消防演习感想作文
在平凡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家收集的消防演习感想作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
消防演习感想作文1
昨天听说要消防演习,而且还比较正式,历城区出动了消防车,用了烟雾弹,所以就提前告诉了孩子们逃生的常识,今天再问小朋友时他们都能一一讲述出来,因为咱们是第一次参加消防演习,孩子们并不熟悉,为担心孩子们会害怕,所以提前告诉孩子这是演习,当警报响起时,所有的小朋友都跑到老师身边来拿毛巾,领着小朋友在另一个安全出口逃生,一个个虽然紧张但很有秩序,也没有出现推挤的现象,更是第一次尝试了烟雾弹的“滋味”,真的是呛得睁不开眼,说不出话。不过子涵、杰睿小朋友哭着不敢下楼梯了是老师抱着下来的,其他小朋友都表现的很勇敢,紧跟着老师逃了出来。
小雨用毛巾捂着脸哭,老师看见后赶紧走过去抱起来安慰,并告诉小雨:“我们已经逃出来了,到了安全的地方,老师会保护小朋友们的,勇敢点”。
而杰睿就拒绝回班,对老师说:“我不回去,着火了” 当我们成功的'逃到了院子里,而杰睿也意识到了这是一次演习不是真的,就对小朋友说:“这是假的,是消防演习” 。
郭妈妈到班里看有无异味时,阿霂和柄德看到后说:“郭妈妈,小心”那一刻真的是让老师们好感动呢!孩子们长大了,学会了关爱。
演习后,消防员叔叔解答了小朋友好多问题,也具体的讲到逃生的常识,孩子们听得还是比较认真的,也知道了着火时我们是往楼上跑,还是往楼下跑?能不能跑进地下室?如果家里着火了,跑不出去了,我们应该到哪里躲起来?“洗手间!”家长们怎么样,孩子们还是很棒的!
孩子们能够懂得这么多的消防知识,这次的消防演习在孩子的心灵中留下了深刻的印象,让他们在以后的学习中学会处乱不惊、沉着应对。
消防演习感想作文2
火,到底在生活中扮演了一个怎样主角,它温暖并照亮了最初的世界,平易近人可使人们温柔的利用,用之取暖,烹食大大促进了人类礼貌的发展,也就是它,当狂躁不安时,能够借风起势,星星之火,能够燎原,刹那间,绿色森林转成红色海洋,最终化为一堆灰烬。在生活里,人们的粗心大意,也可使这温顺的朋友勃然大怒,例如,使用大功率电器可能会因电压过大,引起电线短路,从而引发大火,在矿井下,一个微不足道的电火花,也会有可能引起瓦斯爆炸,甚至你随手一扔的一个小小的火头,也会不幸成为一个火源,威胁到我们的.生命与财产安全。
火灾的发生,是由很多因素引起的,而避免火灾对我们造成的伤害,我们还是就应从不同方面采取相应的措施来到达杜绝火灾发生的目的。例如,我们在校园,可能引起火灾因素主要有:人多不安全行为,例如在宿舍抽烟,乱扔烟头,不遵守校园的规定使用大功率电器,对有损坏的带电电线不加以保护等等。这些都有可能酿造事故的发生,而作为老师来讲,应当加紧对学生的这些不良行为,不安全行为予以警戒,杜绝这些违反校园规定的行为,透过安全素养课的教育让学生加强火灾防范安全意识,学习到消防安全意识,到达人人懂消防,个个会消防的目的,在校园方面,应当注重在校园环境中物的不安全状态是否存在,能够定期检查各用电设施是否完善,有无损坏,对防火工具如灭火器等进行定期检查是否完好,可否使用,定期举办消防安全演练,确保学生在演练过程中动作行为专业化,统一化,能够到达安全自救的目的。
消防演习感想作文3
教室里静悄悄的,同学们都在入木三分地学习。因为暴风雨的前夕总是平静的!
“嘟,嘟,嘟……”警报声突然响起,同学们立即放下手中的书本,笔和作业,一起朝操场奔去。”嗒、嗒、嗒”的声音响彻整个走廊。大家用湿毛巾或手捂住鼻子,半俯着身子,尽量压低。把两步并成一步。既小心翼翼的,又加快脚步,争分夺秒。每个人的脸上都表情严肃,眼神坚定。
“终于到了!”只见同学们兵分三路,纷纷从楼梯上急速地跑了下来。旗杆下燃烧着熊熊烈火,黑黑的浓烟争先恐后地飘向教学楼,十多个灭火器整齐的排放着。大家在操场上排好队,,开始报数。老师也紧张地清点人数。
“这次的成绩很不错,两分四十秒,有了很大进步!……”王龙老师在国旗下自豪地讲着,下面的.同学认真的听着,格外认真。因为大家心里明白:重视每一次演戏,每一次练习,这就是生存之道,在不久的将来,它或许是求生的好方法!
今天的消防演习让我懂得了很多道理,并让我学会了很多。知道了在火灾时要迅速地跑到空地上,可将毛巾或手帕打湿,捂住口鼻。发生火灾时,不要乘电梯逃生,必须走楼梯。应半俯身这身子,尽量少吸入浓烟,等等。我们要学的远远不止这些,所以我们必须要严肃对待每一次演戏!
【消防演习感想作文】相关文章:
消防演习感想作文11-05
消防演习感想作文4篇06-03
消防演习感想作文(4篇)06-03
消防演习作文06-24
难忘的消防演习作文08-03
精彩的消防演习作文08-19
消防演习作文【精】05-22
消防演习作文【推荐】06-02
【热】消防演习作文06-02