣，我很开心。
篇二：有趣的数学课
今天上数学课，周老师根据课本上的跳绳游戏，教我们做加减法。
书上说一共有8个小朋友，老师让我们列了几道算式，本别是2+6 =8，5+3=8，8－5=3；我们又写了8的拆分；后来又做了一道题是先画方框，再做加减题6+3=9，9－3=6，又做了9的拆分；在练一练部分做了笔记，第三大题是把小动物身上的数字连接起来，全部加起来等于九，我们又做了三道题就下课了。
篇三：有趣的数学课
我们早上的数学课，可有趣了。看了卡丁车和比赛跑步的小游戏：知道了长颈鹿在前面，蜗牛在后面，学会了上、下、前、后、左、右。还学了怎样坐公交车回家，怎样看站牌。这节数学课可有意思啦！
篇四：有趣的数学课
今天，上数学课的时候，王老师让慕涵宇、郭松浩、陈麒宇三位同学上讲台讲课，他们讲了破十法、平十法、划线段法等，大家讲得都非常好，我很羡慕他们。明天我也要上台讲，加油！
篇五：一节有趣的数学课
今天数学课学写4和5，周老师说九班的.同学写的字令她头痛，原因是他们写的字不挨地，不挨天，没有按照规范写。我希望九班一定要加油。我们相信他们一定会改错。
我们十班的同学要好好写，吸取九班的教训。我更要写好。打好基础。
有趣的数学课作文14
前几天，学校开展了“家长开放日”活动。其中，令我记忆最深的还要数屈远航爸爸上的数学课了。
屈叔叔是一位老师，他走上讲台，故作神秘地说：“这节课的课题我暂时不能说，等上完课后，谁猜对了就有可能中奖！”
接着他初步教我们一些七，八年级的数学知识：数与代数，扔硬币和掷色子的可能性等。然后，他让我们猜这节课的题目。
“数与代数？”“不完整。”“可能性？”“也不完整。”“数字的发展？”“猜错了！”一个又一个答案被屈叔叔毫不留情的否决。就当他准备公布答案时，我急忙举起手，认为最有可能的题目说了出来：“数学的奥秘？”
“恭喜你，答对了！”屈叔叔接着说：“这里有一枚硬币和一个色子，你可以选择其一。如果是硬币，掷出一反两正；如果是色子，两次之和为7。你做到了，就能得到奖品。”我毫不犹豫地选择了硬币，因为硬币的可能性是八分之三，而掷色子的'可能性只有六分之一！
我战战兢兢地拿起硬币，第一回，反！第二回，正！同学们喊着：“正——正——正！”在他们的喊声下，第三回，正！同学们欢呼着，屈叔叔微笑着递给我一套日记本，我说了声“谢谢叔叔！”走下讲台。
最后几分钟，屈叔叔用电脑来抽奖：把我们的学号1—63飞快闪过，我们大喊：“三，二，一！”数字停在了53号上，53号同学难以置信地上台领奖——要知道，中奖的可能性只有六十三分之一呀！
这真是一堂有趣的数学课啊！
有趣的数学课作文15
星期三上午，唐老师用多媒体给我们上了一堂有趣的电脑数学课一一《图形的面积》。
课前预习时，我觉得有些问题特难，像什么叫做面积呀，比较图形的大小呀，分辨周长与面积的概念呀。··…真是令人头晕目眩，越想越糊涂。课堂上，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形。只见那些图形会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信？就听我澎巴！
唐老师在屏幕上打出两个差不多的图形问同学们：“请说说正方形和长方形，哪一个面积大？’’我一看，心想：真简单！肯定是长方形面积大！可胡娇等几个同学却说正方形面积大。就在大家争得难分难解的时候，唐老师按动键盘，把两个图形重合在一起。这样，就出现了多余的部分。唐老师又按动键盘，把两个图形多余的地方再重叠起来。很明显，正方形多出的部分多，它的面积当然大。
随后，老师还教我们分辨周长与面积的概念。为了让我们理解得更快，唐老师再次在屏幕上打出了正方形、长方形，并且分别让两个小圆绕着图形的边走了一圈。小圆走的这一圈是图形的周长。接着，老师又给图形上色，像用彩笔画画似的将色彩填满了整个图形。原来，用颜色填满的.地方就是图形的面积。
在同学们回答问题时，电脑小博士还会公正地判断对错，并用简练的话语总结整节课的主要内容及学习方法。
这节课老师讲得轻松，同学们学得也很轻松。
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