我与泥塑作文

我与泥塑作文

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的我与泥塑作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我与泥塑作文1

　　升到八年级后，我的选课表上赫然出现了泥塑课这个选项。在万般好奇下，我的手指不由自主地点上了它。

　　第一节课时，在一楼绕来绕去绕得眼花缭乱的我终于跌跌撞撞地冲进了泥塑教室。却看到一个戴着黑框眼镜的不太高兴的男生疑惑地看着我。他的皮肤黄中透黑，好像沾染了一些灰尘。头型又是个西瓜头，显得不是很老成。正当我发愣时，他用雄壮的声音问我道：“你是几年级的？”这句话让我吃了一惊，我还以为他是个学生呢。

　　这位年轻的老师办事极快，火急火燎地讲完了泥塑的含义，便放我们去进行创作了。泥塑这东西实在是很有趣，我们从古老的铁皮箱子里掏出了一长条儿细腻的泥后，便开始嘻嘻哈哈地捏起来。刚从箱子里拿出来的泥冰冷湿润，就像鱼的躯体，但在手指的温润下，它很快就变得温热并龟裂开来。我们便手忙脚乱地给它们喷水。

　　我们这群男孩把时间都放在了嬉戏上，做出来的泥塑自然是千奇百怪，丑陋不堪。这一个不知灌了多少水，从泥里渗出几条泥水，汇成一条黄色的小河流。那个的主人已不见踪影，可怜的泥塑身上干裂出了像刀疤般的裂缝。还有的泥塑倒没有四散开来，只是像一幅抽象画般令人摸不着头脑。

　　年轻的老师被我们的奇妙创作震撼，激动地痛斥了我们一顿。随后便以一副恨铁不成钢的神情帮我们修改起来，只见他的雕刻刀上下翻飞，仿佛在变魔术一般。不一会儿，淌水的猫弓背挺立，优雅高贵。破裂的`狗恢复了生机，神采奕奕，连那丑陋扭曲的大脸也变得眉清目秀，令人赏心悦目。我们立刻对这位相貌平平的雕刻家佩服得五体投地。

　　接下来的课里，我们认真地做，老师耐心地教。我们的创作由破裂不一到结实完整，由丑陋吓人到赏心悦目，我们对泥塑的热爱愈来愈深，以至于最后一节课下课时我们都舍不得走，但还是跟老师依依不舍地告别。

　　以后的日子里，我可能不再会接触泥塑，但如果我看到一个泥塑作品，我大概会立刻回忆起那段令人心旷神怡时光。

我与泥塑作文2

　　学校每周四的泥塑活动课，无疑是培养同学们兴趣爱好比较好的方式。一下子就使我深深地爱上泥塑，成为我无法割舍的喜好。

　　终于迎来泥塑艺术活动了！我迈着喜悦的步伐踏进了万分憧憬的泥塑教室。

　　教我们泥塑的老爷爷等我们坐好，就娓娓道来：“在中华民族五千年历史的工艺品中，泥塑占有举足轻重的地位。它以泥巴为原料，用手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。是中国民间工艺品的奇葩，很吸引众人的目光……”终于，让我们开始自己动手做了。

　　我迫不及待地拿起一块包装好的陶泥，看着这块诱人的陶泥，不禁有几分兴奋。我站起来模仿着老爷爷刚才教的操作步骤，先用手把陶泥揉软，搓成萝卜般粗细的泥条，然后分成两截备用；下面就正式开始制作成型了：准备“唐僧”造型模具（分为两半），用泥条分别填满两半模具，注意这时要用力压实，否则做出来的产品会出现裂纹，而且作品可能变形。下一步，用水沾湿泥条，粘在两半模具边缘，这样整个模具就粘合成了完整的一体。最后，还要在填满泥的模具底部做一个圆形泥饼做为底座，用木筷刮去多余的泥屑，让填满陶泥的模具晾一会儿，小心拆去两半模具，一个“唐僧”泥塑作品就大功告成了！是不是很有成就感呀！

　　“看着容易做起来难”，还真应了这句俗语。我的动作显得比较笨拙，刚开始做出来的作品不成型，老是开裂，我没有灰心，尝试了几次，终于成功了，心里陡然升起一种自豪感，这种体验真是很开心！

　　不知不觉间，半小时过去了，一件精致的泥塑艺术品在我手中诞生了！望着慈祥和蔼的`“唐僧”泥塑品，我仿佛看到了一个面容英俊手捻着佛珠的唐僧，正冲我微笑着，似乎在说：“你真棒！”

　　老爷爷见了，夸道：“嗯，好！不错嘛！继续加油哦！”

　　我小心翼翼地捧着这个“伟大”的作品，慢慢地把它放好，心里像吃了蜜一样甜。

　　这样的活动不仅锻炼了我的动手、动脑能力，更让我学到了许多在课堂上学不到的东西！