与诗同行作文15篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的与诗同行作文，希望能够帮助到大家。
与诗同行作文1
那是一本诗集，安静地沐浴在暖阳下。美丽的汉字和阳光辉映，像一句句朱红的问候，回荡在耳边；诗的灵魂散发芬芳，吸入胸腔里，晕染开无限的遐思……
我是不知不觉地就喜欢上了诗。它们蕴涵着诗人难以揣度的思想，越是不懂，我反而越觉得它好，少时懂了一两句，整个人都沸腾了。
古诗，是李太白的月下独酌，是刘希夷的岁月叹息，是翁格的春还归来。读起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，就看见了刘禹锡的乐观；读起“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壮志激情；读起“吾庐独破受冻死亦足”，就感受到了杜甫的`忧国忧民……
然而，吸引我的，不仅是这些古诗。
现代诗，是自由开放又神秘朦胧的。有的战火纷飞，读到这种诗，仿佛纸已被怒火灼成了灰烬，那是批判殖民主义的爱国诗；有的朝气蓬勃，读到这种诗，我会为青春赞叹，为生命鼓掌，那是活力四射的青春诗；有的诗忧伤曲折，宛若凋零的落红，垂泪于土，那是哀伤的挥泪诗……“诗与远方”，这句话多有意思，诗就是诗人多样的情怀，读者思想的远方。
诗读得多了，我便开始写。有时受了委屈，我总爱在草稿本上尽情写诗，清醒了，已写满了一页纸。诗成为了我的心灵慰藉。从读也不读，到觉得枯燥乏味，到想去读爱上读，再到开始写，诗丰富着我的情感，高雅着我的情趣，陪伴着我的成长！
与诗同行作文2
古诗——家喻户晓。送友人时，人们会很自然地吟诵起唐代诗人高适的《别董大》，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。过春节时，人们也会诵起宋代诗人王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。……现如今，诗歌不但融入到我们的生活中，而且也记到了我们的课本中，在第六单元，我们开展了一个“与诗同行”的活动。
开展了这个“与诗同行”的活动，我在其中也收获颇丰。开展这个活动，徐老师先带我们欣赏诗，体会诗中的韵味。欣赏诗时，我们可以根据诗中的单字意思来解释整首诗的意思，还可以联系自己的'生活实际。……当我们欣赏完诗后，我们就要来写诗了。我们一开始的时候，写不好，只是根据书中的古体诗，在上面改几个字而已，例如，我写的《寒》：
冷风呼啸，大雪纷纷。
漫天飞舞，人影稀稀。
但是，到了后来，我就可以自己创作诗了。晚饭后，我一出来就看见了天空中挂着一轮金黄的圆月，一尘不染。下面是一个喷泉，清澈的泉水中倒映着明月的影子。于是，我根据这幅画面，创作出了一首《月下泉》：
金黄圆月挂空中，一尘不染静又明。
皎皎明月空中照，清澈泉水水中影。
通过这次开展的“与诗同行”活动，我收获颇多。知道了欣赏诗的方法，还知道了要多多观察生活中事物，到处都是诗。当然我在活动中，也有不足：就是诗中的字眼太平凡了，我以后要善于思考，别出心裁。我也希望以后大家可以多写诗，出一本诗集！我相信我以后的诗会越写越好的！
与诗同行作文3
诗歌的海洋里，有无数珍宝，从古至今涌现出许多伟大的诗人：屈原、李白、杜甫……他们都是诗的先祖。这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，是我收获了很多。
上个星期的某一天，当老师让我们开始准备诗歌，并整理资料时，我就涌上了一股兴奋。每天晚上就趴在电脑旁边到处搜集诗歌。等汇集到了足够的资料，我便将搜集到的资料做成了一张美丽的卡片，为这，耗费了我三天休息时间！每当望到这张倾注了我心血的精美卡片，我便会露出开心的笑脸。
到了展示的那一天，老师让全班十二个小组轮流上台展示。我看着一组又一组上台展示的小组，心中如小鹿乱跳。终于到了我的小组展示了，我紧张得捏紧了衣角，努力让自己看得起来更平静些。当我把卡片举起时，台下立刻响起一阵热烈的掌声，更有人啧啧称赞着，让我不由自主地展开了笑脸。
随着一声下课铃声响起，我长长地舒了一口气。回忆起这次活动令我记忆深刻的`诗歌，比如毛主席的《七律·解放军过南京》中的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，就是我最喜欢的一句诗。
这次活动就使我受益匪浅。1、让位感受到了古代诗歌的特点：内容含蓄，韵味悠长。2、让我感受到了诗人优秀的气质高雅的情操。3、使我收集与整理资料的能力也获得了进步与提升。
