训练的作文

训练的作文[必备]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的训练的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

训练的作文1

　　野外拓展训练作文

　　回想起那天参加的野外拓展训练，我就开心得不得了。现在，我和大家分享一下我们训练时的苦与乐吧！

　　周二早上，我们在餐厅匆匆吃过早饭，急忙收拾好物品，就和我们班的刘冰艳、吕昀潞等十几个同学排着整齐的队伍到操场上集合。

　　不一会儿，教官就全部到齐了。报数、整队……一切就绪后，教官一声“出发”，我们按秩序坐上车，怀着激动的心情，唱着欢快的歌声，很快我们就到了“青少年活动中心”。

　　带我们训练的`教官名叫“雪豹”，但是他不像传闻中的那样非常厉害，相反对我们很是亲切。教官把我们带到了一个空气清新的地方，那里到处都是花草，特别漂亮，闻着花香，我们的心情惬意极了。我们先是为小队起名字，经过队员热烈的讨论，我们的队名终于产生了——精英队。在“血雨腥风”的对战中。我们“精英队”表现出色，因此得了满分10分。可是“ACE队”是由六年级学生组成的，在接下来的对歌比赛中，我们唱的每一首歌他们都会，所以他们又得了满分10分。我们只得了5分。但是我们并没有灰心，一直坚持到比赛最后，我们相信“精英队”是好样的。

　　训练接近尾声，教官又把我们带到另外一个地方做游戏。游戏规则是：看着图片写四字词语，只有五分钟的时间。我们“精英队”配合默契，共写出了21个词，获得了第二名的好成绩。

　　中午，我们要野炊了，我们几个会做饭的，和教官一起做饭，其他队员自由活动。很快午饭做好了，吃着自己亲手做的饭，比妈妈做的饭还要香。

　　下午，我们自由活动，教官让我们用石膏捏各种小动物，做成的作品就是送给自己的礼物。我做了一只可爱的小羊，看着小羊，它好像对着我笑呢。小羊，你是不是在和我一起分享今天的快乐呢？

　　那天，我和同学们都特别开心。

　　野外拓展训练作文

　　那是在上周日，我参加了一次野外生存拓展训练。

　　我们进行了许多动脑动手训练，其中最具有挑战性的一个就叫做“达芬奇密码”。我们分成四队，比赛规则就是每队在一副完整的扑克牌中挑选一种花色，再将挑选的牌打乱，一人上去翻开一张牌，要按从小到大的顺序排列，如果第一张翻对了，那么就开始翻后面一张，如果没有翻中，也没事，只要把这牌的位置记住后再合拢就行了。

　　规则讲完后，教官便让我们开始和组内成员商讨，之后便开始比赛。

　　比赛结束后，我们小队获得了第二的名次。教官指着那支最落后的'“乌合之众”，瞪着眼睛，把他们好好训了一顿，训完后便让其他队伍来分析他们败在哪里。冠军第一小队的队长举手发言了：“因为他们根本就没有讨论，或者说只有一小部分人在讨论，大多数队员都在顾自己玩。”教官竖了一个大拇指，便开始循循善诱、耐心教导：“战士们，你们知道‘团队’这两个字是怎么写的吗？对，‘团’就是由‘口’和‘才’组成的，代表的就是要进行充分的讨论！进行严谨思维的讨论！‘队’字呢？‘人’和耳朵旁，代表什么？代表着要用耳朵去听别人说话，去听谁的话？听队长的！队长是老大，是灵魂，是主心骨，如果失败了就说明他（她）在决策上存在失误。我们只有团结才能取得胜利，我们要互帮互助，不排斥，不抛弃，始终牢记：我们是一个团队！”话音刚落，五十几个队员情不自禁地鼓起掌来。

　　返程的路上，我慢慢咀嚼着教官的话，团队！团队！呵，不也可以把它运用到生活中吗？嗯，这是一堂促我反思、引领我成长的课！

训练的作文2

　　4月20日，我早早地起了床，因为今天我们要去括展训练，5:50到了学校，6:30进了校门，排好队，突然来了几个身穿迷彩服的人，好可怕，更可怕的来了，一个身高很高的男人，看起来特别凶，心想:这两天不会好过了！

　　王杰老师开始训前讲话:让我们珍惜这次难得的训练机会，六年的学生情，将会在这两天让我们体会的更深！讲的我们都特别兴奋。现在排队进车，这个教练看着凶但是还是挺搞笑的，把我先有的紧张感驱散了！不一会儿就到了一个名叫“黄河国防基地”的地方。一眼望去就是一个庄严而神圣的地方！

　　我们即将开始残酷的训练！首先教练员讲基地的规局，让我们人人遵守！我们先学习站军姿，平时看起来不起眼的站立，今天我们也不会了！站了没多长时间就有人晕倒了，我也是头昏脑涨，我多想自己也晕倒呀！军姿终于站完了，就在我们即将瘫倒得时候，任务又来了，这一次训练我们团队的意识，教练给我们发了一个管子，让我们用这个管子运水，大约20公分长，哪对先把终点杯子装满就赢了！我们迅速站成相对的两排，各自把手中的管子连接起来，想着我们肯定会胜利，可是中途我们没能接上失败了！我们再接再厉，第一个接完迅速跑到后边接上，大家全神贯注，动作迅速，终于到达终点了，可是我们没有对准杯子，水没有流进去，我们不屈服，继续努力，最后终于装满了水杯！我们丢掉手中的管子欢呼雀跃，大家相互拥抱！我们成功了！真是自豪！疲惫感也一扫而光！终于等到吃饭的时间了，终于可以坐下来休息了！

　　吃过午饭，午休开始了，一开始我们兴奋的睡不着，同班六年的同学第一次躺到一个宿舍睡觉，感觉特别温馨，特别激动，大家有说不完的话，谁都不肯睡！午休过后，相对就比较轻松，只是练军姿，我们还游览了“黄门洞”！里边放着战争时期遗留下来的军用物资，像一个战争博物馆！教导员给我们讲了战争时期的历史，让我们知道了幸福生活来之不易！晚上我们进行了毕业联欢会！老师为我们点了最后一次名！心里很难过，这个听了三年的熟悉的.声音即将从我的生活中消失，我有很多的怀念，很多的不舍……

