就这样被你征服作文汇编7篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的就这样被你征服作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
就这样被你征服作文1
我希望征服，也希望被征服，我自认为征服了许多，可并没有让我铭记难忘。而唯一将我征服的那一次却记忆犹新，是那窗前墙缝中夹生的一颗小树。
望着那张写有刺眼的六十一分的卷子，只觉得自己是上帝的弃儿，以至于总是让他忘记将幸运女神派到我这个可怜人面前。竟狠心的让我的努力付之东流，然而这一次次的失败似乎已经将我征服为我蒙上了一层淡淡的灰色。
每次心情不好的时候，我总是喜欢趴在窗台上让我让无际的天空吞噬我的烦恼，今天当我再次走到这熟悉的窗台时一抹新绿吸引了我。那是从墙缝中挤出的一枝树苗，灰秃秃的枝干上只点着两三片破烂的叶子，白色的根已露了出来杂乱的堆砌在墙上。随着微风不停地摇晃好像只要稍稍大些就足以将它吹落。
嘴角露出了一撇邪恶的笑。我推开窗户，往外探了探刚好能够到它，顺着叶子摸到根部使劲一拽那看似脆弱的小东西竟还在抵抗，我又使劲的晃了晃竟仍不能将它拔出来，我只好把指甲深深地抠进了树枝里，一点一点的将它磨断，几滴汁液从枝干里渗出来，我迟疑了几秒，但随着嘎嘣一声它还是永远的永远的坠了下去。
转身回了屋，心中泛起几分愧疚，但我却安慰自己；你只是拯救了一个与你一样的可怜的`生命而已，没必要内疚但目光总是不禁扫到窗外那几根随风摇曳的白须和悬在半空中的那截树枝，它们就在我眼前，它们就存在这个世界里，它们在告诉我也是一条生命，那白须那树枝不是在证明你生命的精彩吗？原来每个生命都有自己的坚持和自己的精彩，那小术者有是否是你苦苦坚持的原因呢？
每个生命都有自己的魅力，雨水汇聚成大海的伟岸，碎石砌出高山的壮美。地球上那个的每一个小生命构成了世界的绚丽。
想到自己居然只因几次坎坷便认为整个天空都是灰色，整个世界都变得模糊。与你那对生命的执着和热爱比起实在是苍白无力，白须，树枝，小树你已用自己的坚持将我征服。
只可惜我当初不明白你的坚持竟狠心掐断了你未来的精彩。我无疑做了这世上最罪恶的事情，我小心的推开窗户将那可怜的根和剩下的枝干捧回，摆在桌前让你这征服了我的小生命，激励我勇敢向前追求自己的精彩。
这世间唯一能征服人类的弄过与生命的伟大。
就这样被你征服作文2
我本以为你是那么渺小，我是那么强大，可是没想到：我竟被你征服。
————题记
“哎哟！”一声凄沥的叫声传来。
周末，我与朋友们相约在一个操场上打篮球。由于我跑得太快，脚一歪，倒在地上，惨叫了一声。朋友们哈哈大笑起来：“跑，能把自己摔倒，真是个天才啊！哈哈哈！”我的脸刷得一下红了起来，心里好生气愤。但我又是那样软懦无能，无自力更生之力去反抗，只能面对着冷嘲热讽而望尘莫及。这时，我看见了一个仓促的身影，从我面前慢慢闪过。
圆圆的脑袋，头上有两只触角，瘦小的身躯，身下六条细线般的短腿，显得那么脆弱。这时，一片树叶伴着“沙沙”的风声悄无声息地落下，正好将它盖住。这般庞大的树叶，这般渺小的生物，面对着比自己大了好几倍的“怪物”，会不会被此夺去自信呢？我伸出手，想帮它移开这可恶的障碍，突然，我的手停滞在半空，我倒想看看这米粒般渺小的`生命是如何抗拒，如何战胜这无异于大网的叶子的束缚的，魔念在心头滋生了。
我如同恶狼般用渴望得到食物的眼神紧紧地盯着这恼人的枯叶，然而，我又失望了。我看不透这大网般的枯叶，看不透这米粒般的生命是如何抗拒的。突然，这庞大的叶子轻微地摇晃了几下，幅度并不大，但好像是那么刚劲有力。叶子继续移动着，渐渐地，一个黑乎乎的小脑袋宛若腼腆的姑娘般探出头来，我又看到了这小小的脑袋，微小的身躯，这是个多么倔犟的生命啊！正午的阳光如同碎金一般，穿枝拂叶，正照在这小生命上，散发着点点光辉，阳光下，我顿时明朗起来，心中似乎多了一些东西。
