一堂有趣的课作文(集锦15篇)
在平日的学习、工作和生活里,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编精心整理的一堂有趣的课作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一堂有趣的课作文1
我上过许多有趣的课程,有的是需要拿起花剑和剑友们斗智斗勇;有的是和外教老师天文地理聊得仿佛来到了地球村;有的可以爬山认识植物,一花一世界,走入教科书体验教科书的知识;或是来到一堂哈利波特的阅读课,满足了我天马行空的想象世界,也拓展了大量的英语词汇。而我今天最想介绍的有趣课程,是一堂惊险刺激开心的帆船课!
那一天,风和日丽,艳阳高照。我和我的同学们来到了湛蓝的大海边。我深吸了一口气,清新的空气扑面而来。沙滩像雪一样白,踏起来软绵绵的.,非常舒服。海面上,还有几只小帆船漂浮着,就像海上铺着几小块雪白的布。
开始上课了,教练让我们爬上了帆船。每个人自己开一艘船,按照教练的指示练习着OP船的各种规定动作。我们一会儿像小鱼一样飞驰在水面上,一会儿慢慢晃悠在水面上,放松得很。然而我并没有注意到有一股大风正朝我吹来,船慢慢得倾斜。开始我还觉得很刺激,开心得哈哈大笑。可是眼看着船就要翻了,我才惊醒过来,恐惧溢满心间,慌乱中我咬紧牙关,使出自己最大的力气,却也没能把住舵,我努力控制船,却也无济于事。
在这千钧一发之际,教练开着快艇赶了过来。他问:“怎么,船翻不回来了吗?”“是的!”“那你上快艇,我来帮你!”我沮丧得下了船,爬上了快艇,看着教练一点点把船翻回来。哎,我这算不算是弃船逃生呢?看来,还是技不如人啊,自己还需要多多努力。
正在自我检讨之际,教练贴心得过来宣布:”今天你们第一次自己独立操作,表现很优秀,为了对你们的努力给予奖励,今天允许你们下海游泳,自己游到岸边集合!”我们异口同声喊道:“谢谢教练!”喊完开心得“扑通”一声跳到海里。海水是那么清澈,那么凉爽,那么美丽!我们自由泳,蛙泳,仰泳,在海水里自由绽放,恨不得潜入水底,说不定还能抓到几条小鱼呢。
这堂帆船课真是有趣,我不仅体验到了大海航行的乐趣,翻船的恐惧挫败,还有大海里畅游的满足和放松。但愿我以后勇于挑战自己,实现小小梦想,盛满星辰大海;但愿我以后不断自我超越,上下求索,开启学旅新航行。
一堂有趣的课作文2
“叮铃铃……”上课铃响了,这是一节语文课。张老师夹着课本来到了教室。“请同学们把桌子拉开。一二两组拼在一起,三四两组拼在一起。”我们听了张老师的话很纳闷,这是怎么了,这可不像是要上一节语文课呀?张老师看出了我们的心思,对我们说:“同学们一定很奇怪吧,为什么老师要你们分成两组呢。这是因为我们要做一次模拟法庭,来一场辩论赛!”我们一听辩论赛,全班都沸腾了。过了一会儿,张老师又说:“不过,我们得先把课文学完。”我们充满好奇,充满期待。
正式开始上课了,我们一下子安静下来。“把书翻到18课《鹿和狼》。”……上半节课,老师上课精彩顺利,我们听得也很认真。紧接着,就迎来了激动人心的模拟法庭辩论赛环节。模拟法庭也得有法官呀。毫无疑问,由张老师来当法官。“规则是这样的,一二两组为鹿辩论,三四两组为狼辩论,一起来争辩谁是破坏森林的罪魁祸首。当然,要充分指出别人的罪行,不能说自己的不足哟。开始吧!”狼方有人发表观点了,说:“如果没有我们狼把你们中的病鹿吃掉,让疾病不再传染,你们还能活到现在吗?” 鹿 方也不善罢甘休,反驳道:“你们狼虽说吃的病鹿,但大量地搏杀鹿,你们是杀害生命的刽子手!”“你们鹿群大量繁殖,吃掉了森林里的植物,造成了徒弟沙化,难道你们没有错?”“”……我们在唇枪舌战中,针锋相对,毫不示弱。“折腾”了半天,“法官”发话了:“我听了你们的辩论,觉得谁都没错,全体释放!但真正的凶手是谁呢?”……我们大家一起静静地思考起来。忽然,我恍然大悟:“是我们人类!”因为正是人类的贪婪才导致自然界中的生态发生了改变。许多动物被杀死,植物被砍伐。如果这一切不能控制,那么我们的家园将不再美丽。而我们人类终将为我们的'贪婪付出惨重的代价,我们的过错也将使我们的后代无法承受。这个故事给我们敲响了警钟,我们每个人都要努力为地球家园做点什么。不光为自己,也为了地球上所有美好的一切。
