斗竹节人作文

斗竹节人作文（精选27篇）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的斗竹节人作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　斗竹节人作文 篇1

　　今天，老师给我们举行了一场斗竹节人的比赛。

　　我们的课桌可不像《竹节人》一文中作者写到的课桌，我们五十八张课桌中也难找到一条裂缝。所以，只好在两张桌子中间的小缝玩。

　　老师一声令下，全班沸腾了起来。我后面的`同学热血沸腾，要和我的竹节人决一死战。他一把亮出他的竹节人，个头很大，比我的整整高出一头！那我也只好硬着头皮上了！

　　我的小竹节人，手持小蓝棒，在人家的手臂上狠狠地敲了一下，也未能伤人家分毫。对手也拿上他的夺命“小粉拳”，对准我的竹节人的脑袋就是几拳，这几拳没把竹节人打出毛病，可把我的性子打急了！我用力一拉，竹节人立刻站的笔直，可帅不过三秒，竹节人的手臂就被我拉断了。

　　于是，我决定重鼓旗阵，重装上阵，由两棒相争改为赤手空拳搏斗。我用力一拉，这次经过我改装的竹节人感觉好多了，不丢人现眼了。我的竹节人挥起拳拳，对着对手的腰就是几拳，没想到，对手先向后退，然后以迅雷不及掩耳之势冲来。我也以同样的方式回击，可没曾想，这一击又把我的竹节人打散了，不，是粉身碎骨！我的竹节人被削的太惨了！既生弱，何生强！

　　不过，我也没生气，因为比赛就是这样，赢就是赢，输就是输，毕竟友谊第一，比赛第二嘛！

　　斗竹节人作文 篇2

　　看我的“偃月刀！”看我的“大力神拳！”。坐在我前面的两个同学最近一下课便用自己竹节人斗了起来，好不热闹。看得我也是满脸羡慕，正好赶着国庆放假，便下定决心自己做一个，也能加入他们的打斗队伍，说干就干。

　　放假第一天，我便早早地从床上爬了起来，找来家里几只不用的毛笔，用刀子把它们锯成了五段，最长的那一节当竹节人的身体，另外两节较长的做竹节人的腿，剩下的两节做足节人的胳膊。之后在身体上钻出两个小孔，用绳子把各个部位连起来，最后从衣柜里东找西找翻出了两个扣子，用绳子穿过它中间的小孔，使扣子成为竹节人的脚。一切准备就绪，就等我在开学之际一展身手。

　　国庆小长假过去了，我早早的来到了学校，远远就瞧见同学们摆开场子，在那儿斗得热火朝天，赶忙将自己的竹节人握在手里跑了过去，不大一会儿就上了战场。我的对手是一个大块头，身强力壮，手里还转着一根儿铅笔，看上去威风凛凛，颇有气势。可我毫不畏惧，双手在桌子底下拉着绳子往前移，竹节人则像一个无所不能的'超人那样往前冲。而对手很明显是被这猝不及防的一击惊到了身体，歪歪曲曲，我看此情景手指一松，竹节人便弯下了腰，再次冲了上去，可对手突然挺起了胸脯，很直接地挡下了我的会心一击。

　　我的竹节人被这一顶可有些吃不消，头部裂出了一道缝，不用说我输了。

　　竹节人的乐趣需慢慢品。

　　斗竹节人作文 篇3

　　“哈哈哈哈！”六（1）班里传来一阵欢笑声，原来，他们在斗竹节人呢！

　　同学们带的竹节人形态各异：有碧绿色的、翠绿色的，有大的，小的`。而我的呢，则是白色的，在清一色的绿色中显得与众不同，卢同学见怪极了，大声喧传。但竹节人也是人，人怎么能没名字呢？我当即便为他取了个名字——“白衣大虾”！我满意级了。

　　同桌武同学似乎不服，他拿着他的“战神”在我旁边走来走去，时不时望着我的“白衣大虾”，似乎想大战一场，我的“白衣大虾”可不是好欺负的，我便大步流星的走向他，向他说：“我们两个斗一场！

　　首先，我们站在了战场上，“战神”主动出击，想把“白衣大虾”卡住，“白衣大虾”可不好惹，我把线一松，它便倒在课桌上，躲过了“战神”的出击。之后，“白衣大虾”站立起来，亮上了武器——两根针，还舞起双截棍。

　　泰山压顶！九阴白骨爪！七十二路空明拳！

　　“白衣大虾”和“战神”大战了几百个回合，之后，山崩地裂（桌子松动），两人掉下“悬崖”。

　　我们都有点沮丧，可教室里响起一阵欢笑声，它感染了我们，我们也情不自禁的笑了，是啊，重在参与，谁赢谁输并不重要。刚才那份小小的沮丧化为乌有。

　　斗竹节人作文 篇4

　　昨天，我们上了一篇有趣的课文——竹节人，里面讲述了作者小时候做竹节人、斗竹节人的趣事。放学前，老师让我们回去也做一个属于自己的竹节人，第二天带到班上一起斗。

　　做竹节人的材料有：竹竿、锯子、纳鞋底的线。先把竹竿锯成九节，其中一节要长一点，做竹节人的身体和脑袋，在身体两边钻两个小洞，最后用线穿起来就做好了!

　　盘他，“咚锵咚锵咚咚锵!”早读时，同学们就迫不及待地玩起了竹节人。突然，天花板上的灯亮了起来，大家一看老师来了，便一哄作鸟兽散，认真地读起书来。

　　“叮叮叮!”上课了，老师让大家把竹节人拿出来展示一下，同学们从抽屉里拿出各种各样的，有的细胳膊细腿，有的粗猛彪悍，还有的因为个子太高都站不起来，有的手握“金箍棒”，有的拿双刀，还有的手上装个大长矛，威风凛凛。

　　下课了，同学们开始迫不及待地搏斗了，把两个竹节人的线嵌入课桌的裂缝里，嘿呀!只见周张旭扯着线在两条裂缝间一会拖到前，一会拖到后，竹节人也跟着动了起来，手上的'锤子甩来甩去，看起来很威猛。可付小津也不赖，他竹节人手上的长矛对着周张旭的竹节人扎来扎去，黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!最终付小津输了。“让我来!”我抢前一步，大声喊道。“来吧!”我靠着长矛的优势把周张旭的竹节人压倒下去，哦耶!我胜利了!

