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竹节人作文

时间:2022-10-20 10:57:01 尚民 作文 我要投稿

竹节人作文(精选35篇)

  无论是身处学校还是步入社会,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的竹节人作文,希望对大家有所帮助。

竹节人作文(精选35篇)

  竹节人作文 篇1

  周末在家里无聊的很,突然想起前两天学过的课文《竹节人》,就准备试着做一做。

  准备了两根吸管,一卷棉线,一把剪刀,先拿出第一根吸管,剪一段长的,做竹节人的身体,再剪四段短的,做竹节人的手和脚。最后用棉线穿在一起就可以了。另外一根吸管从中间剪成两段,一段粘在竹节人的手上,就成了“金箍棒”,在竹节人背上写上“斗战胜佛”,神气!

  第二个似乎顺利多了,我又细心地做了一个不同颜色的竹节人,送给朋友,我俩一人一个,在一张大纸板上刻上一些裂缝,棉线刚好可以从里面穿过去。我和朋友一起,在裂缝下面拉扯着绳子,那两个竹节人便手舞足蹈起来。虽然只是乱舞,但那手中的武器碰撞的'样子倒好像真是那么一回事似的。

  “看我的,神龙摆尾”朋友一勾嘴角,将手中的棉线稍往左一牵,那竹节人就一个“飞腿”踢到了我的竹节人的棒子上。我也不甘示弱,瞪了瞪眼睛,使出我自创的“打脸技术”,那两只手就“啪啪”地打到了对方的头上。朋友摸了摸下巴,像是想到了什么似的,突然扯线,我暗叫一声不好,那不就是“凌波微步”么!竹节人的双腿看似紊乱的摆动,实则在计谋着后撤。我是真急了,将棉线乱拉扯一番。没想到,朋友惊讶得张大了嘴巴,叹道:“哇,你可以啊!这招在哪儿学的?”定睛一看,嗬,胡乱之中,我的竹节人竞一记“回旋飞腿”将对方打趴下了。朋友又自言自语道:“不可轻敌,不可轻敌啊!”他引着竹节人重新站起来,我俩又开始不屈不挠地打了起来。

  “二龙戏珠”!

  “如来神掌”!

  “轻功水上漂”!真是一部活灵活现的武侠剧。

  就这样疯狂地大了一阵,两个竹节人也不知疲倦,就在棉线的牵引下不亦乐乎地打斗着,终于,朋友的竹节人被我打断了一只胳膊,于是我直呼胜利。

  童年的乐趣,在于一些有意思的小事,比如今天自己动手做的竹节人就让我开心了一整天,真是满满的成就感。

  竹节人作文 篇2

  前几天,我们上了《竹节人》这篇课文,兴趣盎然,便想要来做一做竹节人。

  首先我们要找到一根竹子,把竹子从中间钻空,再把它锯成两到三厘米的竹节,一共锯八节,再锯一节四到五厘米的,这就是竹节人的身子连同四肢了。然后我们把竹节放在一旁,找来一根风筝线和两粒当竹节人的脚的纽扣。把竹节和纽扣摆成一个小人的形状,用风筝线把它们一个个穿起来,再绑上一个武器,就大功告成了。

  第二天,我把竹节人带到学校里,同学们制作的竹节人千姿百态,各式各样:有黑的,透明的,绿色的……;用吸管做的,笔杆做的……

  我在竹节人的“手”里绑了一根细木棍,就成了武松的打虎棒,把“打虎英雄”这四个字刻在竹节人的.背上,神气!

  在老师的一声令下,同学们纷纷拿出了自己的竹节人跟对方搏将起来,我的对手是小吕,不要小瞧他的竹节人,虽然小,但行动灵活。只见他发起了猛烈的进攻,以迅雷不及之速冲到我的跟前,一招“神龙摆尾”打得我措手不及。整个竹节人几乎瘫痪在了桌子上,头险点碰到桌面。还好我在下面使劲一拉,竹节人又立马站了起来,可是它的腿被打“瘸”了,站得歪歪扭扭的。小吕旗开得胜,趁我不注意又冲了过来,我连忙操纵竹节人,将两手的线一紧一松,竹节人手上的棒子就恰好打到了小吕的竹节人的头上,“嘣——”的一声,小吕被吓了一大跳,连忙操纵竹节人回来。此时此刻我得意洋洋,而小吕则是怒气冲冲。于是他快马加鞭,又重新冲了过来。我被他的举动吓呆了,不知怎的就松开了线,竹节人便软绵绵地趴下了,可不想歪打正着,小吕的冲劲太大,看见我的竹节人趴下了,来不及刹车,一冲就冲下了桌子,于是我大呼胜利。

  下课铃很快清脆地响了,斗竹节人结束了,我还意犹未尽,回味着刚才的乐趣……

  竹节人作文 篇3

  在我刚升入六年级的时候,作业量突然增大了,我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情,可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人,这次作业至今都令我难忘。

  到家后的第一件事当然就是准备竹节人的材料了,我按照书上写的方法,找出了毛笔,针,剪刀和线,开始完成这项有趣的作业。我先用剪刀把毛笔的杆子剪成了九段,身体一段,双手双脚各两段,紧接着我用针在每两段的接口处扎上两个相对的小孔。最后把线绑在针上,穿过每个小孔,把九段空心竹节连接在一起,两根线头最后对双腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹节人头部画上脸,并在竹节人的手上系上两把兵器。我端详着手里的竹节人,越看越喜爱,可是它怎么才能动起来呢?

  到了周一,大家都带上了自己做的竹节人,老师让我们把竹节人放在椅子上,两根线头穿过椅子的缝隙,拉动线头,竹节人就奇迹般的站立了起来,在我们的拉动下,竹节人就开始跳动起来了,十分的好玩。再配上他们手上的兵器,就好像是在和敌人打斗,十分神气,在老师的.指导下,我们越来越会玩了,大家把两个竹节人放在同一个椅子上,两个竹节人就这样胡乱的打了起来,我们别提有多高兴了。

  老师见到我们高兴的样子,对我们说,其实我布置这样的作业,就是为了让你们对竹节人有亲身体会,因为我们今天这篇课文讲的就是竹节人,怎么样,你们喜欢自己做的竹节人吗?我们通过这堂课再看看作者是怎样描写竹节人的吧。一堂课下来,我们都听得津津有味,我们在玩中体验到了学习的乐趣。

  大家都非常喜爱老师寓教于乐的方式,从此我对语文学习有了新的看法,我十分感谢老师给我们布置的这条作业。这次经历令我十分难忘。

  竹节人作文 篇4

  近期在学校老师给我们布置了一项作业就是让同学们制作竹节人,然后第二天带到学校来一场竹节人大战。

  经过查阅资料,我们要准备的是竹子、鞋绳、小刀。我一看这么少的材料觉得肯定很容易,我就动起手来,真正制作起来可并没有我想象的这么简单,这就是所谓的“一看就会,一做就废”,我可不敢小瞧它了,我们家没有竹节我是用吸管来代替的,我先慢慢地给他钻开两个小洞,用麻线绳给它穿过去,它竟称我一不小心溜了出去,把我刚穿进去的管子,又给踢了出来,又害我功亏一溃,我只能卷土重来。一遍遍的尝试后直到深夜十点半才把它制作完成。

  第二天,我带着我的希望——竹节人来到学校。一到学校,我就看到其他同学的竹节人,有的是用吸管儿做的,有的是用竹子做的,还有的'是用卡纸做的……形态各异,非常漂亮。上课了,我们开始了竹节人大战,两桌一拼为战场,有一位同学的竹节人制作的非常强壮,他的对手也是很强的。两个竹节人开战后很快看出谁高谁低来,两位竹节人的脸上露出凶狠的表情,仿佛在说,:“你过来呀!”加油助威的同学分成两边派,在观战的过程中,同学们都非常的激动,比赛也非常的激烈,竹节人被同学们在两桌之间的缝隙中用两条线操控着,比赛的两位同学使用浑身解数争取赢得比赛。观战的同学们有的拍桌子,有的大声呐喊,还有的不停的双手鼓掌,大家都在给自己的队友加油助威。在同学们的推波助澜下,有人欢喜有人愁,因为比赛已经分出了胜负,有很多的同学安慰输了比赛的同学不要气馁,因为失败乃成功之母,下一次加油就好了。

  这次我玩儿的很开心,看着也很热闹,到了高年级很少有这样开怀大笑的时候,谢谢老师给我们这次机会!