这一堂课把法庭搬进了教室,生动有趣,让我终身难忘。我相信,我们长大后也不会忘记。
一堂有趣的课作文3
上课铃刚响,科学课杨老师走进教室,合上门,转过身,一只手里拿着教案夹,另一只手里拿着一个茶叶罐。
杨老师走上讲台,把茶叶罐和教案夹放在讲桌上,打开茶叶罐,轻轻地捏出茶——不,不是茶叶。我往前挪了挪凳子,伸长脖子一看,啊?鸡蛋壳?半个鸡蛋壳?杨老师拿鸡蛋壳做什么?只听杨老师说:“今天我们通过这几个鸡蛋壳研究物体的形状与承受力的关系。”我好奇地看着杨老师举起半个鸡蛋壳,口朝下,并说:“下面咱们做个实验,请同学们仔细观察。”做实验!我立马来了兴趣,眼睛盯着老师手里的鸡蛋壳,眨都不敢眨。
杨老师先向前排的同学借了一根自动笔,又找了一位同学,要求该同学把自动笔举在鸡蛋壳中心上方15厘米的位置,说:“大家看好了啊!一会儿我喊开始,这位同学松手,自动笔会掉到鸡蛋壳上,看看鸡蛋壳会不会被自动笔尖扎破。”我想:鸡蛋壳那么薄,说不定还不到1毫米厚,肯定能被扎破。
“开始!”杨老师喊。“啪”的一声,自动笔击中了鸡蛋壳,顺着蛋壳外侧滑下来,掉在了桌子上。什么?鸡蛋壳竟然毫发无损!
杨老师把手中的蛋壳翻过来,口朝上。同样的人,同样的蛋壳,同样的笔,同样的方法,哧——自动笔没有掉落,而是扎穿蛋壳卡在了蛋壳破了的洞上。教室里一片哗然,吵吵闹闹,像沸腾了的水一样。
为什么?教室里顿时安静下来。“那是因为蛋壳口朝下,表面凸起,把自动笔作用到蛋壳上的力分散了;而蛋壳口朝上,表面凹下,把自动笔作用到蛋壳上的力集中起来了。分散使得力变小了,所以蛋壳不会破;集中使得力变大了,蛋壳就被扎破了。”同学们听完还是一脸茫然。看着我们不解的样子,杨老师拿起前排同学的水壶,拧开,往表面凸起的蛋壳上倒了一股水,水沿着周围散开流到地上,说:“你们把自动笔作用到蛋壳上的力想象成我刚才倒的'水,是不是在凸起的蛋壳上分散了?”杨老师又把蛋壳翻过来,倒了一股水,水全部被蛋壳接住了,说:“看,水是不是都集中到蛋壳里了?”“是——”同学们拖着长长的调子。教室里又开始吵了,我也兴奋地加入了吵闹的队伍。
一堂有趣的课作文4
上课铃声响起了,我们赶紧坐到自己的位置上,吕老师高兴地走进教室,看起来没什么烦恼。
老师说:“上课!”吴俊男站起来响亮的说:“起立。”我们站起来异口同声地说:“老师好。”老师说;“今天我们玩个游戏吧!”我们说:“好哎!好哎!”同学们都十分兴奋,期待着老师会让我们做什么游戏,都急切的等着老师讲游戏规则,只听老师慢慢的说:“拿出一个本,撕下来一张纸,分成四个等份。第一排写怎样写人物,后三排写怎样叙事,然后写完的同学把纸条按顺序,放到桌子上。”有的同学笔下如有神刷刷的写着,有的同学托着腮冥思苦想,有的同学好像毫无头绪东张西望地想寻求帮助,老师边走边看,不时的指导着我们,这时我好像有了灵感,写出了自己喜欢的文字,等同学们全都写完。老师将所有纸条都收上去,然后像洗牌似的把它们全部打乱,说:“现在轮流抽,抽到哪张无论是谁写的都大声的读出来,如果抽出这张写的通顺的话加一分,不通顺的演一个节目,节目好也可以加一分。”先是小队长吴俊男,他抽出的是不通是不通顺的,他给我们讲了一个笑话。讲完之后,我们不约而同地笑了起来,成功,加一分。我们班的智多星张驰抽到的竟是班长写的,她的作文能力很棒,无论是写人的还是叙事的都写的很好,再加上张驰绘声绘色的读出来,大家都报以热烈的掌声。很快就轮到我了,我搓了搓手,抽了一张,急忙打开一看,没想到我抽到的'也是不通顺的,唉!一定是同学们写的太着急了,我只好按原文大声的读出来,话音刚落,同学们就大声的喊:“出节目,出节目”。我想了想只好拿出我的绝招吧!我朗读了一段播音稿,讲完之后,老师和同学们都鼓掌起来,老师还奖励给我一张积分卡,我心里美滋滋的。同学们都陆续的读出了各式各样的纸条,老师也认真的对所有的纸条作了不同的点评。
“铃铃铃”下课铃声响起来,唉!时间过的真快,都有点不舍得下课了,这节课,老师不仅陪我们轻松的做了游戏,还在游戏调动了我们写作文的兴趣,这真是有趣的堂课。
一堂有趣的课作文5
小学时,我上过无数堂有趣的课,但我印象最深刻的是郑老师的'这堂课,因为它让我懂得了很多很多!
