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一堂有趣的科学课作文

时间:2022-06-07 20:26:00 作文 我要投稿

一堂有趣的科学课作文(15篇)

  在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的一堂有趣的科学课作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

一堂有趣的科学课作文(15篇)

一堂有趣的科学课作文1

  这个学期,我上过的科学课中,科学家夏青爷爷给我们讲的那堂课最有趣。

  去年10月28日,我怀着兴高采烈的心情来到外马校区的三楼电教室,参加科学家进校园的活动。

  上课时间到了,一个坚毅的身影慢慢走了过来——他就是科学家夏青爷爷。夏爷爷走上讲台,为我们亲切讲述着自己的.科学故事。他先问我们一个问题:“学生是什么?”大家都热烈地举手回答,可说的都不全对。这让同学们有点纳闷了。这时,夏爷爷告诉我们:“学生”就是学习和上升,我们每个人都要尊重这个称呼。他又问:“那么,聪明又是什么?”这下大家又是纷纷举手回答,可还是回答不对。夏爷爷笑了笑,说道:“聪明,就是耳聪目明,聪明与生俱来,所以我们每个人都是聪明的。”我们听了都点了点头。

  夏爷爷开始讲科学故事了。他告诉我们,一万年前人类就曾想到遥远的太空探索,中国神话里的的嫦娥、孙悟空就是这样的人物。讲到这里,夏爷爷又问我们一个问题:“为什么中国人上天用的是云朵,而西方人上天用的是翅膀呢?”他接下去说,“因为中国人和西方的思维方式不同,我们的老祖宗看见云在天空里到处飘荡,觉得只有云才能让人飞起来,而西方人看见小鸟在飞翔,就觉得有了翅膀就能让人飞起来。”接着,夏爷爷又给我们看了一张科学家的照片——哥白尼,是第一个为了科学的真理献出生命的科学家……

  这真是一堂有趣的科学课。通过这次参加科学家进校园的活动,我受益匪浅,认识到我们少年儿童只有努力学习,掌握丰富的文化科学知识,长大才能报效祖国,把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

一堂有趣的科学课作文2

  今天的科学课上,蒋老师带我们做了一个非常有趣的实验。

  “叮呤呤”,上课铃响了。蒋老师走进教室,“同学们,今天我们要做一个实验,大家都带了橡皮泥吧?”“带了!”我们一齐答道。“好!今天的实验就是:我们要把橡皮泥捏成各种各样的形状,让橡皮泥浮在水面上,并在里面放一角钱硬币。如果放2个就沉下去的话,那这块橡皮泥的载重量就是1。以小组为单位,听清楚了吗?”“听清楚了!”“好,现在开始!”顿时,教室里沸腾起来。

  我和陈子涵、芮艺是一个小组。“啊,我想到了!”我叫了起来。“嘘,你小声点!你想到什么了?”陈子涵和芮艺异口同声地问。“我们可以把橡皮泥捏成小船的形状呀!”我兴奋地说。“好啊,试试看吧。”“哈哈哈,成功喽!耶!”我笑得合不拢嘴。“老师,我们成功了!”心情激动的陈子涵忙向老师汇报。“你们的橡皮泥浮起来啦?”“是啊!”芮艺说。“能放几个硬币?”蒋老师问。“嘿嘿,还没试。”“那赶快试试吧。”“当……”第1个硬币放上去了。“当……”第2个硬币放上去了。第3个硬币还没放上去时,“小船”已经沉没了。“载重量是2,老师。”“好,同学们”,突然老师把我捏的“橡皮泥小船”展示给大家看,“班长很聪明,把橡皮泥捏成了小船的样子。”说完,便把“小船”还给了我。我心里暗暗自喜。雷凯屹来学我们。他把橡皮泥捏成了碗的样子,载重量是1。接着,他们增加了橡皮泥的.量,扩大了碗的面积。哈,他们装了4个!真厉害!

  你们说,今天的科学课有不有趣?

一堂有趣的科学课作文3

  “铃铃铃”,上课了,一堂有趣的科学课开始了。

  科学老师走上讲台,只见她手里拿着一盏酒精灯。同学们言论纷纷。老师说:“安静!下节课我们要学关于火的内容,这次我们先来观察火焰。谁来观察?”