  竹节人作文 篇5

  自从上了《竹节人》这一课,我们都心里痒痒的。接着正好碰上国庆长假,大家都不约而同地各自做了一个“竹节人”,带到学校来了。

  老师看到后,特意早早上完课,让我们把两张桌子拼在一起,作为“战场”也来斗一斗。大家都兴奋地拿出自己的“作品”:只见小周的“斗士”手持“双股剑”,用的竹子比较粗大,相比其它同学的,简直是“身高过丈”;小王同学的“竹节人”却是单手持棍,有的同学因为没有竹子,异想天开地用印花塑料笔杆做了个“花竹节人”,有的同学不但给“竹节人”取了名字,还戴上了“头盔”……

  开战了。小周同学两手在桌子下一松一紧地拉着线,一看就是在家里好好演练了一番。而他的“斗士”虽然巨大,但却像一个灵活的“胖子”:左扭扭,右摆摆。小王同学见他的.“竹节人”并没有大的杀伤力,就大着胆子凑过去,指挥着“竹节人”抡起棍子,打算“力劈华山”。眼看小周的“力士”要吃一闷棍了,没想到小王的“竹节人”忽然“人仰马翻”。怎么回事?哦,原来小王的“竹节人”正抡起棍子的时候,小周那个卖力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了对面那位的“腰间”。因为“大块头有大力量”,小王的“小个子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔着头皮下了场。

  小许同学一看,带着她的“花木兰”(就是用印花的塑料笔杆做的“花竹节人”)上场了。虽然这个“花木兰”比小周的“力士”小了不少,但她可真厉害,“武艺”堪比赵云!只见那“花木兰”手中的“兵刃”上下翻飞,底盘也十分稳固。一来二往,小周的“力士”竟被打得歪倒在一边,再站不起来了。接下来,其他同学的“竹节人”也一个个地从“花木兰”的手上败下阵来。“花木兰”屡战屡胜,好一位“女战神”!

  战斗正酣,下一节课的上课铃响了,大家虽然意犹未尽,却也心满意足了。

  竹节人作文 篇6

  最近,因为学习了《竹节人》这篇课文,全班开始风靡竹节人了。自已在家中用废系的材料,再带到学校和同学们“竹节人比赛”。

  首先,做竹节人的身体和四肢,找一根较粗的吸管(或毛笔杆、彩笔杆等),剪成八截短的,剩下的再做身子,身子稍微要长一些,在身子左右两侧钻两个大孔,之后,准备两根结实的线,分别穿进四肢,身子、头,有条件的也可以在腿下面加一个饮料瓶盖,让竹节人在桌缝活动更自如,滑得更快。最后,剩下一大截的长线,就供手拉着计竹节人活动了。大功告成!

  一大早,我来到学校,正好我的同桌也带了竹节人,我们俩的竹节人开始打斗起来。同桌的竹节人同样也是用彩笔杆做的,他的武器是想铅笔而我的竹节人的武器是把“偃月刀”(牙签掰弯一小截就成了),两人一会儿你往后滑,我往前打,愈战愈勇,不一会儿,我的竹节人便有些松跨,我又用力一抽线,竹节人立马变得精神焕发,重振旗鼓,不一会儿就把同桌的.打趴下了,竹节人心满意足,而同桌还不服气,要再来一局。

  “来成来,谁怕谁啊!”第二局又开始了,这次好像同桌的更胜一筹,因为他变得有精神了,两个竹节人你打我头,我打你腿,你追我赶,毫不懈气。突然,情况不太妙,我的行节人快要被挤下悬崖了,在这千钧一发的时刻,偃月刀起作用了,我用偃月刀扎了它的肚子一下,它就瞬间被我“斗”下了悬崖,这次,我又赢了,同桌不得不甘拜下风,只好认输了。

  竹书人带给了我无穷的乐趣,也带给了大家乐趣。

  竹书人真好玩!

  竹节人作文 篇7

  在丰富的学习生活中,免不了有着许多有趣的小玩意儿,什么倒霉蛋呀,自制弹弓什么的。东南西北这个东西就曾在全班流行,材料简单,做法也简单。

  那段时间,作文本用得飞快,换了好几个,其实基本用来折纸了。把长方形的纸裁成正方形,把4个角折到最中间,反个面,再来一遍,然后对折,撑开,完成。

  接下来是最有意思的,先写上东南西北,再在中间看不到的地方写上一些指令。比如:说一声我是猪或者跳到教室外面,又跳回来等等,当然说了这么多,还没说怎么玩,那就来看看吧,多有意思的。

  世界上最美丽动听悦耳的下课铃响起,大家又拿出了自己的东南西北,找人玩。我找到××人,开始让她尝试坑人的东西,她选择了看东边,开合20下,我把左右手的一指二指放入东南西北的4个凹槽里,上下打开,左右打开,20下了,看看东边是什么呢?

  “草!”玩的人大叫,“为什么是找一个人说我是猪!”我在一旁哈哈大笑,不错!相当不错!她只得照做,谁叫她要玩这个游戏呢!哈哈!每次别人玩完,东南西北的.主人都一副得逞的坏笑。虽是如此,但大家还是玩,因为玩总是很开心的,起哄这是猪,起哄那是猪,但一个课间过去便都没了,下个课间又重来。

  还有同学耐不住性子,上课也玩了起来。有些时候不小心喊大了,老师便走了过来,拿起东南西北,打开一看,也想笑,但老师毕竟有形象,不能这样哈哈大笑,便绷着脸,脸上的肌肉有些奇怪,全班就笑起来,乱成一锅粥,又是幸灾乐祸,又有些觉得老师的样子很可爱,便笑得更欢了。

  东南西北给我们带来了许多乐趣,让所有人变成“快乐的猪”。

  竹节人作文 篇8

  今天我们老师教了我们一篇有趣的文章《竹节人》我们学会了制作竹节人,老师就让我们制作竹节人。

  首先要找到足够的材料,毛笔,线,还要有一个小刀,笔芯。但我找材料时发现没有毛笔那只能,另找东西了,我找到了这三样树枝,铁棍,吸管树枝不是空心的不行铁棍不怎么好切,也不行,吸管空心好切还好用真不错!

