【精】背课文作文
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的背课文作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
背课文作文1
这次我不幸被罗老师选中去听李晓晓背课文，一听到这个消息我就吓瘫了，我一直想和同学们换，一开始同学们很乐意可一听到李晓晓这个名字便连连拒绝。连我的好朋友也……唉！什么好朋友啊?到了要紧关头还不是……看来只能自己应付了！
下课了，我无奈地走向李晓晓的`座位，亲切中带点颤抖地对李晓晓说：“李晓晓，我们要好好配合，不能被罗老师批评。好吗？”“好！”李晓晓沙哑地回答。我脸上也勉强露出了几丝微笑。“那么现在开始吧！1…2…3…4…”一开始她背得还行，可到了第五题时，只见她眼睛转来转去，想张嘴背读，可又缩了回去，只听“叮铃铃……”的一声铃响—上课了，我关照她要好好看。转眼间又到了下课我又去执行我的“任务”。李晓晓好不容易背出了答案。唉！总算背对了！，我又接着问下一题。她答的累，我听得更累！以往我总是喜欢赶快下课，可现在我巴不得不要下课……
过了几天，李晓晓总算全背好了，我也能交差了。
这次市里统考李晓晓考了80分，罗老师表扬了她。
我仿佛看见她在对我微笑，笑得那样灿烂。
李晓晓背课文真使我难忘！你要不要也去试试？
背课文作文2
那天，我的大脑还比较放松，因为没有那么多问题让我仔细想。可是，只放松到了中午，就得让大脑重新像平时那样——因为中午语文老师胡老师让我们背《国学经典》P16~20。
背书这事啊，最让我进退两难。背吧，又费脑子；不背吧，考试考到了又不会。就说这次吧，我没背上来，恰巧胡老师就来查这个，还规定：先自己背，会背的再到检察员那儿背，然后到我这儿登记，登记完了之后，就可以写语文家庭作业了。好了，规定讲完了，现在全部贴墙站着背！
背了一小会儿，胡老师走到我跟前说：“你学习这么好，怎么也没背上来，赶紧背啊！”听了这番话以后，我很惭愧，愤怒地责问自己：“昨晚干嘛偷懒，今天来查了吧。”我自己一个人先背了一会儿，感觉这样背太慢了，就和张欣怡一起背，我不会的她提醒我，她不会的.我提醒她，这样可快了。不一会儿，我们就背上来了，感觉好有成就感呐。
通过这次背书，让我掌握了一个背书的小技巧：两个人相互提醒背，背的就快。
背课文作文3
开学的时候，黄老师对我们说：“语文书上的课文和日积月累都要背。”
这可把我难住了，背课文是我烦人的一件事了，我每次在黄老师那里背课文时间都有两三天那么长。我很着急，只要没背完，我就会被黄老师留下来背
真当我烦恼的时候，李雅婷走过来对我说：“你怎么了？”我说：“我不会背课文。”她告诉我：“如果全文不会背的话，就一段一段的背，那一段背熟了之后再背下一自然段，最后全文一起背，这样子很容背完了。”
我望着她想了想，觉得她说的话挺有道理的，于是便一段一段的.背了起来。
她说的方法果然很有用，我在黄老师那里背书都轻松多了，以后都不要再怕背课文了。
回到家在妈妈那里背课文，有了这个方法，我背课文都不需要很多时间了，也不要怕，很晚回家了。
我很感谢黎雅婷，有她的帮助，我才能这么顺利的把课文背下来。我和她说了，谢谢。她却说：“没事的，这样的小事，以后你不会背的话就过来问我吧！”
原来背课文，并不来难呀，只要有自己的方法，就能背的特别好。
背课文作文4
开学不几天后，黄老师，让我们背诵《桂林山水》，我急得流汗了，因为我还没记熟，这可怎么办啊？