　　“叮叮叮!”又上课了，可我还在回味刚才的无限乐趣。

　　斗竹节人作文 篇5

　　“看我一招黑虎掏心。”“不不不，还是看我泰山压顶。”“啊？怎么会这样？”这声音是从哪里传来的啊？原来是从我们六（2）班的教室里传来的呢。

　　梅老师说：“六人一组，可以到别人的那边去比赛或者去看。不过没有竹节人嘛，那就只能旁观了。”那些没有做的同学只能发出一声哀叫。老师一声令下，同学们三五成群地围在一起。看，有的同学兴致勃勃地与别人开战，有的同学津津有味地“坐山观虎斗”，有的紧张地做准备工作，有的正全神贯注地控制着绳子……我也准备开始玩我的.竹节人了。

　　我的竹节人全身绿的，手上拿着一根如意金箍棒，我还给他做了一个竹叶做的帽子，但是戴上去就显不出威风了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齐天小圣。

　　第一回合，我找前桌丁可昕战斗。我使用我的齐天小圣，没想到她拿出了“重量级”的选手——水管人，那个体积比我齐天小圣整整大了一倍多，但我丝毫不怕。我攥着底下的绳子前后移动，灵活地穿来穿去，水管人的攻击丝毫打不到我的齐天小圣。而水管人似乎是被线卡住了，乘其不备，我对他发起了进攻。我拉着绳子扯上扯下一套动作。最后，用手中的武器给他来了当头一棒，打得他毫无还手之力，这场比赛获得了胜利。

　　接着，我去挑战我的同桌。因为它竹节人是个小个子，而我是个大个子，不好进攻。刚开始时我就被打得毫无还手之力。于是，我让齐天小圣来一招劈叉，使它变得稍微矮小一点，再用手上的棒子猛地一击，这竹节人不一会就被我打得连连求饶。

　　就在这时，老师宣布比赛结束，我们只好偃旗息鼓，放下手中的竹节人，进入休战状态。

　　斗竹节人作文 篇6

　　最近，因为学习了《竹节人》这篇课文，全班开始风靡竹节人了。自已在家中用废系的材料，再带到学校和同学们“竹节人比赛”。

　　首先，做竹节人的身体和四肢，找一根较粗的吸管（或毛笔杆、彩笔杆等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要长一些，在身子左右两侧钻两个大孔，之后，准备两根结实的线，分别穿进四肢，身子、头，有条件的也可以在腿下面加一个饮料瓶盖，让竹节人在桌缝活动更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的长线，就供手拉着计竹节人活动了。大功告成！

　　一大早，我来到学校，正好我的同桌也带了竹节人，我们俩的竹节人开始打斗起来。同桌的竹节人同样也是用彩笔杆做的，他的武器是想铅笔而我的竹节人的武器是把“偃月刀”(牙签掰弯一小截就成了），两人一会儿你往后滑，我往前打，愈战愈勇，不一会儿，我的竹节人便有些松跨，我又用力一抽线，竹节人立马变得精神焕发，重振旗鼓，不一会儿就把同桌的打趴下了，竹节人心满意足，而同桌还不服气，要再来一局。

　　“来成来，谁怕谁啊！”第二局又开始了，这次好像同桌的'更胜一筹，因为他变得有精神了，两个竹节人你打我头，我打你腿，你追我赶，毫不懈气。突然，情况不太妙，我的行节人快要被挤下悬崖了，在这千钧一发的时刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬间被我“斗”下了悬崖，这次，我又赢了，同桌不得不甘拜下风，只好认输了。

　　竹书人带给了我无穷的乐趣，也带给了大家乐趣。

　　竹书人真好玩！

　　斗竹节人作文 篇7

　　自从上了《竹节人》这一课，我们都心里痒痒的。接着正好碰上国庆长假，大家都不约而同地各自做了一个“竹节人”，带到学校来了。

　　老师看到后，特意早早上完课，让我们把两张桌子拼在一起，作为“战场”也来斗一斗。大家都兴奋地拿出自己的“作品”：只见小周的“斗士”手持“双股剑”，用的竹子比较粗大，相比其它同学的，简直是“身高过丈”；小王同学的“竹节人”却是单手持棍，有的同学因为没有竹子，异想天开地用印花塑料笔杆做了个“花竹节人”，有的同学不但给“竹节人”取了名字，还戴上了“头盔”……

　　开战了。小周同学两手在桌子下一松一紧地拉着线，一看就是在家里好好演练了一番。而他的“斗士”虽然巨大，但却像一个灵活的“胖子”：左扭扭，右摆摆。小王同学见他的“竹节人”并没有大的杀伤力，就大着胆子凑过去，指挥着“竹节人”抡起棍子，打算“力劈华山”。眼看小周的“力士”要吃一闷棍了，没想到小王的“竹节人”忽然“人仰马翻”。怎么回事？哦，原来小王的“竹节人”正抡起棍子的时候，小周那个卖力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了对面那位的“腰间”。因为“大块头有大力量”，小王的.“小个子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔着头皮下了场。

　　小许同学一看，带着她的“花木兰”（就是用印花的塑料笔杆做的“花竹节人”）上场了。虽然这个“花木兰”比小周的“力士”小了不少，但她可真厉害，“武艺”堪比赵云！只见那“花木兰”手中的“兵刃”上下翻飞，底盘也十分稳固。一来二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一边，再站不起来了。接下来，其他同学的“竹节人”也一个个地从“花木兰”的手上败下阵来。“花木兰”屡战屡胜，好一位“女战神”！

　　战斗正酣，下一节课的上课铃响了，大家虽然意犹未尽，却也心满意足了。

　　斗竹节人作文 篇8

　　“我打！哈，看招！唉，我闪，耶！我赢了！”一阵阵欢呼声从我们班级传来。路过的你一定会很好奇，他们这是在干什么？哦！原来是在举行一场热闹非凡的“武林大会”。

　　这是一节精彩的语文实践课，宋老师让同学们把自己制作好的竹节人拿出来展示。竹节人的制作当然离不开竹子，有的同学准备的是已经切割好的竹节，只要用长绳把竹节串起来，简单方便；有些同学准备的是塑料吸管，不仅解决了竹子切割困难的问题，而且打破了传统竹节人的做法；还有同学，把硬纸板卷成圆筒状，再用画笔在纸板上涂上自已喜欢的颜色，画上各种人物表情，形态各异……同学们的奇思妙想得到了老师的高度赞赏。