今天在作文课上,郑老师面带笑容地对我们说:“今天我们玩一个游戏。”同学们个个都喜出望外。这时,老师便在黑板上写了一个词“折字”,同学们都丈二和尚摸不着头脑。“老师不会让我们算命吧?”我心里想。
接着,老师在黑板上写了“贵”和“贱”这两个字,让我们都说说意思。班长说:“贵和贱都有一个“贝”字,“贝”等于钱。为什么都拥有钱,一个高贵,一个却低贱呢?把钱踩在脚下,不被它所控制,人品自然高贵;可怜兮兮地把钱抱在怀里,天天围着它转,自然成了低贱的守财奴。”不愧是班长,连一个发言都要这么精彩,完美无缺!同学们都向他投去了赞许的目光,连老师都满意地点点头。
然后,老师又在黑板上写了一个“聪”字。刚写完,不喜欢语文的体育委员就举起了手,他说:“聪,是由耳和总组成的,意思是说只要把平时听到的总结起来,记在心里,就会变得聪明。”老师说他没有说到点子上,然后学习委员说:“聪可以把它看成“耳”、“口”、“心”,余下的两点可以看成眼睛,也就是说上课要用耳朵听,用眼睛看,用嘴来发言,用心去记,才能变得聪明。”同学们再次投去了赞许的目光。
老师趁热打铁,又在黑板上写一个“闷”字。班长大人又高高地举起她的手说:“闷字拆开是一个“门”和一个“心”字,心被门关住,自然就会觉得闷,只要打开那扇门,接触大千世界,就会让你心旷神怡。”话音刚落,底下就响起一片掌声。
老师问我们想不想再拆一个字,同学们异口同声说想。老师写了一个“趣”字,我说:“趣“走”和“取”组成,这太像一个美丽的暗示了,人生要边走边取,这样才能有趣。如果悄无声息地走过,那就太没意思了!”
“没错,同学们,你们不要让“害怕”这扇门关住自己,在课堂上,我们要用耳、眼、口、心并用,边走边取,这样我们才能学得更有趣,才能变得越来越聪明。”最后老师语重心长地说。
是啊,只有这样才能变聪明!这堂有趣的课使我受益匪浅,让我懂得了很多。
一堂有趣的课作文6
今天下午,我上了一堂特别有趣的数学课。
第二节英语课下课没多久,我们的“Mr唐”就容光焕发的走进教室。他先走到教室的后面,待上课铃一打响,唐老师就说:“莫捷,你告诉我,今天上午都学了些什么?”
莫捷冥思苦想了许久,对唐老师说:“学了容积。”
“那你说,什么是“容积”?”
你还别说,上课不听讲就是说不出。所以,莫捷支支吾吾地只说出了四个字:“嗯……容积就是……一个物体……嗯一个物体……”还没说完,唐老师接着他的话说:“一个物体的体积叫做他的容积,对不对?”
莫捷没听清,忙说:“对…对…对。”
“嗯,高手!”唐老师一边“夸”他,一边翘起大拇指。全班同学哄堂大笑。事后我采访了他,他说他那时恨不得挖个洞,钻到美国去。
“我们一起告诉他。”唐老师望着他,对我们说。
“一个物体所能容纳的物体的体积,就叫做这个物体的容积。”大家不谋而合地说。
我一听说错了,马上纠正过来:“是“一个器皿”,而不是“一个物体”。”
唐老师让我们重新说了一遍后,说:“翻开书53页。(哗哗的翻书声)今天我要了却我的一个心愿:找一些人给我从这一端排到另一端,错得多的`排左边,错的较少的排右边。”一句话说完,同学们有的捧腹大笑;有的笑得把桌子砸得“当当”响;还有的笑得前俯后仰。
“舒杨笑得最灿烂,一会儿你就站最左边,嗯?”说完,教室里又笑得人仰马翻。
“不干!”舒杨“斩钉截铁”的回答。
“干不干要做了才知道”唐老师说。
教室里暂时安静了下来,只听见“吱吱”的写字声。
如果让我给唐老师起个绰号,那我应该叫他“唐半仙”,为什么,你马上就知道了。
大约过了二分钟,唐老师宣布了答案后,说:“有错的站起来。”舒杨缓缓地站了起来,嘴边带着一点笑――苦笑。这时,同学们“呵呵”地捂着嘴笑了起来。唐老师又说:“只错了一个的坐下。”其他同学都坐下了,而舒杨却纹丝不动。全班同学忍不住“哈哈”地又笑了起来。
现在,你应该知道我为什么叫唐老师 “唐半仙”了吧。
唉,可惜一节课只有45分钟。你看,这篇文章里我用了8个“笑”字,所以说,这真是一堂有趣的数学课!