  我连忙举手。老师叫我上了台,我仔细地观察火焰,发现火焰分为两层,一层是黄色的,在外层;一层是蓝色的,被黄色的火焰包裹着。我把我的发现告诉老师和同学们,老师赞许地看着我,说:“对,不过火焰可不像你们想象的那么简单。”

  接着,又有几位同学上台观察。然后,老师对我们神秘地说:“现在我们学习熄灭火焰又安全又快速的方法。”同学们一下子兴奋起来,好奇得不得了。

  “灭火什么方法?吹吹呗!”一位同学大声嚷嚷。

  “那好,就请你上来吹来火焰吧!”老师笑着说。

  那位同学憋足了劲,用力一吹。火焰剧烈地摇晃了几下,又恢复了原样。他不服气,又试了几次,都没有成功,那沮丧的样子反而惹得全班同学哈哈大笑。大家心里又很纳闷:为什么这酒精灯的火焰吹不灭呢?

  这时,老师出场了:“其实灭火的方法很简单。”说着,她拿着盖子往火焰上一盖。奇迹出现了:火就那么熄灭了!咦?这是怎么回事?台下发出一片惊讶的.声音。老师告诉我们:“其实这是因为酒精的燃烧要靠氧气,把盖子盖上去,隔绝了空气,火就灭了。”哦,原来是这样!同学们这才恍然大悟。

  这节科学课真有趣,它让我感受到了科学的奇妙。

一堂有趣的科学课作文4

  开学的第一个周四下午,我们期盼已久的科学课,终于开始了!

  章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室,同学们的目光紧跟着他,都着急地想知道今天要做什么实验。

  首先,章老师介绍了关于今天科学课的`内容以及知识,他说:“学好科学课有三个重要步骤:一是观察猜测、二是实验过程、三是得出结论。随后,老师端出一杯黄黄的水,神秘地对我们说:“这是糖尿病人的尿,谁敢来尝一口?”说着……,就神速地将中指伸进了杯子里蘸了下,但我看到了却是把小姆指放进嘴里舔了一下。他虽然“狡猾”,但他的这个“诡计动作”可逃不过我锐利的眼睛。马上就有同学大喊:“老师您没尝,您是用中指蘸,小拇指舔。”老师听了,连连夸赞我们观察能力强。有位同学举起手来,也想尝一口,老师这才说:“你们举手了,真勇敢,迷底揭晓,这是——饮料”!接着,又开始了另一个小实验,大家目不转睛地盯着章老师,只见他先把杯子里的水装满,叫我们猜可以放几个回形针?有人说9个、8个、11个、50个、99个……,老师没说话,而是一个接一个地连续放了99个回形针,水也没满出来,一直放到140枚时,水才满出来。

  章老师给我们讲解说:“水满出来和周围环境,以及水有没有装满等多方面因素有关,实验得出的结论是水的表面存在张力。”

  科学课实在太有趣了,我每天都好期待哦!

一堂有趣的科学课作文5

  “叮叮,咚咚,当当!”

  听到了这些声音,你一定会以为这是音乐课吧!

  不,不是的,这是五年级同学在上科学课呢!

  这堂科学课的任务是研究摆的摆动与什么有关。上课前,我们已提前准备好了实验材料。王老师先将实验方法传授给大家,大家听完后,都跃跃欲试。当王老师发令开始之后,八个组的同学们便热火朝天地做了起来。

  我们小组也分工明确,不甘示弱。小郦同学拿着秒表,随时准备开始计时;小胡同学手持水笔,准备随时记录;我的任务是控制摆的摆动开始与节奏;小王组长则是指挥全局。

  “开始!”随着组长一声令下,我立刻放开双手,摆犹如一个小精灵,轻快地有节奏地摆了起来。我们的'目标是让摆在十五秒内自由来回摆动。不料,我们忽略了一个细节,我们没有人扶着棉线,导致摆锤掉了下来。

  屡试屡败,屡败屡战。结合前几次失败的经验教训,我们将所有的器具经过一系列的检查和加工,再重新开始新一轮的实验。这一次,由组长轻轻地握住长棉线,由于不能很用力,组长所有的手臂力量都是虚的,她的额头上很快就沁出了细密的汗珠,但她始终纹丝不动,保持起初的动作。更新的战术让我们避免了前几次的“事故”,经过我们四个人的齐心协力,这次实验相当成功。

  为了验证实验结果,我们反复做了三次实验,并得出一个结论:摆的摆动快慢与摆长有关,与摆重和摆幅无关。

  这堂科学课让我明白了两个道理。一,失败乃成功之母。二,一个人的力量是渺小的,团队合作是成功的基石。

一堂有趣的科学课作文6

  老师提出了三个问题:一是,没人放火,森林也会发生火灾?二是,为什么高山上的茶好喝?三是,植物有胎生吗?我们听后立刻翻开了科学资料,有的细心查阅,有的同桌讨论……为了一个共同的目标,同学们可是“八仙过海——各显神通”。