我好喜欢这次的既动脑又动手的学习活动啊！我希望学校以后能多开展类似的活动。
与诗同行作文4
诗歌在中国传统文化的宝藏中，如同一颗耀眼明珠，释放出灿烂的辉煌。本学年大家进行了“与诗同行”的活动，在此次活动中，大家走入了诗歌的国家，去欣赏诗歌，体会诗歌所叙述的诗意，领略到诗歌特有的风采。首先，大家分组，制定了活动方案。 例如，我们小组由张兵等收集现代诗，蟋蟀等收集古诗词，一切准备好后，才开始行动，大家就用材料的内容展开分类，把网络上有关诗的介绍和诗的情况的资料总结成短文。如：诗仙李白《赠汪伦》大家便是根据收集来的材料，品出了创作者对盆友恋恋不舍的感情。
根据此次活动大家还获得了很多了专业知识，大家了解了诗歌的发源，学了如何去欣赏诗歌，试着了自己写诗，欣赏诗歌的方式 有很多，这种都必须我们在平常欣赏诗歌时小结出去。试着写自己的诗也教会了我，诗歌不一定要用多么华丽的.词语，只要写在自己的眼里，写出自己独特的体验。
活动完毕后，我进一步体会了我国诗歌带来人美丽的享有，也让我懂得了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背下来，只是要体会诗里所蕴涵的感情，把握并欣赏诗歌的方式 ，那样才算真实搞懂了一首诗。
此次活动尽管告一段落，但大家对诗歌的激情都还没消失，我们要多读诗，品位在其中幸福的快乐，将诗歌守候大家一生。
与诗同行作文5
在我的成长过程中，是诗陪伴着我。诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。
还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。从此以后，它便于我形影不离。那时，老师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节约粮食。
上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今天，抓住明天，有所作为。还有孟郊的《游子吟》中的.：“谁言寸草心，报得三春晖。”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母……
古诗不但可以教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。
像朱熹的《春日》里的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我仿佛看到了春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致……
古诗不但让我学到了许多知识，还让我了解到了中国五千年来的历史和美景。
我爱古诗，更爱拥有悠久历史的祖国。
与诗同行作文6
诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。
首先，我们分了组，制定活动计划，如：我们这组就由张兵等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家按资料内容进行了归类，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文。如：李白《赠汪伦》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感。
通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的`起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗，欣赏诗歌的方法有很多，这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语，而是要写出自己眼中的事物，写出自己独特的感受。
活动结束后，我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我明白了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背熟，而是要体会诗中所蕴含的情感，掌握并欣赏诗歌的方法，这样才算真正弄懂了一首诗。
这次活动虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消逝，我们要多读诗，品味其中美好的乐趣，将诗歌陪伴我们一生。
