激烈的辩论会作文精选15篇
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的激烈的辩论会作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
激烈的辩论会作文1
这一阵阵的掌声是从哪里来的呢？让我们来寻找一下。哦！原来是我们班正在举行一场辩论会。这场辩论会的辩论话题是开卷是否有益。正方观点是开卷有益，反方观点为开卷未必有益。
正方一号辩手：陈子轩，二号：代心舒，三号：冀超钰，四号：张玉杰；反方一号辩手：祁佳睿，二号：站好，三号：朱婉婷，四号：吴沄珊。
陈子轩先发制人：“无论是好书还是坏书，它都是根据该书是利大于弊或弊大于利来判断的，，就算是坏书，也能多让我们认识几个字，也就是说，坏书也有一定益处。”正方一号刚说完，祁佳睿便立马反驳道：“我觉得并不是看所有的书都是有益的，二十年代的.德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品，因此，能说这是有益的吗？”……。。就这样，双方面红耳赤的一句句地互相反驳。这场面真是“针锋相对”“唇枪舌剑”呀！
“叮铃铃”下课铃响了，但是，同学们没有像平常一样——一听到下课铃就开始疯玩。而是继续着辩论会。最后，我们问语文许老师那方赢了？老师告诉我们都赢了。虽然我们有些泄气，但，同学们都很期待下次辩论会呢！
真希望在下次辩论会中，能分出胜负呀！
激烈的辩论会作文2
书，一直是人类的好朋友，陪伴我们人类至少有几千年了，可是如果我们读了不健康的书，开卷就未必有益了。所以，今天我们就以“开卷有益”和“开卷未必有益”的话题展开一次辩论。
我是正方主辩手，并以我在班里“五一好舌头”的`称号拿走了我方队友的准备稿。为了接下来的比赛，我飞快的读着那两篇稿子。“辩论开始！”黄老师一声令下，我便以最快的速度，说出了我方的观点，并举了几个名人读书的好例子。C同学被说的结结巴巴，但他还是凭借自己良好的口才和心理素质说出了反方的观点。我的观点被——反驳。我们俩就这样针锋相对、互不相让的争论起来。这是，C同学突然变得词穷起来，这不禁让台下的同学笑了起来。我以为自己离获胜不远了，就摆出了V的手势。就在我洋洋得意之时，反方突然用来轮流战术，这一下，我慌了阵脚，因为我方队友没有后续力量来补充。我在吃力地抵挡一阵之后便招架不住了。这一次，我好像是变成了吕布，骑着我那健壮的赤兔驹，但毕竟是“五英战吕布”，我再也没有回天之力。
最终，正方和反方打成平手。胜负乃兵家常事，关键是通过这次辩论，我们要懂得读书的重要性。
激烈的辩论会作文3
星期二下午，由于有同学家长来学校“告状”，说快放假了，孩子在家就知道玩电脑，影响了学习。于是我们班展开了一场激烈的辩论会。
正方刘小慧首先站起来大声说：“我认为小学生不能上网，因为玩电脑会使人沉迷于游戏。长时间玩电脑使人记忆力下降，得颈椎病、近视眼、‘屏幕脸’、‘萝卜腿’等疾病，影响我们身体健康。”（‘屏幕脸’、‘萝卜腿’是什么疾病呢？）
听了这话，反方吴涵可不服气了，她“腾”地站起来反驳：“小学生可以使用电脑，电脑可以让我们更多地了解社会知识。看看新闻，玩玩娱乐游戏，能让我们的生活丰富多彩。再说了，聊聊QQ还能结识更多的.好朋友呢！”
“不对，小学生不能玩电脑，刘小慧说得对，我们小学生自制能力差容易着迷。玩了之后满脑子都是游戏，不把学习当回事，成绩自然直线下降了。所以，不能玩电脑，要待在家里看书。”陈小雨皱着眉头说。
“其实电脑就是一个工具，玩电脑还是好处多于坏处的。”陈浩歪着头说，“我们可不能当只会读书的‘书呆子’啊！”
……
我想：电脑可以用来学习，也可以用来娱乐。小学生能上网学英语、查资料、看新闻，也能适量玩玩电脑，但要合理安排好时间，不能沉迷游戏。
激烈的辩论会作文4
人们常说开卷有益，似乎毋庸置疑。但今天，我们的辩论会主题却对开卷有益提出质疑。正方觉得开卷有益，而反方觉得开卷未必有益。我是反方，开卷未必有益！
随着主席李晓塘的宣布，这激烈的辩论会便随即开始了，有些同学跃跃欲试，好想准备先发制人；也有些同学手握事先准备的资料，平静自如；还有些同学一言不发，专心倾听同学的发言，十分专注。
