数字陷阱作文13篇
在日常学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪?下面是小编收集整理的数字陷阱作文,希望对大家有所帮助。
数字陷阱作文1
“你又输了!你又输了!”这声音一声又一声地传了出来,我一次次被罚站,又一次次地回到了游戏。
你们想知道这是怎么一回事吗?请听我一一道来。
今天,我们玩了一个游戏,名字叫“数字陷阱”。游戏规则是:从1到100的数字,从第一个人开始依次报数,当报到3的倍数时,不能发出任何声音,只能拍手。如果犯规,就要被罚站,当另一个人罚站时,这个人就可以再上来。
游戏开始了,“1”“2”……刚开始还不错,可当报到“6”的时候,我又说了一遍“6”,还拍了一次手,自然是被淘汰出局了。我还一脸蒙圈呢!
游戏又开始了,我站在那里,心想一定会有人来罚站的。真是想什么来什么,我上来还不到30秒,第二个人就来代替我的`“职位”了。
我又开开心心地上场了,可是还不到10秒,我又下去了。今天我是怎么了?我站在那里,感觉天好像塌下来了一样,我把头转过去背对大家,不想再上场,因为我大概已经知道,我上去后可能还会再下来的。
后来,果然我再次上场后又下来了,我在那儿心想:不行,我要干扰他们!说干就干,当第三个人要接着报数时,我在他旁边说别的数字,他一不小心中了我的招,犯规下去了。
游戏结束了,因为我被罚的次数最多,所以我是“第一名”,现在想想,还很羞。
数字陷阱作文2
今天语文课上,高老师说要玩一个游戏。我们一个个张大了嘴巴,有的惊愕,有的欢喜,还有的人甚至掐自己的脸,看看是不是在做梦。我们纷纷猜测老师葫芦里卖的是什么药。高老师看透了我们的心思,就赶紧公布游戏规则:“这个游戏叫‘数字陷阱’,当我的手伸展指向一个人时,他就竖着以蛇形的方式说数字;当我的手弯曲指向一个人时,他就横着以蛇形的方式说数字。
三的倍数不能说,要拍手。若说不上或说错数字,就要掉入陷阱——讲台”。游戏开始了,可怜的侍帆还没回过神来就已触犯了禁忌,只好极不情愿地走上讲台。他那皱得像苦瓜的脸上透露出伤心,又仿佛在哀叹命运,定睛一看,他的眉宇间分明写着痛苦二字。他的心中也许会忐忑不安,或者有些紧张,等待着属于他的惩罚。过了一会儿,他变得平静起来,身子不再乱晃了。就在侍帆庆幸自己凯旋归来时,却听见又有人在唉声叹气,不用问,也知道他们说错数字了。这下台上可热闹了:杨莎刚一抬头看见同学们的目光就羞涩地低下了头;许俊仪东瞅瞅西看看,好像这件事与他无关;陈旺的手不停地揉衣角,仿佛能从里面找到锦囊妙计……最有趣的'要数武阿民了。他一会儿像落了霜的茄子一样歪着,一会儿像吹了气的气球一样绷着,一会儿愁眉苦脸,一会儿嬉皮笑脸,他的脸像一张晴雨表,一下子多云,一下子又变成了晴天。通过玩这个游戏,我明白了一个道理:人生处处有陷阱,稍有不慎就会失足,就算你不幸坠入,也要记住:在哪儿摔倒就在哪儿爬起,明天的太阳会等着你!
数字陷阱作文3
今天我们和李老师在梦想网校学习中,做了一个好玩又有趣的游戏。它的名字叫:数字陷阱。我一听到这个名字,一开始我就感觉很好玩。
李老师先宣布了游戏规则:报一到五十的数字,但是三的倍数不要出声只拍一下手。
李老师先用我开始做示范我先报一,王一涵报二,谷雨报三。以此类推。可到姜攻宇的时候,他犹豫了一会说七。我们哈哈大笑,我说:“姜攻宇不流畅。”李老师说:“哈哈!姜攻宇你不流畅。姜攻宇只好受惩罚,他装了一只大老虎。
游戏开始了,姜攻字先开头先很流畅,可是到林硕的时候他犹豫了一下说六,我背了一下口诀二三得六,啊,六是三的倍数。林硕没拍手而且说了六,林硕只好受惩罚。他上讲台提了提裤子,生怕飞的`时候裤子掉下来。他先展开“翅膀”飞了几下,叫:“叽叽叽!”然后林硕该他自己报数了他说三十五,刘敬恺说三十……五,四十六,三十六。林硕说:“哈哈,你没拍手。”刘敬恺只好表演了一个节目。他先装了狗。可是,他没有动作。然后他又装猫叫,“咪咪”这就过关了。后面的周思培也被刘敬恺捉弄,然后周思培又开头。周思培想装小猫,可是,每个人只可以装一次动物,周思培只好做小狗了。
今天,我又学了一个新游戏,我非常的高兴!
