“哑剧”，大家一起来-六年级-记叙文

“哑剧”，大家一起来-六年级-记叙文

　　相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，尤其是在写作中有着很重要地位的记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“哑剧”，大家一起来-六年级-记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　大家看过“哑剧”吧？也知道那是一种通过肢体语言来表演的一种艺术形式。而今天，老师带我们表演了几场“成语哑剧”。

　　规则如“哑剧名字”一样，不说话，只表演。动作要根据成语的意思来设计，

　　刚开始老师叫了毛遂自荐的侯宇，他欢欢喜喜地跑出门外。“咣”的一声，门打开了，刚才还热闹的教室顿时安静了。只见侯宇一副嬉皮笑脸的模样，一只手的手指捏成一团，弄成“七”字放嘴上，头一伸一伸的，然后突然又伸出两只手“扑腾”了几下。动作再次变，只见他缩着脖子，两手放在嘴边，“简直活脱脱的一直老鼠嘛！”我心里刚想，他却又伸出舌头……“鸡飞狗跳！”我与郭宇萱等几个人争先恐后地说。“额……哎，对了。”这么快被人答出来了，侯宇显然有点不甘心，但很快又笑答着，回到位上了。

　　很快轮到我了，我在门外冥思苦想了好一会儿，拿着一张带有分的纸一蹦一跳地进来了。我拿着纸，笑嘻嘻地望着大家，还特意指了指那分的“卷子”。“兴高采烈？”李明问道，我笑着摇了摇头。“侯宇。”我喊道。“疯疯癫癫！”他坏笑着说，我皱了皱眉：“错啦！”“开开心心？”“高高兴兴。”“欢天喜地。”“暗暗自喜？”听了好久，终于有一个接近了，我有点得意，因为，还不对。“最后两个字对了哦！”我好心提醒到。“是沾沾自喜！”刘苏琨喊道。“对了哦！”我笑着回到了位。而“记者”老师“采访”他：“请问刘苏琨同学，你是怎么想到的？”他答：“看她拿着100分的试卷，眼神流露出了得意之色，不就是沾沾自喜么？”老师与我都满意地点了点头……

　　轮流了俩回合，哑剧剧终了！而同学们个个都掩饰不住欣喜之色，嘿嘿，表演就要发“工资”，每人得到了一块糖，又显示出了自己的本领，还免费看表演，谁能不高兴？“哑剧”，你们表演，我也来！