一堂有趣的课作文7
经过一年的教学,我了解到学生普遍认为数学是一门枯燥乏味的学科。为此我花了大量的时间钻研教材,找资料,力图使学生喜欢上我的数学课。现代教育学家斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。课的引入,激情方法多样,当看到课堂上学生兴趣盎然的.场面,听到学生说“我最爱上数学课”的由衷表白,就更加激起我在这方面的尝试。
1用与新课题有关的趣题引入
备课时充分挖掘知识的趣味因素,找一道有关本节内容的、易于理解的趣题作引例,牢牢抓住学生的注意力,调动其积极思维,使学生对本节内容感兴趣有大致了解本节知识乃至用途。如在代数合并同类项开头一节选用引例:小猫和妈妈去市场买菜,回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴问他:“小猫,你们买了什么菜啊?”小猫不假思索的地说:“买了三只鱼鸡!”小猴和小兔哈哈大笑。小猫赶紧改口说:“不,不,是三只鸡鱼!”小猴和小兔笑得在地上打滚。小猫见了,不知道他们为什么笑得这么开心?同学们,你们知道他们为什么笑吗?这时学生马上回答鸡和鱼是不一样的东西,不能合在一起说。于是,我马上进行小结:俗语说:“物以类聚”。说的就是这样的情况,相同的东西才可以放在一起,这就是这节课要学习的内容:合并同类项。通过这个生动的引例使学生马上把注意力集中起来。学习效果良好。
经过一节课的讲解,学生已初步掌握了合并同类项的方法。不过第二天上课再继续讲这节课时,一个学生就问我:“老师,为什么要合并同类项。”我笑了笑,说:“看来,你还不明白我昨天举的例子的意思。好,我问你,你早餐吃过大饼和油条吗?”学生点点头,我就问他:“如果你去买大饼和油条时,是否能讲‘我买两块大饼,三条油条;我还要三块大饼,三条油条呢?”学生都笑了,说:“不会,会被别人骂的!”所以我就说:“在生活中经常要运用数学的知识,而这里我们就要运用到合并同类项的知识了。合并同类项是为了工作方便,数学也是如此啊!”学生若有所思。
一堂有趣的课作文8
那天下午,学校研学厅三百多个座位座无虚席,连走道里也坐满了人,一眼望去,人头攒动,黑鸦鸦的一片,原来是下城区语文教研活动在我校举行。
讲台上,站着一位戴着眼镜的老师,他那微微内陷的眼睛里流露出亲切的神情,脸上挂着自然的微笑,显得和蔼可亲。他就是语文领头人之一,一位大师级人物——蒋军晶老师!
蒋老师幽默风趣的语言一下子吸引住了我,勾起了我无限的想象,我的思绪便跟随着蒋老师在作文的海洋里遨游。屏幕上出现了一条狗,一条无助的狗。我的'心,一下子被狗那忧伤的眼神给拽牢了。
“这节课,我们来学习无字绘本《流浪狗之歌》!”随着音乐响起,绘本也翻动着,那只被抛弃的狗仍然忠诚于主人,执着不休地寻找着他。但他再也没有出现在狗的视线里。于是,狗又找到了新的依靠:一个孤独的小孩。两颗孤寂的心互相温暖对方……
蒋老师微笑着,做举手状:“大家最喜欢哪幅画?”顿时,无数只小手像雨后春笋般冒了出来。老师请我回答。在众目睽睽之下,我毫不怯场,自信满满地说:“我最喜欢第三幅图,那只狗追着汽车跑,最后追不上了,气喘吁吁地走在马路上,失望地凝视着远方。”老师向左跨了一大步,很夸张地挥了一下手,为我点赞:“这幅画最能体现出狗的寂寞,非常好!”老师陆续叫了几个同学,大家都回答得令人满意。蒋老师越讲越激动,眉飞色舞,似乎中了百万大奖。
接着,老师让我们挑选一幅图配上文字。我顿时觉得文思泉涌,不一会儿就写了一大段。老师在我的作文本上打了一颗星,表扬我的作文优美动人,令人浮想联翩。
老师邀请我们读读自己的作文,一个人读完了,自己觉得比他差的人要坐下。写第一幅图的人站起来了,他们旗鼓相当,厮杀惨烈,场面颇为壮观。写第二幅图的,力量相差可就悬殊了,陈逸松读完后,还有十几位同学站着。等我读完,全场都被我秒杀,大家都甘拜下风,齐刷刷地坐下了。
杜立衍似乎很不甘心,瞥了我一眼,那眼神中充满了嫉妒的火花,他纠结万分地坐下了。老师激动不已,声音及其富有变化,再一次表扬了我:“太棒了!这就是真正的高水平啊!哟!这么自觉,全都坐下了?看来你们还挺有自知之明的嘛!如果现在还不坐下,那只能用四个字来形容了——自不量力。”顿时,全场哄笑。