  东西备好了开始,拿起吸管切成九份,有一份是别的两倍,用线将他们穿起来,再给他一根笔芯就可以玩了,把它放到鞋盒上面就可以玩了,玩着玩着他竟然坏掉,我的心情十分失落,只能重新制作。不过失败乃成功之母,第二次还按照那个流程,吸管人齐天小圣都做好了,这次他在家里挥舞着武器时我嘻嘻的偷着乐。

  第二天,竹节人争霸赛一触即发,同学们个个蓄势待发,挥舞着自己的竹节人,别人的竹节人又高又壮。而我的竹节人那细小的身子,别说打架了,站都站不起来,大战开始了首先现场的是最强壮的乐高大圣,看他那强健的身姿,好像身高都能把敌人吓退的.样子,他的对手是神威,五个神威都没有一个乐高大圣强壮,但神威好像并不怕乐高大圣,比赛开始就给了他一个下马威,同学们对神威刮目相看,但乐高大圣也不甘示弱,两个人扭打在了一起,同学们忍不住欢呼,并打起了口号:咚呛咚锵咚咚锵咚呛呛。胜负已分,乐高大圣骄傲的说道,果不其然,神威失败了。

  该我了我打一个比我壮的傻大个,同学们热情的欢呼着,我义不容辞一定要打败傻大个,终于战斗开始了,我开始的时候节节败退,毫无还手之力,眼看就要被打下无尽深渊,我重整旗鼓,奋力反击,只见齐天小圣给大个子当头一棒,他两眼迷糊,没等他反应过来,我就上去开始打他,上勾拳,下勾拳,疯狂攻击,一招从天而降,两招黑虎掏心,三招泰山压顶……赢啦!同学们欢呼,我举起竹节人仰天大笑。

  原来竹节人这么好玩,竹节人也让我明白了做事不要眼高手低。我爱竹节人,我更佩服祖先的智慧!

  竹节人作文 篇9

  现代的小学生大多不玩玩具了,只玩电子游戏,而且玩电子游戏时间往往被限制。所以,我们经常寻找生活中的玩具。学校门口文具店中出售的玩具也太低级了,聪明的我们开始自制一些弹弓,学古人做起远程古兵器。

  他,他,他……全班男生在11月的某天不约而同地都迷上自制弹弓。就拿我班的弹弓鲁班老郭来说,他的一个弹弓材料简单,两根口罩绳儿,一个口罩上剪下来的一块布,系在圆规上,两绳儿居于布左右,中间装一小块子布,装上了“子弹”。如果更用力一拉一弹,子弹会飞得老远。

  还有一种弓是笔杆弓,不用多介绍你都能猜到了。将口罩绳压在笔盖上,笔芯用完了就可当箭了,用口罩绳将一支笔和一个笔盖拴在一起,加上纸团也可以射。

  还有的同学技高一筹,把圆规的尖头转了90度,制成了一个十字弩。一有机会便大呼小叫的说自己造的弩有多么的好,没想到中看不中用,只能像模型一样,射一点点远,最多1米,大多的的时候,半米都够不到。和别人对战,不过一个回合就一败涂地,抱头鼠窜。

  其实弓的`射程不取决于制弓的材料,主要靠口罩带的松紧决定。

  我班做弓最好的非老郭莫属,他的一个绝妙弹弓,那可是美名远扬,射得准,和人对射百战百胜。

  弹弓只是我们课间的玩具,要想让它出现在课堂里那可就犯了大忌。上课了,老郭手管不住了,又玩起了弹弓。老师一句话让他怀疑人生:“交上来”。后一句话让他哭笑不得:“多精美的弹弓啊!白送我啦”。我们连忙收回课桌下蠢蠢欲动的小手,让这个原创能安全的出现在下一次的课间“战斗”中。

  竹节人作文 篇10

  竹节人,这个名字也许对现在的孩子来说很陌生,我也不例外。学了《竹节人》这一课后,深深地被这个淳朴而又充满童真的小玩具吸引,便想亲自动手做一个竹节人。

  说动手就动手。就地取材,我想到了用来替代竹子的材料——小时候的管道玩具。首先,我找来了几截玩具管道,在爸爸的帮助下,锯成了八节小段和一节大段,用来做竹节人的四肢、身体和脑袋。再找来一根丝带,代替书本上的纳鞋底的线。

  原材料算是准备就绪,开始进行最为关键的装置操作。我用电钻小心翼翼地在那节大段上钻了两个小孔,只要再把丝带穿进去,连上四肢就完成了。书上写的这个部分,是一笔带过的,实际操作起来却是难上加难。我穿上竹节人的'那一条腿,谨慎地穿进竹节人的身体中。又摸索了半天,才穿过了小洞,串好了竹节人的一只胳膊。正当我开始穿另一条腿时,线却不小心松了,前功尽弃……在这样重复了几次后,我情不自禁地喊:“唉,我太难了!”最终只好向父母求助。全家齐上阵,你绑线来我拉腿,终于串好了四肢。我绑上了一对塑料刀叉当作武器,又贴了一张脸上去,一个呆头呆脑的竹节人终于做好了。

  我又用硬纸板做了一个“战场”,将竹节人放在上面,双手扯着丝带,让竹节人没头没脑地挥舞着手中的武器。“还真有趣,”我自言自语,“白鹤亮翅!佛山无影手!乾坤大挪移!”我喊着招式,让竹节人做出相应的动作,似乎在与另一个竹节人决斗。我玩得入迷,活像课文中那样玩得忘乎所以,又心满意足。

  竹节人看似简单,但还是要花不少精力才能做出来呢!这小小的竹节人,特别是经过自己动手做出来的,玩起来,可更是会上瘾的哦!

  竹节人作文 篇11

  开始,我打算使用毛笔来做竹节人,但我仔细一想,若是一不小心,锯坏了,就再也没有可用的材料了。如果买一把毛笔来做,成本太高,也不稳妥。于是,我们拿着镰刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比较细的竹子,一挥镰刀就砍断了竹子,然后削去了雷竹的枝叶,把光滑的竹竿带回了家。

  到了家,我把竹竿放在外婆家砍木头的木礅儿上,拿起刀“咻"的一下,就砍下来一截。但我拿起来一看,竹节被震出了裂缝,不能用了。

  砍不行,那只能锯了。我们在外婆家的杂物堆里找到了锯子。我左脚踩住竹子,右手握住锯子。将竹子锯成了五截。一截最长的当身子;两截中等的,当腿;两截最短的,当手。然后用锉刀把竹子中一节节突出的'地方磨平,又细致地修整掉挂在边缘的竹丝,让竹节看上去更美观些。最后,我们用剪刀在竹子的外侧分别钻洞,留着穿线。有关竹节的部分就全部完成了。

  接着,我又翻箱倒柜地找纽扣,外婆家压根没有纽扣的踪影。最后,我只好从药品的包装上剪下硬纸板,再分别对叠,让它更厚一点儿。我一共叠了三块,两块装在竹节人的脚上,让它站得更稳;另一块装在竹节人躯干与腿的中间的位置,以防竹节人的“腿”钻进“身子”里面去,避免它卡住,不灵活。

  随后,就是把竹节人穿起来的组装环节了。组装的过程十分流畅,除了线有点难钻进洞眼里去,也就没什么大问题了。

  最值得期待的就是试玩环节了。我将两把椅子合并在一起,组成了一个上下不平的“面"。我们在下面扯一扯线,竹节人像得了“羊癫疯"一般,乱动了起来,没嚣张2秒便倒了下去,真是太滑稽了。