  第一个问题,没人放火,森林也会发生火灾?我们班的小博士拿起查到的答案大声读起来:“我国新疆天山地区有一种白鲜树,它的叶子里含有醚。醚的燃点很低,当白鲜树果实成熟时,醚的含量也达到了饱和状态,如果这时阳光强烈,白鲜树就会自燃。”虽然读得有些不流畅,但是老师和同学听了,还是把掌声送给了他。

  老师指着第二个问题说:“这道题比较难,多查查身边的工具书,对你们会有帮助的”。班长站了起来说:“是因为高山地区总有一些薄雾,这些薄雾是茶叶的最好助手”。老师说:“有没有补充?”学习委员站起来说:“我觉得茶树需要水,雾气刚好让查树的叶子处于均匀的亲水状态,这样对茶叶中含氮物的形成有很大的帮助。也增加了茶叶中氨基酸、维生素C、蛋白质、芳香油等物质的积累,所以茶叶喝起来口感好,营养充足。”老师笑了笑说:“好,学会用书上的`资料回答问题,回答得真棒。”

  最后,老师问我们植物有胎生吗?老师看我们被难住了,就说:“让我来告诉你们,植物是有胎生的,因为红树就是个例子,红树原是一种生长在热带、亚热带的常绿木本植物群落,它也和其他植物一样开花、传粉、受精并形成种子,以后种子进行繁殖。而红树的种子在成熟后,几乎没有休眠期,在母树上直接萌发长成幼苗,所以人们称之为‘胎生植物’。除了红树以外还有蔓儿节和佛手瓜等植物。”

  科学课真有趣,在科学课上我学到了很多很多的科学知识。

一堂有趣的科学课作文7

  “铃铃铃……”上课铃响了,科学课刘老师轻盈地步入我们的教室。“同学们,今天我们来上一堂科学实验课——关于‘木屑在热水中会不会游动’。”随着老师那甜润的声音,我们的科学课正式开讲。

  同学们都在纳闷,每个人都在想:木屑在热水中怎么会游动呢?这真是笑话!看到同学们的反应,刘老师若无其事地拿出一个玻璃杯,她在里面装了很多的木屑。然后,又倒上一杯热水,紧接着又把玻璃杯放在一个蒙着过滤网的`铁架上,在铁架下面放上一支蜡烛。最后,用打火机点燃了蜡烛。

  蓝色的火苗随着老师点火的动作“噌”地一下冒了出来,燃烧的火焰穿过过滤网,轻轻的舔着杯底,并发出“咝咝”轻微的声音。

  讲台下的同学们紧张、好奇而又焦急地等待着。这时的教室,静得连掉根针在地上也能听得见。

  时间一秒一秒又一秒,两分钟过去了,还是没有什么动静。正开始为实验失败而感到有些沮丧时,让大家吃惊的现象却出现了:一些在表层的木屑从玻璃杯底部升起,顽皮地在杯中间打了个旋儿后,又轻轻落下来。一次又一次,每一次都是细小的几粒木屑在杯中间自由舞动,无拘无束。

  蓦地,我们全都惊呆了:一股大一点的木屑群流似黄沙般在杯中旋舞,跳着欢快的“U”形舞步。

  我们齐刷刷地将满怀崇敬的眼光投向刘老师,刘老师自信地一笑,开始给我们讲解“木屑游动”现象的原理:水温一旦上升到50℃,就会产生……

  讲台上,老师在滔滔不绝地讲着;讲台下,同学们饶有兴趣地认真听着,教室里的一切都是那么样的美好。

一堂有趣的科学课作文8

  在众多的科目中,我喜欢多彩的美术课,我喜欢富有哲理的语文课,我也喜欢能锻炼身体的体育课,但我更喜欢有趣的科学课。因为它让我明白了许许多多的科学原理,又让我体会到了惊险好玩的科学实验。

