辩论赛作文

[集合]辩论赛作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的辩论赛作文，希望对大家有所帮助。

辩论赛作文1

　　咦?班里为什么会弥漫着“杀气”?原来这是正反双方智慧的子弹碰撞到一起挥发出的“硝烟”味。今天我们要进行“小学生能否追星”辩论会，正方观点是“小学生可以追星”，而反方的观点是“小学生不能追星”。就这样，一场智慧的比拼即将拉开帷幕。

　　第一环节：自由辩。正反双方可以自由争辩。正方先发制人：“我们认为小学生可以追星，只要不影响到学习就行。”没想到反方直接来个下马威：“有的人没有自控能力，一旦走上追星之路，就会如泥牛入海—一去不复返!”正方哪肯示弱啊，立刻拍案而起：“自控力可以培养，再说了，追星也不是没有好处，我们在追星的同时，可以学习到明星身上优良的品质!”双方辩得不可开交，仿佛有千言万语般说不尽，谁也不肯示弱。这时，反方搬出来博学多才的马艺文这个“杀手锏”，她说了句：“在学习压力大时追星，相当于给学习拖后腿!因为临近期末考试的时候，复习时间短，但复习内容多，稍有怠慢就会落后，在这时追星，致使心思不在学习上，老师课上讲的知识听不进去，该背的知识点不愿花时间去记忆，结果学习一落千丈，这不就相当于给学习拖后腿了吗?难道我说的不对吗?”正方被她说辞驳得无以言对，难道会输掉这场辩论赛，此时反方的观众们欢呼了起来，庆祝即将到来的胜利。但我们正方还留有一“杀手锏”——白东同学昨晚搜集的资料，他直接拿出了搜集好的资料，不慌不忙地反驳道：“追星不等于增加压力，可当作让自己放松，劳逸结合。如果追的是歌星的话，在压力大时就可以听听他们的`歌曲，放松自己，缓解学习上的压力;如果追的是舞蹈新星的话，就可以在网上搜集他们的舞蹈视频，这样也可以放松自己，缓解学习上的压力。你们觉得我说的有错吗?如果有错，请反方同学纠正。”这番话直接把反方说得举白旗投降，正方的观众们也高兴得直拍巴掌，连连叫好，看来这个环节的辩论正方是胜券在握了。

　　在第一环节的较量上正方胜利，反方脸上却有一股誓不服输的气势。

　　在接下来的第二环节：按照辩手顺序来辩。这次反方占了先机：“追星会让我们花费冤枉钱。”我就不服气了：“如果不去买海报、专辑的话，就不会花费冤枉钱!我们追星是追逐明星好的地方，值得我们去学习借鉴的事情。”……正反双方你一言我一语，唇枪舌剑地争论不休。

　　直至铃声响起，老师发话了：“大家看，已经下课了，可是你们还没有得出结论，老师有一个提议：“我看把你们双方的观点综合一下，大家折中解决。”我们听取了老师的建议，得出这样一个结论：追星是学习明星身上的优良品质，不能沉湎于明星的外在美，更不能因为追星而耽误学习，要正确处理好追星与学习的关系就OK。”

辩论赛作文2

　　人们从小就开始辩论，不论是心理上的辩论，还是口头上的辩论，都是一场激烈的辩论赛。而辩论一般分为正方和反方，四个正方，四个反方，和一个主持人，我们全班不受人员限制，全体参与了辩论赛。辩论赛的目的并不是谁赢谁输，而是给予我们一个深刻的道理。

　　在一个秋高气爽的日子，我们班也举行了激动人心的辩论赛。主题是“春游带手机好不好？”。这次的辩论赛同样分为正方和反方，以及一个主持人。正方人少，但来势汹汹，就连反方也怕他们三分。正方裘皓森首先开始陈述自己的观点。他们认为春游带手机好，因为手机可以记录沿路的风景，带回家与家人分享，“忧他人之忧，乐他人之乐”。而反方就不这么认为了，反方的蒋若妍认为，春游本来就是让我们去大自然中吸取知识，让我们远离电子产品。如果春游还带一个手机，那还不如窝在家里玩游戏。还有现在的'小学生根本没有那种自控的能力，玩手机玩着玩着就可能就掉队了。蒋若妍不愧是班长。她这一句话让她所在的反方每个队员都热血沸腾，他们更加有勇气战胜对手了。正方也不甘示弱，那么可以让父母给手机提前设一个密码呀。因为手机不输入密码也是可以拍照，正方的裘皓森风度翩翩地说道。而反方的韩任翔这时候也自告奋勇地表达了自己的观点，他在网上搜集到了足够的资料，长时间接触手机会有电磁辐射，对身体不好。看来大家都做好了充分的准备要搏一生死了。