  这次做竹节人是比较成功的,困难都顺利解决了,没翻车,但是玩的过程就比较无趣了。只能说是一次比较成功的手工活动吧。

  竹节人作文 篇12

  我们刚学完《竹节人》这篇课文,老师就布置了一个作业——做竹节人。

  其实,学习课文时,我就对竹节人产生了兴趣,所以一回家我就到处去找做竹节人的材料——家里是有毛笔的,但我经常用它练书法,况且这几支毛笔都很贵,用它们做竹节人肯定要挨揍,所以只能另找其他。

  找来找去,我偶然发现了以前用过的跳绳,跳绳外面有一个塑料桃子,和毛笔杆粗细差不多,我灵机一动,就是它了。

  三下五除二,我把塑料套分为九段,一段长,八段短,长的两端分别凿洞,然后拿出彩笔,把做手的四段涂成红色,显得有些杀气。在两只手上还安上武器——两根牙签的尖头部分,再串上线,竹节人诞生。

  带裂缝的书桌——家里的书桌是崭新的,没有可以玩竹节人的平台,无意中看到家里的鞋盒,好!戳几个洞,就当是“手工场”了,大功告成。

  一切都准备好了,我把竹节人的线穿入鞋盒上的洞,然后将它们放在桌上,确保不会掉,镪锵锵,表演开始了。

  拉紧线,竹节人立刻精神抖擞,开始拳打脚踢。我假想着对面有敌人来犯,竹节人红色的臂膀很是有力,再拉一下线,那“剑”指向“敌人”戳去,刀光剑影,配合着动作,我嘴里念念有词,耳边响起急促的击剑声。

  不好,又有一个更威猛的敌人来了,我的'竹节人也不是吃素的,左勾拳,虚晃一招,右手利剑猛刺上去……咦,我的竹节人呢?

  低头看鞋盒,发现我的竹节人早已钻进了鞋盒,“怎么和‘土行孙’一样了呢?一败就钻地‘土遁’呢?”

  我又找了另一个鞋盒,继续战斗,打得正热火朝天,竹节人再一次“土遁”了,呵呵!

  ……我越玩越起劲,完全忘了时间。

  “咚咚锵锵的,你在干嘛呢?还不做作业!”爸爸不知何时回家了。

  我还能如何呢?写文章啊。

  竹节人作文 篇13

  这段时间,我们的院子里也风靡一种自己做的玩具,他就是,竹节人。

  竹节人的制作方法听起来十分复杂,但其实很简单的,可以用竹子做,但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。

  把它们锯成一节长的九截短的。一节长的当头和身子,也可以一节长只当身子,然后用,八截短的当胳膊和腿一截短的当头。最后用一根很长的线把它们穿起来,在手的部分系上一根小木棒,他就成了“齐天小圣”。绑上一根铁丝,拿着长矛的竹节人就出来了。

  我做了一个“吸管战士",他拿着一把大剑,肯定能打倒许多出竹节人。

  是我拿着自己的“战场",(这个战场只是用纸箱做的而以)和其他人一决高下去了。

  我把“吸管战士"率先放上了战场,跟我战斗的人也随之放上。他用出了自己的“齐天小圣”,我是知道他的“齐天小圣"是很强大的,但我仍要跟他一决雌雄,我们的战斗吸引了一圈人,他们都大喊,“加油!加油!",我使出了自己的“扫堂腿"。但是竟被“小圣"的'金箍棒一下给挡住了,还被他打了一下,这下可恼怒了,十出了我的必杀技,“连环杀"其实也就是拉动下面的绳子,让竹节人前后来回移动而已。

  我的大剑打到了小圣的脸,但他还没有倒下,结果她却恼怒了,使出了自己“黑虎掏心”,一下打中了,我“吸管战士"的要害,“吸管战士"最后还是被小圣打倒了,他倒在了战场上。

  “和我战斗的小圣,我一定要打败你”走后,我心中一时愤愤不平,下定决心一定要打败“小圣"。

  竹节人作文 篇14

  “这节课”,高老师宣布:“给你们斗一斗竹节人吧!”。欢呼声响成一片。首先,是小组战。以小组为单位,选出一个最能打的竹节人,然后进行班级大赛。大家都跃跃欲试地抓起自己做的`小人儿,把它脚下的细线塞进桌缝,拉紧绳子让它立起,然后——开斗!这边是忍者战:“绿帽忍者”和“影子忍者”互相厮杀起来,一个长刀一刺,另一个闪身一躲;一个棍子一挥,另一个后退一步……两位忍者不相上下,后来“绿帽”露了个破绽,不小心被“影子”的长棍打倒了。那边有场胖瘦大战,“猪八戒”和“木棍儿”展开杀戒。“猪八戒”舞着“九齿钉耙”,“木棍儿”只管使出“铁头功”,最终用头把“胖子”顶了下去,“瘦子”胜利!

  小组战结束了,班级赛开始。经过小组战的筛选,讲台上站着的无一不是威风凛凛、气势汹汹之“人”,斗起来特别精彩。“齐天大圣”使劲儿舞着“金箍棒”,一会儿向前进攻、一会儿后退防守。一旁的“彩影侠客”也不甘示弱,用力挥着大刀,随“齐天大圣”前进又后退。突然,只听“哐”一声,大刀飞快扫向“齐天大圣”,“齐天大圣”忙了手脚,正想躲,却刚好碰上刀尖倒下了。着实可惜呀!“齐天大圣,败——”有同学大叫,边上一起的黑脑袋也闹腾起来:“我就说嘛!”“就差一点点!”“输了输了,下次再来吧”……像开水煮沸了一般,教室里瞬间吵成了一片,而且讲台也早已被里三层外三层地包围了,这下,是什么都看不见听不着咯!

  不久后,四名竹节人在比赛中脱引而出,“唉”,我看了看自己手中精美却已经站都站不起来的“白骨精”,叹了口气。

  竹节人作文 篇15

  今天美术课上,老师安排我们做手工——竹节人。相信肯定有很多人没听过。这是一种传统玩具,在70年代,它可是风靡校园的。

  制作竹节人的材料需要毛笔杆,纳鞋里的线,因为我们没有毛笔杆,所以要用纸来替代。可是纸那么软,怎么做呢?老师给我们出了个主意,要我们把纸卷成合适的长度之后,再用胶带粘起来,老师在上面讲做竹节人的步骤,我们在下面聚精会神的.听着,生怕一时大意而遗漏了哪个细节,就不会做了。

  我们先要把手和脚做出来,脚可是一个难题。第一,不能做的比身子细,不然容易穿进身体里,第二,要在卷的时候卷硬一点,不然当你用线拉的时候容易塌。关注了这两点,脚就好做了。脚做完之后就是手了,竹节人的手倒是没太多讲究,只要在卷的时候弄粗一点就可以了。接下来就是最重要的身子了,因为身子和头是连在一起的,所以要弄长一点,然后再上面合适的位置钻两个孔,最后用线组合起,紧紧一拉活像一个壮士一般。

  通过这节课,我明白了,无论做什么事,都要有耐心,不能心急,只要有耐心,就能把它做好。

  竹节人作文 篇16

  今天班里举行了斗竹节人大赛,每个人都兴高采烈,跺脚拍手,高声呐喊的人处处都是。

  经过了淘汰赛便是小组赛。第2轮就轮到我了,我信心满满将胶线嵌入板凳中,手在下面一拉紧,我的竹节人便威风凛凛地站了起来,我轻轻转动竹节人,将武器对准对手,深吸一口气,对阙已晨说,我准备好啦,开始吧。