已经很长时间过去了，还不见有一个能够彻底击垮对方的`精彩发言。终于，有了一个来自正方的精彩发言，只见戚灏文不紧不慢地根据陆涵婷的发言开始了反驳：“刚才陆涵婷说带有暴力的黄色的书籍就像一个毒品，但书又不是毒品呀？”
戚灏文这一次的发言让我方哑口无言，我们大家沉默了好久，才看见了毛嘉熙发言，只见他也不紧不慢地站了起来，说：“书犹药也，善读之可以医愚。书就像药一样，分两种，第一种是好书就是灵丹妙药，第二种是对我们有害的书，就是致人于死地的药！”台下响起了热烈的掌声。
到了总结阶段了，只见丁老师宣布谁赢谁输的时刻了，我的心一下子提了起来，丁老师郑重其事地说：“反方赢了！”这是，我心中的一块石头也落了下来。“我们赢了！”
激烈的辩论会作文5
伴随着悦耳、轻快的铃声，全班同学期盼已久的辩论会便来到了我们身边。
我们辩论的主题是“小学生上网聊天好处多与小学生上网聊天坏处多”。刚辩论没多久，对方朱祖煜提出了一个问题让我们来解答，还没有等她说完，我便一下子站了起来，可是由于过度紧张，想好的内容竟然一个字都说不出来了。“放松，放松”，我不断迫使自己冷静下来。因为我可是我们这边的主辩手呀。
这时，对方刘桐菲站起来发言：上网聊天可以结交更多的朋友，不是有句话说“朋友多了好办事嘛！”说完这些，她显得异常兴奋。我不慌不忙地站起来反驳：“很多同学都是因为在网上和朋友聊天聊得尽兴而入迷，从而忘记了时间，忘记了写作业，经常这样，那不就影响学习，影响视力了吗？你眼睛近视，不就是经常上网聊天的缘故吗？”我一口气说了这么多。
“我眼睛近视，可不是因为聊天，而是经常看书看的.。”刘桐菲辩驳道。
“眼睛近视就更应该不能上网聊天了，这样下去，眼睛岂不是更近视了？”我方的牛宗明反驳道。
好激烈的辩论会呀！
激烈的辩论会作文6
星期六下午的作文课，我们班在周老师的组织下，开展了一次激烈的辩论赛。辩论的主题是：“小学生应不应该玩电脑？”
周老师先把大家分成了两组，一组为正方，另外一组为反方。随着老师的一声令下，双方辩手就进入了激烈的“唇木仓舌战”。
正方队长范文棋一上场就神采飞扬地说：“电脑辐射很大。电脑上有许多不良的`信息和网络游戏，所以我认为小学生不应该玩电脑。”
“我们用电脑可以查阅到很多有用的知识，网上有很多科学知识，就像一个大的图书馆，我们只要不看一些不良的东西和游戏不就可以了吗？”反方一辩夏宇添大声地反驳道。
正方的莫茉同学好像憋足了劲，也站起来大声地说：“小学生上网就是坏处多。”
“你可别小看电脑的作用。”我方徐泽权也瞪大眼睛，急忙辩解道，“电脑上网可以发送E-mail，可以与家人、朋友聊天……”
双方你一句我一句，争得面红耳赤，最后谁也没分出胜负，但是大家都特别的兴奋，因为我们又增长了不少见识。
激烈的辩论会作文7
今天，在学校里，我们班偷偷的举行了一场辩论会。辩论会的题目是“小学生到底能不能玩电脑游戏或者手机游戏”。
辩论会主题确定后，同学们分出正方和反方。正方观点：认为小学生可以玩游戏。反方观点：认为小学生不可以玩游戏。经过半个小时的小组商讨准备工作，辩论会开始了。
首先，由正方发言，辩手说：“我认为小学生可以玩游戏，因为学习压力大，可以缓解一些心里压力。”接下来反方发言，辩手说：“我认为小学生不可以玩游戏，虽然通过玩游戏的方式可以缓解一些压力，但是容易上瘾，影响学习”。
第二轮辩论开始，正方辩手说：“反方认为玩游戏影响学习，那只是少数的同学，不能一概而论。可以选择一些益智类的游戏项目，放松心情的.时候也可以开发智力。”反方辩友又说：“益智类游戏是很不错，可是小学生把控不了时间，会沉迷于游戏不断挑战”。
第三轮辩论又展开了，双方辩友谁也不示弱……最后，反方胜利了，小学生应该不玩电子游戏或者尽量少玩。玩游戏本身对小学生来说还是危害大于好处，加上小学生自控能力差，时间控制不好，遇上好玩的游戏很容易着迷影响学习，还容易近视。
辩论会结束了，同学们还意犹未尽，期待着经常举行这样的辩论会。
激烈的辩论会作文8
开卷有益，是每个人都知道的。可是，有时开卷也不一定有益，比如看了不健康的书籍反而有害。那开卷到底有没有益呢？就让我们围绕这个话题开一次辩论会吧！