   记得那是三年级的一堂科学课。“叮零零”上课的铃声从我们耳边响起,刘老师带着微笑走进教室,只见她拿出了一个乒乓球,同学们感到很奇怪:难道刘老师变成体育老师了?我们带着一个大大的问号去看刘老师。接着刘老师使劲一捏,一下子把乒乓球捏扁了,只见原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同学们一下子开始议论起来,“刘老师什么时候变成破坏王了?”“好好的'乒乓球为什么要捏坏呢”…?”同学们不明白刘老师的用意,叽叽喳喳地说个不停。老师听见大家的议论声,笑着问:“谁能把乒乓球变回原形?”话音刚落,突然的一声:“我!”班上的小机灵鬼小明从椅子上站起来,一蹦一跳地跑上台去,一手接过乒乓球,对着乒乓球的侧面使劲按了一下,只见老师按下去的坑一下子鼓了起来,但是小明捏的地方凹下去了。接着,好几个同学上去想办法复原,可是还没有成功,最终还是以失败告终。这时老师拿一个水盆,往那里面倒水,然后把那个被大家“欺负”的伤痕累累的乒乓球放进热水里,全班的同学都瞪大眼睛看,没想到伤痕累累的乒乓球竟然鼓了起来。老师笑着说:“你们知道这是为什么吗?同学们异口同声的说:“不知道!”刘老师告诉大家:“是因为热水里的热气进到了乒乓球里,所以乒乓球就鼓起来了。这是热涨冷缩的原理。”铃……下课铃响了,我很高兴,因为我学到了科学知识。

   我爱有趣的科学课。

一堂有趣的科学课作文9

  今天我们上了一节非常有趣的科学课,老师教了我们关于滑轮的知识而且我们还做了有关与滑轮的实验,我们还学了三种不同的滑轮:动滑轮、定滑轮以及滑轮组。

  首先我们做了定滑轮的实验,把一个滑轮固定在一个支架上,用一根绳子套住定滑轮,绳子的一段绑上50克的砝码,另一端用弹簧测力计勾住,老师问我们,说: “猜一猜,重量能不能减轻。”大家七嘴八舌的议论着,的说能减轻;有的收不能减轻;有的说要以实验为证;有的还说不知道。老师把弹簧测力计拉了拉,我们发 现还是50克,没有变化。老师说:“定滑轮不省力,但能改变用力方向。”

  接着我们做了动滑轮的实验,首先把一根绳子的`一端绑在一个支架上,另一端用弹簧测力计勾住,把滑轮放在绳子上,把50克的砝码勾在滑轮上,老师又问我们 说:“猜一猜,重量能不能减轻。”大家七嘴八舌的议论着,的说能减轻;有的收不能减轻;有的说要以实验为证;有的还说不知道。老师把弹簧测力计拉了拉,我 们发现变成了25克,减少了一半。老师说:“动滑轮能省力,但不能改变用力方向。”

  最后我们做了滑轮组的实验,先把一个动滑轮和一个定滑轮用绳子组装起来,把绳子的一端绑在一个支架上,另一端用弹簧测力计勾住。把50克的砝码勾在滑轮 上,老师又问我们说:“猜一猜,重量能不能减轻。”大家七嘴八舌的议论着,的说能减轻;有的收不能减轻;有的说要以实验为证;有的还说不知道。老师把弹簧 测力计拉了拉,我们发现变成了25克,还是减少了一半。老师说:“滑轮组不仅能省力,还能改变用力方向。

  这节科学课令我受益匪浅。

一堂有趣的科学课作文10

  自从上小学以后,我上过数不尽的课,但有一节科学课,特别有意思,让我印象深刻。

  这节课的开头,科学老师给我们分析了地球的矿物和岩石,并跟我们讲:“同学们,今天我们的课要讲有关腐蚀的有关知识,你们知道什么东西能让一块岩石从很大变成看不见呢?”还有这么神奇的东西?大家都疑惑地摇了摇头。“哈哈!”,科学老师笑了一笑说:“这样东西叫做盐酸,可以把一大块石头全都腐蚀了。”接下来,老师给我们每个人发了一根滴管,里面已经吸上了盐酸,还有一个小塑料碟、一块小石头。然后让我们把滴管的口对着岩石,差不多快要贴近岩石时,轻轻用力挤出滴管里的`盐酸滴一滴到岩石上去。“哇,太神奇了”!只见岩石上立刻出现了一个小洞,小洞里盐酸正冒着泡还在慢慢腐蚀石头,5分钟过去了,岩石居然被腐蚀穿了。