　　随着宋老师大声宣布比拼大会正式开始，同学们一个个跃跃欲试，激情高涨的脸上露出兴奋的神情。有的同学拿出早已准备好的战斗板，有的同学直接把穿着竹节的线嵌入两张课桌的缝隙。在下面一拉紧，那立在缝隙上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。

　　只见小潘的`竹节人手持巨斧，双手疯狂的挥舞着，以绝对的优势碾压只拿小棒子武器的小陈，小潘大喊了一声“彻底疯狂”，将小陈的竹节人砍到。再看看小王和小高那边，小王的竹节人以自己独特的身法躲开小高竹节人的攻击，并成功的将小高的竹节人击败。

　　“乒乓乒乓乓”，是金属激烈碰撞的声音。顺着声音的来源看去，只见小张的竹节人和小许的竹节人打的不可开交，“兵器”横里劈，竖里刺敲打在一起，顿时“叮叮铮铮”之声往来不绝......

　　经过层层比拼，我的竹节人“快刀手”和小徐的“关小涛”进入最终决赛。随着“盟主”宋老师的一声令下，决赛正式开始。关小涛率先发动攻击，只见他提着关刀向我的快刀手砍来，快刀手可不是吃素的，只见他用长刀挡住了关刀，然后顺势往旁边一闪，躲过关小涛的一击。趁关小涛不备，反手一刀刺过去，但都被机灵的关小涛轻松化解。

　　随后，关小涛使出高难度动作，先是往下一蹲，然后关刀往上一挑，快刀手被挑飞了起来，当台下众人都以为快刀手要输时，我突然拉紧战斗盘下的控制线，快刀手立刻重整旗鼓站了起来。最后，快刀手趁关小涛得意忘形之时，使用绝招“马失前蹄”：先将身子往下一拂，然后长刀一挥，正好砍中关小涛的双腿，关小涛没稳住，倒了下去……最终，我获得了胜利。

　　这次斗竹节人的经历，让语文课变得生动活泼，同学们在学中玩，玩中学，不仅增添了学习乐趣，还增长了智慧见识，更提升了同学之间的友谊，真是“一举三得”。宋老师教书真如神！

　　斗竹节人作文 篇9

　　竹节人，我相信老一辈的人应该都知道，甚至玩过这个玩具，我们就学了一篇名叫《竹节人》的文章，老师为了让我们有更深切的体会，就让我们制作了竹节人。

　　由于没有竹子，我们就用纸来做制作竹节人的步骤是这样的：首先要把纸剪成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了。在上面钻一对小眼供装手臂用，再剪八截短的，分别当四肢，用线穿在一起就成了。但由于我们用的是纸，所以要卷起来才行。如果想要武器，就必须自己找，比如小棍子、圆笔芯……都可以拿来当武器。你还可以给你的竹节人取一个威风响亮的名号，我们的“比武场”则是用箱子做的。哦，你还可以给竹节人涂上好看的颜色呢。

　　我们分好组便开始制作了，每组人都十分认真的做着，但由于我们组开头做的并不怎么好，有一位组员没有跟我们协商好，便开始了制作，于是我们就只剩下三人一起做，在制作过程中，我们出师不利，将竹节人的一肢做得太细，好在能够穿过去，接着又是一道漫长的制作工序，结果我们个个都是“黑洞”，做了许久，才做成两个好一点的手，唉，别的`组都快做完了，而我们才做了两个小手。最终，我们和别的队员一起做，终于了一个有点模样的小竹节人了，又找来了一根小棍子当武器，还取了个挺厉害的名字——“隐林侠士”，但这个竹节人却没有它的名字那么厉害，居然连站都站不起来，不禁让我们有些沮丧，这次的手工做的可真差劲，看看其他组那精致的竹节人，可羡慕死我了。

　　这次制作竹节人的活动让我知道了，无论做什么事情，都要细心、专注才能做好。

　　斗竹节人作文 篇10

　　在国庆七天假期之前，赵老师宣布了一个令大家欢呼雀跃的消息，赵老师让我们自己亲手做一个竹节人，以供上课玩。

　　在国庆假期里，最让我兴奋的作业就是这个了，我用最快的时间做完所有的书面作业，便开始做竹节人。

　　我找了三根透明的吸管，找了三个圆形的塑料片，并在塑料片中间扎了一个孔，还问妈妈要了两根比较粗点的线。我先把吸管剪成8段2、5厘米长的小管子当竹节人的`四肢，又剪了两段3、5厘米长的小管子当竹节人的身体和头部，我先用一根绳子，先把竹节人的左边穿起来，然后又用另外一个绳子穿起右半边，把塑料片分别穿在了竹节人的两只脚和头部，再把竹节人的左右手都打上活结，手里边系上一把青龙偃月刀，再系上披风，就变成了了一个威风凛凛的“关云长”了。

　　做好竹节人，我第一次想要假期快点结束，去学校好跟同学们进行博击。

　　终于，假期结束了，上语文课的时候，赵老师直接让我们拿出自己制作的竹节人开始战斗。大家的竹节人各不相同，手里的武器也自然不同，有的手里拿着一柄长矛，有的手里拿着两柄短刀，甚至有人手里还拿着火箭筒和机枪。

　　我操控的竹节人最灵活，过五关，斩六将。一开始，我还不大会操作，竹节人也有些笨手笨脚，呆头呆脑的。我还没反应过来的时候敌人的大刀已经挥舞到我面前来，我赶紧操控竹节人闪身一躲，差点掉了下去。不过到后来我操作越来越熟练，把对手打得节节败退，让对手的竹节人从桌子高的“悬崖”上成功掉落下去。