首先请正方发言，正方一位同学说：“培根说过，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。这诸多意思，可一言概括：开卷有益。
反方同学也不甘示弱针对这个话题做出了反驳。
20分钟过去了，同学们还在火热的`辩论中，你一句，我一句互不相让。
反方的同学说，有些人看了武侠小说后走火入魔，最后玩火自焚，这充分的证明，开卷有害。
正方同学立刻反驳说：”这只是个人的心理问题而不是书的本质问题；刀能杀人，难道说用刀就有害吗？“
就这样，辩论会紧张激烈的进行着。
最后，正方以开卷有益结束了这场辩论会。
激烈的辩论会作文9
今天在作文班上，我们开了一场关于“小学生作业多好还是少好”的辩论会。
辩论会就要开始了，大家都在准备辩论的内容。正方的观点是作业多好，而我们是反方，持有的观点正好相反。首先是正方李刚发言了：“作业多书包里背的书和本子就多，这样可以锻炼身体。”我方的小红反驳道：“作业少好，做完作业后可以出去玩。”李刚也反驳：“出去玩会破坏环境。”这时该我发言了：“作业少我们就有了更多的业余时间，一;我们可以查漏补缺，提高学习质量；二：我们可以有时间锻炼身体，增强身体素质；三：我们可以帮助妈妈爸爸做做家务，尽一份心。”因为我的.这个发言，第一局我方胜利了。
第二局正反方的同学们更加积极的发言，你争我抢，场面非常热烈。由于是第一次开展辩论会，同学们的经验不足，准备的资料也不全面，辩论会开着开着就跑题了。最后争得不相上下，分不出高低。
这时老师出面让大家停下了发言，老师微笑道：“同学们的发言都很好。可是老师认为不论是作业少还是多，首先要有一个端正的学习态度，再者要有一个良好的学习习惯。具备了这两点，那么作业少和多就不会成为你学习的阻力。”
这场辩论会最终以老师的胜利落下了帷幕。
激烈的辩论会作文10
今天，我们来了场辩论赛，可激烈了！跟打仗一样。
开始，教室里鸦雀无声，霎时间，梁钟澜“吹响”了“战争”的“号角，”接着，我方辩手张馨予来了个有力的回击，对方辩手立即无话可说，沉默了一会儿，我方李耀杰也发动了进攻，对方辩手又连连不断的出来反击，接着，我方主力康琪同学也站起来反击，说的悬河泻水，张馨予与李耀杰也来了个连击，他们就像三只“坦克”坚硬无比，永远不被打倒，又像我们的“守护女神”永远保持着比对方多的票数，穷追不舍，三个人像心灵相通，接二连三地说起来。
不过对方辩手也不是省有的'灯，迅速的建起了无坚不摧的“城墙”还架起了几台“大炮”（李曼、郑富升、谢宇杰、梁钟澜）经过一段激烈的战争后，双方都两败俱伤，唇焦舌燥，最后老师公布胜利的一方，全班绷紧身子，我想：幸运女神会站在哪一边？“我们胜利了，我们胜利了！”不过，这可是险胜，因为对方就差一票就平局收场。
这次辩论赛实在是太精彩了！让我懂得了参加辩论赛可是要有胆量，还要有口才，我以后也要来一场辩论赛，让我兴奋兴奋一下。
激烈的辩论会作文11
今天我们班举行了一次激烈的辩论会，辩论的主题是：小学生到底应不应该玩手机？
规则是：一共有两方，分别是正方和反方，正方的观点是不支持玩手机的，而反方则是支持玩手机的。我是反方的队长。很快，我们展开了唇枪舌战。
刚开始，我就嚣张地说：“坚持就是胜利，加油！奥利给！”果然，我们组的.气势一下就上升了起来。我们组的人跟我一起喊：“奥利给。”正方组队长神采飞扬地说：“玩手机对眼睛不好，会近视的。”我镇定自若地说：“在手机上也可以查自己不会的问题。”
对方组的一位同学说：“如果一直依赖手机上的答案，考试应该怎么办呢？”“假如你有危险，可以用手机打电话呀！”我方组员说道。
“我反对，我反对。”正方组员中的一位同学说：“玩游戏会分散注意力的。”“不对！”一名反方组员大声地说：“玩《和平精英》可以集中注意力。”
最后，我们怎么也没分出胜负。但是我们都明白了一个道理：手机有两面性，一面是好处，一面是坏处，只要合理地去玩，不沉迷，就不会变成坏事。
激烈的辩论会作文12
星期五的下午，我们班开了一次辩论会，这是我第一次参加这样的活动。辩论会由呼老师主持的，主题是开卷是否有益。
上课了，我和同学走进教室，呼老师早已站在那里了。“老师好！”“同学们好，请坐。我们今天开一次辩论会。”同学们兴高采烈的叫起来，但很快便安静了，因为大家对这次难得的活动已经迫不及待了。