我赶紧寄桂林山水这篇课文，我试着把所有的段一起读，可是，我一个字都没记住。
我又换了一种方法记，就是，先把一个自然段读熟，再去背，果然，这样我背得好快，虽然在黄老师那，第一次没背好，第二次我在黄老师那背书，我留上的背了出来，我终于成功了，果然，我的.努力没有白费。
我记得有一次，老师让我们一大组背《蝙蝠和雷达》我们一大组拖了好几天，黄老师，实在忍不住了说：“一大组明天早自习到走廊去背书，背不完就别回教室。”到了第二天，我早早的到了学校，拿起语文书，到走廊大声读书，其实，我早就背得了，就是不敢去黄老师手里去被，但是，我想：“我先在这儿读熟点，再到黄老师那里去背，这样的话，在老师那里就能背得流畅。”
我用背第一课的诀窍，不一会儿，我竟然背完了，还有后面背的四课，我也顺利过关了，真是好啊！
以前，我一点也不喜欢背课文，现在我有背书的能力了，希望下一次背书，我还能顺利的通过。
背课文作文5
背书对我来说，算一件很头疼的事情。但是还是逃不过，有一次，下午老师在布置作业时，其中有项作业是背诵《匆匆》，这个背诵俩字老师写出来好写，但是要完成它太难了。
放学一回到家我就放下书包，赶紧把作业给写完了，就差背书了，我马上从书包里拿出语文书，开始背诵先读起来非常通顺，可是背的时候就没有那么通顺了，就像破布一样，断断续续的。
我在思考，为什么我怎么读都不会记呢？然后我想了很久终于想到一个好办法了，背诵的时候要联系上下文来记，而且要找一下课文中的段落的规律。这样就可以快速的.记住课文中的内容了，一开始，我背的时候不是字多就是字少，还有不流利。我又努力的用自己的方法去记，终于完整的背出来了。
然后我就去妈妈那里背诵了，居然一字不落的背下来了，我非常开心。第二天早上，老师说哪些人会背《匆匆》啊？我自豪地举了手，看见班上也有好多人背了下来，心里更是兴奋。
这次背书的时候我明白了一个道理，做任何事情都要找对方法，如果找不对方法就会害怕背书，就因为我找对方法，机会让事情变得如此简单，也对自己更加充满信心。
背课文作文6
自《愚公移山》，我的的名次（按背的顺序排)就落到了后面，本来以为这篇《周亚夫军细柳》能赶到前面背，可依旧是不如人心啊！
这“难”还不只一个呢！
这一难就是课文，文言文，单看注释，搞不懂意思，死记硬背也不好使，因为不理解，所以忘词、漏字，总之就是“漏洞百出”，怎么也不会背，就在昨天，我借助高科技，明白了整篇文言文的.意思，这样就是好背多了，不到30分钟就背会了，要知道我可花了好几个早读了（一个早读30分钟）。
一难好解决，可就是这个二难有些“心不从力”了。本以为好不容易背会了，接下来可以顺顺当当的了，可恼人的竟是排队。背课文，只能给谢老师背，而且还要排队。本以为没什么，但还是我“低估”了谢老师的魅力呀！
下了第一节语文课，排了10分钟的队，上课了，没背成。下了第二节数学课，跑操和数学每日一练又让没了我背的时间，又没背成。第三节英语下课，老师拖堂几分钟，奈何下节体育课，只好操场站队，还没背成。第四节下课，办公室，老师不在，八班教室也不在，老师走了，没背成。下午专门早来，可老师没来，没背成。一下午过去，终究是没挤出时间，放学了，刚收拾好书包，老师也刚走。来到办公室，老师在门口和历史老师聊天，不便打扰，就站在一旁等待，等了一会儿，老师还没聊完，我就走了，明天一定要给老师背！
背课文作文7
说起背书，真是说容易不容易，说难也不难。
