把准航向作文(3篇)
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的把准航向作文，欢迎大家分享。
把准航向作文1
“漠漠兮水田，袅袅兮炊烟。布谷啼兮人比肩，纵横兮阡陌。”望着水田里疏密有致的秧苗，从田头到田尾整齐方正像笔直的航向，我不禁想起了父亲。
初三时，学业变得繁重，我每天像农夫般辛勤地耕种。可是那试卷上一个个红叉嘲笑般俯视着我，仿佛在张着血盆大口，在吞噬着我日渐迷茫的心。我开始埋头于小说，流连于玩乐。我像艘迷失航向的小船在云雾缭绕中前行着，失去了航向。
周末时寄宿回家，正值插秧时节。一大早父亲就去田里拔秧苗，嘱咐我吃完早饭一起下田插秧。来到田野，一大片白花花的水田，耳边响起了布谷布谷的啼叫声。父亲已备好两大筐的.秧苗在田垄上。
从田头到田尾拉着一条笔直的墨线像水泥匠砌墙的墨条，粗粗笔直的尼龙线很显眼。我觉得很碍事，便问父亲：“为什么插秧要拉条墨线”。父亲却说：“你插秧时就会明白。”便沉默了。
父亲是个种田能手，只见他弯着腰一脚在前，一脚在后。左手把着秧苗，右手用食指和大拇指捏出一撮秧苗，很利落地往田里插。父亲说：“秧苗要疏密有致，纵横阡陌要笔直像条航向。”插秧真是个辛苦活。我刚下田觉得轻松，后来便腰酸背痛。脚下的秧苗便歪歪斜斜，一密一疏，像偏离的航向。“你的秧苗歪了，要调整方向”。父亲浑厚而略有沙哑的喉咙里蹦出一句话，他双眼注视着我，语气中带着不容置疑的坚毅。抬头望着父亲的秧田，始终是疏密有致，纵横笔直。可是我的秧苗却如游龙般蜿蜒。不要只顾埋头插秧，“把准航向，抬头看看田里的那条笔直墨线了吗，对着它调整方向。”对于初学秧苗的人来说，笔直的那条墨线必不可少，它是在帮你把准插秧的航向。我抬头看着那条粗粗而笔直的尼龙墨线，重新调整。尽管腰酸背痛，但有了方向，脚下的路便坚定了。
刚下田时的墨线的疑惑也便豁然而解。在田垄上休息时，我问父亲：“为什么你插秧时没看墨线却能始终那么笔直。”我的心中有条航向，便不再需要外在的墨线了。”父亲的黝黑脸上写满着坚毅，深邃的眼神里藏着哲理。“孩子，初三了，要不断调整状态，把准航向很关键。”父亲的话在我的心里激起了千层浪。回想起那段偏离航向的日子我心中愧疚万分。感谢您父亲，在我人生中的关键时期引导我把准航向。埋头耕耘很重要，抬头把准航向也必不可少。
“漠漠兮水田，袅袅兮炊烟。”望着田里疏密有致，阡陌纵横的秧田，我坚信来年定是个丰收年。我不再迷茫而是埋头在书海。不再徘徊而是坚定奋斗的背影最美丽。我调整了状态，把准航向，重新扬帆起航，相信理想之船定能到达彼岸。
把准航向作文2
船在欸乃的水声中一路流淌，不觉间已是二三里。我满脑满心依旧涟漪重重，桃花源中的帧帧印痕太刻骨铭心了！不行，我不能就这么走远，至少要留下记号，否则就真得再会无期了。于是，我调整了航向。
四下里依旧静悄悄的。桃红柳绿中，一条水路十八弯。我于所有迷幻处都标上了记号。心满意足中，船再一次调整了方向，直奔家中。
青山隐隐，绿水悠悠，无歌胜有歌。站在船头，短棹轻扬，水光潋滟，一道金光闪过。唉，那不是我妻儿吗？他们来干吗？不对，旁边还有人!我揉了揉眼睛，是桃花源中人。他们又捧着酒食来了。对了，“不足为外人道也”，我妻儿是内人啊。我嘴一张，正要呼喊，才发现自己已是垂涎三尺长，满眼桃花开了。而船也在不知不觉中偏离了航向。我赶紧调整。忽然一个念头不可遏止：独乐乐不如众乐乐!如此大好美景，凭什么让他们独享!
船直奔太守府而去。太守端坐大堂，脸色和煦，语声轻柔，偶尔目光炯射。
“大人，普天之下莫非王土，那等美妙之地就应该重回人间。”我强调道，声音却有点飘。
太守盯着我，随即开始调派人手。
船很快又启程了。太守送了出来，嘴角噙着一丝笑意。不知怎地，我有点悚这笑容。不管了，直奔航道吧。
很快，第一个岔道口出现了。我认真辨析了岸边的那个记号，然后一路向右。
第二个岔道口，桃枝摆成的太阳状指明了方向。天气很好，没有雾，却不知为何，我的脸却有些沉。
第三个，第四个，第五个，一路向北!