　　第二天一大早我们起床了！开始了又一天的训练。印象最深的是我们对全部人员要从绳子中间悬空运过去，不能触碰绳子！教练让我们选出两个分配者，又选出五明保护者，剩下的队员挑战绳洞，我的角色是保护者，我们要托起队友从绳洞中依次穿梭！拖起第一个对友很轻松的通过了，一个又一个的通过，剩最后五个了，我的胳膊如同灌了铅一样，血管好像错位了一样，满脸的汗水蛰的眼睛疼，脸就像火烧的一样，我快坚持不住了，此刻我真想逃离这里，可是心里有一个声音在说，胜利就在眼前，坚持住！我的腿也开始哆嗦，

　　实在没力气了，看看其他保护者也跟我一样，我们互看了一眼，大家好像通了气一样，都点了一下头，咬紧了牙关，一定要坚持住，就这样我们坚持到了最后，我们胜利了，大家都留下了幸福的眼泪！我直接瘫在了地上，太累了！

　　快乐的两天，和同学一起度过！痛苦的两天，我们太累了！这就是痛并快乐着！

训练的作文3

　　今天下午，我和李欣然、李永希到重大附小的篮球场参加打篮球训练课，因为我们基础都不是很好，所以都在蒋老师的班里练基本功。蒋老师身体微胖，身材高大魁梧。当然，所有的体育老师都是大个子。

　　体育课和往常一样，按要求照例对基本功练习了一遍。接下来就是我们最期待的趣味篮球游戏时间了。第一个趣味篮球游戏叫“喊数接球”，老师先让所有同学围城一个大圆圈，然后指着我身边穿白色运动服的男同学说：“从你开始报数，游戏开始”。“1”！他喊道。“2”我接着喊道。3、4、5、......等我们报完数，蒋老师说：“记住你们刚才报数的序号，别忘记了”。蒋老师拿过蓝球，打了一个响指，将篮球往上抛了一下，大家都注意了，我把游戏的规则讲一下，只见蒋老师蹲下马步，做了一个向上抛球的姿势，我会喊某个同学的序号，被喊到序号的同学出列接球，接到球的同学向上抛球，同时喊出其中一个序号，被喊到序号的同学出列接球，没有接到球的'同学，做10个下蹲给予体罚后继续。

　　突然，蒋老师将球抛向了天空，同时喊出了“5号”5号是李欣然，她迅速跑向中央接住了球。然后，李欣然像蒋老师那样扎好马步把篮球抛向天空，同时喊出了“7号”，7号是李永希，他也飞快的跑过去接球，尽管他非常努力，手指尖也碰到了篮球，但还是晚了一步，由于注意力在天上和篮球上，脚步没调整好，一个趔趄，球砸在耳肩处，显得非常狼狈。哈哈哈！把大家都逗得乐开了花！同时我也为李永希捏把汗。

　　接下来，我们玩的游戏叫“老鼠偷球”，听到这个名字，我有点忍不住要哈哈大笑起来？但我还是忍住了。谁叫我平时最喜欢的“老鼠偷油”在这里就变成了“老鼠偷球”了呢？规则嘛，我也不多说了。如果“老鼠”们能在3分钟内偷完“猫”保护的所有篮球，那么“猫”就要受到惩罚，如果“老鼠”们不能偷完“猫”保护的篮球，“老鼠”们就要受到惩罚。如果“老鼠”偷到篮球被“猫”抓住了，“老鼠”就要放下偷走的篮球，回到起点（球场边线）位置。

　　随着蒋老师的一声令下，游戏开始，我们都不顾一切的向“猫”保护的篮球飞奔过去，在“猫”的周围跳来跳去，试探性的偷“猫”保护的篮球，说时迟，那时快，一只大胆的“老鼠”从“猫”的侧后方偷走一个篮球，得手后的“老鼠”抱着篮球飞快的跑向“老鼠洞”的方向。“猫”顾此失彼，丢下其他篮球去追偷球“老鼠”，“猫”刚转身，就有三四只反应快的“老鼠”偷走了好几个篮球，“猫”感觉不对，回过神来迅速回到原地保护剩余的篮球。只可惜就只差两个篮球没有偷完时，蒋老师宣布：“时间到”。所以，我们全部“老鼠”无一幸免的受到惩罚。

　　第二局也是最后一局，“猫”洋洋得意的给我们做着鬼脸，不断的挑衅我们，“老鼠”们也不甘示弱，从不同角度发起偷球攻势，“猫”双拳难敌四手，球不断的被“老鼠”偷走，“猫”眼看保护的篮球所剩无几，就在一只大胆的“老鼠”艰难偷走篮球时，“猫”转身去追偷球“老鼠”时，“老鼠”们一拥而上，偷走了所有“猫”保护的篮球，幸运的天平偏向了“老鼠”一边。

　　哈哈！“老鼠”们在“洞里”分享着战利品，而“猫”在一旁受着他“蒋主人”的惩罚。快乐的时间总是过得很快，随着蒋老师的集合、讲评、解散，同学们恋恋不忘的走出了篮球训练场。

训练的作文4

　　【训练项目】

　　运用三至五个事例来证明一个观点。

　　【典范例段】

　　眼泪为感动而流淌。为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背影而流淌，那朴素的文字下跳动着至爱的亲情;为《红岩》中的英雄群体而流淌，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神的力量;为安徒生童话中海的女儿美人鱼公主而流淌，她为了获得王子的爱情，不惜牺牲生命;为苏联小说《这里的黎明静悄悄》中那些年轻的女兵而流淌，她们用柔弱的身躯抗击侵略者，花朵般的生命殒灭在德寇的枪口下;也为美国犹太作家辛格笔下的吉姆佩尔而流淌，他受尽欺骗嘲弄，被人们称为傻瓜，却始终坚信‘好人’信念，以自己的善良、忠诚、以德报怨映衬世人精明乖巧背后的愚蠢堕落……他们体现了作为人的尊严，显示了爱与献身的价值，标举了正当的生活应该遵循的原则，让人仰望。