比如，以前有一天，黄老师让我们背诵第7课《自然之道》，我一看，哇！这一篇课文好难啊。我一次性背不了，那只好先一段一段背，背完之后就合起来一起背。我开始背书，可是我的心思不在背书上，一会儿发一下呆，一下子又玩一下小动作，就是没有认真。后来到我们大组背了，我还背不了，只好硬着头皮读、背。还好，也不是很长，不一会儿我就把书背完了，我信心满满的`上讲台，把书递给黄老师说：“我来背书了。”
看着黄老师严肃的表情，我不由自主地紧张起来，立刻开始背课文，“第7课，自然之道——”啊！我忘记作者是谁了，可是——我不会背，只好拿过课本，灰溜溜地走了下去，我打开书一看，原来是美国的伯罗蒙塞尔，好你个作者，竟然把我赶下来，看我不读死你。我读了九九八十一遍，又上去背课文了，我流利地背完了自然之道，和作者，可是，我把课文里的内容给忘记了，我好惨啊，只好又垂头丧气地拿起课本回座位上，又读了几十遍，终于背完了，我感到身上一阵轻松，好像打了一场胜仗一样轻松。
原来背课文也没有什么决窍，只是要死记硬背。
背课文作文8
下午，老师在布置作业时，写到了一个字“背”，这个“背”字老师写起来好写，但要我们完成它那可难多了。
放学一回到家，我马上从书包里拿出语文书背，起先读，读起来十分通顺，可背时就没有读得那么通顺了，就像拉破了的`布一样，断断续续的。背得差不多了，去背给妈妈听，背着背着突然有一段的开头想不起来了，时间一秒一秒地过去，妈妈等得不能再等了，就说：“背不熟，回房间再背。”啊，这样就背不熟，就是几个字想不起来了呀！
我重新背，背得差不多时，妈妈却有事要出去，我只好背给自己听了。妈妈一回来，我就跑到妈妈面前，重新背，好了，这回全都背过关了，可明天老师这关我可怎么过啊？老师还要求背得有感情、熟练。
第二天，我来到学校，幸好只是背给小组长听，中间想不起来也没关系，小组长要求不过分，但我还是很紧张，所以就没有昨天在家里背得那么好。
然而，下午老师又布置了一个“背”，全班异口同声的“啊”了一声，大家发出阵阵叹气声。
背课文作文9
老师布置了一项背诵作业，这可让我的头哇，整整大了一圈，要知道我可最讨厌背诵了。
回到办公室，我和田炜玉不约而同地开始背起来，但同时背杂乱不清。这时老师们开始讨论工作，我们再也背不下去了，田炜玉率先冲出去，我们一人找了一间空教室背诵课文。
我站在墙边，飞快地读着，但我这样漫无目的地背太慢了，而且越读越烦，我找到了田炜玉，向她请教。一推门，只见她在教室中边走边背，按照一段一段地来背诵。我立刻醒悟。回到自己的教室，我也边慢慢走，边一段一段地认真缓慢诵读，争取把读过的内容映入脑中，然后再开始尝试着背诵。哪里不会或不熟再重点来诵读背诵。可效果并不是很明显。我再次到田炜玉的`教室请教。田炜玉告诉我。：“没事，别着急，一口吃不成大胖子。一段一段诵读，熟练了就可以背下来呢!反正妈妈还没有下班呢。”我继续闭门苦背，过了一会，我终于能够背诵下来，但有些地方还不够熟练。这时，田炜玉提议：“我们一起去找大人背吧!”我说：“要不，咱们两个先一起背背看?”于是我们一起开始背，可是，要么不是她背错，就是我背漏，总之我俩怎么也合不到一起去。我无奈地耸耸肩：“算了吧，咱俩都没背熟练，合都合不起来能背好?”这时下班时间到了，田炜玉跟着妈妈回家了。这次背诵作业没能在学校里完成。回家继续背!唉，真难背的课文。
背课文作文10