那么一个弱小的生命，能面对庞然大物而迎面而上，不正是我欠缺的吗？我何尝不能像它一样面对风雨砥砺前行呢？我这时才认识到：我，是多么渺小。
我茅塞顿开。我就这样被你征服。
我站起身来，大叫了一声：“来吧！继续吧！”我脸上脱去了刚刚赤红的愠色，换上自信与坚强的神情。朋友们停止了嘲笑，吃“鲸”地望着我，随后便开始传球，操场上，又燃起了少年沸腾的热血的火苗。
古人尝云：“胜人者力，胜己者强。”如今，我被一只小蚂蚁所征服，他宛若齐天大圣，勾去了生死簿上我之前的恐惧腼腆，使我焕然一新。
我生活在自我的小天地间，
自卑，腼腆是我的衣裳，
有一天，曙光照射在我的身上，
击碎我的自卑，
于是我张开翅膀，
冲出自我的牢房，
被世间万物所征服，
造就新的自我！
————后记
就这样被你征服作文3
从古自今，人们热爱书、赞扬书。在历史的长河中，有许多人为了读书而不顾一切。刘向曰：“书犹药也，善妒之可以医愚。”在晋朝，更是有“凿壁偷光”的热爱读书的故事。近代，高尔基就曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我们伟大的领袖毛主席更曰：“饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。”由此可见，书对人类的重要性。
每当与书交谈时，便折服在它的魅力之中；当在它的世界里畅游时，又惊叹于它的丰富多彩。书，犹如我的一位高尚的朋友，教我要保持“赤子之心”；书，又像是我的良师益友，教我修身养性，为人处事的道理，劝诫我万事不可太过；书，亦是我的“精神剂”，在我失败时给我鼓励，伤心时给我安慰，烦闷时让我开心……
最喜黄昏落日时坐在树底下看书时的娴静。一本书，一杯茶，读着让人心生欢喜的书，品着醉人醇香的茶，偶尔抬头看看归家的孤鸟，看晚霞落日，看花开花落，云卷云舒，说是最惬意的生活一点也不为过吧！
当于书中的人物对话时，我的心也随着故事发展的变化而变化。看《西游记》中孙悟空智降妖魔时，我为他鼓掌喝彩；读《红楼梦》里黛玉和宝玉的爱情故事时，我又为他们感到惋惜；当读着老舍先生的'《骆驼祥子》时，我既同情祥子，又对当时的社会感到愤懑，为当时的人们感到不幸。书，这位大教育家，用一个又一个故事，一句又一句名言来教我人生的道理，它的魅力是我不能抵挡的。
书，在人类的世界里，就如冬日的阳光——温暖；如夏日的和风——清凉。
每每捧起它时，再烦躁的心情都会冷静，再烦恼的事情也会消失。很多人是为了国家，为了功名利禄而读书。而我只喜欢读书，只是因为它能让我了解万千世界，辨别是非黑白；只是因为它可以使我静下心来；只是因为它告诉了我人生道理；只是因为它让我领悟到了人生意义；只是因为……
感谢书，将我带入知识的海洋；感谢书，让我开阔视野；感谢书，让我懂得心存感激。书，就像是我迷茫时的那盏明灯，是我骄傲时的提醒药，是我开启成功之门的钥匙。
就这样被你征服——书，被你征服的感觉，真好！
就这样被你征服作文4
“小舟悠悠水中摇，世人诸多烦扰，你自饮酒逍遥，穿过烟波明月缥缈”
题记
你与我相隔千年，却跨越时间，以一生超凡的豁达与悠然将我征服。
初识你，还是在稚嫩的童年。六七岁的年纪，被父母强制要求背诵古诗词，那时心中还是颇有不悦。早已背会了简单唐诗的我，这一天拿到了你的词，被要求背诵。一直都是背诵绝句，突然看到这么长的东西，而且是长短不一的句子，我心中对这首词的作者你，有了莫名的敌意。磕磕绊绊的读了一遍，抬头看爸爸，似乎不太满意，他打开手机，找了一首歌，点击播放。
“明月几时有把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年”空灵清亮的歌声传来，舒缓的旋律，让我有一种很轻松的感觉。一首歌放完，爸爸对我说，这是用你背的这首词作为歌词编的歌，接着又开始给我解释词中句子的含义。在我知道整首词的意思后，我感觉很奇怪，这个词人不是很想他的家人吗？为什么没有很伤心很失落？却说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺呢”，“他是很想念家人，但他不一定非得痛苦的不得了才行啊，他把和家人的分别能够看开，这叫做豁达！”爸爸解释道。