  我看了看周围,有的同学和我一样,手上的石头出现了小洞,高兴地直欢呼“我成功了”,可是有的同学却急得满头大汗,因为他的岩石没有被腐蚀出小洞。我觉得很奇怪,举手问老师:“老师、老师,为什么有的石头被腐蚀出小洞,而有的却没有呢?”老师故作神秘地说:“我也不知道。”老师的心思被我看出来了,他肯定是想过一会儿再告诉我们答案。果然,5分钟后,老师问我们:“同学们,你们手中的石头是不是都被盐酸腐蚀出小洞了呀?”。“不是”,一部分同学回答道。“那请大家翻开课本来找找答案吧”老师说。原来老师是叫我们自己到课本上找答案,我翻开书仔细地阅读了这一课的内容,原来,被盐酸腐蚀的只有石灰岩,其他材质的岩石不能被腐蚀。

  这堂科学课,我通过亲自动手做实验,学到了关于盐酸腐蚀的知识,让我非常难忘,真是一堂既有趣又长知识的课。

一堂有趣的科学课作文11

  叮铃铃铃,上课铃声响了,同学们争先恐后地走进教室。这节课是科学课。我们大多坐在椅子上讲话,好像根本没有打上课铃一样。乔老师快步的走进一锅粥样的教室,用手上的书使劲的拍了拍桌子。我们条件反射般的把头转过去,这时才真正意识到上课了。

  乔老师清了清嗓子:“上课啦,我们今天要上一堂非常有趣的科学实验课。”“科学课太无聊了。”我不经小声说到。不过我的同桌在聚精会神地看着。突然,我的.耳朵接受的了一个信息:要开始实验了。我立马收起我的慵懒,打起12分精神,因为我最喜欢看做实验了。

  只见乔老师有条不紊地拿出盐、烧杯、水等实验器材。这时,我还不知道老师要做什么实验,便小声问同桌:“老师要做什么实验呀?”“老师要把土豆放在水里浮起来。我想,平时我们洗土豆的时候,把土豆放到水里都是沉下去的。土豆怎么可能在水里浮起来呢?想到这里,我开始聚精会神的看着老师。

  只见老师把盐放入水中搅了搅,让盐充分的溶解。我想:不就是加点盐嘛,土豆怎么可能在水里面浮起来呢?只见老师把土豆放入盐水中,土豆竟然奇迹般的浮了起来。真是太神奇了!后来听老师讲盐水可以让土豆受到的浮力大于沉下去的重力力,所以土豆浮了起来。

  这堂课让我知道,要相信科学,勇于探讨。不管什么事情都有可能。

一堂有趣的科学课作文12

  今天,我们去录播教室上了一堂科学课。

  上课铃响了,我们来到录播教室就座,老师给我们做了简短的自我介绍:“大家好,我姓黄,黄颜色的黄,跟我今天穿的衣服的颜色差不多。”我们都被老师风趣幽默的话语逗得哈哈大笑。

  开始上课了,老师用粉笔在黑板上端端正正地写了四个大字:听听声音。接着,老师和我们玩了个游戏,规则是:不能抬头,不可以偷看,只能用耳朵听声音。开始了,我垂下头,紧闭双眼,细细聆听。我听见老师用鼠标点了一下,“哗哗”的流水声传入了我的耳朵。接着又传来了小鸟“叽叽喳喳”的声音,好像在对着我们兴奋地歌唱。一会儿,一只青蛙“呱呱”地叫了起来,好像正站在荷叶上唱歌……

  “结束。”老师宣布,我们抬起了头,老师问我们听见了什么声音,我们争先恐后地举起了手,有的说听见了流水声,有的说听见了青蛙的叫声,有的说听见了探测器的声音……答案真是各种各样。

  这时,老师让我们别说话,听听周围的声音,我们安静下来,教室里安静得连针掉在地上的声音都可以听见。老师问我们听见了什么,大家都说听见了电脑的声音,老师的脚步声,同学们的呼吸声……老师满意地点了点头。

  接着,老师拿出了木琴,重重地敲击了一下,木琴发出“当”的一声;然后老师轻轻地敲了一下,木琴的声音低沉了许多,原来这就是声音的强弱。接着老师让我们拿出木琴和风铃,分别敲击它们,找到声音的'特点。老师刚说完,教室里就响起了“丁丁当当”、“咚咚咚”的声音,仿佛一首动听的交响乐。最后,老师告诉我们:声音的高低跟敲击的轻重无关,而是跟被敲击的物体有关。

  下课铃响了,我们依依不舍地离开了录播教室。这真是一堂有趣的科学课。

一堂有趣的科学课作文13

  上课,无非是“叮叮当”“上课”“起立”“老师好”“同学们好”“坐下”“今天我们来学习……”可是有一次上科学课时,马老师(ME的科学老师)却改变了这个常规……

  马老师笑吟吟地走进教室,对我们说:“大家都玩过玩具,今天大家就有废物来做玩具!”一时间,声音四起,有的同学感到很奇怪,上课时怎么可以做玩具呢?但多数同学很高兴、很兴奋,毕竟这是一节可以玩的课!同学讨论过后,就开始做玩具了。

