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魔镜的魅力作文
在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的魔镜的魅力作文，希望能够帮助到大家。
魔镜的魅力作文1
今天，作文课上老师和我们玩了一个游戏――魔镜的魅力。
老师先拿出了一个恐龙娃娃，又拿出了两面镜子，摆成人字形，再把恐龙娃娃放在两面镜子中间，然后面带笑容地说：“同学们，我请一个同学上来看看镜子里有几只恐龙娃娃？
一位同学被老师请了上去，她看了看说：“二个。”老师又请了一位同学，并将镜子的角度调小了，那位同学说：“四个。”我想：这镜子怎么回事呀？这时老师又把镜子的夹角调小，请我来看，我看了一下，镜子里面还有个镜子，我往里看，看到了很多恐龙的.脚，数了数，竟然有六个恐龙娃娃。“什么，六个，不可能吧！”一位同学大叫。最后，老师又请了一位同学来看，他也说是六个。
我们问老师，这到底是怎么回事，老师说：“镜子的夹角不同，所造成的影像数目就不一样。”我们恍然大悟。
今天，真开心。
魔镜的魅力作文2
作文课上，老师拿着几面镜子走进教室，顿时，全班开始议论起来，有的说：“老师拿镜子干什么？今天不会上镜子课吧？”有的同学说：“今天这堂课一定很有趣······”老师示意全班静下来，说：“今天我们来做个有趣的'游戏，好吗？”“好。”全班异口同声。
游戏开始了，老师请来了一位同学，说：“你来看看我的两面镜子里有什么？”于是，水里拿来护手霜，放在两面镜子中间，老师把镜子的镜片换120度夹角放。然后，问姜旭涛：“你能看见几个护手霜？”姜旭涛说：“我能看见2个护手霜。”说着，一副得意的神情，好像在心里说：“老师当我是一年级小孩子呀！这么简单都和我说。”老师不动声色，把镜子换90度放，继续问姜旭涛能看几个？“4个。”姜旭涛拍着桌子更加得意洋洋。老师把镜子慢慢地往里靠拢，一直到最小的角度。姜旭涛左看看，右看看，还眯着眼睛看，姜旭涛吞吞吐吐地说：“大概8个吧！”同学们哈哈大笑，全班都沸腾起来了······
通过这堂课，使我明白了一个道理：原来镜子里也有许多我们不知道的奥秘，这些奥秘需要我们仔细探索才能发现。
评语：习作中人物刻画得栩栩如生，你有一双慧眼，观察特别细致。
魔镜的魅力作文3
“又多了两个，2个4个······16个了。”“老师真厉害！”从小桔灯作文学校传来阵阵惊呼声。
这是怎么回事呢？喔，原来是老师今天，带我们玩了一个游戏，名字叫“魔镜的魅力”。刚开始，我们觉得很奇怪：咦？老师为什么要说是魔镜呢？我看和一般的镜子没什么两样吗？难道老师想像白雪公主里的新皇后一样“魔镜啊魔镜，世界上谁最美丽？”呵呵，当然不是了。是老师带我们玩了一个游戏。
老师先拿出两面镜子和一个玩偶，把玩偶放在镜子中间，再请了四位男生上去，他们有的拼命往前挤，还有的踮起脚尖拼命往里看。到我们的时候，老师一边推动镜子一边不停的问：“看到几个了？看到几个了？”我们刚开始看到2个、4个，渐渐地镜子的玩偶数目越来越多，最后居然出现了16个，竟让我们看得目瞪口呆。我觉得这个镜子有点像珍珠贝，怎么不像呢？镜子是贝壳，里面的小娃娃是珍珠，不是挺像的'吗？老师问：“谁能给我们解释这个现象？”我刚想举手就被旁边的同学给捷足先登了。（好！）
“老师，因为角度不同。”
“没错，请坐。”
生活中真是处处有科学。
魔镜的魅力作文4
今天我们进行了一次别开生面的实验，你们想知道这次实验是干什么吗？那就听我慢慢道来。
老师一走进来，同学们就情不自禁把眼光转向了老师，老师从抽屉里神神秘秘地拿出一面镜子来。大家不禁七嘴八舌地议论起来：“老师这是干嘛？拿个镜子来，难不成是给我们照镜子？”