第一次，我对你这个和家人分开却没有表现的.很痛苦的人有了一点钦佩。
长大了，我学会了更多你写的词，了解了更多与你相关的故事。渐渐的，我似乎明白了豁达是什么。我知道了你辗转的半生，我知道了你坎坷的经历，可我却发现你好像从未沉浸在命运的悲苦中，不管在何处，你都能悠然自得。
或许世间再没有比你更加时运不济的人了，从云端重重摔落，屡次被贬，又有“乌台诗案”的重创，你却从未失落痛苦。在杭州，你能醉于西湖之美，朝云之姿，赋诗“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”，纵情山水；被贬密州，你依旧意气风发，“左牵黄，右擎苍”，与百姓同游，亲自射虎，堪比孙郎。你一生兜兜转转，辗转不定，你没有落魄失意，反而在各地留下热爱生活的美谈。
终于，你以穷尽一生的豁达，将我征服。
小舟悠悠水中摇，随它天涯海角，一枕一梦一觉，露水打湿眼角，愿醒来还未破晓，偷得浮生半宵，如此便好。后记
就这样被你征服作文5
如果放在以前，我可能会说：“还没有人能征服我！”但是，就在那一刻，你，征服了我。
第一次看见你时，服装不整齐，发型不整齐，长得虽然不能说丑，但绝称不上好看。再加上不是很整洁，换种说法——就好像很久没洗过脸一样。更何况整体印象和你的名字大相径庭，或者可以说完全不同，简直是天壤之别。总得来说，印象可以说是非常不好。
一直以来，你的形象就是个乡下来的孩子，成绩不好，人缘也不好，人人见了绕着走。有时候还会无缘无故被人欺负，但是周围的人只是围观，没有人替你出头。或许你也知道，你的形象在这个“看脸的时代”就是容易遭排挤，就是容易被欺负，但你仍不动声色，你不会因为这些而改变自己——尽管当时我认为你这样做很蠢。
当然，这并不起眼的外表算不了什么，因为你的心灵是无人能及的。
就是在不久前，一个同学生病了，老师发动我们所有同学，一起给他捐些钱。不是同情或救济，只是份心意，给或不给，全凭自己的良心。当然，有些人好面子，尽管和那个同学没什么交集，却也要将亮红的百元大钞拿出来，似乎只有他们有爱心。此时的你看着他们将一张张红色的钞票递给老师时，头渐渐低了下来。很多人看着你的表情，轻蔑地笑着似乎等着你出丑——这其中也包括我。
直到老师走到你身旁，你才小心翼翼地将手放在桌面上，怯生生地把紧攥的.手缓缓张开，露出一个紫色的、被揉皱了的钞票。
“什么？才五块？”
“这也太小气了吧！”
同学们嘲笑的声音此起彼伏，你把头埋得更低了。老师也愣了一下，才喝住同学们，问你这钱对于你来说，是什么。你才缓缓抬头。
这时我才看清，你的嘴唇已经因为一直紧抿着，变得紫红。
“一天的饭和……”
这几个字像是你硬从牙缝里挤出来的，而且声音越来越小，越来越没底气。
此时同学们沉默了，教室里鸦雀无声，但我的心中响起了个熟悉的歌声——《征服》。
没错，我就这样被你征服。
被你那不起眼的外表下，那颗美丽、善良、纯洁无瑕的心灵征服。
就这样被你征服作文6
初秋之夜，坐在书桌前读你的字，暖意升起。我想到那可爱的娃娃脸。抬眸，这原本寻常的夜，因你的字而变得丰饶，繁丽起来。感叹，为这文字，更为这人。
“凭什么她那么高，凭什么，凭什么，凭什么？我才是语文课代表唉……”作文卷子发下来后，我自言自语的吐糟着。这可是继班长之后的第一个45分……我的分数虽然也不低，可毕竟相隔5分，完全不是一个档次啊……各种不满、不服如同爪牙般桎悟了我的心，但是我也并非是个不理智的人，平静了一下，我借来你的作文纸看着，鲜红而耀眼的“45”摆在右下角，然后是一排又一排的红笔墨，代表着优美句子，那些个内容我也没心思看，就是一直盯着那个分数……