在欢声笑语中,两节课很快过去了。大家收获满满,前来观摩的老师也纷纷点头称赞。
一堂有趣的课作文9
从小学一年级到现在,我上过无数堂各种各样的教课,但其中令我印象最深的,还是这个学期的第一节数学课。
“叮铃铃……”上课铃响了,不一会儿,数学老师简老师满面春风地走进教室,“同学们,这节课我们来认识圆。首先,大家在生活中都见过什么样的圆呢?”老师的话音刚落,同学们都齐刷刷地举起了右手,大家的回答五花八门:“车轮!”“时钟!”“电风扇!”……总而言之,大家见过的圆都非常多。接着简老师讲道:“好,既然同学们都见过这个圆,那么我们现在来学习一下圆的周长。大家知道周长是什么意思吗?”“知道!”同学们异口同声地回答。“周长就是绕物体一周的长度,以前大家都学习过长方形、正方形的周长,那么这个圆的周长又怎样算呢?哪位同学说一下自己的想法?”简老师问道。同学们的回答仍然是各种各样的,有的说,用一条绳子将圆边围住,在顶端标上记号,然后再把绳子解下来在尺子上量一量,就能知道圆的周长;有的说把剪好的圆放在尺子上滚动一圈,再看度数,从而得出周长。简老师听了说道:“同学们的想法都很好,但这样太麻烦了,那么现在我们就一起来探究求出圆周长的方法。”接着老师拿出四个大小不一的纸圆与四根绳子,分别交给四名同学,让同学量一量圆的周长,再量一量圆的直径。大家都认真地量出了数据,老师把圆的`周长与直径的数据写在黑板上。然后,老师要求大家在草稿本上算出圆的周长除以它直径的商,然后又把这个数据写在黑板上。这时大家发现:每个圆的周长总是它直径的三倍多一点,而且都是一个无限不循环小数。简老师笑着说:“同学们,这个无限不循环小数其实是一个定值,我们把它叫作圆周率,用字母“π”表示,计算周长时通常取3、14。那么,认识了圆周率,知道了圆的周长与直径之间的关系,我们就可以求出圆的两条公式:“c=πd或c=2πr”。”同学们恍然大悟,原来圆的周长就是用圆周率乘以直径呀,真简单!大家明白了。“叮铃铃……”下课铃声响起了,同学们这节课又学会了一个新的知识:圆周率。
这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊!使大家在实践中学习到数学,同时也让我认识到数学的奇妙、有趣,并从中爱上了数学。
一堂有趣的课作文10
在我的记忆中,二年级的乘法口诀表是最令我头痛的,背了“N”遍都记不住,这让我很灰心。直到有一次,谢老师给我们上了堂有趣的乘法口诀课,我才一下子茅塞顿开,没花多少功夫就拿下了乘法口诀表。
“叮铃铃,叮铃铃……”上课铃声响了,哎,又是我害怕的乘法口诀课。我像打了霜的茄子——蔫了。“上课,起立!”“同学们好!”“老师好!”我没精打采,问候语说得真像在唱衰歌。
“今天我们继续学习乘法口诀……。”谢老师的声音在我耳边响起。但我仍然处于半梦半醒的状态,把头藏得低低的,生怕老师叫我背口诀。
“同学们回家把口诀背熟了吗?下面请秦孜煜同学来背一下。”“嗯。”我一惊,随后慢吞吞地站起来低着头:“一九得九,二九十八,三九,嗯……。”我的'声音从蚊子响到鸦雀无声。不知所措的我已经能感觉到老师那乌云密布的脸了,没有电闪雷鸣已经是不幸中的万幸了。
还好,谢老师没有批评我,而是让大家一起背诵。“一一得一,一二得二……。”我有口无心地随着同学们背着枯燥的口诀。当我再次陷入“沉睡”时,谢老师把我的魂儿勾了回来,用眼神提醒我认真听讲。然后,她给我们讲了个小故事:一天,小明回家对爸爸说:“爸爸,今天考试有道题我不会,就是三乘七等于多少。我实在想不出就不管三七二十一写了个28。”“哈哈哈……”这个小故事让全班同学哄堂大笑,气氛一下子活跃了起来。这时,老师又挥笔在黑板上写下了九的乘法表,并告诉我们其中的小窍门:“除一九得九外,其他积互相之间是有关系的,如:二九十八,18,九九八十一,81,三九二十七,27,八九七十二,72,四九三十六,36,七九六十三,63……你们看记住二九十八,18,就能知道它的相反数81是九九八十一,以此类推。”同学们看了七嘴八舌地讨论了起来,掌握了这个特点,大家都感觉乘法口诀一下子变容易了。我终于回到了“现实世界”,从没想过枯燥的乘法口诀中也有乐趣。在谢老师的巧妙引导下,我很快熟练掌握了乘法口诀。
谢老师的一个小故事,激发了我对数学的兴趣。我从此爱上了谢老师的数学课!