　　【简要评析】

　　什么是点例?点例是与繁例相对而言的。繁例是叙述较为详尽，占用篇幅较长的例证，点例是叙述较为简略，所用文字极少的例证。运用繁例，一般一段只用一例;运用点例，一段可以连续使用三至五个相关的事例。巧用点例，繁点结合易于酿造佳篇，使文章显得材料丰富、形象丰满，意蕴深刻、文采斐然。

　　上面文段中有5个精彩的点例，从不同侧面概括值得感动的文学作品人物，体现了作者丰厚的阅读积累，具有极强的视觉冲击力。

　　运用点例排比构段需注意两个问题：一是排比事例一定要有内容上的某种相似性(例段中五个事例的相似性是都有令人感动之处)，这是运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相似性的'，就不能排比运用;二是根据论述需要，简要概括人物或形象的主要事实;三是在分述事例时，尽可能保持语言句式的相似，从而形成排比，彰显气势与文采。

　　【参考阅读】

　　古者富贵而名磨灭，惟倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦《说难》《孤愤》，诗三百篇大抵贤圣发愤之所为作也。

　　古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世?如果没有曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗、深刻理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的出版?如果没有岳飞智勇双全、身经百战，没有他对国家民族的赤胆忠诚、侠肝义胆，哪里会有家喻户晓的精忠报国的佳话?

　　【练习设计】

　　1.请以“努力请从今日始”为题，运用点例排比法写一段话，要求不少于四个事例。

　　2.几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。

　　同学甲：规则太重要了。运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比赛!

　　同学乙：对!没有规则不成。没有校规，没有交通规则，成吗?

　　同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。

　　同学乙：那是另外一回事。

　　同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多“游戏”规则不都修改了吗……

训练的作文5

　　三年级是一个承上启下的过渡阶段，刚接触三年级语文一年的时间，我感触良多，发现作文入门是三年级一个关键的转折点，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。

　　一、 多种形式并用，培养学生写作兴趣

　　１、集体作文。首先确定一个主题，然后围绕这个主题有顺序地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。

　　２、 填空作文。教师可根据需要写出范文，并留有适当部分，要求学生填空作文，达到使其言之有物的目的。填空的部分，可根据训练的需要设计。如：我选择了学生很熟悉的小白兔写了一篇范文：我家养了一只（）的小白兔。我每天放学回家，总是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一团（）一样。一对长长的耳朵（）着，（）的眼睛，像两颗亮晶晶的（）。它吃草时，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在怀里，暖烘烘的，像捧个（）一样。身子圆滚滚的，一蹦一跳犹如（）地上跳跃滚动，真是可爱极了！

　　二、通过课堂教学培养学生的观察能力

　　学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活，缺乏写作材料。因而利用多种媒介，提供写作素材，指导培养观察能力，是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的`看图学文、看图说话、看图作文，对培养学生观察事物的能力，发展学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，都起着重要作用。如：在讲《翠鸟》一文时，首先指导学生抓住翠鸟的外形特点，通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点突出翠鸟的外形。接着指导学生抓住颜色特点观察翠鸟的头、背、腹部羽毛。最后再对照插图学习本课的具体写法。这样，通过引导学生认真观察，图文结合，使学生印象深刻。学了本课后，可以引导并指导学生写一个小动物，要求他们学习《翠鸟》一文的写作方法，按一定顺序写清楚。

　　三、通过课外活动培养学生的观察能力

　　教学大纲指出：对小学生来说，课内与课外，以课内为主，必须加强课堂教学，切实上好每一堂课，同时还必须重视课外学习。因此，除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力外，教师还应引导学生通过观察周围事物，培养学生的观察能力，开拓学生的写作思路，丰富学生的写作内容。比如，组织学生参观身边的建筑物——桥梁，指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察，然后再让学生按一定顺序写下来并展开丰富的想象。通过这样多次训练，就能使学生逐步做到言之有序、言之有物。

　　四、模仿写作

　　模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法，而且是较为重要的方法。教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。比如，讲了《吹泡泡》一课后，指导学生按照吹泡泡的写法写一篇自己最喜欢的游戏，先理清玩游戏的过程，然后再动笔写下来。学生通过多次模仿写作训练，加深了对写作方法的掌握，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。

　　写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要教师不断探索、实践、创新。

训练的作文6

　　1

　　人生是丰富多彩的。生活是丰富多彩。人的个性应该是丰富多彩的，但为教育者，为家长者，为什么总习惯用一个模式去培养孩子。社会、家庭、教育者应学会尊重和保护学生健康的个性而不是扼杀个性。为什么不许留长发？为什么不许……？树上没有完全相同的两片叶子。职业是丰富多彩的，三百六十行，行行出状元。成才之路是丰富多彩的。没有必要只炒作高考状元。世界是丰富多彩的。多极比单极好；每个国家和民族都有自己的历史背景和文化传统。具有不同认识和看法是正常的，可以求同存异，各走各的道。

　　2

　　换个角度，你会有新的认识；换个角度，你会有新的体验；换个角度，你会有新的机会；换个角度，你对生活的难题会有新的解法，你的天地可能更广阔；换个角度，你就走出了小小的自我，你不在是井底之蛙，你不在夜郎自大，你会发现，生活并不绝望；换个角度，你会发现更适合自己的路；换个角度，你会第一次发现自己有那么多可爱的优点和潜能；换个角度，你常常有“柳暗花明又一村”的惊喜。

　　3

　　生活是什么？小时候，生活是块糖；长大后，生活是一枚橄榄，先苦后甜；老年后，生活是一杯茶，需要慢慢的品味。说生活是一首歌，正确；说生活是一杯酒，也对。生活是解不不开的疙瘩，这时候，标准和角度就是人生的经历人的处境人的认识。

　　4

　　创新就意味着用新的.角度看问题。

　　有个脑筋急转弯问题：老师问：一个美国人到印度后给他原在美国的妻子说的第一句话是什么？学生A回答说是美国话，老师表扬了他；B回答说是电话，老师先是惊讶，接着特别表扬了B。

　　有道小学语文题是，雪融化后变成了什么？说变成了水是对的，说变成水蒸气的也是对的，可回答都比较一般。有一个学生说雪融化后变成了春天，本来是富有创意和诗意的，可容易被我们有些老师扼杀。而执意认定只有“春天”才是标准答案的，也是扼杀。