数字陷阱作文4
今天,我把我那万里长城般厚的脸丢的连渣儿都不剩了。
晚上六点,我踩着点来到了校区上作文课。只见老师昂首阔步,踱上讲台,朝我们俏皮的眨了眨眼。望着讲台上老师那狡黠的'微笑,我顿时感到心凉了半截,这老师看着亲切,可不知道她的肚子里又装了些什么鬼主意呢。“同学们,今天作文课,我们要玩一个叫‘数字陷阱’的游戏。就是大家挨个报数,如果报道三及三的倍数就拍手,如果出错,嘿嘿。”老师又露出她的两颗板牙,“你就掉进数字陷阱里out啦。”我顿时有点莫名兴奋,和同学们手拉手围成了圈,按逆时针方向开始报数。
“1、2、啪、4、5、啪……”咦?刚才此起彼伏的声音,现在怎么一下子变得鸦雀无声了?只见钱同学眼睛直直盯着双手,脑袋一顿一顿的,嘴中还依稀在碎念着什么,我仿佛看见他的三万六千个毛孔都在向外渗汗,大脑正以光速飞快转动着,想把正在角落里“隐身”的答案揪出来。终于,他“啪”地拍了下手,如释重负,差点瘫倒在地。我相信如果答案是个人,他一定会把它拎起来暴打一顿的。
“7、8、啪、10、11”到我了,我想都不想,一句嘹亮的“12”便脱口而出,但我马上意识到不对,试图把话咽下去,可一切都太迟了,我仿佛听到了脸皮吧嗒吧嗒掉地的声音。
老师见我如聂政般可怜,便一甩“长袖”道:“为师见你可怜文章尚可,顾饶你不out!”“谢师傅!”我差点热泪盈眶,抱拳作欲跪状,却引起了一浪又一浪的大笑。
回到座位,回味着掉进“陷阱”的酸甜苦辣,却觉得别有一番滋味:输者,亦乐也!
数字陷阱作文5
星期四第三节课上,老师和我们在多媒体教室做了一个数字游戏。游戏规则是:
1.从“1”一直数,每人数一个;
2.但凡到“3”的倍数不能数,用拍掌代替;
3.如果违反以上规则就要掉进陷阱里(讲台旁),不能再参加游戏。
游戏前我紧张得不得了,身上直出冷汗,心里像装着一只小兔子似的,因为我是班里的`中队长,我可不能掉进陷阱,那就太丢人啦!
游戏开始了,第一个掉进陷阱里的竟然是班里学习数一数二的程梦琳,即一说错立刻捂上了自己的嘴,脸一下就红了,然后低着头慢慢向陷阱走去,辫子一甩一甩的,到了陷阱,她一直捂着嘴,耷拉着脑袋,感觉要哭了一样,她心里仿佛在想:“哎呀,我怎么会说错了呢?当着这么多老师和同学的面,丢死人了!何况我还是大队委,数学成绩又那么棒,真不应该!”我心想:“我可不能掉进陷阱里呀!”
老师宣布继续游戏,同学们一个也没说错,到我前面的王静怡了,她说的是“3”的倍数,所以拍了一下手,我早早地就数好了我该说的数,可是不知道哪根筋短路,听见陆俊杰没说数字,我就立刻说出了那个数“12”,刚说出口发现气氛不对,然后一想,哎呀,说错了!但是说出去的话收不回来,我只好乖乖地走到了陷阱里,真是丢死人了!过了一会儿,游戏结束了,有好多人来和我做伴,一共九位掉进陷阱的同学,有的同学害羞得钻到了桌 子下面。
数字游戏可真好玩呀,我真希望再玩一次,下次一定不能短路呀!