一堂有趣的课作文11
思维使人类变得更强大,通过思考我们可以懂得更多知识。而不同的思维方式可以得到不同的结论。在当今这个竞争激烈的社会,只有真正地打开思维,才能有与众不同的见解,才可以胜人一筹。
怎样才能真正地打开思维呢?今天的科技OM之旅就使我们恍然大悟。什么是OM,OM有什么神奇之处?我怀着疑惑不解的心情来到了OM实验室,原来OM是‘头脑奥林匹克’的简称,而‘头脑奥林匹克’的意义又是什么呢?实验室老师带领我们做了两道头脑奥林匹克即兴发挥题,也就是这两道题让我意识到了打开思维的金钥匙――发散思维。
第一道题叫做定点爆破。就是使垒好的100块积木在大小圆内爆破,规则是建筑物垒高不得低于60厘米,随意抽两根木条使建筑物爆破,建筑物倒塌在大圆内得1分,在小圆内得2分。这道题让同学们兴奋起来,各小组都在分析什么样的结构最容易爆破,怎样的抽法才能使倒在小圆内的积木最多。这两个问题是定点爆破的关键。我们小组首先解决了第二个问题:因为三角形最稳固,平行四边形容易倒,所以我们采用平行抽的方法。而怎样搭建更为关键,要想使倒在内圆的积木多,而且建筑物高于60厘米,必须将建筑物向一边倒,而位置就在外圆,虽然有一定的风险,但很可行。转眼间,七八个小组已经跃跃欲试。比赛开始了,我们小组小心翼翼地把积木向上垒,大家都很紧张,只要建筑物轻微一晃,我们就屏息凝视,不敢再动一下!把积木搭成功后,在准备抽木条时,我不小心把木条抽反了,在它爆破的瞬间,我沮丧了,这次失败了!而我不能陷于眼前的失败,因为新的挑战还在等着我。第二道题叫做‘数字积木’。这次我们组经过仔细地计算和练习,取得了第二名的'好成绩。但是出乎意料的是,老师说我们的做法都不是最完美的,第一题我们都没有真正考虑过积木怎样倒的问题,如果创新大胆地用五边形在内圆内搭一个建筑物,抽取两根积木后会向内坍塌,则几乎所有的木块都会倒在内圆内;第二题不一定只使用平面图形的搭法,如果使用立体图形不仅会稳固,而且在第四七行可以用到五六个三,得分就最高。听君一席话,胜读十年书。如果用思维的转换代替物质的风险,岂不胜人一筹!