与诗同行作文7
在漫漫的人生旅程中，古诗为我点燃一盏灯，吟诵古诗，感受那千古的蕴藏，走进诗人，感受那高尚的品格，古诗伴我同行。古诗是诗人情感的抒发，从“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”和“大漠孤烟直，长河落日圆”中，我感受到祖国山河的壮丽，从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中，我感受到友谊的美好。
古诗让我的心灵得到安慰。面对挫折，我会用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来激励自己；面对诱惑，我会用“事了拂衣去，深藏功与名”来坚定意志；面对埋没，我会用“天生我材必有用，千金散尽还复来”来修炼自己。在古诗的长河中，不仅有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的李白，还有“诗中有画，画中有诗”的王维，更有“挺身艰难际，张目视寇仇”的杜甫。李白特立独行，傲骨铮铮，他高唱着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”走出皇宫，在古诗中留下了自己的品格――自信。王维淡泊名利，寄情山水，他低吟着“深林人不知，明月来相照”抒发情怀，在山水中留下自己的品格――淡泊。杜甫忧国忧民，心系苍生，他高唱着“安得广厦千万间”独居茅屋，在历史中留下了自己的'品格――爱国。
在古诗中，我体悟着诗人的情怀，在古诗中，我汲取了民族的养分，在古诗中，我升华着自己的思想。我的思绪翻飞，延伸，凝聚……可否，让我在漫漫的长夜中，点燃这盏灯，让它温暖你，让古诗伴你同行。
与诗同行作文8
诗歌的海洋里，有无数珍宝，从古至今涌现出许多伟大的诗人：屈原、李白、杜甫……他们都是诗的先祖。这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，是我收获了很多。
上个星期的某一天，当教师让我们开始准备诗歌，并整理资料时，我就涌上了一股兴奋。每一天晚上就趴在电脑旁边到处搜集诗歌。等汇集到了足够的资料，我便将搜集到的资料做成了一张美丽的卡片，为这，耗费了我三天休息时间！每当望到这张倾注了我心血的精美卡片，我便会露出开心的笑脸。
到了展示的`那一天，教师让全班十二个小组轮流上台展示。我看着一组又一组上台展示的小组，心中如小鹿乱跳。最终到了我的小组展示了，我紧张得捏紧了衣角，努力让自我看得起来更平静些。当我把卡片举起时，台下立刻响起一阵热烈的掌声，更有人啧啧称赞着，让我不由自主地展开了笑脸。
随着一声下课铃声响起，我长长地舒了一口气。回忆起这次活动令我记忆深刻的诗歌，比如毛主席的《七律·解放军过南京》中的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，就是我最喜欢的一句诗。
这次活动就使我受益匪浅。
1、让位感受到了古代诗歌的特点：资料含蓄，韵味悠长。
2、让我感受到了诗人优秀的气质高雅的情操。
3、使我收集与整理资料的本事也获得了提高与提升。
我好喜欢这次的既动脑又动手的学习活动啊！我期望学校以后能多开展类似的活动。
与诗同行作文9
在这一段时间里，我们开展了“与诗同行”的活动，在本次活动中，我们了解了诗歌的起源，学习了如何欣赏诗歌，学习了在生活中如何运用诗，并且自我动手尝试写诗，从中体会到了诗歌文化博大精深。
在活动中，同学们分别收集了诗词资料。我负责收集了现代诗和古诗。我尽情的欣赏这些诗人千古传颂的作品，我新认识了一些诗人，如柳永、高适，还有唐宋四大家—关汉卿、郑关祖、白朴、马致远。我又认识了现代诗人郭沫若、徐志摩、桂文亚、雨果、狄金森等。我明白了我国最早的诗经总集—《诗经》，距今已有两千年的历史了，它凝集了我国古代人民智慧的结晶。
我还明白了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，能够分为格律诗、自由诗；按题材分，分为童话诗、寓言诗、散文诗……
这次活动让我感觉在诗的海洋里徜徉的感觉真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我觉得我只得到了一粒小沙子；如果把诗比作细雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把诗比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的`一颗。我要继续在诗的海洋中遨游，尽情感受诗歌的无限乐趣。