  我把手里的'线快速地一松一紧,便是快速小范围攻击了。对手也不甘示弱,拿出兵器猛地一扫,啪,刚好被我横着的武器给截住了,我在板凳下的手也不知不觉地加大幅度,对他进行死死地压制,加油把他打倒。快发力,快发力,不然就要输了!旁观的组员七嘴八舌地讨论着战况,他们都恨不得把头也插到缝里,好更仔细地观看这场战斗。经过大约两分钟的激战,我的竹节人顺利了,顺利晋级第3场。

  虽然第三场没能成功,没能代表小组出战,但我也体验到了当观众的乐趣。

  和大家一样,我全神贯注地盯着那打斗的两个竹节人,连眼睛都不敢眨,生怕错过了精彩瞬间。

  半决赛,决赛,没有哪个不让人着迷,直到比赛结束,同学们才一个个依依不舍,意犹未尽地离开了教室。

  竹节人作文 篇17

  耶,马上就要进行竹节人PK大赛喽,随着同学们的欢呼,同学们期盼已久的竹节人PK大赛拉开序幕。

  大家纷纷拿出自己精心制作的竹节人,每个人的竹节人都各具特色,有的是翠绿色的,有的是土黄色,大大小小,还有的同学别出心裁,给自己的竹节人画上了五官,戴上了帽子,有的同学还给竹节人背上了一把锋利的长矛,看起来既威风又神气。

  几分钟后第1场班级淘汰赛开始了,同学们各自找到伙伴,开启了竹节人之战,大家玩的都不亦乐乎,一边笑一边滑动着手臂,虽然战场上很混乱,但看起来却非常有趣。

  不一会儿决赛的时间到了。只见陈浠文和张浩然各自走上讲台,嘴上露出了笑容开始一声令下后,两人开始了激烈的战斗,只见张浩然用尽力气在桌子下挥动着手臂,眉毛紧锁着,表现出一副严肃的样子,嘴角还不时的露出笑容上面的中间人疯狂的打在一起,突然张浩然的`中间人躺了下来,本以为输了,让他又努力的将竹节人站起来,同学们又叫了起来,过了好一会儿,两人还没定胜负,可是下课的铃声响了,两人只好停下,虽然不知胜负,但每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

  “我还没玩够呢!”有的同学说到看来中间人现在成为了班级里最有趣的东西。

  竹节人作文 篇18

  哈!竹节人做好了,不得试玩一下吗?我在家中仔仔细细地寻找了一遍,没找到一件有裂缝的东西。

  怎么办呢?

  有了!我从床底下搬出了一箱牛奶,把牛奶全部倒出来,把纸箱开条缝,再剪掉一个面后就完成啦!竹节人可以在上面打斗了!

  我把竹节人放上去,手在下面一拉,嘿,竹节人站起来了!我把下面的线一松一紧,竹节人就舞动起来了,先来个帅气的蛟龙过海,竹节人的竹棍子的两头上下摇动,让敌人无法前进。

  再来个翻山倒海,竹节人先面向左边,再突然一下转到右边。

  再来个……突然竹节人卡在了上面,不动了。“唉呀!怎么不动了?”我着急地问爸爸,“不是吧,刚做好就被你玩坏了?”爸爸心疼地把竹节人拿出来,仔细地检查。

  “哦,原来是线上的结太大了,线卡在洞上了。”说完,爸爸把原来系的'大结散开系小了点,果然,再放在纸箱上时,竹节人立马站了起来。

  修好了竹节人,我又和妹妹开始了PK。“蛟龙过海、泰山压顶、翻天倒海,咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!”我大喊,妹妹也不甘示弱:“黑虎掏心、双节棍……嗯啥啥过海来着?咚锵咚锵咚咚咚咚咚咚咚锵!”最后我用坚持得到了胜利。

  竹节人真是件极有趣的玩意儿。

  竹节人作文 篇19

  啊!终于做好了竹节人了,看见别的同学玩的十分痴迷,我也迫不及待地玩了起来。

  我的竹节人手上拿了一根金箍棒——铅笔,名叫“战无不胜”。我把竹节人嵌在一个盒子上,在下面一拉紧,那倒在裂缝上的“战无不胜”就站了起来,像是一个守护边疆的战士。

  我将红线一松一紧,那竹节人就摆动了起来,然后叫上我爸就开始拳击搏斗了。

  比赛正式开始,我一拉一松,一个扫堂腿,踢了我爸竹节人一脚。我爸一拉他的`竹节人用三叉戟打了战无不胜,我用力一拉,回击了一下,我接着一套连击把他打得没有招架之力。

  突然我爸一个灵活躲闪,躲过了我的连击,他一个黑虎掏心,把我打的没有了退路,我只能放手一搏了,我大喊道:“你是赢不了我的,呀呀呀呀呀……”我一个泰山压顶成功把他击退,他又一个鞭腿,差点我就倒了,幸好我稳住了阵脚。

  打了半天还是没有分出胜负,突然我爸微微一笑,被我看出端倪,我立刻防守,他重重一打,只听“哈哈,你输了,嘿,我赢了!”我大喊道。原来是他用力过猛把线扯断了,所以我才取得了胜利。

  欲速则不达,用力过猛的后果就是扯断了线。玩竹节人,不仅增添了乐趣,还增长了智慧,真有意思。

  竹节人作文 篇20

  相信大家都爱玩具,我爱的玩具是竹节人,它是仿照人形的一个古武玩具。

  它的外形身体是用竹子来做成的,中间是一个较长的竹子来代替它的头与身体,剩下的.八段竹子是来做手与脚用的。把头钻两个孔小洞,用绳子穿过去,再把绳穿出,手中系一个兵器,把线一拉,就变成一个威风凛凛,满身全是肌肉的小武士了,再系一个红袍子,简直就成为了一个帅气的大将军,一个竹节人在是在练武功,两个竹节人就是在搏斗,只见一个把大刀一砍,另一个把金箍棒一架,好不威风,十分精彩。

  我和妹妹玩竹节人,只见她胡乱耸动,一会黑虎掏心,一会猛虎归山,而我的招式更厉害,双龙戏珠,猴子偷桃,哪吒闹海,泰山圧顶,就这样我们搏斗了很久,都不知道玩了快两个小时了。

  最后,在我的一记重刀一刺之下,妹妹竹节人的帽于被我打了下来。我大声喊道:“我胜利了!”