数字陷阱作文6
我真怀疑自己是个倒霉蛋,怎么会掉进这个“数字陷阱”的。但想想还是恨令我倒霉的数字“37”。
“数字陷阱”是老师教我们的一个游戏,游戏规则是这样的:全班同学按老师排的顺序依次报数,报的数是三的倍数是站起来拍手,但不报出数字,不是三的倍数则被打进墙角监狱。
游戏开始了,我们进入了欢乐的氛围。我通过提前的预算,把我该报的`数都写了下来,所以在前几轮我依然安然无恙,全班同学也都没有进监狱。直到有一个红衣服的男生报数时才打破全局,在上一个同学报数时他好像早有准备,知道了自己报的数不是三的倍数,但好像是他过度兴奋的缘故,好像是有了举手发言要站起来的缘故,也好像是一时头脑发热过度自信的缘故,总而言之,他成功的拿到了老师送给他的一张入狱门票,他在报13时,竟情不自禁的站了起来。
全班夹杂着笑声,鼓起掌来,但我慌了,他打破了我所有的计划,我又重新算了起来。
但我好像总斗不过命运之神一样,败给了这可恶的“37”,我算到了37,在我起立报数时,竟然像上一位同学一样,站起来了,我想阻止我自己,可是来不及了。直到全班同学送给我一阵掌声,我才坐下。我真想问老师有没有卖后悔药的,没有,只有卖入狱门票,还不要钱。
在“监狱”里,我已经有了三位难友,后来又来了两个,陪伴我的人还真多啊!
游戏结束了,“监狱”里加上我一共有六人。老师给了我们一个办法“出狱”,就是让我们六人来报数,看谁先被出局,其余五人出狱。我报完了四,因为我报的声音很小,下一个人没有听见,结果还报了四,我们其余人受宠若惊,急忙逃跑,瞧瞧我们这个难友当的。
虽然“37”让我跳进了陷阱,不过最后还是得以逃生,万幸啊!
数字陷阱作文7
今天刚上课,老师对大家说:“今天我们来做个游戏,叫数字陷阱。”大家一听要做游戏,全班沸腾了。
老师还说:“游戏规则是这样的:全班同学报数,凡报到“3”的倍数,或是报到有“3”的'数时,不仅仅要报出这数,还要击一下掌,如果错的话,那个人就要表演节目。
同学们听了,似乎都紧张了起来,恐怕他们和我想的一样:“要是错的话,怎么办?”
游戏开始了。第一位同学和第二位同学就出错了,他们好像不懂游戏规则似的,一开头就说“3”,过了一会儿,他好像反应过来了,他报了“1”,第二位呢?他也不会,他莫名其妙地报了一个“3”他经过老师的提醒,他明白过来了,报了一个“2”,他们俩都不好意思。
同学们还是一个接着一个地报,余文涵在报“27”时,没击掌,掉进了陷阱里,他不想表演,并钻进了桌子下面。老师放了余文涵一马,说:“这就是他的表演,钻桌子。”余文涵钻了出来,还张大嘴巴笑。全班同学都露出灿烂的笑容。
游戏继续进行,同学们又一个接着一个的报数,余文涵又一次掉入了陷阱,老师说:“余文涵,这次,你是想钻桌子,还是围着教室爬一圈呀!”,余文涵说:“我来学狼叫。”他嚎了几声,和鬼哭狼嚎一样,把我们逗得哈哈大笑。
接下来,不时的有人掉入陷阱,但表演差不多都是猜谜,就余文涵表演最有趣,好玩。反而我一次也没掉进陷阱,因为我一次也没遇到有“3”或是“3”的倍数的数,我真走运。
你明白了数字陷阱了吗?
数字陷阱作文8
星期二下午的作文课上,我们在教室里玩了数字“陷阱”游戏。
老师先说明了游戏规则,一是同学们从前往后依次报数;二是凡是报到3的倍数的同学,要击掌,否则就淘汰(tài)了;三是违反以上两条规则的同学,墙角请。
游戏开始了。第一个同学不慌不忙地报出了“1”,第二个同学毫不犹豫地说了“2”,第三个同学不假思索地说“3”。这时,同学们哈哈大笑起来。报“3”的同学还是一脸茫然,后来他看了游戏规则,瞬间面红耳赤,只好乖乖地到墙角站着去了。接着同学们继续往后报数。
轮到我了,我非常紧张,心怦怦乱跳,不过,我还是飞快地算了一下,大声报了“29”,哈哈,我顺利通过了!
