不该丢失的童心作文
在平凡的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编整理的不该丢失的童心作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
不该丢失的童心作文1
在社会进步的同时,少年们丢失了从前的样子。
——题记
真诚和善良,助人与奉献,是童心,也是爱的真切含义。
进入了八年级,同学们变化很大,不只是身高、样貌的改变,更令我惋惜的,是同学们离童心又远了一步。可以告别“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身”的稚嫩;可以背离“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”的无邪天真;可以与“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的顽皮背道而驰;可以成熟,可以刻苦,但是我们不能让童心在生命中消弥于无形!
不少同学认为自己长大了,父母的批评听不进了,对老师的.教诲感到厌烦了,服装标新立异了,满口脏话、强词夺理了,心灵也不纯洁透明了……这是现代化吗?!
少年,早晨八九点钟的太阳,应该整天沉醉于金庸琼瑶的小说中吗?应该花前月下卿卿我我地“早恋”吗?应该以“长大”为由,把童心抛到九霄云外吗?
一个充满童心的少年,是一个富有想象力和创造力的少年,没有“欲望”的枷锁禁锢他的灵魂,没有“攀比”的魔爪把他拽进深渊。一个充满童心的少年,在爱的天空里自由翱翔,他真诚地对待每一个人,帮助别人走出挫折的深洞,用双手托起天边最绚丽的彩虹。
一个充满童心的少年,是一个纯洁的少年,一个为梦想向前飞奔的少年,是“吾十有五而志于学”的孔圣;是描绘“心田上的百合花”的林清玄;是“闻鸡起舞”的祖逖;是“三更灯火五更鸡”的颜真卿。
一个充满童心的少年,是满载着收获追逐希望的少年,是不畏困难的少年。他们为摇曳的薰衣草花海陶醉,却又转瞬间冲进前方的荆棘丛,在光荣的荆棘丛里艰难跋涉……
童年已逝,童心永存!让我们在宁静中品赏风景之美,在心中开辟一片神圣的天地,在朋友的鼓励中同舟共济,让奔忙的成人们再次“不羡神仙羡少年”!
童心如同缕缕清风,吹过你我的心灵,留下永恒的舒爽。愿少年们在惋惜中找回从前的样子。
不该丢失的童心作文2
堆一座小山,等待它慢慢长大,这是我幼时最为伟大的行为。
第一座小山,种于几年前。在十二年前的灾区,我遇见一片壮美的树林,起初是一片竹林,顺着泥泞的石块,望着前方走去,是雁群飞绕的古木。是啊!多少烟雨流逝,依旧生机曼妙,勃勃地萌发。穿过小溪,斜光射进一片红墙黑瓦,就是在这样的地方,我要当王!
怎么个当王法?最便捷的方法便是毁灭!怎么毁灭?堆一座大山,把这里埋了!那得堆多久啊!堆座小山不就长出来了吗?
于是,我在杂花修竹之间,找到一块空旷的小土地。于是,一把崭新的铁铲在磨砺中渐渐粗糙,在石径上不停地来回,泥土被鞋底蹭得透亮。经过一下午的艰苦奋战,形貌突兀,抵拢膝盖的“浩世工程”完美竣工。在夕阳下,这座“小山”十分秀丽,似天都,挺拔而秀丽,像莲花,浪漫而辉煌。倚着极低的玉屏风,黄山十八峰的名号可以全部给予给它。
后来我就再也没有到过那里,只留下记忆中的依稀,与那个小小的希望。
第二座同样种在横断山脉的边缘,亦是在夕阳之下竣工。第三座是在横断山脉深处,樱桃之乡的绿草地上。然后第四座,第五座……
若没有数错了,种了十八座。早会阅读地图的我望着川西的崎岖风景,心中自是欢喜。在地图上,我点了十八座山峰,现在看来,竟恰是我种过“山”的大致的位置。在纪录片中,望见川西美景更是欢呼雀跃,生怕别人不知道这些山是一个小毛孩给堆的。
再后来,日渐成熟的.我丢下了它——这个不应丢失的童心,抛弃了这个所谓的幼稚的想法。我吃着荔枝,遥想这一切:小孩的眼睛像荔枝肉纯洁无邪,大人的脸皮像荔枝皮厚且粗糙……
为什么,这么美的童心,要被“幼稚”这两个邪恶的字眼所覆盖?我们何时才能剥开荔枝层层厚重的外壳,去追寻不可丢失,也绝不可湮灭的童心?