发散思维,思维变式就是这样,在思考问题时绝不应该只是局限于思维定势。在我们人类的头脑中,潜力是可以无限开发的;只有打开发散思维的大门,才可能会迸发出无限的能量。
一堂有趣的课作文12
今天上午第二节课,老师带着同学们前往阶梯教室上公开课。
过了一会儿,上课铃声响了,同学们安静地坐在各自的座位上,充满期待地看着老师。林老师环顾了一下四周,笑眯眯地说:“同学们,今天我们来玩个游戏,名字叫‘唱反调’。”林老师话音未落,同学们便活跃起来,坐在那里一个个摩拳擦掌的,巴不得游戏马上开始。只听林老师继续说道:“这个游戏规划是:比如老师说‘哭’,你们就‘笑’,谁做错就被淘汰,我们比比看,看看哪组最厉害。”
紧接着,游戏开始了。林老师说“坐下”,我们便“起立”;“举左手”,我们就把“右手”高高的举起来,大家正兴高采烈地做着游戏,忽然,老师宣布向左转,大家下意识地往右转,没想到,我一不留神,转错了方向,来了个往左转,结果第一局我就被淘汰了,真是好遗憾啊!其他同学看到了就哈哈地笑起来。坐在后排听课的老师也禁不住笑了起来。第一轮游戏结束了,当老师宣布本次获得全胜的是第二组时,获胜的那组同学高兴得欢呼雀跃起来,而其他组的同学虽然尝到了失败的滋味,但他们并没有因此罢休,而是强烈要求着进行第二轮游戏比赛。在同学们的.央求下,第二轮比赛又开始了,随着老师的一声令下“向后转”大家纷纷做出相应的举动,这当中有“向后转的“,也有“向前转的”,甚至还有一些是向其它方向转的,反正,做什么的都有,真是搞笑极了。这回,做错的同学被淘汰出局,在一旁干瞪眼,懊悔得不得了,做对的同学则洋洋得意,好像在炫耀着他们的胜利。不知不觉中,第二轮比赛又结束了。当老师宣布此次获胜的小组是一、四、五组时,同学们高兴得手舞足蹈起来。就这样,我们在活跃、热烈的气氛中度过了一个既有趣又有意义的一堂公开课。
“叮铃铃”下课铃声响了,我和同学们有说有笑地走出了阶梯教室。我一边走一边想:这堂公开课真是有趣极了。虽然,现在已经结束了,但上课时的那些情景却始终在我的脑海里闪现。这次的“唱反调”游戏,既让我从中寻找到了快乐,也开发了大脑思维应变能力,同时,它让我明白了一个道理:一个人要想学有所成,就必须学习再学习,在学习中不断挑战自我,战胜自我,才能取得最后的成功。
一堂有趣的课作文13
星期天下午作文课时,我和我的小伙伴们一起被老师叫去阳台上,说是让我们看一样东西。我们都很好奇,不知道老师要给我们看的是什么东西。
跟着老师过去一看,原来是一盆我们从来没有见过的植物,它有着绿绿的叶子,紫紫的'藤条。真奇怪!绿绿的叶子怎么会有紫紫的藤条呢?大家都不知道这是什么,乱说一气。黄翔说:“它是个萝卜!”钟翰林说:“那是个小球!”“不,是土豆!”彭雨涵争辩道。看到土里露出一个包,我倒觉得像个石头。当我说是石头时,大家都大笑起来。老师见大家很疑惑,就告诉大家说:“这个叫紫薯。”大家才知道这是紫薯。随后,钟老师拿出几张旧报纸铺在地上,让大家一起把紫薯挖出来。
由于紫薯的旁边有一棵水仙花,一不小心就会伤到水仙花。所以,我们派彭雨涵去保护水仙花,其他的人负责挖紫薯。开工了,我们小心翼翼地刨开土,因为怕伤到水仙花,所以很小心。挖呀挖,紫薯还没挖出来,倒先挖出了一只白色的小虫子。小虫子长长的,很肥,还在动呢!太吓人了!我们赶紧用铲子把虫子拨开,接着又用铲子挖了起来。因为仅有一把铲子在钟嘉羽手里,其他人是直接用手挖的,挖得我手都疼了。经过一阵努力,紫薯开始慢慢现出了它的庐山真面目:它长得好像一个人的头,皮是紫色的。有四分之一被老鼠啃过了,啃过的地方留下了一个嘴巴的痕迹。看马上就要成功了,大家不由加快了进度。当陈俊林一把把紫薯从土里擒出来时,大家都高兴地欢呼起来:“耶!我们终于挖出来了!”
老师见我们挖了出来,就问:“谁来洗紫薯呢?”由于伙伴们个个都举手,老师就让我们划拳分输赢,赢了的就洗紫薯。结果黄翔和陈俊林去洗紫薯,其他的人则还在一旁兴奋地谈论刚才挖紫薯的经过。
终于洗好了!我们都争先恐后地要是老师切来吃。“好好好,不要急,每人都有份。”随后钟老师就切了一块紫薯给我,后又给其他同学每人切了一块。我拿起紫薯,咬了一口,感觉非常甜!可也有人说不好吃,说有点苦。虽然有人吃了两口就不吃了,但还是有人吃得津津有味……
多么有趣的一堂课啊!不但挖了紫薯,还吃倒了自己以前从没有吃过的紫薯,真希望这样的课经常上。
一堂有趣的课作文14
今天,是我们第一堂物理课。我们都怀着一种激动,期待着物理课上的实验。上课铃敲响,我们都迅速坐到位置上,等待着老师的到来。没过多久,老师便匆匆赶到,手里还提着一箱东西。是什么呢?大家心里都很好奇。