　　苏东坡前赤壁赋里，身处贬谪之地的苏轼看待人生的角度就值得借鉴：从变和不变的角度，想的很达观和超脱。他说，“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

　　世界上有许多仁者见仁，智者见智，众说纷纭，莫衷一是的问题。

　　5

　　忽然想起了几则寓言：

　　两小儿辩日

　　有一年高考题是“玫瑰花与刺”，两个小姑娘对玫瑰，一个看到了刺，一个看到了花；态度当然不一样了。

　　想起了钱钟书先生《围城》里关于婚姻的精辟论述：他说婚姻就像一座城堡。城里的人想出来，城外的人想进去。

　　6

　　角度和标准可以鉴往知来，可以照人，可以明事。像祥林嫂头上的疤，卫老婆子认为“出格”；康大叔认为老栓运气，茶客们认为夏瑜是该打，因为“他竟敢劝牢头造反”。认为他是打不怕的*骨头。

　　7

　　想起《列子》里有个故事，名字叫“快乐的三个原因”。孔子去游泰山，在鲁国遇到了荣启期很快乐的坐路边自弹自唱。

　　请问你为什么这么快乐呢？

　　我快乐的原因很多，，，，，，，

　　天地万物中以“人”为最尊贵，我有幸生为“人”，这是快乐的第一个事；人有男女，男尊女卑

训练的作文7

　　三年级是一个承上启下的过渡阶段，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。

　　一、多种形式并用，培养学生写作兴趣

　　１奔体作文。首先确定一个主题，然后围绕这个主题有顺序地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。

　　２碧羁兆魑摹＝淌可根据需要写出范文，并留有适当部分，要求学生填空作文，达到使其言之有物的目的。填空的部分，可根据训练的需要设计。如：我选择了学生很熟悉的小白兔写了一篇范文：我家养了一只（）的小白兔。我每天放学回家，总是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一团（）一样。一对长长的耳朵（）着，（）的眼睛，像两颗亮晶晶的（）。它吃草时，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在怀里，暖烘烘的，像捧个（）一样。身子圆滚滚的，一蹦一跳犹如（）地上跳跃滚动，真是可爱极了！

　　二、通过课堂教学培养学生的观察能力

　　学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活，缺乏写作材料。因而利用多种媒介，提供写作素材，指导培养观察能力，是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文，对培养学生观察事物的能力，发展学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，都起着重要作用。如：在讲《翠鸟》一文时，首先指导学生抓住翠鸟的外形特点，通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点突出翠鸟的外形。

　　接着指导学生抓住颜色特点观察翠鸟的头、背、腹部羽毛。最后再对照插图学习本课的具体写法。这样，通过引导学生认真观察，图文结合，使学生印象深刻。学了本课后，可以引导并指导学生写一个小动物，要求他们学习《翠鸟》一文的写作方法，按一定顺序写清楚。

　　三、通过课外活动培养学生的观察能力

　　教学大纲指出：对小学生来说，课内与课外，以课内为主，必须加强课堂教学，切实上好每一堂课，同时还必须重视课外学习。因此，除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的'教学挂图培养学生的观察能力外，教师还应引导学生通过观察周围事物，培养学生的观察能力，开拓学生的写作思路，丰富学生的写作内容。比如，组织学生参观立交桥，指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察，然后再让学生按一定顺序写下来并展开丰富的想象。如：有的同学由一排排玉兰花灯柱联想到检阅的队伍，由一棵棵柳树的枝条联想到小姑娘的辫子。通过这样多次训练，就能使学生逐步做到言之有序、言之有物。

　　四、模仿写作

　　模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法，而且是较为重要的方法。教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。比如，讲了《三味书屋》一课后，指导学生按照方位顺序写一篇《我们的教室》，让学生模仿第二段的写作方法，观察教室的正中墙→两边墙→后墙→地面等，然后再动笔写下来。学生通过多次模仿写作训练，加深了对状物的写作方法的掌握，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。

训练的作文8

　　这是发生在20xx年十月一日的一件事。

　　这一天是国庆节，学校决定每个班用下午的时间来举行一次国庆节联欢会。班主任汪老师想让我们自己布置教室，于是，上午放学后，就让我们几个班干留下来。我真高兴。

　　放了学，汪老师一手牵着毛震宇一手挽着我的脖子，出校门买布置需要用的材料。学校门口有一家文具店，不光卖文具，一般我们学校需要的东西，店里都有。这不，知道国庆节到了，学校要搞联欢，店里早早地就进了一大批东西回来，有彩色气球、彩带，有用彩纸做的灯笼，还有贴在窗户上的贴画等等。我们一进店内，在靠店门内的柜台上，摆着用箱子装彩带，地上摆着的箱子里装满了彩色气球、喷胶器、贴画，门口还放了几张桌子，摆满了五颜六色的这些东西。

　　汪老师拉着我俩，这里看一看，那里选一选，精挑细选了十来分钟，终于选好了两大袋了装饰材料，我和毛震宇一人提一袋，回到了教室。我又看了一下教室的四周，看到教室两边的窗户上有铁丝，分咐说：“毛震宇，你来把那边窗户上的铁丝用彩带套起来，再用胶带贴好。朱其明，你肥这边窗户的铁丝也用彩带套好，贴起来。”然后，我看了看教室里的两个电风扇，又看了看袋里的彩色灯笼，突然灵机一动，说：“彭帷，过来帮我的忙。”说罢，叫他搬一个凳子，放在其中一个电风扇的桌子上，我踩在这个凳子上试了试，可以摸到电风扇，便说：“帮我扶着凳子。”他应声扶好。我将彩色灯笼的“头”上的彩带用不干胶贴在电风扇的一片叶子上，依此办法，又在电风扇的另外两片叶子上贴了上去，再把一条长彩带剪成三段，以中心为点，分别向三片扇叶贴去。我们按照同样的方法，把另一个电风扇也打扮好了。