辩论开始了，正方的观点是开卷有益，反方的观点之开卷未必有益。我是反方的辩手。正方一辩赵子豪胸有成竹的说：“我们认为开卷有益，因为像高尔基和冰心奶奶，他们如果不读书，那他们还会还会写出那么好的文章了吗？如果读书没有用，那林海音小的时候为什么还要窃读呢？”正方的人别提有多高兴了。反方一辩马明阳不甘示弱的说：“我们认为，开卷未必有益。因为有一些人他们看一些不好的.书，所以走上了犯罪的道路，所以我们认为开卷未必有益！”各方说得都非常理直气壮。不一会儿，又开始了自由辩论时间。大家你一言我一语，针锋相对，争论得面红耳赤……
当，当，当，下课的铃声响了，同学们还在辩论着，我瞟了呼老师一眼，她高兴地看着我们，好像在说：“这些孩子长大了。”
激烈的辩论会作文13
“叮铃铃……”一阵轻松悦耳的上课铃在我耳边响起，这场别开生面的辩论会由此拉开了帷幕。
这是一场与众不同的辩论会，主题是：“开卷是否有益”。小主持人话音刚落，同学便纷纷争论起来。正方李欧阳腾地站起来，振振有辞，道：“书籍是人类进步的阶梯，那只有用好的心态去看书，才能得到更多的好处！”反方也不甘示弱，连忙反驳到：“虽然很多书都是有益的，但要是看那些不好的书、看书时间没安排好，只会对我们有害！”“那既然有些书看了不好，那还出版干嘛？”“所以你才不要看啊！”……不一会儿，辩论就进入了白热化状态。双方同学全站起来争论，我们这些旁观者也在下面拍桌子......
“安静———”小主持人这一声可真是河东狮吼啊！教室里顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上都听的见。
其实，不管开卷是否有益，只要你读好书，并合理安排时间，就会受益匪浅。同学们，就让我们一起读好书，体验读书的'乐趣吧！
“叮铃铃……”又一阵音乐在我耳旁响起，下课了！伴着欢快的下课铃声同学们依依不舍地送走了这次激烈的辩论会。
激烈的辩论会作文14
今天，我们举行了一次激烈的辩论会，同学都很积极地举手，资料也很丰富。
”我宣布，辩论会现在开始!“我们这次主席李一鸣宣布。首先由正方代表周淑怡发言，然后轮到我们反方代表袁哲恒发言，最后，双方代表握手。开始辩论了，正方先发表意见，只见许雨晨站起来说：”我认为开卷有益，因为读书可以丰富人的知识面，增加词汇量，古人云……“我听完，急忙举手反对：”我不赞同你的观点，那些不健康的.书，比如：漫画书，看了对人有益吗?“说完，我得意地挑了一下正方，心想：跟我们斗，你们还太嫩!后来，我们正反方一个个讲得眉飞色舞，争得面红耳赤，嘴里都振振有词，好像真理都在自己这一边。
第二轮开始了，王老师点名派正方反方各一名同学来辩论，正方是许雨晨，反方就是偶啦!我们两个人各有各的理由，不分上下，好不激烈，不过许雨晨甘拜下风，输给了我!
这次辩论会没有赢家，因为只要我们有选择性的看书。避开那些不该看的书，这样就能做到”开卷有益“。
激烈的辩论会作文15
星期三下午的班队课上，我们班开展了一次精彩的辩论会，辩论的主题是“开卷是否有益”。
正方和反方的两大组中要选出4名辩手，其中一位是大组长。“辩论会现在开始！”范老师一声令下，拉开了辩论会的序幕。这时我方（我是正方的）的王睿欣首先站起来发言：“我认为开卷有益，因为.......”我听了王睿欣讲的道理，心里暗暗想：王睿欣说的面面俱到，这下反方应该没辙了吧！没想到反方也不甘示弱：周诗怡站起来讲了一些有些小孩子看武侠小说等漫画书，这些害人的书籍使他们近视、成绩下降的事。周诗怡讲完后，我方的胡文博“忽”地站了起来，说那些小学生看那些漫画书什么的'，都是因为他们的心灵有问题，跟开卷未必有益是没有关系的。胡文博说的这番话，把反方给愣了一下。教室里的空气仿佛凝固了，连一根针掉在地上都能听见，观众们一声不吭，反方亲友团中的有些人在为反方着急了，好像在担心反方会不会败在正方手里。就在这时，葛佳怡又站了起来，葛佳怡的一番话打破了教室里的沉寂.......
辩论会还在进行中，双方的辩论不分上下,胜负难以分辨。
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