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曲终不散作文
在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的曲终不散作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
曲终不散作文1
近日，有网友将一些“老规矩”整理发到网上，触发了人们对于在文化长河中逐渐消逝的一些国粹的回忆，也让我不由得想起儿时读过的《牡丹亭》。
“玉茗堂前朝后暮，红烛迎人，俊得江山助。但是相思莫相负，牡丹亭上三生路……”
这是《牡丹亭》第一出中的唱词，第一次听是和外婆一起去戏园。当时，外婆出街，并不是去看戏，而是有别的事，而我听到戏园里有“咿咿呀呀”的唱腔传来，又看到戏园门前的海报上舞台人物穿戴着古装，显得非常漂亮，于是，硬要外婆进去看。当时，只见台上戏子水袖翻飞，曲声婉转，后来才知道，唱的是昆曲。回到家，便央求奶奶寻来戏词，一遍又一遍地念给我听，又找来录音，自己默默背下里面的一些唱段，再献宝似地学给家里人听。
时光荏苒，儿时的许多记忆早已淡忘，唯独那《牡丹亭》深深地根植在了我的.心里，存在于记忆之中。当年痴迷的《牡丹亭》早已阅读过百遍，虽不精通，但好歹是明白了其中的意思。忆起往事，只是淡淡一笑，便过去了，但那一出出戏却忍不住要去看了一遍又一遍。以至于成为我的习惯。每当周末或节假日，同学们会相约去游乐园，去郊游，但我只想去戏园。可是，没有同学陪我去，约过几次，但都被他们骂了“一个未老先衰的老古董”。无奈，我只有让外婆陪我，幸好，外婆也是喜欢戏曲的。因为这样，当同学们聚在一起谈论《来自星星的你》中的都教授时，我很想有人与我谈谈杜丽娘与柳梦梅，谈谈生旦净末丑，谈谈唱舞台上的悲欢离合。
我再不奢求有同学与我一起去看《牡丹亭》，但我希望一如他们希望别人理解他们活在“都教授”的灵魂里一样，理解我活在杜丽娘的情感里，抑或崔莺莺，抑或杜十娘。不知道是我的感觉，还是演员的原因，近来，总觉得台上那缠绵咿呀的唱腔也带了几分敷衍，少了几分真情，少了那绕梁不绝的音效。
曲未终，我便出了戏园，回到家，发现电视中正在放《霸王别姬》，看着程蝶衣在日本军官前虽“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付于断井颓垣”，眼眶不禁湿润起来。
我相信，那些唱入人心的戏词总会流传，一代又一代。纵是时过境迁，戏中事，才子佳人，世俗恩怨，仍伴着那咿咿呀呀的唱腔，曲终人不散。
曲终不散作文2
月光如注，在屋内荡漾，漫延；琴声如丝，在空中游走，或停，或留，或蘸一分醉酒，或蕴一缕茶汽。面江而坐，四弦一声，江心秋月，余音颤颤诉尽吾志惘惘。一人，一琴，一国，在弦定的一刹那陷入深思。
起身，向房门走两步，回眸，又在原地停留几刻。月光下脱去部分丝线的琴弦已发不出旧日光辉，琴旁考级未过的通知却被映衬的格外显眼。面对莫大的中考压力和父母的期待，继续学琴的道路像被山下滚下的乱石堵的`严严实实，而这份通知便如同突如其来的地震，使这乱石砸向我的心头。是痛，是彷徨。
趴在床上，任泪的波涛汹涌，拍击梦想的岛屿，发出被现实扇耳光的“啪啪”声。这声音愈飘愈远，愈飘愈远。又回响在耳边依稀可以辨识出的，竟不再是原来般如此。竟是渔舟横跨洞庭湖，船架拍打水面随即深入，一小堆白雪萦绕在船旁悠乐；是毛泽东同志于井冈山会师时山丹丹开花红艳艳；是千万上亿中国人民在台风在临时一往无前喊着号子战台风……
大弦嘈嘈，泪涛澎湃；小弦切切，思绪缠绕；嘈嘈切切，疼痛被眼泪淹没，彷徨被思绪扼杀。
当泪的波涛慢慢退却，理想的彼岸便也逐渐浮起。
再回琴房，沐浴在月光下的它似乎安详了些许。我稍提衣袖，轻挽青丝，摘去手腕上的这那。轻轻拾起右手旁的盒子，挑一副指甲放在腿上，剪好胶布后依次对齐用力向指头上缠。轻闭双眼，深吸一口气，停留数秒，缓缓向外吐。待气息悬在喉间，猛然发力，将一切元气倾尽在这曲《战台风》上。
一勾一托，连抹连挑，月光下，指尖所落处皆泛起一朵银浪，随弦动而动，随弦静而静。不流动怎么翻滚，不翻滚怎么开腾，不开腾怎么告诉众人我能行！
最后一音落地，双手按弦，声音戛然而止，一切恢复如初。我抬起双手，细细端详，怎么也舍不得就这样放下。台风来了又怎么样？战！一次又一次失败又怎么样？战！
“没有在深夜里痛哭过的人，不足以谈人生；没有跌倒和爬起的人，不足以聊青春。”曲一首，曲终声散，但人不散，心不散，志不散；青春一遭，年华尽岁月散，但现在不散，希望不散，未来不散。
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