　　我环顾四周，毛震宇和朱其明两人把铁丝已用彩带包装好了，电风扇也装扮好了，还差什么呢，翻来覆去地想了半天，才恍然大悟，讲台还没有包装呢，于是，我连忙招呼人过来，用彩带在讲台前后缠绕起来，不一会，讲台被我们打扮得像个即将登台表演的小姑娘。我又看看窗户，总觉得有点美中不足，就从袋子里找出了一小包纸花，分别贴在窗户上。

　　这时，朱其明的爸爸给我们送来了饭。我们忙了大半天，本来还不觉得饿，这时闻到扑鼻的饭香，一个个早已直吞口水，连忙上去抢饭。大家边吃，边讨论下步怎么做。朱其明的.爸爸看着我们的样子，不觉会心地笑了。

　　吃过了饭，我们又开始工作。我叫朱其明、毛震宇二人将气球吹起来，用绳子连起来，分别有教室的前后门上挂两串，又安排邓诗雨把黑板布置一下，安排完后，我和彭帷一起摆桌子。我们把桌子沿教室四周摆好，中间就空出了一块表演的场地。一切布置完之后，同学们陆续赶来，个个沉浸在节日的喜庆气氛中。

　　我们几个环顾教室，门上两串气球像两个门神一样迎接来人，窗户上的彩带犹如蛟龙，弯弯曲曲从头连到尾，窗玻璃上的贴花犹如满天繁星，铁丝在窗户上用彩带套着，在手工花之间直窜而去，犹如九天银河倒泻人间，电风扇上的彩灯犹如鱼鳞一样闪闪发光，看着这一切我们不知不觉地陶醉了，深深地为我们的工作结果陶醉了……

训练的作文9

　　一.内容延伸的改写

　　有些文章内容丰富而且时刻，里面的一点内容就可能蕴含着许许多多的可能性。学生读了这样的文章，往往有所触发，特别是对文情并茂的文学作品，无论情节、人物、景色都可以引起一些联想。这是他们对课文理解深化的表现，因而可以引导这些联想作内容延伸的改写。如莫泊桑的《项链》是中学生们特别是文学爱好者们耳熟能详的优秀短篇小说，其结尾“唉！我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……”让读者感到言已尽而意犹未尽，因此可以引导学生续写这篇文章。学生根据故事情节，可以想象主人公在结尾以后发生的事，写出千变万化的故事，深化对作品的理解，增强写作能力。

　　二.主题变换的改写

　　有的文章是表现一个主题，但是还有另外的小主题。我们把小主题改为大主题来写，就相当于用原来的素材写了另一篇文章，这对解决学生作文中缺乏素材的问题是很好的办法。如全国高考试题中，曾经要求考生把《第二次考试》改写成《陈伊玲的故事》，在内容上允许调整，取舍，在情节上不要另外编造；不要写成缩写，要把陈伊玲作为文中的人物，不再突出苏林教授，把暗线变为明线。陈伊玲在原作中不是主角，但是作为一个德艺双馨的青年，她给读者留下的印象比苏林教授还要深刻，因此这种改写很容易引起学生的兴趣。当然要做好这种形式的改写，首先要看是否切题，中心是否明确，因为这是涉及整篇文章的成败问题。不切题，中心不明确是主病，主病治好了，才能论及其余。因此，抓主病，是做好这类改写的关键。

　　三.体裁变换的改写

　　中学语文教材中的体裁比较丰富，应该让学生都尝试一下。但是因为各种因素的.制约，学生在生活中找到适合的素材并不是一件容易的事情。我们完全可以利用教材中的课文，进行不同体裁之间的改写，如把诗歌改为散文，把诗歌改为小说，把剧本改写成记叙文，或者把小说改写成剧本。如把《孔雀东南飞》改写成故事《刘兰芝》，可以突出刘兰芝的美丽、忍韧、善良，给读者更加清晰的印象。再把《再别康桥》改写成抒情散文《母校深情》，可以更具体更细致地描写校园的景物，可以更直接更淋漓尽致地抒发对母校的真挚情感。再把《鸿门宴》改写成一个独幕剧，可以把项羽、刘邦、张良、樊哙、项伯等人放在一个场景中，通过其简单的动作和丰富而有个性化的语言表现其性格，能够很好地训练学生的写作技巧。当然，这种改写已经属于作品改编了，需要更改、补充原作的幅度更灵活、更大，需要学生具有必要的文学素养，发挥丰富的想象，一般都用之于较高年级。写作与阅读的关系非常密切。指导学生改写，第一步要引导他们熟读原文，掌握原文内容，钻研这些内容的主题和结构。只有对原文揣摩得了如指掌，改写时才能运用自如，以至熟能生巧，做到立意深远，结构新颖，用词确切，语句顺畅，就不会是原文的重复了。第二步要使学生明确改写的要求：是哪种方式的改写？原文有哪些内容可取？有没有字数的限制？第三步可以开展“我打算怎样写”的讨论。对那些符合改写要求、充分运用原文而又别出心裁的意见，应予充分的肯定和鼓励。第四步是评讲交流改写的得失，特别要分析那些材料取舍得当，主题、结构和语言都体现了再创造精神的好文章。

训练的作文10

　　1.石子

　　夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多拣些小石子，明天会有用的！”商人决定遵照这一指令，便弯腰拣起几颗石子。

　　到了地第二天，当商人从口袋掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！

　　自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天！昨晚怎么就没能多拣些呢？

　　指南针：机不可失，时不在来。把握机遇，珍惜机会。

　　2.马蹄铁

　　耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块马蹄铁，耶稣就让彼得把它拣起来，不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰拣起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，并用这三文钱买了18颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。

　　耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧拣起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰，于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事上操劳。”

　　指南针：“小事不小，不可忽视。让我们想到“千里之堤，溃于蚁穴”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

　　3.吸血蝙蝠

　　伏尔泰说：世人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。在人生的道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋子里的那粒小小的沙子。在非洲大草原上，有一种动物叫吸血蝙蝠，它身体虽小，却是野马的天敌。这种蝙蝠叮在马腿上，用锋利的牙齿咬破马的皮肤，然后用尖尖的嘴吸马血。无论野马怎样蹦跳和奔跑，都无法驱赶掉这种蝙蝠，野马只能在暴怒和流血中无可奈何地死去。