  竹节人虽是一个简易的玩具,但是在我的回忆里它是十分美好的,因为它让我的童年是金色的。

  所以,我最爱的是竹节人。

  竹节人作文 篇21

  有一次我正在上课讲的越来越尽兴,却突然听到了不和谐的声音。我目光四射,寻找这声音的来源,很快就锁定目标。原来是第七排的范同学和同桌正拿书盖住脸,不断发出低笑声。就连后面的同学也伸长脖子,脸上写满专注的神情,我立即起了疑心。无意间,我看到了两个舞动的身影,立刻判断这两个孩子在玩玩具。

  我气愤不已,竟然有人在我的课堂玩玩具,成何体统?!我大步流星地走过去,怒气冲冲的两手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一样把玩具扯散扔出窗外,可再定晴一瞧,发觉是早已风靡全校的竹节人,好奇心驱使着我,把它完好无损的保留下来。

  一下课我迫不及待的`回到办公室玩弄起来。边玩,手中还做起种种更难的动作,嘴里还念念有词,俨然一副大将的气派和威武。在那一刻,我仿佛回到了孩童时代,回到那儿时充满欢乐欢笑的课堂……

  怡巧范同学做的虎头双钩引起了我的注意,原来是废弃的钩针,却做的十分精细,“金钩大王”这几个字刻在竹节人胸口,神气十足!我心中的那份愤怒和不满顿时化为乌有。

  竹节人作文 篇22

  学到了第九课,我知道了怎样制作竹节人,斗竹节人,我突发奇想,便想做一做竹节人。我准备用彩笔做他的身躯。我先用三根细彩笔,刀,绳子,针等。我先用刀将彩笔割成一段长,作为头和身躯。

  然后再割成八截短的小段,作为胳膊和腿。接着用打火机撩一下针,把身躯的正中央插入洞中,这样就可以连通它的身躯了。我再拿线把它们一穿就行了。我和妈妈尝试着把凳子拼在一起,然后让竹节人卡在缝里。

  卡是卡起来了,可它像个不听话的小孩子一样,站不起来。最终我们的实验以失败告终。可我不服输,还要做。这次材料不一样了,我用粗彩笔的中心作材料,我就不信他立不起来。不过这次的竹节人,像个乖宝宝一样,很容易就做好了。还是像上次那样把凳子拼在一起。神奇的事情发生了——竹节人站起来了!我高兴地蹦了起来。

  接着我又做了一个竹节人,准备和妈妈大战。我的`竹节人“神圣小晴“对抗妈妈的”神圣大梅“。对战开始了,我使出了招数”流星锤”,可妈妈的防守很厉害,没有打中。紧接着妈妈使出了她的招数“螳螂捕蝉”啪——,我的竹节人一下就倒地了。通过做竹节人,我知道了玩竹节人的乐趣,我还知道了怎样做竹节人。

  竹节人作文 篇23

  “哈哈哈哈!”六(1)班里传来一阵欢笑声,原来,他们在斗竹节人呢!

  同学们带的竹节人形态各异:有碧绿色的、翠绿色的,有大的,小的。而我的呢,则是白色的`,在清一色的绿色中显得与众不同,卢同学见怪极了,大声喧传。但竹节人也是人,人怎么能没名字呢?我当即便为他取了个名字——“白衣大虾”!我满意级了。

  同桌武同学似乎不服,他拿着他的“战神”在我旁边走来走去,时不时望着我的“白衣大虾”,似乎想大战一场,我的“白衣大虾”可不是好欺负的,我便大步流星的走向他,向他说:“我们两个斗一场!

  首先,我们站在了战场上,“战神”主动出击,想把“白衣大虾”卡住,“白衣大虾”可不好惹,我把线一松,它便倒在课桌上,躲过了“战神”的出击。之后,“白衣大虾”站立起来,亮上了武器——两根针,还舞起双截棍。

  泰山压顶!九阴白骨爪!七十二路空明拳!

  “白衣大虾”和“战神”大战了几百个回合,之后,山崩地裂(桌子松动),两人掉下“悬崖”。

  我们都有点沮丧,可教室里响起一阵欢笑声,它感染了我们,我们也情不自禁的笑了,是啊,重在参与,谁赢谁输并不重要。刚才那份小小的沮丧化为乌有。

  竹节人作文 篇24

  “咚锵咚锵咚咚锵。”想象着竹节人斗打的情形,我十分激动,决定自己动手试一试。

  准备好工具和材料后,便迫不及待得开始了。我根据制作指南上的步骤将准备好的吸管小心翼翼地剪成了九段。有了雏形。我松了一口气,吊着的心放了下来。

  长舒一口气后,我又开始穿线,起初很顺利,轻松地将线从中间的洞中穿了过去,但到了穿小孔的时候,就不那么顺利了,线杯卡在了中间,我试了好几次,都不行,我焦急得有点慌乱,半响过后,我终于平静下来,我重新拿起竹节人,小心仔细地穿,又试了几次后,我终于成功了,我激动地手舞足蹈,欢蹦乱跳……

  竹节人的身体终于完成了,是时候给我的竹节人装饰了。我拿来黑笔在竹节人的脑袋上描画一番。然后我又拿来一根吸管,对它修剪了之后,变成一根“金箍棒”,系在竹节人手上,瞬间他神气十足了,再给他穿上一双纽扣鞋,大功告成。看着人模人样的'竹节人,心里不禁有点小欢喜。

  竹节人直挺挺得站着,手中拿着金箍棒,脚踏纽扣,真像电影中的武林高手,一副世外高人的气质,戴上一顶帽子,瞬间又像悠闲江上渔者了……怎么看都那么有趣,那么恰倒好处。

  咚锵咚锵咚咚锵,房间里只剩下竹节人斗打的声音和我的欢笑声。

  竹节人作文 篇25

  这几天,老师要讲《竹节人》,我看了课文,觉得挺好玩,就决定动手做一个竹节人。

  课文里是拿毛笔做的,可是我在家找来找去,连毛笔影子都没有,前几天还见了一根呢。没有办法,只能拿A4纸先凑合着用吧。我又拿来针、线、透明胶,开始动工啦。

  先把A4纸竖着卷成铅笔一样粗的卷儿,粘好,拿剪刀剪成8段2厘米长的纸卷,当竹节人的四肢。把剩下的约两寸长的当竹节人的脑袋连同身躯,在靠上端2厘米的地方,用纱剪的`尖钻了两个小洞,供装手臂用。把串上四个短纸卷做为两条腿的线打个结,然后从身子下方往上送。可惜线太软了怎么也伸不进去。我只好又做了一个口径大一点的身躯,又一次打好洞。把线从下往上呈丁字形分别从两只胳膊穿出去,再把一根圆珠笔芯系到竹节人两只手上当长枪。好了,可以玩了。我把线嵌入一条缝中,一拉紧,那竹节人就站了起来,双手举银枪,蹲马步,像威风凛凛一员虎将;一松线,哟,大将栽倒了!左一拉,右一拉,左右开弓,竹节人活了一样,跳开了舞蹈。

  咦,竹节人还没鼻子眼睛呢。我提笔在竹节人头部描上了俊俏的五官。一拉紧线,瞧,相貌堂堂,器宇轩昂,叱咤风云的赵云赵子龙从天而降!