  在同学制作的过程中,马老师一会儿在这边指导指导这个作品,一会儿在那边欣赏欣赏那个作品……同学们呢?这个愁眉苦脸,,好像在因为找不到设计灵感而发愁;那个喜笑颜开,好像在为作品制作成功而开心……

  我自己呢?我在和冯亦超(我的好姐妹,从四年级我们就开始以姐妹相称了,一直维持到六年级,从没吵过架,怎么样?)制作一个用废吸管做成的水果盘和一个也是用吸管做成的秋千(当然了,是缩小版的,嘻嘻)。我们俩一会儿粘粘这,一会儿剪剪那,忙得不亦乐乎。

  下课铃响了,我们都很奇怪这节课为什么过得那么快?我们都有点恋恋不舍,不愿结束这节课。

  通过这节课,我尝到了制作的快乐,也明白了“世界上没有废品,只有放错了位置的'资源”这个道理。

  这一节科学课我上的很快乐,我也很期待下一节科学课。

一堂有趣的科学课作文14

  一堂有趣的科学课清脆的上课铃声刚停,苗老师就抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棒和橡胶棒等东西,快步走进教室。

  只见他不动声色地放下东西后,拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电”字。教室里静悄悄的,同学们都竖起耳朵等待着他讲课,而他却叫了一位女同学上台去,要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦后,再把它伸向一堆碎纸屑,刹时间,奇迹出现了,许多纸屑立即自动地粘到笔杆上。正当我们看得目瞪口呆时,苗老师问道:“哪来的电呢?”多数同学转入了沉思,只有几个同学小声回答:“摩擦的呗。”“对,是的,是摩擦得来的。”苗老师高兴地接过他们的话茬一字一板地说:“物体摩擦后,能够吸引轻小的东西,我们就说这物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象,就叫摩擦起电。摩擦起电的现象是经常发生的……”同学们津津有味地听着、看着。

  最后,苗老师真像魔术师那样,让我们观看了用摩擦的.方法,使玻璃板上的小纸屑跳舞的表演;并给我们每个小组分发了毛皮和橡胶棒,或是丝绸帕和玻璃棍,让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做着实验,一边想着“登上电学宝座的法拉第”和“探索雷电秘密的富兰克林”。我也一定要像他们那样力争做一个训电的人。

  下课铃声响了,同学们恋恋不舍地放下手中的实验,一个个不由自主地埋怨道:“嗨,怎么搞的,这节课时间这么短!”

一堂有趣的科学课作文15

  今天,天气晴朗,是星期四,早上,我早早地来到了学校。我来到学校,交完作业,收完作业之后,我看了一下课程表,今天下午第三节课是科学课,不知道今天科学课老师会讲什么呢?我十分的好奇。

  一天的学习快要结束了,终于到了下午第三节课――科学课,“叮铃铃”“叮铃铃”上课铃声响了,科学课代表带着同学们去实验室。进了实验室后,我看见每个桌子上都有一台显微镜,我心想:难道今天老师要讲显微镜吗。老师说:“今天,我们来学习用显微镜,显微镜主要用来观察微小的,甚至肉眼看不到的东西的,它主要以目镜、物镜组成,当然还有压片夹、载物台、反光镜、镜筒、粗准焦螺旋和细准焦螺旋组成。”老师又告诉我们在观察时要用左眼观察,右眼尽量睁开。老师介绍完之后,给我们看了一段“如何使用显微镜”的视频,在看完之后,我才知道显微镜在使用前要先调焦和对光啊!老师说:“要先把物镜对准要观察的.东西,放在通光口上,反光镜对准有光的地方,动粗准焦螺旋,直到有物体出现,若物体不清晰,还可动细准焦螺旋,使它清晰。”老师讲完了之后,让我们自己动手试试看,于是,我就开始按照老师说的去做,我把有很小的“上”字的小纸片放正在上面,一开始,我什么也没看见,我试了一会儿之后,字出现了,可为什么字是反过来的呢?我们几个看到字的同学,什么疑惑,我心想:那把字反过来不就正了吗?我试了试,果然字正了。老师说:“这是因为把字360度旋了,所以要把字反过来观察才行。

  过了一会儿,下课了,这真是一堂有趣的科学课呀!

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