　　指南针：当一种东西小到不是你的对手时，你更应该格外小心。在现实生活中，将你击垮的有时并不是那些巨大的挑战，而是一些非常琐碎的小事。当灾难突然降临时，人们会因恐惧、紧张而不能地产生出一种巨大的抗争的力量。然而，当困扰你的.是一些鸡毛蒜皮的小事时，你可能束手无策。这些生活的细微末节微不足道，然而却无休止地消耗人的精力，就像那吸血蝙蝠一样，能把强大的生命置于于死地。

　　4.丘吉尔学绘画

　　有一位政治家，因为大选实力，黯然离开政坛。其间的痛苦和失落，非常人所能想象。

　　在一次家庭聚会中，他突然在心中产生了一个念头：学画。从未拿过画笔的他毅然学起了画，并且成为每天的功课。他的绘画技术进步很快，并且得到了欲罢不能的地步，对绘画的狂热让他忘却了政坛上的失落。

　　五十多年后，他的一些作品被公之于众。英国一位名叫约翰.莱沃里的宫廷画师对他的画赞不绝口，莱沃里由衷地说：“如果他当初投身绘画而不是从政

　　我相信他一定会成为一位伟大的画家。”

　　这位政治家就是英国首相丘吉尔。丘吉尔晚年时曾说，如果不是绘画给我的精神支持，恐怕我货币到今天。

　　对于丘吉尔来说，19xx年波茨坦会议前的他属于政治的，但那一年，他从权力的顶峰跌到平地，只有的痛苦是普通人无法理解的。幸运的是丘吉尔有了绘画，他软着陆了。

　　指南针：人应该有两种准备的。一种是工作，一种是兴趣。工作没了，还有兴趣在，兴趣在，情趣就在，生活就在，自己就在。或者从兴趣对人的重要性来谈。

训练的作文11

　　1.爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴随着我们的成长，丰富我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。请以“________的爱”为题。

　　2.鼓掌就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。请以“为鼓掌”为题。

　　3.在XX的影响下

　　4.，感觉真好

　　5.珍惜所拥有的(如亲情友谊时光……)

　　6.不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。请以“________让我陶醉”为题，写一篇文章

　　7.一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励关怀理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会;有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的'代价…亲爱的同学，你认为成长最需要什么?请结合自己的经历认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容空间挫折成功快乐付出代价等)，然后作文。题目：成长，需要___________________

　　8.生活因__________更精彩(如音乐读书挫折爱……)

　　9.XX的苦和乐

　　10.题目：我不再XX

　　11.XX，谢谢你

　　12.XX，我的快乐之源

　　13.要求"横线上可填：读书运动助人乐观……"

　　14.课堂老师电视书报自然社会生活等)教会了我学语文

　　15.我真……(后悔高兴……)

　　16.在XX中成长

　　17.我找回了XX

　　18.我美丽，因为我XX

　　19.在下列选项上任选一个，将题目"感受"补充完整写一篇文章，选项有①大自然;②网上生活;③体育生活;④幸福;⑤土地。

　　20."我为做出了努力"(选一些表达具体事件的短语来补题)

　　21."我站在(世界中国XX省XX市XX县XX家乡……)地图前"

　　22."(袁隆平华罗庚陈景润……)的事迹鼓舞了我"

　　23."我渴望XX"

　　24.走近(鲁迅茅盾巴金保尔o柯察金比尔o盖茨……)

　　25.发生在的新鲜事"

　　26."XX，在我心中久藏"

　　27."我懂得了XX"

　　28."感受XX"

　　29.我想让更

　　30."对我好"

　　31.我这个__迷

　　32.__之风不可长

　　33.在--面前

　　34.__长大了

　　35.以"学会"为题，写一篇不少于字的文章。要求内容真实思想健康结构完整，语言通顺无错别字。除诗歌外，文体不限。

　　36.一段美好的生活给我的

　　37.我生活在__之中

　　38.__的滋味

　　39.我第一次__

　　40.假如我是

训练的作文12

　　在学校总是紧张的复习、做卷纸，让我们都喘不过气来。周末，我终于可以拿着自己心爱的球拍，来到乒乓球训练房放松一下自己的头脑。

　　谁知道，今天我们来到训练房，看见训练房里出现一些可爱的小脸，他们大概也就五、六岁左右吧！眼睛都是水灵灵的，皮肤白白的，真像一群小天使。不知道的人，还以为给我们表演节目呢？谁知，教练发话了：我们又来了一批新队员，我们大家要齐心协力，为他们做好榜样，打出自己的水平。

　　说完，教练让妈妈带着一群可爱的小天使去多球室了。看着他们可爱的小脸，紧跟着妈妈不掉队的样子，还真是可爱。我只见妈妈用手为他们比划着，拿着他们的小手做动作。当时，我心里在想，妈妈今天不舒服吗？怎么连话都不会说了？我心中产生多种疑问？虽然刚开始小天使的动作有些僵硬、身体有些不协调，但是天真可爱的孩子们是那么的用心，不停地摆弄自己的动作，看他们还真是钻心呀！谁知道，在我拾球的机会才听到别人议论，他们原来是一些“特殊人”—聋哑儿童。当时，我的'心一下子凉半截，不会吧，他们怎么可能会是聋哑人呢？那么可爱，讨人喜欢。是呀！谁也不想事实是这样。我们能在同一训练房训练，看来我和这些小家伙们还有一定的不解之缘呢？平时，妈妈总是和我说话，我都不爱用语言表达，总是摇头，或用手指比划着，妈妈总爱跟我开玩笑，不如把你送到特殊学校去算了。看来，我的手语动作在这里还真排上了用场。