  竹节人作文 篇26

  一天,我们上语文课,老师讲了《竹节人》这一课。我听着课文里描写作者玩儿竹节人的时候,不禁听得入了迷。想象自己玩儿的时候是什么场景,连老师说下课,我也毫不知情。

  回到家,我放下书包就跑到客厅跟爸爸说要做竹节人。爸爸奇怪的问:“什么是,什么是竹节人?”我很惊讶,没想到老爸竟不知竹节人是什么。我就把语文书拿过来让爸爸看。爸爸噢了一声,说他见过这个东西,但没玩过。爸爸也想玩儿竹节人,所以我俩就开始做了。

  做之前我们先把所需的'东西准备好,一根竹子来做竹节人的四肢和身体,一根绳子用来连接竹节人的手和腿,还准备了一把锯。

  过了一会儿,两个竹节人就做好了。我和父亲搬了两张桌子,把竹节人放在两个桌子之间。我和爸爸开始用竹节人打了起来,我操纵竹节人手中的两柄大刀挥舞起来,就像一个光圈围绕在竹节人身旁,父亲的竹节人拿的青龙偃月刀也十分神气。但是没有一会儿,就被我的大刀打飞了出去。

  经过这次玩儿竹节人,我感受到传统玩具给人带来的乐趣。

  竹节人作文 篇27

  叮叮叮上课铃响了,这节课全班的直接人都会经历一场战争,谁都不知道谁是最后的赢家。

  第一次冲锋开始,这次冲锋会淘汰许多人,可竹节人们脸上丝毫没有惊慌的神情,反而镇定自若。我遇到了品翰的竹节人“阴阳关”,我们缠斗在一起,一会儿我压住它,一会儿它刺中我,打得难舍难分。撤退的号角吹响了,我们只好各自向后撤。

  这次冲锋,我方和敌方加起来,一共损失了二十个竹节人左右。我们稍作休整,因为我们小组中争斗领袖的战争就要开始了,我将与小组中仅剩的“三角张飞大王”做最后的斗争,这将决定谁是领主。

  战斗开始,我一棒劈在它头上,它也不甘示弱,把我的棍子死死夹住……最终,我们还是没有分出胜负。我和张志超的'“三角张飞大王”都很想去进行最后的角逐,可是只有一个名额。结果有一组放弃的人,让我和它都得以进入下一场战斗。

  我一路过五关斩六将,终于到了我和张皓然的竹节人决斗的时候了。

  我按架式站好,我的眼睛死死盯住张皓然的竹节人,双眼仿佛要喷出火来。我极速向前奔去,棍子一挥,“咔!”张皓然的竹节人竟抵挡住了攻击,我向后退了几步,再次发起冲锋,我们缠斗在一起,我咬紧牙关,使出浑身解数与它对抗。当结束的号角吹响时,我与它打了个平手。

  我十分疲惫地躺到了陈浠文给我准备的袋子里,昏昏沉沉地睡去了。

  竹节人作文 篇28

  竹子,我一生的信念,竹节人我童年的记忆。

  ——题记

  一拉、一扫、一刺、一划间,童年记忆如潮水涌入脑中。

  “下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战……”《竹节人》中的竹节人玩具使全班着了迷,同学们从书包里拿出几只竹节人,如同几员活生生的武将挺立在那,用一镞小铁锥系在筷子上,做一柄涯角枪,系在双手上,那叱咤风云的赵云就变出来了;用一块木块切成刀状,提着,俨然一位雄赳赳的日本武士了;更有甚者奇思妙想,为竹节人添了一双手,美其名曰:“四臂罗汉”引来阵阵叹……一时间,教室里人声鼎沸,互相吹嘘。

  是骡子是马,拉出来溜溜。同学们摩拳擦掌,不甘示弱。只见陈同学与我在那里激战,他的“山僧高手”冲来一扫,而我的'“四臂罗汉”用枪柄一迎,抵住了那一击,随后又向前一刺,吓得敌人连连后退,再使一招横扫千军,步步紧逼,他应对不及连连后退。一刀,两刀,五刀,十刀,他遍体鳞伤,可还奋勇拼斗,一枪刺中了我的左手,我也不再大意,使出十八般武艺,终于将其打败了。顿时教室了一阵欢呼,好似钱塘潮轰轰烈烈,一阵掌声,如同闷雷滚过大地,而我也乐开了花。

  那天,仿佛回到了几十年前,那个遥远的下午,那是范锡林爷爷的童年,也是我们的童年……

  竹节人作文 篇29

  昨晚,月儿朗照,透过云层,直直照进我的心,把心照的暖暖的,亮亮的`,这使我的心情格外好。

  看着桌上的竹节人“侯木兰〞和爸爸制作的竹节人“大侠”,不禁想到古战场上的斗殴场景,“侯木兰”和“大侠”的较量当然就成了我接下来的目标。

  “侯木兰”身材高大魁梧,身披红斗篷,手持一把红缨枪。颇有一种英雄气概,而爸爸的大侠身形小巧,构造简单,虽手持一把利剑,却略显逊色了几分。

  大战一触即发,伴随着棉线的一松一紧,“侯木兰”先发制人,挥动着手中的红缨枪就向大侠而去,“大侠”虽小,却很灵活,身子一闪便躲了过去。

  “侯木兰”向后退了几步,“大侠〞趁此机会弯下腰,用头向“侯木兰“腹部撞去,“侯木兰”一个重心不稳,向后栽去。

  本以为胜负已定,不曾想那“侯木兰”一个打挺又站了起来,趁大侠不备向他发起攻击,奈何大侠灵巧,躲、闪、攻、防,样样精通,且总能直击“侯木兰”要害。

  “侯木兰”因为“脚”大还结实,像座大山屹立不倒,且总能化险为夷,场外的妈妈都看得入了神。

  僵持了几个来回,依旧不分胜负,比赛在一阵咚锵声中愈发的激烈了。最后,“侯木兰”和“大侠〞握手言和,打了个平手。

  只不过,这小小竹节人,既承载了无数人童年的美好回忆,又让家中又出现了久违的欢笑!

  竹节人作文 篇30

  不久前,琴老师要求我们每人必做一个竹节人,再上传一个小视频到钉钉群。

  我照着语文书上做了。只见我的竹节人身披红色披风,右手拿着一柄矛,左手拿着一把剑,脚下生两片铁片,眉毛微微扬起,眨着豆眼,脸上有着许多笑意。

  做好后,我便邀对门邻居拿着他的竹节人和我决斗。两个竹节人来来去去,总分不出胜负。要么就是他赢了,要么就是我赢,要么就是两个人打平。

  他的.竹节人不像我的灵活,双手托着丈八蛇矛,一只手不能灵活活动,在我的竹节人对比之下显得有些笨拙。

  拍视频时,我在晾衣架下将线一松一紧。开始,那竹节人只是粗粗地将手动一动。等我在晾衣架底下弄好线,已过去好几秒,我赶紧使劲有节奏地拉扯,那竹节人便舞了起来,下腰,起来,弯腰,挥手……没过十几秒,我便停歇了。

  到现在,我还清楚地记得当时的背景音乐“堂堂中华岂能侵犯,我提剑在手,斩尽天下混乱,此生只为国泰民能安,誓死为……”

  我在“堂堂中华岂能侵犯”时只是动动脚,动动手,没有真正意义上的动、玩。

  而在“我提剑在手,斩尽天下混乱,此生只为国泰民能安”时,动作才连贯利索起来,我将线一松一紧,便作出一派武将风范,威风凛凛。在最后,以剑往上指,矛平握收场,干脆利落。

  我相信,只要正常发挥,我一定能打败所有对手,成为冠军。

  竹节人作文 篇31

  在国庆假期里,老师给我们布置了一道十分特殊且有趣的作业——做竹节人。

  竹节人是用毛笔杆做成的,一个竹节人要用一根稍长点的笔杆段和八根小小短笔杆段,以及两个扣扣和一个长长的线组成。

  我做竹节人时,可费了不少时间,因为我一直搞不懂怎么套上腿与胳膊,做的一团糟,反复琢磨终于做成了。反应过来时已是汗流浃背,一看表过了一个小时!其中好多次都前功尽弃。