与诗同行作文10
自从唐朝的绚丽漫过，唐诗这一绮丽的文化瑰宝便又在悠悠的五千年史上留下了斑斓的一笔。
与诗人同行，走过着一条漫长的诗史上，你会赞叹诗仙的飘逸，你感悟会诗圣的智慧。
“会当凌绝顶，一览众山小”这是杜甫发出的感叹。诗人的接济天下荡气回肠，那豪壮之气似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌云壮志在诗中一览无余，使人无不感叹诗人的远大报负。
“生当做人杰，死亦为鬼雄”这是李清照立下的誓言。是的，活着，要做人间的豪杰，死了，也要当鬼中的英雄。刹时，诗人的坚强，无畏的英雄气概似乎久久萦绕在耳边。一种慷慨激昂涌上心头，似乎与诗人深深地融合在一起了……
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆怅?还是“仍怜故乡水，万里送行舟”的思念?还是张岱“独往湖心亭看雪”的执着?又或许与苏轼一样，是被贬闲人的惆怅。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这是李白的赞美。那种磅礴的.气势似乎要山崩地裂一般，让人的心为之一颤。使人产生了无限的向往之情，来一睹庐山真面目。
读一首诗似乎就是看一个人，在诗中你可以步入人的心境之中，体会他们的感受。
“采菊东篱下，悠然见南山”那是陶渊明的怡然自得;“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这是陆游的希冀;“我劝天公从抖擞，不拘一格降人才”那是风自珍的不满。
与诗人同行，漫步在诗的盛晏中，你会发现着就是那一片世外桃源。
与诗同行作文11
在我们的一路成长中，总离不开诗歌的陪伴。无论是春夏秋冬的季节变迁，还是仁义礼信的人生哲理，诗歌在我的生活中无处不在。
我在诗歌中感受到春夏秋冬的美丽风景。朱熹在《春日》中写道：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我仿佛亲眼目睹了那万紫千红，百花齐放的春天；杨万里在《小池》中写道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我似乎看到了荷叶翠绿，蜻蜓飞舞的夏天；王勃在《滕王阁序》中写道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”我好像看到了彩霞满天，碧波不惊的秋天。王安石在《梅花》中写作文道："墙角数枝梅，凌寒独自开。”我仿佛看到了雪白高洁，殷红点点的冬天。诗歌与我同行，陪我走过春夏秋冬四季变化。
我在诗歌中读到仁义礼信的哲理人生。《满江红》里，岳飞用“莫等闲，白了少年头，空悲切”告诉我们时间的`珍贵；《行路难》中，李白用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”告诉我们面对挫折应该有信心克服；《游子吟》中，孟郊用“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们要懂得报答父母的爱。诗歌与我同行，带领我走向更加高雅绚丽的人生。
与诗同行，点缀春夏秋冬，与诗同行，丰富多彩人生。
与诗同行作文12
在古代，许多伟大的诗人创造了一些美轮美奂的诗词，读起来朗朗上口。
在诗海中，诗人们有着丰富的想象力，使景色和事物展现出更加的全美。如李白的《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。写出了飞瀑的激昂和豪迈。这时李白对庐山瀑布精美绝伦的看法。而徐凝对庐山瀑布又有着不同的看法，他的《庐山瀑布》中写道“今古长如白练飞，一条界破青山色”。在他认为，庐山瀑布如同一条接界线，划破了庐山两面。真是各有所见，如有所闻啊！
诗中，也可以读出诗人的心情。时而为国家的灭亡而悲伤，时而为家中的喜事而高兴，时而为景色的美丽而惊羡。杜甫的`“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。从此知道杜甫因为听到官兵把河南河北给收下来而激动不已，开心得嘴都合不上了。高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。写出高适对东大的离别之情。“天下谁人不识君！”是激励董大不怕困难的走下去。在王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”中，看出王安石对家乡的思念，和渴望回乡之情。