　　我看着他们之间交流时手语的动作是哪样的灵巧，发现手语交流也是那样的丰富，他们用手语就能表现出他们所表达的意思。外行人，还真是看不懂。比如，在训练的时候，调皮的我，想挑逗他们，故意站在他们面前，把他们的球给拾走。你瞧！他们的表情，还有手不断地比划着，想告诉什么？愚笨的我，竟然没看懂何意？他们用双手交叉做怀抱装着，我竟然认为是：他们想把我们的球统统给抱走的意思？我就用手给他们比划着，直摆动我的手，“不允许”的意思，这下可把可爱的小天使给急坏了，露出痛苦的表情。谁知，我连忙问了他们的手语老师，才知道，这些可爱的家伙，嫌我碍他们的事了。看来，我要想和这些“特殊人”能尽快进行交流，我得学一些特殊语言了。首先得学会手语的基本手势才行。看他们接球动作是那么的麻利，刚开始，就能把球直接打到球台上。我很兴奋地为他们竖起拇指，表示赞扬他们，他们开心的给了我一个甜蜜的微笑。看来学一些简单的手语交流，是很有必要的，这样，我们可以多了解聋哑人的心灵世界，才可以懂得怎样去尊重、关爱他们。

　　训练途中，看到他们的不怕苦、怕累的精神面貌；在看看我们，拖拖拉拉，懒懒散散的精神状态，真是羞愧不已。想到这，懒散的我，浑身都紧张起来，看来我们以后要和这些可爱的“特殊人”进行大比拼了。我们可不能落后于他们呀！

　　原来我们的教练有他新的想法：他要让这些“特殊人”走进这个训练房，给他们创造一个平台，给他们创造一个难得的机会和条件，不仅对“特殊人”，是一个大跨度的训练，也是对我们都是一个促进，激励我们要勇敢当前，勇争一流的精神面貌。也能让这些“特殊人”经过他们的刻苦训练和辛勤的付出，来实现他们的美好梦想。

训练的作文13

　　知识例话

　　在实际运用中，语言的基本要求是简明、连贯、得体。对于高考作文，这几点也是评判语言水平的基本标准。下面分别作简要说明。

　　一．简明

　　所谓简明，就是简洁、明白，能准确、扼要地传递信息，使对方迅速地了解自己的意图。简与明，当以明为先。简而不明，是为简陋。

　　要使语言清晰、明白，首先不能有歧义。虽然我们将歧义作为一种常见语病而在练习中加以纠正，但在运用中同学们还是常常会犯这一错误。原因很多，或因语言存在多种切分，或因一词多义，或因指代不清，或因组织不当，等等。如果能够正确分析句子的结构，弄清主干，或将成分复杂的长句分解成几个意义明晰的短句，有助于避免歧义。

　　要使语言简洁、扼要，就要尽量去掉多余的话，尽量选用精当的词语。如果一个词语删除以后，并未影响句子的表达，这个词语就是多余的。多余的词语会淹没主要信息，使句子结构冗长，意思含混不清。

　　二．连贯

　　一个句子的容量有限，要表达一个完整的意思，常常需要若干的句子，还要把句子有机地组合起来。这就必须注意语言的连贯。做到语言连贯一般须考虑这几个方面：前后话题是否统一，表述的角度、句式是否一致，各句之间是否有合理的顺序，是否有必要的衔接、过渡，等等。另外，还有其他一些技巧，有助于加强语言的连贯性，例如合理地运用排比、对偶、反复、顶真、拈连等修辞方式，恰当地运用代词，等等。

　　三．得体

　　所谓得体，就是说用语要注意场合，注意对象，注意语体和文体。对于高考作文，明确文体，运用与之相适应的语言，特别重要。现在高考作文一般都是话题作文，不限文体。但是不限文体不等于没有文体。对于每一篇作文，文体应该是明确的。不同的文体对语言的要求不完全一样。例如文艺性文体要求语言形象生动，人物语言个性化，句子不宜太长；议论文的语言既要有严密的.逻辑，又要带有强烈的感情和鼓舞人心的力量，句子可以长一点，合理使用关联词语以及修饰、限制性词语；科技文的语言讲究客观，科学，逻辑性强，带有某些术语和符号；演说多采用口语，句子宜简洁、短小、有节奏，讲究修辞，鼓动性强；公文用语则庄重、严谨、准确、简洁……得体的语言，既有助于突出文章主旨，也有助于提高阅读者对文章的整体印象。

　　语言的问题，看起来是个表达的问题，实质上是个思维的问题。如果对事物认识透彻，思维清晰，就比较容易找到恰当的表述语言。因此，要提高语言能力，除了加强语言本身的修养，更应注意培养良好的思维品质。

　　话题演练

　　一位叔叔领着侄子到城里的医院看眼疾，由于手术费用太高，无力承担，只好沿街讨乞。某报记者获知此情况，就将他们的处境写了篇报道刊登在报纸上，呼吁社会各界给他们以帮助。没想到的是，报道发出的第二天，就有许多人来报社捐款。更没想到的是，竟有一位下岗工人，领着自己残疾的儿子来捐款。记者问他，为何在自己如此困难的情况下还要去帮助别人，那位年龄不大但显得很苍老的父亲说：穷人再拿出一点来，还是穷人，这是不会改变的；不同的是，当我拿出来一点的时候，我感觉到了自己的自尊和富有。

　　请以“贫穷和富有”为话题，分别写一篇记叙文和一篇议论文，题目自定，字数800左右，注意以不同文体对语言的不同要求，力求做到简洁、连贯、得体。

训练的作文14

　　出发

　　来到赛迪已经一个月了不过和身边的同事相比我基本还是最新的新人了，周围陌生的环境不断地提醒我，这是我的一个新的起点，一切的一切都将重新开始。

　　户外拓展对我来说是个新鲜的词汇，虽然之前也从师兄那里打听到了一些“内幕”消息，不过实际上还是对户外拓展一头雾水。也许和以前一样还是那种形式大于内容的东西吧。玩，这是我在出发前对此行的全部认识。

　　经过一个小时的车程，不出所料果然是个有山有水的好地方，清风峡一个美丽的名字，我们一天半的训练即将从这里开始。

　　换装，站队，分配教官。一切按照老套的轨迹有条不稳的发展着直到我们到达了我们第一个目的地开始研究我们的队呼和队旗的时候我才发现这一次的确是个不同寻常的训练。

　　队旗，队呼

　　当说要我们来制作队旗的时候，我脑海里完全没有主意，不是说缺乏想象力只是总是没能想到一个满意的图案。不够让我更难以想象的是我们最终确定的队旗居然是一个骷髅！我们的队名居然叫做红魔队。我的天，这也行！不过当我们举起了骷髅队旗成为了红魔队员的时候。我认识到或许事情就是这样，无所谓多有创意的名字，无所谓多么不着边际的想象，只要是大家确定下来的那么一个人的想法也会变成大家的想法，有了一个统一的名字我你他就真正的变成了我们，我们就是红魔队，一个必胜的团队！