　　这就是竹节人，一种传统的玩具，给我们带来快乐的玩具，我喜欢竹节人。

　　斗竹节人作文 篇11

　　看着新鲜出炉的竹节人，我迫不及待地找来一个箱子，开了一条长长的口，开始操控起来。

　　我试探性地拉了拉绳子，可我的竹节人并没有像预想的那样舞动起来，反而“啪”的一声倒下了。

　　试了多次后仍是这样，有点灰心，后来慢慢地发现手拉绳子时用点儿力，可以使竹节一个个紧密地连在一起，让竹节人站得稳稳当当。

　　就这样玩了一会儿，我渐渐地能让竹节人舞动得不那么吓人了。来！配个Music！随便点了一首有节奏感的歌。

　　跟随着音乐的节奏，我让我的竹节人跳起了鬼步舞，前脚踏一踏，后脚踩一踩，再来个太空步，后脚退一步，前脚跟上也退一步，然后再用手给它摆个帅气迷人的Pose，完美！

　　咦！鬼点子多多的我掏出了小时候玩的小电动青蛙，再给小青蛙设置好配音：“你过来呀！”

　　比赛开始，电动小青蛙首当其中，顶着个大脑袋朝着竹节人冲去，攻势迅猛，我只好拉紧线，不让我的“赵飞燕”倒下。

　　“吃我一招，降龙十八掌！”我摆弄着竹节人，死死地盯着它的手臂，大势不妙，手臂不听大脑指挥，私自逃离战场。

　　现在我的竹节人只剩下两条腿和一具长长瘦瘦的.躯干，原本扎手臂用的丝线无精打采地挂在那儿。

　　无奈，我只能让竹节人不断劈叉，失去了双手的竹节人反而超乎想象地变得轻盈了许多，可是，最后小青蛙还是以体小灵活赢得了这场跨界比赛的胜利！

　　通过看似普通的玩竹节人，让我与70年代的学生进行了一次跨越时空的交流，与数十年前先辈们进行一次串连人心的深情告白。

　　斗竹节人作文 篇12

　　从小到大我们的玩具都是买来的，从来都没有自己亲手制作过，这一次，老师只为了考验我们的动手能力，布置了一项特殊的作业——制作竹节人。

　　今天一到校，大家纷纷拿出了自己制作的竹节人出来摆弄。上课铃声一响，老师嘴角微扬，如沐春风般走来了，双手一交叉，让同学们来说说自己是如何制作的，不少同学兴致勃勃地介绍着自己的新玩具，但我只是一门心思在摆弄着自己的竹节人。

　　老师终于让同学们拿出竹节人来PK了，熊祺峰和廖佳辰纷纷亮出了他们那高大威猛的竹节人，往桌缝一架便斗了起来。围观的同学纷纷叫好，两人僵持不下，这时熊祺峰亮出了他的底牌——两根大铁棒，在全场注视的目光中赢得了胜利，全场欢呼起来！

　　我坐在座位上，也想研究出一套制敌的绝招，但事实告诉我，还是算了吧。瞧自己的竹节人，软弱无力，毫无战斗力。我还是不甘心，转过身跟同学比拼起来，在一拉一扯中，居然来了一段秀翻全场的.“街舞”，这时我仿佛听到我那不起眼的竹节人在说：“我想跳就跳，想对战就对战，谁也管不了我！”我调整好阵势，继续拉动绳子，向对方攻击起来，摆动几下，“方天画戟”便刺了过去。对方的竹节过于粗壮，看起来高大威猛，他开始向我反攻，若是退后，我便没希望了。我下意识向前拉了拉，完美避过，完全处于上风！我又操控起“方天画戟”向他刺去，赢了！我开心地大笑，毕竟我手中是吸管做的竹节人啊，以弱胜强怎能不让人振奋呢？

　　这节课大家在大家的满脸笑意中度过，虽然竹节人不是个个那么威风凛凛，但它给人无限的欢愉！

　　斗竹节人作文 篇13

　　吸管是生活中常见的，不仅可以用来喝饮料，还可以变成一个怀旧玩具，这可是个新鲜玩意儿。最近，我们全班都迷上了“管节人”，那是根据竹节人改良而来的。

　　这东西比其他东西难做得多，但材料随处可见：吸管、剪刀和一根绳子，加上一些小木棒和颜料笔，材料已到位，再将吸管剪成寸把长的几段作为关节，再在身体上钻一队小眼，供装手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉线就成了。眼一定要小，穿线的力度要适当，太用力会让管节人四肢崩坏；太轻了，又会让它弱不禁风，变得不堪一击。这一串动作，让我差点心态爆炸。

　　当我来到班上看到别人的.竹节人，真是没有对比就没有伤害。有的绚丽多彩，高大威猛；有的装饰特别，小巧可爱；再与我这弱不禁风的小透明一比，我才知道什么叫璀璨夺目，什么叫甘拜下风！

　　我一边唉声叹气，一边对着自己的管节人埋怨着。我正悻悻然准备把它丢入垃圾桶，看见肖瑞杰和李籽暧拿着管节人在对打，我情不自禁地上前凑热闹。他们俩玩得好不欢乐，一脸着迷的神色。只见李籽暧的线一拉，小人的手臂一摆，肖瑞杰就无力招架了。“吃我一招！”肖瑞杰发起进攻了，我也跟着笑了，心里的失落顿时化为乌有。我拿着自己的管节人自娱自乐起来，一会儿让它变成手拿锄头的农民，一会儿让它变成悠闲自在的摆渡人，看着它变来变去，我开始对自己的小人爱不释手了！

　　这吸管可真是变化多端，一变就是一种乐趣。你看，下课铃声响了，同学又纷纷拿出自己的小玩意儿，咋咋呼呼玩起来了！

　　斗竹节人作文 篇14

　　“咚锵，咚锵，咚咚锵，咚咚锵……”咦?这是什么声音?我循着那声音的方向看去，哦，原来是我们班上正在斗竹节人呢!

　　昨天，同学们已经做好了竹节人，并模样pk了，今天的大课间结束后，我们班便迎来了斗竹节人的战争。

　　现在是莫嘉豪和朱博涛正在pk!只见莫嘉豪先发起进攻，来了个“黑虎掏心”，想打倒朱博涛的竹节人，谁能想到的是，朱博涛不仅没倒，还顺便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。轮到朱博涛的.竹节人发起进攻了，只见他来了一个“双龙抢珠”，莫嘉豪没注意，竹节人直接不争气地倒下啦，“耶!我赢了!”朱博涛欢呼着，脸上洋溢着胜利的喜悦。

　　“哇!”随着老师的一声赞叹，同学们纷纷围上去，我凑近一看，嘿，这不是周张旭和付小津在pk吗?周张旭还带了个小板凳，板凳上弄了两道裂缝，刚好用来玩竹节人。只见付小津先来了个“白鹤亮翅”，周张旭见了，连忙来了个“凌波微步”，等付小津追上来时，他又来了个“佛山无影脚”，把付小津的竹节人打倒啦，“好!好!”老师拍手叫好，大概和我们一样看得入迷了。

　　查逸轩和他的死对头张思哲也来斗竹节人了，这两位可是出了名的“大神”，他俩开始对打，查逸轩一上来就来了个“猛虎扑食”，直接扑向了张思哲，张思哲直接来了个“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸轩的竹节人摔了个踉跄。就在大家都认为查逸轩的竹节人能站稳，结果“黑心煞掌”后劲太大，终究还是倒下了。

　　“叮呤呤……”上课铃响了，同学们恋恋不舍地把竹节人收起来，看来，只能下课再玩了呀!