在茫茫的诗海中，许多的诗词带着我们去创造、去创新！
与诗同行作文13
经过一个星期的准备，大家梦寐以求的“与诗同行”朗诵展示会终于在星期三的下午第二节课举行了。
“叮呤呤”上课了，同学们激动地跑回座位上。随着一阵热烈的'掌声，第一组派出的代表上台了，只见他面带表情、绘声绘色、抑扬顿挫地朗诵起来。我被他的镇定自如惊呆了，看他像小河流水般很快朗诵完了，想起我也是我组的代表，大家的希望都寄托在我的向上，顿时觉得没了底气，开始紧张起来。第二个也不甘示弱，从语言中感受到了那一幅幅美丽的场面，我更是紧张了。我最喜欢李艾霖的朗诵，只见她精神抖擞地站起来，大步迈向讲台，表情丰富、声音清脆、朗诵熟练，真是无以伦比。男生声音洪亮，女生娓娓动听，真是“八仙过海，各显神通”呀。
可真快呀，不一会儿就轮到我了，我同样大步走上讲台，用洪亮的声音背诵起来，可能是因为太紧张了，压得我喘不过来气，谁知才背了一半就忘了，老师、同学们用掌声鼓励我，还给我提醒，终于把这首诗背下来了，虽然不太熟练，但我向成功迈出了第一步，我悬着的心总算是落地了。
俗话说得好：“重在参与，不在结果”。虽然我背得不是很熟练，但我有勇气站在讲台上，就已经克服了自己胆小的毛病，我永远都会记住“在人生的道路上，不论功败如何，不管结果好坏，我只要站在这里，我就是最棒的”。
与诗同行作文14
我有一套书——《古诗小童话》，一共四本，我很喜欢，看了很多遍，从不认识字的时候听妈妈讲，到后来自己读，一看再看，仿佛总也看不厌。
古诗很美。一首首脍炙人口的古诗就像一幅幅色彩斑斓的画，读的时候给人无穷想象，看到景时便不自觉地浮现在脑海，忍不住吟诵。那年和爸爸妈妈一起去庐山游玩时，凝望庐山瀑布，我会背“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；走在幽静的山腰树林间，就会背“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；待到登上山顶，又变成“会当凌绝顶，一览众山小”啦。此时此刻，我觉得再没有比古诗更简练、更形象的语言能生动地描绘出眼前的美景。
古诗很美。一首首琅琅上口的古诗饱含着诗人真挚而浓烈的感情，动人心弦。王维在《送元二使安西》中与朋友告别时依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，王勃在送杜少甫时，则鼓励朋友“海内存知己，天涯若比邻”。这样的例子不胜枚举。
古诗很美。一首首优美动听的.古诗像一位位长者，教会我很多道理。当碗里还剩米粒时，想想“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，怎么好意思不吃干净呢？当读书写字不认真时，想想“少壮不努力，老大徒伤悲”，就又坐得端端正正，投入到作业中了。当读书碰到拦路虎时，想想“只要功夫深，铁杵磨成针”，就可以沉下心来继续思考啦。
古诗是咱们的老祖先留下来的宝贝，是被历史沉淀下来的美，每一首都很特别。我愿意继续读这种美。
与诗同行作文15
从小，我就与诗留下了不解之缘。从小，妈妈就给我买了“古诗80首”，让我照着上面的拼音读、背，有空还教我一字一句地读诗：“床——前——明——月——光——”，然后我就跟着念，当我会读、会背了，再接着让妈妈读下一句。
唐代诗人李白写的《静夜思》是我会背诵的第一首古诗。这首古诗是关于思念家乡的一首诗。诗中的“举头望明月，低头思故乡”则是个佳句。这句诗句通过动作、神态的描写，写出了大诗人李白的思乡之情。
“日照香炉深紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”这首《望庐山瀑布》我也懂：雾气因为阳光的照射而生起紫烟，水从很高很高的山上飞流下来，让人觉得这瀑布仿佛是从天上掉下来。这也就是诗句的大致意思。
我最喜欢的一首诗是元朝郑燮的`《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗我倒背如流，因为这首诗写出了竹子非常的坚强不屈。不管是千磨，还是万击；不管是东南风，还是西北风。
轻叩诗的大门，我的眼前仿佛出现了一个诗的世界。我置身于诗的百花园中，让诗陪伴我们一生！
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