  开学了,我们兴高采烈的带着竹节人来到学校,上了第二节课,老师便让我们拿出竹节人来玩儿。

  彭浩渊的竹节人手持丈八蛇矛,威风凛凛;尚煜耀的竹节人手持狙击枪,一脸严肃。

  一转头的功夫,小彭和小尚都开始了斗搏,小彭抓住线,没头没脑的`让竹节人挥动丈八蛇矛向小尚砍来,小尚一退,躲开了攻击。小彭又一扯线,竹节人却啪一下摔倒,观战同学喝倒彩……

  全班一片喧闹,无数个竹节人不知疲倦的对打,鏖战犹酣。最耀眼的要数那个“孙悟空”啦,浑身金甲,身披红披风,手持金箍棒,成了全场最引人注目的竹节人。

  每个人都叫的十分响亮,教室俨然变成了一个叱咤风云的古战场,没有竹节人的同学纷纷站起来观战,教室里人头攒动。

  这节课每个人都玩的十分尽兴。平日里的不愉快全化为乌有。

  竹节人作文 篇32

  今天我们学了一篇文章《竹节人》,老师让我们回家和家人一起做竹节人,并斗竹节人。

  当天晚上回家我就找齐了材料:小刀、一根毛笔、一根不粗不细的线和一支马克笔。首先我先将毛笔据成九段,其中一段较长;然后拿线将它们串在一起;最后用马克笔在上面画一个表情,就这样一个帅气的竹节人就做成了。

  半个小时后,我和妈妈都做好了竹节人,我们俩找来两张桌子合并在一起,将竹节人的脚线嵌入到裂缝里,在下面一拉紧,竹节人就威风凛凛地立在了桌子上,好似一名战士,十分威武。比赛开始了,我的手在桌子下将竹节人的脚线一松一紧,竹节人就手舞足蹈的动了起来。此时妈妈的竹节人也动了起来,两个竹节人在不知疲倦地搏斗着。我看妈妈的竹节人有些笨拙,心里十分得意的想着:我一定会赢的。可就在这时我得意洋洋的时候。我的竹节人掉链子了,它的.线被卡住了,露出一副呆头呆脑的样子,挺着肚子竟挨揍,看着她被欺负的样子,我十分心疼。我心急如焚,想快点把卡住的线弄好,可越急越不行,就在我刚把线弄出来时,我的竹节人倒下了,我输了。通过这次十分激动的比赛,我明白了,做什么事都不能骄傲,虚心使人进步,骄傲使人落后。

  通过制作竹节人和斗竹节人,我能看到祖先的聪明智慧,我还要继续寻找祖先留下来的东西。

  竹节人作文 篇33

  一个有着裂缝的纸盒,两位叉腿张胳膊,威风凛凛站在裂缝中央的竹节人,这便成了我和爸爸的“武林大会”。

  你瞧,那位样子瘦瘦的一看就没有多大力气,身穿一身绿袍,手握一根牙签的就是我爸爸的竹节人——“绿骨精”;而对面那位身强力壮,有着一头冲天的红发、一双毛骨悚然的大眼直瞪瞪地凝望着你,手持着火焰枪的.就是我的竹节人——“哪吒”。

  我的“哪吒”和爸爸的“绿骨精”相比,显然是“哪吒”更加厉害,在气势上已经胜过“绿骨精”,但即使如此,也不能掉以轻心,不知道爸爸会使出什么大绝招!

  在“武林盟主”妈妈的一声号令之下,“武林大会”正式开始了。只见“绿骨精”比“哪吒”抢先一步,用他那根牙签朝我身上猛刺过来,可是我不足为惧,往后一躲,嘻嘻,没有刺着,接着又是一顿猛攻,而我一劈叉,手舞之,身摆之躲过了“绿骨精”一波又一波的进攻。但是我不能一直防守,我一个接一个的放出我的大绝招——“黑虎掏心”、“泰山压顶”、“螳螂捕蝉”、“金鸡独立”……“咚锵咚锵咚咚锵,嘿哈嘿哈嘿嘿哈”的厮杀声不断从我和爸爸的口中发出。突然,我使出一招“双龙抢珠”,我和爸爸紧紧地贴在一起,再来一招“回马枪”,我的火焰枪稳稳地刺中了“绿骨精”的肚子。厉害了我的“哪吒”,我们赢了!

  嘿嘿,我的竹节人“哪吒”昂首挺胸,站在“比武台”上,好不威风!

  竹节人作文 篇34

  “嘿,哪里跑!”“看我虚晃一枪,直取中枢!”课堂上传来各种咚锵声,同学们个个拿着自己的新宠——竹节人在班里展开了搏斗大赛。

  我和妈妈在家捣鼓了一个多小时,才把竹节人完工。接下来便是见证奇迹的时刻了!我在凳子下把线一拉直,竹节人翻身一站,昂首挺胸,拿着武器自信地看着前方,好似一个驰骋沙场的大将军。

  来到教室,大伙儿早就迫不及待地开战了。“哪两位同学愿意带着自己的萌新上来对决?”老师笑着问大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的宝贝,定睛一看,熊祺峰的“齐天小圣”手握金箍棒,身姿魁梧;廉佳辰的“双刀武士”手持利刃,身板小巧灵活。

  咚啌咚啌咚咚啌!开战了!只见齐天小圣主动进攻,突击一刺,可惜,被躲开了。齐天小圣乘胜追击,双刀武士一边躲闪一边反击,可每一剑都像蚍蜉撼大树,最后双刀武士不小心被一棒打中,落了下风。

  两个斗士重整旗鼓,昂首挺胸地站起来,依旧面不改色,好似两个不倒翁。两位操控者却早已满头大汗,旁边观战的'同学热情不减,继续喊着加油。双刀武士掌握主动权,齐天小圣招架不住,被一招打翻在地。同学们禁不住手痒痒,纷纷找对手搏将起来,教室里热闹非凡。

  我一直以为传统玩具早已过时,现在拾起来,依然感受到了无限的乐趣,童年生活真是多姿多彩!

  竹节人作文 篇35

  今天上午的语文课,我们上了一节别开生面的课——《竹节人》。

  竹节人,顾名思义,就是用线把9个竹节穿在一起,4个当腿,4个当手,最长的'那个当身子。再做一套头盔、盔甲、武器,竹节人便做好了。

  竹节人武器的种类丰富多彩:有青龙偃月刀,有三尖两刃刀,有双剑,有双钩,有月牙铲,有金箍棒……各式各样,应有尽有。

  竹节人玩法十分简单,只要把线放入桌缝里,一松一紧,一拉一收,一退一进,那竹节人便会挺直腰杆,手握兵器,向前猛地一冲。竹节人把兵器玩的有模有样,舞来挥去,真可谓神气十足。它十八班武艺样样精通。

  两个竹节人在一起,那便是搏斗了。一拉紧,那两个竹节人便对打起来。你朝我砍,我向你刺,活灵活现,好似真有两个武艺高超的将军在比武。猛虎下山、泰山压顶。有时难免也会出一些差错,不如,竹节人有时线卡住了,整个人都好像傻了似的在原地直愣愣地不动,净挨揍,真是尴尬无比。

  “咚咚咚,锵锵咚”。大家嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以。要是把对方的头打掉了,那胜者便会激动地大喊大叫,高兴地一蹦三尺高;输者则垂头丧气,沮丧地要命。

  传统玩具——竹节人,带给我们许多欢乐,搏斗时紧张又刺激,我喜欢这个传统游戏!

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