不该丢失的童心作文3
“小姨,小姨,快来陪我玩。”姐姐家八岁的女儿正缠着我,让我陪她玩。而我正被一道数学题困住,正烦着哪。她也来烦我,我想对她发脾气,但是不能,只能耐下心来哄她
"悠悠乖,小姨要写作业,没有时间陪你玩,你去找妈妈……”好不容易哄走了悠悠。
而我,也无心再写作业了。曾几何时,我也像悠悠那样贪玩。而现在,看着桌子上的那一堆作业,我无奈地叹口气,继续去跟作业做斗争
"小姨,小姨,这是什么?”悠悠手里攥着一个东西向我跑来,跑到我面前张开手。我看见悠悠手里拿着的竟是一条皮筋。
我低下头拿起悠悠手里的'皮筋说:“这是小姨小时候爱玩的一种玩具。”
"那怎么玩呀?”悠悠好奇地问,似乎并不明白一条绳子怎么玩。
"两个人撑着皮筋,一个人在中间跳。”我看悠悠似乎还不理解怎么玩,就放下手中的笔,牵着她走到院中。
将皮筋解开,绕过两棵树再打上结,所幸两颗树离得并不远。
“悠悠看好了,小姨跳一个给你看,一会儿你自己玩好不好。”我心里还没忘了哪一堆作业。
“好。”悠悠脆生生的应答。我跳了几遍,把悠悠教会了以后。就回到屋子继续跟作业作斗争。等作业做完了我看向窗外,悠悠自己在那玩得不亦乐乎。
我忽然想到现在的我们除了作业还有什么。回家两天,写作业,玩手机,电脑。不再爱出门,不再爱打闹。
当初的我们去哪儿了?当初那一天天出去疯的我们去哪儿了?
不知道去哪了。不知道何时我们的童心被作业赶走了;不知道何时我们不再爱跟父母交谈了;不知道何时我们不再爱出门了。
我推开门,跟悠悠说:“小姨这儿还有别的跳法,还有跟这个一起玩的歌谣呐,悠悠要不要学,小姨可以教你。”悠悠很欢快地点点头。
“小汽车滴滴地吹,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一……”我边教悠悠,边唱着,跳着。
不该丢失的童心,不知何时已经丢了,所幸我已经找回来了。
不该丢失的童心作文4
在社会进步的同时,少年们丢失了从前的样子。——题记
真诚和善良,助人与奉献,是童心,也是爱的真切含义。进入了八年级,同学们变化很大,不只是身高、样貌的改变,更令我惋惜的,是同学们离童心又远了一步。可以告别“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身”的稚嫩;可以背离“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”的无邪天真;可以与“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的顽皮背道而驰;可以成熟,可以刻苦,但是我们不能让童心在生命中消弥于无形!不少同学认为自己长大了,父母的批评听不进了,对老师的教诲感到厌烦了,服装标新立异了,满口脏话、强词夺理了,心灵也不纯洁透明了……
这是现代化吗?!少年,早晨八九点钟的太阳,应该整天沉醉于金庸琼瑶的小说中吗?应该花前月下卿卿我我地“早恋”吗?应该以“长大”为由,把童心抛到九霄云外吗?一个充满童心的少年,是一个富有想象力和创造力的少年,没有“欲望”的枷锁禁锢他的灵魂,没有“攀比”的魔爪把他拽进深渊。一个充满童心的`少年,在爱的天空里自由翱翔,他真诚地对待每一个人,帮助别人走出挫折的深洞,用双手托起天边最绚丽的彩虹。一个充满童心的少年,是一个纯洁的少年,一个为梦想向前飞奔的少年,是“吾十有五而志于学”的孔圣;是描绘“心田上的百合花”的林清玄;是“闻鸡起舞”的祖逖;是“三更灯火五更鸡”的颜真卿。一个充满童心的少年,是满载着收获追逐希望的少年,是不畏困难的少年。他们为摇曳的薰衣草花海陶醉,却又转瞬间冲进前方的荆棘丛,在光荣的荆棘丛里艰难跋涉……
童年已逝,童心永存!让我们在宁静中品赏风景之美,在心中开辟一片神圣的天地,在朋友的鼓励中同舟共济,让奔忙的成人们再次“不羡神仙羡少年”!童心如同缕缕清风,吹过你我的心灵,留下永恒的舒爽。愿少年们在惋惜中找回从前的样子。
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