第七个岔道口了。岸上的那个“诚”字土胚标志虽有点模糊，却在阳光的`照耀下依然醒目。我的心一痛，随即眼前闪出一群孩童灿烂的笑容，还有清脆的笑声。
“看清楚了？往哪边走？”
我犹豫了一下，手还是指向了土胚指向处。
第九个岔道口了。标志有点不清。我倚着船沿，仔细找寻。一个大大的心字终于被发现。我久久不语。
“走了，太守还在等好消息呢!”一个校尉在催促着。这回我没有迟疑，一手指向了归程方向。终于“遂迷，不复得路。”
船再次停在太守府前。太守乐呵呵地出来了，“怎样，找到了？”
“没。”我声音里带着一去不复返的悲壮。
“没把准航向？”
“把准了。”我双眼灼灼。
太守不语，紧盯着我，目光如刀。我毫不动摇，迎光而上。
“看来是真把准航向了。”说着，太守转身走了，空中飘来一句话，“桃花源泉是自己创造的。只要心不迷失，哪怕航向偏了也能把回来。”
我头皮一紧，随即释然。
把准航向作文3
院旁篱上，青藤葳蕤，风过处，满架满墙的丝瓜叶掀起了绿的波浪，黄黄的五瓣花朵在绿浪中轻轻起舞。藤的末端微微扬起，像似倔强的触角，在风中执拗地保持扬起的姿态。
执拗如它，是否也在风中迷失了航向。一如此刻的我，熹微远光，似乎可见，却总是把不准自己的航线。
我握着琴弓，贴着琴弦运弓。一声尖锐的弦音刺痛我的耳膜，也刺痛我的心，果然还是不行。学琴一年，我依然拉不出那流畅空灵的音符。
循着声，爷爷从屋内出来。“怎么，还是拉不好？”爷爷摸摸我沮丧的头，在我身边坐下。“爷爷，给你拉首《空山鸟语》吧。”
爷爷从我手中接过二胡，二胡温顺的.贴着爷爷的大腿。爷爷的左手呈半握拳，拇指放松自然伸展，其余四指适当弯曲，当一个手指按弦时，其余手指以松驰状态交替按弦。左手按弦、揉弦，右手有节奏地运弓。清脆欢快的音符一粒粒、一串串抖落、飘飞。
我的眼前仿佛出现了一片鸟语花香的画面，我似乎站在空寂的山谷中，听着鸟儿不时在某处鸣叫一声，山谷的另一头随即传来悠然的回音，此起彼伏……爷爷行弓速度渐慢，那种百鸟争鸣的热闹景象也随之平复如初。我沉浸在那份空谷回声的意境中，原先焦躁的情绪化为平静。
“爷爷，你拉得真好。”爷爷“呵呵呵”地发出爽朗的笑声，“孩子，胡琴，作为一种弓弦乐器，这个长弓所拉出来的就是一条线化的音迹，右手在拉弓时左手所作的上下滑音、轮指和揉弦等技法所产生的又是一种曲化的音迹。琴音有蜿蜒，也有飘逸，我们要做的就是要把准它们的走向，就像航船把准它的航线一样。”爷爷把胡琴放在桌上，双手抚摸着马尾弓，“你虽然随我学琴，但是学的茫然，你不知为何学琴，孩子，人生如航船，启航很重要，但把准航线更重要。”
爷爷的话振聋发聩，是啊，我为何学琴？热爱是有的，但是杂念也很多。我希望通过学拉二胡为自己准备一条人生的捷径。初中繁重的课业，压得我喘不过气来，平淡无奇的成绩让我焦虑不安，我觉得我可能会跟我心仪的学校擦肩而过，我想到了二胡，我希冀用艺术生的身份挤进我心仪的学校。可是二胡真的是我想要的吗？我在拉着二胡的时候，不甘如那不平静的海浪一遍遍地撞击着我的心。那灼灼的痛，我不是不知。我走在航程上，可我太急于启航，到底是没有把准自己的航线啊！
院中的那一架丝瓜藤再次跃入我的眼睛，那倔强扬起的触须不知何时已扒住那矗立的竹竿，风过处，它已岿然不动，向上的姿势自是不改初衷。我想向上向上是它坚定的航线吧。一条藤蔓尚且如此，我也应该消灭选择，把准我自己人生的航线，然后义无反顾。
我的手指浮按琴弦，在小臂的带动下，手指在弦上有规律的滑动，右手运弓，一声清响穿风而过……
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