这次，语文张老师给我们留的家庭作业是背课文，而且这篇课文很长。我一听就晕了，我最讨厌背课文了。一回到家里，我写完了其他作业就立刻开始背课文。可是过去了好长时间，还是背不熟。当时，我快要放弃了，这时，爸爸叫我：“严一恺，来帮我修电器。”当时我心里正烦着呢，便叫到：“不要，我到现在还没背出课文呢。”爸爸说：“哦，是背诵遇到了困难了啊，那更要来帮我修电器了啊。”我疑惑不解的问：“为什么我背诵遇到了困难就更要来帮你修电器了啊？”爸爸笑着说：“你帮我修了你就知道了。”我百思不得其解，便抱着试试看的.心理去帮爸爸修电器去了。
只见爸爸先把空调盖板拆了下来，然后把空调全部拆开，再拿出测电笔，在空调里这里戳戳，那里戳戳，然后把一个像小罐子一样的东西拿出来。看见里面有一个东西鼓起来了，就用电烙铁把它焊下来，再把那个小罐子换上去了。最后，爸爸再逐一把拆下来的零件装了回去。
这时，我受到爸爸的启发，把需要背诵的内容整理了一下，将这件大事分成了无数件小事，我忽然想起了我的座右铭“世上无难事，只怕有心人。”我不一会儿就背出了这篇课文。
背课文作文11
背诵已经成为了我们每天必不可缺的一项活动。从英语到语文，再到以后的政治(我猜的，不用信)，每一科都要逐个给老师背诵，也因此避免了互相提示，提高了背诵质量。
谢老师还要求“不添字、不漏字、不停顿”，而且只要触及以上三点中任意一点，就会被驳回，这也提高了大家背诵的认真程度。每次两位老师一进教室，总会有同学立刻跑过去背诵，因此，两位老师踩点进教室(因为八班同学也在背诵)也不是一次两次了。再者，因为“从众效应”，同学们的背诵热情空前高涨，连几位从不背课文的同学也能跟上大家的步伐。但是——因为想给老师背诵的同学太多了，导致很多人出现课文会背但一直没机会背给老师的情况。
这时候，班内同学会出现“三极分化”——一类是靠“跑得快”，总能在老师进班的第一时间奔去，完成背诵任务；一类是靠“聪明的头脑”，制造更多与老师在一起的机会，具体表现在放学留校、去办公室找老师等方面；最后一类就是靠“充足的耐心”，终于抓住一次机会后把会背的全都背了。很明显，我属于最后一类，但这种方法有个很显著的.缺点——因为背诵内容多，所以时间也长，容易被打断。就像上次我打算把二十一首诗和古文背完，结果才背一半就上课了……比如那次给王老师英语课文，结果上课铃响了也还没背完……哎！不能然怎么说是靠“充足的耐心”呢？
其实我更推荐靠“聪明的头脑”，空闲时间这么多，也不缺去找老师一次的短短几分钟。
背课文作文12
“叮叮叮”上课铃声响了，周老师拿着教科书，春风满面地走了进来，面带微笑地对大家说：“同学们，今天我们抽背课文。”话音刚落，同学们议论纷纷，赶紧复习。有的高兴地举起了手，胸有成竹地喊：“Yes！”有的紧皱眉，低着头，不敢看老师，恨不得有“隐身术”，逃之夭夭，溜之大吉，有的翻开语文书，趁着这点时间，悄悄地记了起来。
老师第一个拿胡英拓开刀。只见他慢慢地站起来，哭丧着个脸，耷拉着脑袋，抓耳挠腮，脸红彤彤的，像个熟透了的大番茄，站在那儿，像个木桩似的，不知如何是好，真是徐庶进曹营――一言不发。在同学们的提醒下，胡英拓刚说了个题目，舌头就像打了结似的，牙缝里吐不出一个字。“我来！”王傲奇自告奋勇。刚开始，他说得十分流利，可后来不知怎么的，就结结巴巴，断断续续，重重复复，支支吾吾，不是缺胳膊少腿，就是画蛇添足，要么张冠李戴，总之背得牛头不对马嘴，像吃螺蛳似的。但最后总算过了关，大家都为他捏了一把汗。第三个是胡露莹，她不紧不慢背得滚瓜烂熟，而且还富有感情。背得最好的是施安妮，她笔直地站着，娓娓道来，就像在听故事。她不仅有表情，还背得一字不漏，几乎能倒背如流。大家情不自禁鼓起了雷鸣般的`掌声，老师也向她投去了赞许的目光。她真不愧是我们班的“火车头”。