　　空中单杠

　　培训当然要有项目，不过没有想到的是居然第一个项目会是这个～～传说中的空中单杠，真的有人敢上去吗？事实很快回答了我。当我看到大家簇拥着第一个人为他加油时，当我看到他一跃抓住了空中单杠时，我发现我已经迫不及待的想要上去了，去感受出发前大家的加油，感受腾空跃起时大家的欢呼，感受那份能为团队尽到自己一份力量的荣誉与喜悦。没错，我做到了，当我落回地面时我很满足，我超越了自己，当我独自一个人面对这样的项目时也许我会退缩，但是当我身后有如此强大的`团队时，所谓的困难变得渺小许多，因为我不再是一个人，我拥有了20双眼睛的注视，拥有了20个声音的呐喊。

　　穿越电网

　　又是一个不可思议的项目，同样是那个问题，这能行吗？

　　能行，这是我最终得出的结论。

　　当我抬起别人把别人送过电网的时候，我的心里仍然没有底。“我会不会在最后托大家的后退呢？”这样的不安一只萦绕在我的脑海里边。

　　一直以来我坚信着一点，最可靠的人永远都是自己，所以必须让自己变得越发强大。但是当遇到困难的时候我还是不得不承认自己的弱小，不过当大家把我抬过电网的时候我认识了一个永远比自己强大的力量——团队。当我穿过电网的时候，我完全没有发挥自己力量的机会，我只要相信这大家，感受着大家的力量。而当我在网的这边或者那边的时候我又成了大家中的一员，于是我发现我的力量在这样的一个群体里边被放大了，他不再是单独的一双手，而是很多双手中的一双，同样的一双手在集体中却可以发挥数十倍的作用。这就是团队吧，可靠，强大，自信。

　　毕业墙

　　我自己无法翻越这样一堵墙，但是我们可以。

　　当进行到这样最后一个项目的时候我对完成它已经没有任何的疑问了。在这170人中，我可以是基座，我可以是正在向上攀爬的人，我也站在墙上将别人拉上来。因为我很确定我们是一个整体。而我们的力量是强大的。

训练的作文15

　　也许，人生途中有不少艰难险阻，有不少曲折磨难，而我们何处去找到磨炼自己的方法？是否能在那个未知的方法中，克服重重困难，逐渐成长，逐渐成熟，绽放自己最美丽的容颜呢？

　　——题记

　　抬头仰望天空，天空中飘浮着洁白的云朵，烈日的骄阳如一团火球，是那般炙热，那般耀眼。花草树木似乎被晒得干枯了，鸟儿们在天空飞翔，它们的翅膀闪着太阳的金光，似乎也要被热得蒸发了吧！我望着这一幕夏日炎炎之景，不禁又想起了那次军训，那次磨炼……

　　早就在电视上看到过军人们那种浩然正气，看到过他们遇难不服输的精神，看到过他们训练时的严肃统一，看到过他们英姿飒爽的样子和“流血流汗不流泪”的精神风貌。而作为新初一的学生和21世纪的少年，我们也应该学习他们身上的种种优点吧！

　　第一次走上操场，进入军训，我们一个个同学身穿较厚的迷彩服，顶着一轮骄阳，在炎热的环境下勉强地做着基本动作：立正、跨立、稍息。虽然动作不难，但那般炎热将我打败了：一滴又一滴豆大的汗珠顺着脊背流下，头顶的太阳毫不留情地蒸干我身体里一滴一滴水分；比蒸笼温度还高的世界，如同魔鬼的爪子，控制着我的双手双脚，我竟有些力不从心起来。可望着大家用心训练的身影，整齐划一的步伐，我打消了“放弃”这个念头。是啊，遇难不能放弃啊！马云敢于尝试人生的许多可能，让“一家刚成立的互联网公司跻身全球十大互联公司”的笑话成为神话；梦想当警察却从未被看好的兔子朱迪不断挑战未知，当上了第一个兔子警察；“肯德基之父”-哈兰。山德士一生中经历了1009次失败，终于大获成功，造就了如今遍布全球的`肯德基。

　　我继续进入训练。我们在教官的指导下又学会了向左转、向右转、向后转，一个个相同的动作我们重复了许多遍，我心想：这么枯燥乏味的训练有什么好练的？还让我们在太阳下暴晒！我一边做着动作，一边脑袋飞快运转，我想到了红军长征的故事：他们跨越了大半个中国，行走二万五千里，途中不仅遇到了艳阳，更多的还有雨雪风暴，饥饿，渐渐只能啃树皮，挖野菜。他们在这么艰苦的环境中还能坚持，我遇到这么点小问题，又怎能轻言放弃呢？就像“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”中所说，只有平时不懈努力，才能取得最终的成功，成功不是一时就能得到的啊！军训不同于平时生活中那么轻松，我们只有适应这个环境，不断在环境中改变自己。

　　军训中的我们不断受到阳光的强烈攻击，不断受到心理的动摇，不断受到身体无法承受的中暑情况。可是我们心里有着一种坚定的决心：我们要做一个坚强的人！不管身处怎样的环境，都一定会努力支撑，永不言败！所以，你瞧，我们冒着酷热，在操场上一动不动地站了30分钟呢！

　　军训是一种磨炼方式，军训造就了一批新的拥有远大志向的中华少年。我们在军训中懂得了要努力拼搏，要团结合作，要自强自立，要坚持不懈，要战胜困难，要能吃苦、不服输！我立志在以后的学习道路上努力拼搏，一步步积累自己的知识，与同学你追我赶，积极上进地学习，为以后的学习、生活打上坚实的基础，以后取得成就，为社会，为人民更好地服务！

　　人生中有不少艰难万险。有不少曲折磨难，而军训就是一种磨炼自己的方法，它能使我们克服重重困难，逐渐成长，逐渐成熟，绽放自己最美丽的容颜！

　　——后记

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