　　斗竹节人作文 篇15

　　看，这个竹节人，真像一位武林高手啊。看着这个玩意儿，心里不禁欣喜起来。

　　上周，语文老师给我们布置一个作业，竟然是做个竹节人，在书中看见过程，又是剪笔杆，又是穿鞋线，总之复杂的要命，不禁一头雾水。

　　但材料也不是很昂贵，需要几根笔杆，如果没有，可以用吸管，再就是一根线，终于，我在家翻箱倒柜才凑齐了所有材料。

　　第一步就是要剪，如果用吸管的话，那就要小心了，一个不小心就断了，我不耐烦的想：“怎么回事，怎么就断了，真是的，这项作业是真的烦啊！”快要剪完了，我也是提心吊胆的.。

　　下一步是穿线，要在剪好的身躯两侧钻洞，我又想：“这还要钻洞？钻在哪？钻多大？钻几个？”“啊！烦死了！”要不是看看其他同学的，一时半会儿还完不成呢！

　　全部穿好后，就开始装饰了，我喃喃自语说：“给它画副炯炯有神的大眼睛，再拿根吸管。我想：“这样够不够酷啊？”想要再好看点可以给它戴顶帽子。

　　终于可以玩了，需要一个纸箱，在中间划条缝，将鞋线嵌进去就可以了，在玩之前，我想：“这能动起来吗？它立在那会倒吗？”有一百种疑惑还不如试一试呢！

　　他果真立起来了，它那炯炯有神的大眼睛，拿着一根吸管，多神奇，我称它“吸管大王”，将斜线一松一紧，竹节人的手和脚都动起来，拿着吸管的手挥来回去，真像武侠片中的江湖大侠那样神气。我想：“这个竹节人也蛮好玩的吗？”似乎所有的不耐烦都没有了。

　　那个下午，我沉浸在竹节人的乐趣中。

　　看哪，这玩意可真像武林高手啊！

　　斗竹节人作文 篇16

　　经常听外婆说，他们小时候，几乎买不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、铁环……

　　其中我最喜欢的传统玩具，就是漂亮的鸡毛毽。

　　怎么做鸡毛毽呢？

　　首先，从鸡身上拔几根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起来固定，然后，把一个圆形的小铁片用布裹起来，用针线把边边缝一圈；最后，用502胶水那一小撮鸡毛粘在铁片顶部的中心点上。就这样，一个鸡毛毽就做好了。用布包铁片时要小心一点，不要被片划伤了手。布包铁片时最好多包几层或是用厚一点点的布来包。粘鸡毛时也要小心，不要把胶水弄在手上了。

　　做好后，找块儿空地。再叫上几个小伙伴儿，把毽子轻轻一抛，用脚接住往上踢，踢了几个之后，就往斜上方踢，让别的`小伙伴儿接着踢。虽然动作简单，可我却感觉怎么都玩儿不够。

　　鸡毛毽也被我们发现了别的玩法。

　　有一次，我们在玩儿粘鸡毛毽的时侯，别的人都说玩儿腻了，她们这么一说，我也觉得确实有点太单调了。张欣怡把鸡毛毽拿在手上，往上一抛，又接住。我看着她的动作，陷入了沉思。突然，汤汤拍了一下手，对我们说；“可以把毽子轻轻踢起来，然后另一个人用脚接住，继续踢”。之后，我们每个人都尝试了一遍，可都没能成功。之后，我们索性把这个新玩法倒过来玩儿，用脚踢了之后另一个人用手接住。

　　一下午，小区一直回荡着我们的欢笑声，很快，我们的笑声引来了更多的小朋友，就这样，我们在笑声和快乐中度过了一个下午。

　　传纺玩具不仅给是长辈们的童年回忆，也给我们带了快乐。

　　斗竹节人作文 篇17

　　国庆节假期，语文老师布置了“制作竹节人”的作业。做竹节人？这怎么难得倒我呢？

　　我信心满满地打开了语文书，看着材料和制作方法都如此简单，更是胸有成竹。

　　“把毛笔杆锯成寸把长……”嗯——毛笔肯定不能浪费，那用什么好呢？我看向桌上插在罐装饮料里的吸管，灵机一动，就用吸管好了！我把吸管锯成九段，一段当身体，四段当手臂，剩下四段当腿，腿的部分比手臂的部分长。

　　我把妈妈用来缝衣服的线找了出来，再从牙签盒里取出一根牙签，然后，从瓶子上取下两个瓶盖子。材料都齐了！接下来就是把它们穿起来。

　　我把线缠绕在牙签的一头，再穿过手臂。咦，这身体要怎么穿过去呢？我认真地将书中制作过程看了一遍，“在上面钻一对小眼……”原来要钻两个小孔啊！因为吸管太细，要是孔钻得太大了，就会把吸管弄断，于是我小心翼翼地用笔去捅。稍微费了点劲，终于钻出两个小孔了。我把线直接穿过身体，另一边再穿过手臂，将线缠绕在牙签的另一头。这时候你肯定就要问我了，那腿怎么办呢？这个问题我可早想好了。我用牙签把身体里的线勾了下来，将多余的线拉到了下面，用剪刀将两段线剪开，再各自穿上腿和瓶盖，这样才能更好的让他站稳，最后打上结。搞定！

　　但有了“战士”，怎么能没有战场呢？我找出一个纸盒子，用小刀划出一条缝隙，把线嵌入缝隙，在下面一拉紧，竹节人就站了起来，叉着腿张着胳膊，真像个威风凛凛的.大将军。接着，我就津津有味地玩了起来。