慢慢地,我发现一個巧妙的计算方法,那就是把大的数字变小,再算一算它是不是3的.倍数。比如我说的是“29”,就把个位上的“9”和十位上的“2”加起来等于“11”,再用11除以3,不能整除,那么29就不是3的倍数了。
我还发现了一个规律,那就是如果一个人该报3的倍数,他拍了手,接下来,中间要隔两个同学,然后下一个同学又该拍一次手了。
我们一边玩游戏,一边动脑筋想,不亦乐乎。当然了,玩游戏的时候,还要注意力集中,做到眼观六路、耳听八方呀!
数字陷阱作文9
今天,老师带我们玩个游戏,名叫“数字陷阱”。
游戏规则是:我们先依次报数,而且是按s形报的,只要是报到三的倍数就站起来,并且拍手读数字。说对了,就通过,继续游戏,错了,就去老师专门准备的“VIP房”——陷阱,还要给他们佩戴专属的“礼帽”——输掉的数字。
我真的特别紧张,同桌也是,于是他提出了一个好办法,写“共享小抄”。我在我的.练习本的第一页把1到99中所有三的倍数都写了出来,放到中间。游戏开始,“1、2、3……”开始都非常顺利,我和同桌时不时瞄眼小抄,但是到27时一位同学忘了站起来,进了陷阱,这使我们更加紧张。渐渐地,已经到了50,我们坚持到现在,靠的是小抄,我们非常庆幸自己的机智,不然早就“靠边站”了。突然,一位男同学在52的时候站了起来,他竟然以为尾数是2的数,就是3的倍数,我和同桌偷偷笑了起来,但也有点害怕自己会犯此类错误。不知不觉,我们撑到了70,我赶紧补小抄,补到了132。就在此时,一位一向很沉稳的女同学出现了失误,她在75时没站,被75拉进了陷阱。我们慢慢放松了下来,因为我们手中有“宝典”,也有点紧张,因为剩下的人不多了。到了82,又一位同学进了陷阱,现在剩三人,游戏结束。
老师再给他们一次机会,一位同学在12输了,其他人返回“人间”,他则“永久被困”。
这个游戏很有趣,即使输了的人也很开心,下次和其他朋友一起玩!
数字陷阱作文10
作文课上,老师带我们玩报数的游戏。同学们一听是玩游戏,高兴极了。
正当我疑惑怎么玩时,老师宣布了游戏规则:全班同学依次报数,报到3的倍数同学,需要起立并鼓掌,报对即可成功通过;报错者自觉站到教室角落,这是老师为他们准备的陷阱。
游戏刚开始,我心里便给自己数好了数,我应该报3。“1”“2”,很快轮到我了,我站起身报了数字“3”,击了个掌,坐下。心中的兔子终于停止跳动了。正当下一个同学要报4时,老师叫他停下了,对我说:“如果你报到3的倍数时,请你起立,击掌再坐下,不需要报数。”我这下才真正明白了游戏规则,幸好不算犯规。就这样,全班一直报到数字“21”时,有位同学出了差错。
那个同学浑然不知发生了什么,站起来以迅雷不及掩耳之势喊了个“21”,然而就是这一喊,我们全班同学都笑了,而他还是一脸茫然,呆呆的坐在座位上,不知道发生了什么。老师狡猾地笑了笑,对他说:“恭喜你,你‘安全了’。”那个同学才恍然大悟,原来不用喊“21”,他垂头丧气的站到了角落里。
报数继续,前面一个同学站起身,击了掌,然后坐下了。此时我的`脑子一片空白,我该报什么数?是站着?还是坐着?我也只能不管三七二十一,站起来随口就报了个“二五”。老师这回抓住了我的笑点,说:“你这个数真吉利”,竟然来了个‘二五’”。我自己也是哭笑不得,怎么报出个这么个数。无奈,我只好站到角落的陷阱里去。
游戏结束,我回到座位上,我的头再也不好意思抬起来了,想想当时心里的紧张,想想报出“二五”时的气氛,我不禁哀怨起来。
数字陷阱作文11
说到陷阱,大家都会胆战心惊。今天在笔畅作文班要进行一场激动人心的数字陷阱“3”的游戏。
心悦老师和颜悦色地宣布了数字陷阱“3”的游戏规则:凡是末尾有“3”或是“3”的倍数的数字,要拍手两下,若犯禁忌,失败,则最后坚持胜利的人获胜。游戏还没开始,大家各个都跃跃欲试,准备在一会儿的比赛中大显神威。