随着“叮叮叮”的下课铃声响了，抽背课文也结束了。我松了一口气，心里的一块大石头终于落了地。我想：经过这次考验，我一定要把课文背得更熟。
背课文作文13
从古至今，有许多令我们赞不绝口的智谋故事，比如：空城计、草船借箭、借东风等等。这次我也用智谋通过了背英语课文这一关。
上周五放学后，我去上英语补习班，每一次都要去背课文，但这次的课文比较长，太难背了，到了五点半还没有一个人被下。然后我把课文分为几段来背，几段背下后，一连，开始的一段就忘掉了，我换了一种方法我读了20多遍，已经读得滚瓜烂熟了，可以背还是忘了。
我就想怎样才能快速背下呢，这时我想起以前我们学校的英语老师说：“背课文要理解课文意思。”我灵机一动，把所有的句子我都翻译了过来，现在我把翻译分为几段来背，然后连在一起背背了七八遍，我再把这些翻译成英文，然后到老师跟前去背，很快，不到五分钟，我就滚瓜烂熟的把课文背了下来，当场老师还把我表扬了一番，同学们都用羡慕的.眼光看着我走出教室。
这让我明白了一个道理：只要你多动脑筋，就一定能想出最好的方法。就好比一句名言：世上无难事，只怕有心人。
背课文作文14
今天早上，我兴致勃勃地来到学校，一走进教学楼三楼的走廊里，就听见从我们班的教室里传来朗朗的读书声，心想：同学们学习的.热情与往常为什么不一样呢？呀！我忽然想起今天要抽背了。
我便三步并两步跑到教室里，教室里充满了浓厚的学习气氛，我不声不响地拿起书认真地读起来。一会儿，我们的阳老师一手夹着教科书，满面笑容地走向讲台，告诉我们：“同学们做好准备，现在开始抽背！”老师的话像一根根针一样扎在同学们的心头，当老师话音刚落，有的同学胸有成竹、争先恐后地举起手来；有的同学便低下头生怕老师发现，而我呢，心里就像十五个吊桶打水，七上八下的，忐忑不安，不知如何是好，心中快乐的火焰已经被熄灭。正在这时，只听见老师说道：“今天抽背的是学号含有‘3’这个数字的同学！”此时，我忐忑不安的心，终于平静下来，逐渐变为愉悦，心中快乐的火焰重新熊熊燃烧起来。因为，我的学号里没有“3”。
然而，我体会到这次抽背是检验我们的学习成效，只有认真学习，努力学习，才有好的收获。说不定，下次就会抽到我呢！
背课文作文15
背课文是我的弱项，每天到背课文的时候，我都心想：背课文好难呀！
哎！我以前背课文都背不下来，愁眉苦脸，只好问同桌有什么秘诀能会背。他说：读五十次就会背了。我按照他的做，结果我一句一句地读，一句一句地读，像在背歌词一样，一会儿就要上台表演似的。有一次，我读了快两个小时了，被妈妈一抽查，连第一句都不会背。妈妈火冒三丈地说：你没有认真读，所以不会背。我大声地说：我认真读了呀！我非常疑惑，我心里有些难受。妈妈鼓励我说：再用心读几次，就会背了。我越读越烦，越读越烦，就这样背诵一天拖一天，哎！
我好羡慕那些背课文背得超快的人呀！比如：我哥，他天天轻松愉快完成背诵。一心一意背、开心活跃背是我哥哥最有用的背诵绝招；还比如：林业力，大声朗读、一次一次读得滚瓜烂熟，如读五十次的方法就是他的`秘诀。我学着他们做，但是还是不会背呀！这是怎么回事呢？妈妈对我说：每个人都有自己的优点和缺点。而我的缺点不是背课文慢，而是我背课文的时候三心二意。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味，我懂了。
背课文真难呀！
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