　　这次制作竹节人，让我知道了长辈们的童年并不是毫无乐趣。我还觉得，甚至比我们整日抱着手机的日子更有趣。

　　斗竹节人作文 篇18

　　拿出材料包一看，嘿，窜出来的第一个想法是，东西怎么这么少呢？该不会是商家漏了什么吧？那根长棍是干嘛用的？一连串的想法就像鲤鱼吐泡一样冒出来。

　　在做竹节人的时候，我遇到的困难有：第一、很难从连接手部的.小孔抽出那根线，怎么办呢？有了，慢工出细活，我慢慢地反复调整位置，用我的虎头单钩一次又一次小心地挑出，经过我不懈努力，终于把它挑出来了！第二、我经常忘记把腿穿到线中，然后导致好不容易把线穿进小孔后又无可奈何地把它拔出来，真的是记性太差了！

　　接着该做武器了，一开始，我给我的竹节人找的武器是一只空心圆珠笔，但是完工后发现太短了，影响发挥，于是我想拿吸管代替，可是那个吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，这个时候，我进入厕所沉思，刚好一抬头突然发现了一支铅笔，我十分高兴，终于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起铅笔来到外面，发现它太脏了，怎么配的上我的竹节人呢？于是我便拿了一块抹布，把它擦干净，我又在笔身分别打出两个小凹槽，系上绳子，打上结，一个完美的竹节人诞生了！

　　做完竹节人后，我寻思着还挺威风的，这么威风的竹节人可不能是无名小卒，该起个什么名字呢？书上竹节人取的名字，都跟它们的武器有关系。我也照着这个思路来，嘿，我这个竹节人的武器是一只铅笔，但这可不是一只凡笔，是铠甲勇士铅笔，还是粉红色的，那就给竹节人取个“铠甲女魔”吧。

　　看着这个竹节人，我想我得拿出去耍耍威风。有了，带着它向我旁桌的“关羽”下挑战书，到时候一定要先来个黑虎掏心，再来个劈头盖脸，上挑后来个横扫千军，搞定“关羽”！

　　斗竹节人作文 篇19

　　国庆节假期前，陈老师布置了一个作业，做一个“竹节人”。对于“竹节人”三个字，我并不是十分熟悉，初步理解为用竹子节串起来的玩具。可这怎么做的呢？我一无所知！

　　我问了妈妈：“妈妈，你知道竹节人吗？”她摇摇头。我又询问了爸爸：“竹节人，知道吗？”他回答道：“这我没听说过。”唉！我心想只能去查百度了。这一查，出乎我的意料，上面全是资料，于是我就照着样子开始了。

　　一大早，我就与爸爸、妈妈、妹妹一起上山砍竹子。刚进山没有发现毛竹的身影，只发现了无名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦恼。爸爸鼓励道：“我们继续去找吧！”我点点头，继续上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不动，爸爸伸出援助之手，将竹子砍断了。就这样，我们带着竹子回家了。

　　我按照制作步骤一步一步地进行。首先要锯成九段，这可是一个大难点呀！我拿来工具，锯呀锯，不是跑偏，就是没断，我又苦恼不已。这时爷爷见了疑惑地看着我：“怎么了？”他似乎看出了我的'心思，便问我：“锯怎么样的长度啊？”我连忙比划一下：“这样长就够了，再这样长的八段。”爷爷不愧是爷爷，锯起来就是又好又快。

　　到了串起来这个环节了。我将线拿了过来，左看看、右看看，没有一点头绪。就在这时，我无意间点开了一个做竹节人的视频方法。我仔细看，仔细琢磨，还是想不出。“从哪穿呢？”我看着身体，一个想法从脑中闪过，“哦！原来没钻小眼呀。”我恍然大悟，最后大功告成。

　　这一次做竹节人我遇到了许多困难，不过得到了家人的帮助，解决了问题。我也明白了：不要小瞧了一个不起眼的零件，它有可能起到关键性的作用。

　　斗竹节人作文 篇20

　　最近，我们学习了一篇课文《竹节人》。国庆节放假期间，老师也让我们做一个竹节人。

　　文中的竹节人是用毛笔杆做的。所以，一回家，我就把我的毛笔杆锯开，好不容易截了一节，才发现我的毛笔杆是实心的，那可是我的新毛笔，就这么被毁了。虽然有点后悔，但竹节人还得继续做。随后，爸爸带我去买材料。我们买了一根竹管，让木匠师傅截成一节长的，八节短的。回到家，我从柜子里找到了纳鞋底的.线，穿了好多次，终于把竹节人做好了！我准备把竹节人带到学校，跟文中的作者一样，好好神气一番。

　　七天终于过去了！到校后，许多同学已经在炫耀他们的竹节人了。哇！这些竹节人个个惟妙惟肖，生龙活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，满脸严肃；有的头戴盔甲，霸气侧漏；有的身穿披风，看起来就像一个威风凛凛的常胜将军。

　　上课了，同学们6人一组，准备像文中一样来个斗竹节人。比赛开始了！第一个轮我，我信心满满地拿出了我的竹节人。它高高的、壮壮的，英俊潇洒，杀敌无数。我估计它会像仙侠剧那样，运用轻功飞到敌人面前，然后一个回旋踢把敌人踢到，毫不费力取得胜利。可现实似乎不是这样，我刚要进攻，我的竹节人却突然倒下了。这可把我急坏了，胡乱地扯了扯线，告诉它这是战场，可它依旧站不起来。此时对手见状，气势汹汹地冲了过来，我使劲一拉，竹节人终于站了起来，挡住了敌人的冲击。接着一个回击，把敌人打到在地。后面的比赛不用说，都取得了胜利。果然，我的竹节人攻无不克、战无不胜，令敌人闻风丧胆。

　　“叮铃铃”下课了，但同学们像没听见似的，依旧津津有味地玩着竹节人。

　　斗竹节人作文 篇21

　　竹节人，这个名字也许对现在的孩子来说很陌生，我也不例外。学了《竹节人》这一课后，深深地被这个淳朴而又充满童真的小玩具吸引，便想亲自动手做一个竹节人。

　　说动手就动手。就地取材，我想到了用来替代竹子的材料——小时候的管道玩具。首先，我找来了几截玩具管道，在爸爸的帮助下，锯成了八节小段和一节大段，用来做竹节人的四肢、身体和脑袋。再找来一根丝带，代替书本上的纳鞋底的线。