老师微笑着对大家说：“今天我们来做一个实验，叫做‘魔镜的魅力’。”老师把两面镜子斜对着，在中间放了一个玩偶，接下来请了几位男生到前面观察。“你们在镜子里能看见几个娃娃？”“2个！”男生们异口同声地说道。老师把两面镜子往中间靠了一点，“3个！”“不对！4个！”只见4个玩偶排着整齐的.队伍，左边2个，右边又2个。老师又往中间靠了一点，他们左看右看，上看下看，拼命把眼睛瞪大。“6个！”“8个！”随着镜子越来越往中间靠，玩偶就越来越多。到最后竟然找出了16个！没想到镜子的“威力”这么大！这不愧是魔镜啊！
镜子在我们的生活中无处不在，我们要好好利用镜子！
魔镜的魅力作文5
今天老师组织我们玩了一个游戏：观察镜子。
嘿！我一听就乐了，观察镜子？观察它的什么呀！
老师先拿出两面普通的镜子，然后拿出一个小玩偶，老师到底玩的什么把戏呀！
紧接着，老师喊了几位男同学，他们一上前就开始哈哈大笑，老师把两面镜子的.一条边靠在一起，然后在中间放上小玩偶，他们看见镜子里有两个玩偶，便大叫着说：“两个。”随着夹角越来越小，数量也就越来越多，“4个、6个、8个······”
我们都感觉很奇妙，所以都争先恐后，他们在一阵欢笑声中下了台。（准备表达！）
接着又喊了几名女生，她们表情忧伤，似乎不像男生那样兴高采烈，结论还是一样，我一直在想：这是什么原因呢？一个疑问在我心中冒了出来。
最后老师终于宣布答案了，你们想知道吗？原来是两面镜子相互靠拢的时候，镜子照到另一个镜子，另一个镜子照到这个镜子，自然而然就产生了许多玩偶。
没想到看似普通的镜子居然也隐藏着这么大的学问，看来我们不仅要从书本中去寻找知识，而且还要从生活中去寻找啊！（好！）
魔镜的魅力作文6
今天，我们上课老师和我们玩了一个有趣的游戏，游戏的名字叫“魔镜的`魅力”！我想镜子哪有什么魅力呀？老师不会在骗我们吧！老师用两个镜子，放在一起，摆成了人字形，把一个小龙娃娃放在中间，让我们看镜子里有几只小龙娃娃。
老师说：“谁想上来看看，顿时，几乎全班同学都举手了。老师选了几个同学上台看，第一个女同学走上讲台，心里想：两个镜子嘛，当然可以照出两个小龙娃娃了。来到讲台前在镜子里数数，果真，是两个。当第二个同学来到讲台前，老师把镜子的夹角缩小了。那个男孩看了看，惊讶地叫了一声：”不会吧！怎么会有4个！”下面的同学也有些疑惑了，怎么会看到4个小龙娃娃？老师说：“如果你们认为不可能的话，我请一位同学再来看看。”老变了几个角度，看见的个数分别是6个、8个。我不敢相信自己的耳朵，真是不可思议呀！听了老师的解释我才明白了。原来镜子的夹角不同，所造成的影像数目也不一样。
太神奇了，两镜子能照那么多的小龙娃娃。
魔镜的魅力作文7
说到镜子，我们就想了许多种镜子比如平面镜、哈哈镜，许多许多。但今天，老师给我们带了两面神奇的镜子。
老师把她所讲的魔镜拿了出来，我们看了看，心想：不就是两面普通的镜子吗？（好！）我们又仔细看了看，觉得还是两面普通的镜子。老师好像看穿了我的心思，（描写生动，善于想象！）说：“你们是不是觉得它们只是两面普通的.镜子呢，那我就让你们大开眼界，看看它们的魔力吧！”说完老师请了几个男生上去看。
只见老师把镜子摆成人字形，然后放了一个玩偶在中央，接着把镜子向中央合拢，那些去看的人拼命把脑袋往里面挤，嘴都成了O形，这时我心里在抱怨：“快点，什么时候才到我，快点，快点。”终于到我了，我仔细看了看，原来镜子的夹角越小，反射出来的娃娃就越多，你看娃娃们排着队伍出来了，一个、两个、三个、四个······
最后，老师告诉了我们原因：镜子的夹角越小，反射的娃娃就越多了。
没想到小小的镜子还会有这样的魔力呀！
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