我知道你文笔好，这样写景抒情的文章正是你的'强项，我以为，只有描写是你的亮点，可这样的想法直到它被铅字打印出来时，被做了全盘否认。
诗词歌赋信手拈来，我看出了你的文化涵养；行文条理清晰，以“实，虚，实”构连全篇，我看出了你的逻辑思维；议论抒情做点睛之笔，我看出了你的写作水平。不单是巧妙的以三个侧面描写时间的词语来构连全篇，也不单是这些“明净安然”“含笑低眉”等准确生动的词语，最让我折服的，还是每段段尾的升华，是灵魂的洗理，是发自内心的感叹，便是“景语”，也即“情语”，由两个小男孩联想到那纯净的茉莉和莲花，由这微凉的秋雨联想到了生命，思索生命，写出了雨之魂。认真读完后，我也是服了……醉了……
我欣赏你，不仅是因为这令人惊叹的文笔，还有那人如其文的品性。
还记得上个学期，老师让班上的几个人去比赛临场征文，临开场之前，我问：“那个征文该怎么写啊？”我只是随口的提了一下，本以为会听到一些含糊其辞，模棱两可的词句，可没想到却得到了你完整的回答，你讲解了题目的意思，主题的意思，还讲了武汉的历史，我很惊讶你竟然准备的这么充分，而且还愿意分享给我，这种“比赛”的形式，不是应该谨防盗用创意吗？你竟然可以这么坦然，对我毫无保留，单纯的就像是一张白纸，出人意料的干净，干净得就像我笔下，指尖下开出的花……
外表标致的娃娃脸下，有一颗沉静如安然之秋水般的心。我喜欢你优美的文笔，我喜欢你坦然的态度，我喜欢你人如其文的宁静与淡然。我很少羡慕别人，因为那只会提醒我没有，可这次我是真的被征服了，我会化压力为正能量，学习你的优点，相信我们终会并肩站在语文的巅峰。
就这样被你征服作文7
初识华阳,是在去年的一次教研活动中.那天,阳光明媚,暖风习习。我跟着几个同事来到华阳小学参加教研室举办的生本实验教研活动。穿过学校门口,我们进入了学校的综合电教室.静静地等待着活动开始。没过多久,教研活动就开始了,第一节便是华阳小学赖志平老师执教的《少年闰土》。赖老师好听的男中音，大胆的教材处理，灵活的教学方式让我为之一震，更令我吃惊的是学生的积极参与，良好的整体素质。我暗暗地想：这一定是一所不错的学校，生本实验肯定很棒！我要进这儿，学习新的教育理念，提高自己的教学水平。回来后，我立刻进入了华阳的网站，网站的精美丰富更加证实了我的想法完全正确。
以后的日子，我经常留意有关华阳的一切，一个偶然的机会，我发现华阳正在招聘语文老师。知道消息的我兴奋不已，即刻发送了我的求职简历。接下来，我顺利地通过了两轮面视，怀着满腔对教育的.热忱，对华阳的崇敬进入了华阳小学，成为了一名华阳人。疑这个学期一开学，教研活动就紧跟而至。每周星期三上午第二、三节课都是全校的各个语文老师执教的研讨课，第四节集中评课。我期待着，憧憬着，深怕错过每一个学习的机会。无巧不成书，第一节研讨课，居然又是赖老师上的。还记得他上的是《假如生活欺骗了你》，这是一首著名现代诗歌。赖老师在进行了简单的文本学习以后，就让学生针对文本大量拓展课外知识。
第二节、第三节……老师们都是把重点放在小组合作学习、课外知识拓展这一块上。我疑惑了，难道我们的语文教学应该这样做？文本的深入不再重要？工具性的语文学习可以完全省略？老师完全置身于后？在第二次研讨课之后，生本实验课题组的余老师解除了我的心头之惑。余老师说，华阳是生本实验教育基地，生本教育的理念就是以生为本，教材只是引导学生大量阅读的一个工具，不需要被教材限制，学生只要能对教材大致了解，通过教材提供的信息大量阅读，就能掌握许多的语文知识。小组合作是十分重要的，通过合作，交流，使学生知道得更多，知识面更丰富。学生的展示也是很重要的，在学生大量阅读后，给他们提供一个展示自己的平台，会提高他们的阅读积极性。也就是陶渊明说的：“多读书，不求甚解。”老师只是课堂的组织者，每节语文课，就是引领孩子们享受一顿文化盛宴。
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