　　原材料算是准备就绪，开始进行最为关键的装置操作。我用电钻小心翼翼地在那节大段上钻了两个小孔，只要再把丝带穿进去，连上四肢就完成了。书上写的'这个部分，是一笔带过的，实际操作起来却是难上加难。我穿上竹节人的那一条腿，谨慎地穿进竹节人的身体中。又摸索了半天，才穿过了小洞，串好了竹节人的一只胳膊。正当我开始穿另一条腿时，线却不小心松了，前功尽弃……在这样重复了几次后，我情不自禁地喊：“唉，我太难了！”最终只好向父母求助。全家齐上阵，你绑线来我拉腿，终于串好了四肢。我绑上了一对塑料刀叉当作武器，又贴了一张脸上去，一个呆头呆脑的竹节人终于做好了。

　　我又用硬纸板做了一个“战场”，将竹节人放在上面，双手扯着丝带，让竹节人没头没脑地挥舞着手中的武器。“还真有趣，”我自言自语，“白鹤亮翅！佛山无影手！乾坤大挪移！”我喊着招式，让竹节人做出相应的动作，似乎在与另一个竹节人决斗。我玩得入迷，活像课文中那样玩得忘乎所以，又心满意足。

　　竹节人看似简单，但还是要花不少精力才能做出来呢！这小小的竹节人，特别是经过自己动手做出来的，玩起来，可更是会上瘾的哦！

　　斗竹节人作文 篇22

　　近期在学校老师给我们布置了一项作业就是让同学们制作竹节人，然后第二天带到学校来一场竹节人大战。

　　经过查阅资料，我们要准备的是竹子、鞋绳、小刀。我一看这么少的材料觉得肯定很容易，我就动起手来，真正制作起来可并没有我想象的这么简单，这就是所谓的“一看就会，一做就废”，我可不敢小瞧它了，我们家没有竹节我是用吸管来代替的，我先慢慢地给他钻开两个小洞，用麻线绳给它穿过去，它竟称我一不小心溜了出去，把我刚穿进去的管子，又给踢了出来，又害我功亏一溃，我只能卷土重来。一遍遍的尝试后直到深夜十点半才把它制作完成。

　　第二天，我带着我的希望——竹节人来到学校。一到学校，我就看到其他同学的竹节人，有的是用吸管儿做的，有的是用竹子做的，还有的是用卡纸做的……形态各异，非常漂亮。上课了，我们开始了竹节人大战，两桌一拼为战场，有一位同学的竹节人制作的非常强壮，他的对手也是很强的。两个竹节人开战后很快看出谁高谁低来，两位竹节人的脸上露出凶狠的表情，仿佛在说，：“你过来呀！”加油助威的同学分成两边派，在观战的过程中，同学们都非常的'激动，比赛也非常的激烈，竹节人被同学们在两桌之间的缝隙中用两条线操控着，比赛的两位同学使用浑身解数争取赢得比赛。观战的同学们有的拍桌子，有的大声呐喊，还有的不停的双手鼓掌，大家都在给自己的队友加油助威。在同学们的推波助澜下，有人欢喜有人愁，因为比赛已经分出了胜负，有很多的同学安慰输了比赛的同学不要气馁，因为失败乃成功之母，下一次加油就好了。

　　这次我玩儿的很开心，看着也很热闹，到了高年级很少有这样开怀大笑的时候，谢谢老师给我们这次机会！

　　斗竹节人作文 篇23

　　“这节课”，高老师宣布：“给你们斗一斗竹节人吧！”。欢呼声响成一片。首先，是小组战。以小组为单位，选出一个最能打的竹节人，然后进行班级大赛。大家都跃跃欲试地抓起自己做的.小人儿，把它脚下的细线塞进桌缝，拉紧绳子让它立起，然后——开斗！这边是忍者战：“绿帽忍者”和“影子忍者”互相厮杀起来，一个长刀一刺，另一个闪身一躲；一个棍子一挥，另一个后退一步……两位忍者不相上下，后来“绿帽”露了个破绽，不小心被“影子”的长棍打倒了。那边有场胖瘦大战，“猪八戒”和“木棍儿”展开杀戒。“猪八戒”舞着“九齿钉耙”，“木棍儿”只管使出“铁头功”，最终用头把“胖子”顶了下去，“瘦子”胜利！

　　小组战结束了，班级赛开始。经过小组战的筛选，讲台上站着的无一不是威风凛凛、气势汹汹之“人”，斗起来特别精彩。“齐天大圣”使劲儿舞着“金箍棒”，一会儿向前进攻、一会儿后退防守。一旁的“彩影侠客”也不甘示弱，用力挥着大刀，随“齐天大圣”前进又后退。突然，只听“哐”一声，大刀飞快扫向“齐天大圣”，“齐天大圣”忙了手脚，正想躲，却刚好碰上刀尖倒下了。着实可惜呀！“齐天大圣，败——”有同学大叫，边上一起的黑脑袋也闹腾起来：“我就说嘛！”“就差一点点！”“输了输了，下次再来吧”……像开水煮沸了一般，教室里瞬间吵成了一片，而且讲台也早已被里三层外三层地包围了，这下，是什么都看不见听不着咯！

　　不久后，四名竹节人在比赛中脱引而出，“唉”，我看了看自己手中精美却已经站都站不起来的“白骨精”，叹了口气。

　　斗竹节人作文 篇24

　　今天，我们享受了许多竹节人带来的乐趣。

　　上午，外校的语文老师给我们班上了一节别开生面的语文课一一《竹节人》。我把昨天做了好长时间的竹节人拿出来，却不慎被同学碰坏了。我瞬间紧张起来：“老师会不会批评我呢？”于是，我怀着忐忑不安的心情进入了会议室，开始上公开课。

　　课上，朱老师幽默风趣的语言，打动了每一位同学。于是，每当遇到问题，同学们总是积极踊跃地举手回答。朱老师十分满意，又奖励我们玩她自己事先制作的竹节人。同学们玩得不亦乐乎，一边跺脚拍手，一边咋咋呼呼地为双方加油，好不热闹。

　　课后，老师十分认可我们优良的表现，给我们每人发了一个棒棒糖以资鼓励。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一样甜。因为我们知道，我们今天的表现令老师十分满意，这些糖果就代表着老师对我们的`认可。