游戏终于开始了,大家全神贯注丝毫不敢松懈。我们都依次报着数字,到徐浩远同学报了,徐浩远大声说了个“15”,“15”是“3”的倍数,他犯了禁忌,顿时,徐浩远的'脸皱得像个苦瓜一样。他那眉宇之间分别写着“后悔”两字。大家看到这样的场景,更加小心翼翼,全神贯注了。
随着大家的欢声笑语,游戏拉开了序幕,教室里安静的就连针掉在地上的声音都能听到。轮到我了,我的心仿佛有一只小鹿一样跳得真快,由于太紧张,不小心我犯了禁忌,我说了个“51”,可“51”是“3”的倍数。教室里哄堂大笑,天气阴沉沉的,好像在为我难过。
到了终极PK了。进入终极PK的有:李杨、施子衡还有范金典。他们有的像落霜的茄子,有的像吹了气的气球一样紧紧地绷着,最后获胜的是:施子衡同学。
这次游戏我虽然失败了,但胜败乃兵家常事。只有自己努力,细心才能成功。
数字陷阱作文12
老师缓慢的走进教室,大家立马安静下来。老师看着我们说到:“在写作文之前,我们来玩个游戏吧!”顿时教室里立马热闹了起来。
老师又大声说:“安静,安静!接下来我给你们说一下游戏规则。”同学们听到这儿,立马安静下来。“所有同学站成一排,每个人从1开始报数,报到3的倍数时,不说话只拍手。谁要是报错了或者拍错了,都会被淘汰。等游戏结束后上台表演节目。”
听完规则后,我心里有些紧张,虽然我觉得快捷的计算很简单,但是心算能力不太行呀!
游戏开始了,我旁边的戴思程先开始报数,报3的时候,杨艺拍手了,大家都开始笑,杨艺出局了。报到74的`时候已经有好几位同学出局,轮到我的时候是75,我拍了一下手,可是我却被淘汰了,等到游戏结束的时候我才反应过来。其实15÷3=19,我是对的。我和老师说了,老师说我是对的,后面的人全部出错了。
老师决定再来玩一次,这次是4的倍数。这次我采用了一种方法,那就是用掰手指的方式,一个人报过就掰一根手指,有人拍手就清零。照这个方法我坚持到了八十几,这时已经有5个同学被淘汰掉了,我历经千辛万苦终于过关了。
现在到了表演节目的环节,第一个上来的同学讲了个脑筋急转弯;第二个同学上来背了一篇新概念的课文;第三个同学最厉害,她做了十个俯卧撑,老师在旁边说:“怪不得身材这么好呢!”
这个游戏不仅锻炼了我们的反应能力,还锻炼了我们的口算能力,真是一举两得呀!
数字陷阱作文13
真带劲儿!今天上午,老师带领我们做了一个有趣的游戏——数字“陷阱”。同学们可新鲜了,个个瞪大了眼睛,恨不得把时间拧快点。老师宣布了游戏规则:同学们从“1”起依次报数,当报到“3”的倍数时,以击掌通过。谁要是把这个数说出来,嘿嘿,那就得吃不了兜着走——等着罚站吧!
游戏很快开始了,先从宋文晖起。“1、2、啪、4……”轮到万昕了,只见她自信十足地站起来,脸上笑嘻嘻的,稍稍停顿了半秒钟,便脱口而出一个“12”。同学们先是一楞,接着一阵哄堂大笑,有的`同学捧着肚子,指着万昕的鼻子,笑得喘不过气来。万昕羞得满脸通红,却还是勉强地笑了笑。
不知不觉,数字长链快轮到我了,我心里怦怦直跳,“19、20、啪”,我心里一紧,立即反应过来,慢吞吞地站起来,刚想说出“22”,可转念一想,不对呀,刚才蒋文静拍手没?都怪我走神了,我苦思着,搓着手指,哎,怎么办呢?心里急得像热锅上的蚂蚁。有的同学开始不耐烦地催促起来。急什么急,这不是火上浇油吗?我不管三七二十一,“啪啪啪”使劲拍了三下手。有几位同学早已反应过来,在那儿偷偷笑呢!大家如梦初醒,又是一阵大笑。“又有一个掉进陷阱喽!”一位同学还幸灾乐祸地喊。我懊恼极了,心里有点不服气,哼,一念之差嘛!我无可奈何地站在座位上,接受着两分种的惩罚。
第一轮游戏结束了,第二轮难度可就更大了,得从“1”开始倒着数。可怜的万昕,又栽了一个跟头,连她自己也忍不住笑了起来。游戏完了,数一数,六个小马虎栽进了“陷阱”,看着他们的窘样,同学们笑得眼泪都出来了……
老师,能再来一回不?
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