首先,物理老师介绍了物理的一些基本情况。“物理呢,其实是一门有趣的学科。”老师这样说到,为了证实他的说法,老师特意还准备了很多实验器材,就是为了给大家做实验。
老师拿出了一个杯子,将一枚硬币放入杯子里,然后将杯子的角度移动,使我们都看不见硬币。可是,老师却往杯子里面倒入了一些水。神奇的是,水注入杯子后,硬币居然再次重现在我们的视野。大家都特别好奇,究竟是什么原理?老师说,这是光的折射,以后他会教给我们光的`知识。
不仅如此,他还拿出了一个漏斗,一个乒乓球和一个吹风机。他先将乒乓球放进漏斗里,然后把吹风机打开,将吹风机对准漏斗细的那部分。按道理来说,乒乓球应该迅速掉下来,可是乒乓球不但没有掉下去,反而牢牢吸在了漏斗上面。这真是太神奇了,大家都特别好奇,纷纷站起来看着老师的示范。老师还把漏斗给去掉了,就把乒乓球放在吹风机的上方。只见老师打开吹风机的开关,乒乓球居然在吹风机上面悬浮了。而且老师还移动这吹风机,乒乓球也随着吹风机移动着。
除此以外,老师还拿出了三个酒瓶。酒瓶里没有酒,是空的。老师往一个酒瓶里倒了一点水,又在另外两个酒瓶里倒水。酒瓶里的水不一样多,根据酒瓶里的水多少,按这个顺序排列。然后,老师拿出一根戒尺,对着酒瓶敲击着,发出一些轻微的响声。并且,每个酒瓶发出的声音不一样,大致是“哆来咪”的音调。老师还往酒瓶里吹,也能发出不一样的声音,但是音色与敲击的又不一样,吹的更加低音一点。
不过还有一个最刺激的实验。就是老师将一瓶烧好的开水,放在一个器具上。然后老师再用一杯冷水,浇在开水上。最奇妙的事情发生了,开水居然沸腾了。按道理来讲,只有在烧的时候,水才会沸腾。现在怎么冷水浇也可以沸腾?我们都很好奇。老师解释到,这是我们以后会学习到的知识,现在他不说,以后才会告诉大家这个结论。
这次的物理课,不仅仅一堂有趣的物理课,更让我们都感受到了学习物理的快乐,我们懂得了物理的有趣,今后才会更加努力地学习物理。
一堂有趣的课作文15
“铃铃铃”上课了,我们语文老师踏进了教室,站到讲台上,开门见山地对我们说:“同学们,今天我们把书翻到78页今天我们开始学习猜字“yeah”同学们听到这个消息,都高兴地欢呼起来。老师打了一下手势,让我们安静下来后,便说:“同学们,我们现在开始分组,等一下再进行这个游戏。”游戏开始了,我们都各自分好的组里。“老师就开始从课文中提问“画时圆,写时方,冬时短,夏时长。”杨顺想了想自告奋勇地对我们说,因为冬天太阳出来的时间短,夏天太阳出来的时间长所以是”日“字。老师说他答得很对还表扬了他。然后老师叫我们自己提出一些有趣的字谜考考旁边的小伙伴,大家都在人真的想啊想,我想了想,大声地说”头是一,腰是一,尾是一,其实不是一,三说起,旧社会,两眼冷琳琳,我家十口人,只有草盖身。赵锦同学费了九牛二虎之力,把脑细胞全都去思考然后说是个“苦’字。。我竖起大拇指,用佩服的语气,说:“恭喜你,答对了。我们在讲台下面像一群迷失方向的小鸟叽叽喳喳地在下面议论着,然后老师就说同学们我们一起来猜吧,和老师同学们一起开心的猜着
“铃玲玲”下课了,我们这节语文课在欢言笑语中度过了。通过这节课,让我体会到了:祖国汉字的奇妙之处,我们应当更深入地对它进行了解。
“铃铃铃”上课了,我们语文老师踏进了教室,站到讲台上,开门见山地对我们说:“同学们,今天我们把书翻到78页今天我们开始学习猜字谜!”“yeah”同学们听到这个消息,都高兴地欢呼起来。老师打了一下手势,让我们安静下来后,便说:“同学们,我们现在开始分组,等一下再进行这个游戏。”游戏开始了,我们都各自分好的组里。“老师就开始从课文中提问“画时圆,写时方,冬时短,夏时长。”杨顺想了想自告奋勇地对我们说,因为冬天太阳出来的时间短,夏天太阳出来的时间长所以是”日“字。老师说他答得很对还表扬了他。然后老师叫我们自己提出一些有趣的`字谜考考旁边的小伙伴,大家都在人真的想啊想,我想了想,大声地说”头是一,腰是一,尾是一,其实不是一,三说起,旧社会,两眼冷琳琳,我家十口人,只有草盖身。赵锦同学费了九牛二虎之力,把脑细胞全都去思考然后说是个“苦’字。。我竖起大拇指,用佩服的语气,说:“恭喜你,答对了。我们在讲台下面像一群迷失方向的小鸟叽叽喳喳地在下面议论着,然后老师就说同学们我们一起来猜吧,和老师同学们一起开心的猜着。
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