　　“叮铃铃”下课了，同学们纷纷拿出自己制作的竹节人兴高采烈地凑到一起搏将起来。陈老师见此情景，也兴冲冲地加入到了斗竹节人的队伍中。他们的斗争吸引了一圈观众，都把脑袋攒在一起兴致勃勃地观战。只见陈老师双手在箱子里提着线，嘴里还念念有词，把那竹节人舞得威风凛凛，像个叱咤风云的大将军，真是童心未泯。见老师和同学们玩得全神贯注，忘乎所以，我便下定决心一定要把我的竹节人修好。

　　果然，功夫不负有心人，经过一番捣鼓，我终于把竹节人修好了。我飞快地抓起竹节人与同学们搏将起来，竹节人经过我的修复后，变得战斗力极强。与同学们斗了几个回合后，“钢铁侠”“绿巨人”和“花木兰”纷纷败下阵来，毕竟我这号称“斗战诗佛”的“王小维”也不是吃素的。看着那神气的竹节人，我不禁露出了胜利的喜悦。

　　竹节人这种传统玩具为我们带来了许多乐趣。

　　斗竹节人作文 篇25

　　在丰富的学习生活中，免不了有着许多有趣的小玩意儿，什么倒霉蛋呀，自制弹弓什么的。东南西北这个东西就曾在全班流行，材料简单，做法也简单。

　　那段时间，作文本用得飞快，换了好几个，其实基本用来折纸了。把长方形的纸裁成正方形，把4个角折到最中间，反个面，再来一遍，然后对折，撑开，完成。

　　接下来是最有意思的，先写上东南西北，再在中间看不到的地方写上一些指令。比如：说一声我是猪或者跳到教室外面，又跳回来等等，当然说了这么多，还没说怎么玩，那就来看看吧，多有意思的。

　　世界上最美丽动听悦耳的下课铃响起，大家又拿出了自己的东南西北，找人玩。我找到××人，开始让她尝试坑人的东西，她选择了看东边，开合20下，我把左右手的一指二指放入东南西北的`4个凹槽里，上下打开，左右打开，20下了，看看东边是什么呢？

　　“草！”玩的人大叫，“为什么是找一个人说我是猪！”我在一旁哈哈大笑，不错！相当不错！她只得照做，谁叫她要玩这个游戏呢！哈哈！每次别人玩完，东南西北的主人都一副得逞的坏笑。虽是如此，但大家还是玩，因为玩总是很开心的，起哄这是猪，起哄那是猪，但一个课间过去便都没了，下个课间又重来。

　　还有同学耐不住性子，上课也玩了起来。有些时候不小心喊大了，老师便走了过来，拿起东南西北，打开一看，也想笑，但老师毕竟有形象，不能这样哈哈大笑，便绷着脸，脸上的肌肉有些奇怪，全班就笑起来，乱成一锅粥，又是幸灾乐祸，又有些觉得老师的样子很可爱，便笑得更欢了。

　　东南西北给我们带来了许多乐趣，让所有人变成“快乐的猪”。

　　斗竹节人作文 篇26

　　在我刚升入六年级的时候，作业量突然增大了，我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情，可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人，这次作业至今都令我难忘。

　　到家后的第一件事当然就是准备竹节人的材料了，我按照书上写的方法，找出了毛笔，针，剪刀和线，开始完成这项有趣的作业。我先用剪刀把毛笔的杆子剪成了九段，身体一段，双手双脚各两段，紧接着我用针在每两段的接口处扎上两个相对的小孔。最后把线绑在针上，穿过每个小孔，把九段空心竹节连接在一起，两根线头最后对双腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹节人头部画上脸，并在竹节人的手上系上两把兵器。我端详着手里的竹节人，越看越喜爱，可是它怎么才能动起来呢？

　　到了周一，大家都带上了自己做的竹节人，老师让我们把竹节人放在椅子上，两根线头穿过椅子的缝隙，拉动线头，竹节人就奇迹般的站立了起来，在我们的拉动下，竹节人就开始跳动起来了，十分的好玩。再配上他们手上的兵器，就好像是在和敌人打斗，十分神气，在老师的指导下，我们越来越会玩了，大家把两个竹节人放在同一个椅子上，两个竹节人就这样胡乱的打了起来，我们别提有多高兴了。

　　老师见到我们高兴的.样子，对我们说，其实我布置这样的作业，就是为了让你们对竹节人有亲身体会，因为我们今天这篇课文讲的就是竹节人，怎么样，你们喜欢自己做的竹节人吗？我们通过这堂课再看看作者是怎样描写竹节人的吧。一堂课下来，我们都听得津津有味，我们在玩中体验到了学习的乐趣。

　　大家都非常喜爱老师寓教于乐的方式，从此我对语文学习有了新的看法，我十分感谢老师给我们布置的这条作业。这次经历令我十分难忘。

　　斗竹节人作文 篇27

　　这段时间，我们的院子里也风靡一种自己做的玩具，他就是，竹节人。

　　竹节人的制作方法听起来十分复杂，但其实很简单的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。

　　把它们锯成一节长的九截短的'。一节长的当头和身子，也可以一节长只当身子，然后用，八截短的当胳膊和腿一截短的当头。最后用一根很长的线把它们穿起来，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齐天小圣”。绑上一根铁丝，拿着长矛的竹节人就出来了。

　　我做了一个“吸管战士"，他拿着一把大剑，肯定能打倒许多出竹节人。

　　是我拿着自己的“战场"，（这个战场只是用纸箱做的而以）和其他人一决高下去了。

　　我把“吸管战士"率先放上了战场，跟我战斗的人也随之放上。他用出了自己的“齐天小圣”，我是知道他的“齐天小圣"是很强大的，但我仍要跟他一决雌雄，我们的战斗吸引了一圈人，他们都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“扫堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下给挡住了，还被他打了一下，这下可恼怒了，十出了我的必杀技，“连环杀"其实也就是拉动下面的绳子，让竹节人前后来回移动而已。

　　我的大剑打到了小圣的脸，但他还没有倒下，结果她却恼怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管战士"的要害，“吸管战士"最后还是被小圣打倒了，他倒在了战场上。

　　“和我战斗的小圣，我一定要打败你”走后，我心中一时愤愤不平，下定决心一定要打败“小圣"。

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