　　就这样，正方与反方的辩论选手来来回回地辩论着，足足有五十多分钟。最后双方派出自己最有实力的选手。裘皓森不愧是“辩论之王”。连续两次辩论赛，他都代表了正方的最高水平。不过我们反方的林传哲，也有着一副伶牙俐齿。这是强强对决呀，在场的同学个个目瞪口呆，但结局却出乎意料，双方都没有获胜。

　　因为如果和爸爸妈妈去旅游，两位大人管一个小孩，可以随时盯着孩子有没有掉队。所以可以带着手机，可以随时记录沿路美好的风景。而春秋游的话，一个老师带50多个学生，你在那里玩手机掉队了，可能根本察觉不了。所以出去游玩带手机好不好？要决定是去哪里，与谁同行。春游带手机应该是有利有弊。

　　这是一场精彩的唇舌之战，就在大家还意犹未尽时圆满地结束了。这样的课堂让我受益匪浅，赛场如战场，在平时的学习生活中，我们也要有这种永不服输的精神。通过这场辩论赛，还让我明白了一个道理，任何一个事物，当我们从不同的角度去观察的时候，就会得出不同的答案。

辩论赛作文3

　　语文课怎么变成了辩论赛？且听我慢慢为你道来！

　　事情是这样的，《走一步，再走一走》是我们语文书上的一篇课文，上到这一课时，田老师让我们分析文中人物。班长第一个举手：“我认为杰里当时把作者留在崖壁上出于两种心理。第一，他是想让一向柔弱胆小的作者练一下胆量；第二，杰里缺乏主见容易随大流，别人走他也跟着走”。老师刚请班长坐下，班里就“不太平”了。

　　李夏举手了：“那他也可能是害怕‘孩子王’内德呀！”

　　刹那间好似引爆了“炸弹”，同学们纷纷向班长的观点提出质疑：

　　“那要是作者真遭遇不测呢？”

　　“杰里在这种情况下抛下作者根本不算朋友。”

　　“那么危险的情况下，有可能会付出生命代价的练胆量一说，实在不敢苟同”。

　　……

　　显然这一派是指责杰里不够朋友。

　　又有一些人的观点和前一派不同。

　　“即便是杰里留下又能如何？两个小孩在森林深处也没有能力安全脱险。”

　　“杰里这是一种理智的做法，他出去找人来营救‘我’，不仅避免了更大的损失还让‘我’转危为安，这是一种智慧的体现。”

　　“杰里也只不过是一个七八岁的小孩，他未必就能意识到作者所处环境的危险性，因为其他孩子轻而易举就爬到了顶部。”

　　……

　　显然这一派是肯定杰里的做法的。

　　讨论到这里，第三种声音也出来了，针对文章提出了质疑：

　　“一个病弱的孩子在骄阳似火的夏天，从中午到晚上，几个小时都趴在崖壁上，真是‘非人哉’，我们表示怀疑”。

　　“‘我’的父亲是如何让一个奄奄一息的孩子，从十几米高的崖壁上，‘走一步，再走一步’到地面上的'”？

　　……

　　教室里讨论得如火如荼，大家唇枪舌剑地辩论着。虽时值冬日，但教室里的气氛如同‘我’所处的那个午后般热烈沸腾。

　　快下课了，田老师让大家安静，同时搞笑的做了个两臂前伸接什么似的动作，说到：“万一‘我’不小心摔下来，‘我’父亲可能想这样接住‘我’吧”。众大笑乐。

　　田老师总结道：“作者为使文章更具感染力，紧紧抓住读者的心，也会适当地夸张一下，否则文章就会枯燥无味。所谓文似看山不喜平，文章来源于生活，但又高于生活也就是这个道理了。”

　　田老师言犹未尽：“送给同学们一句话，‘学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟只基也，一番觉悟，一番长进’，希望同学们继续保持好学，好问的精神……”

　　“丁零零……”下课铃响了，这节课真是令人难忘！我们从中学会了质疑，学会了思考，学会了换个角度看问题……这样的的辩论赛真好。

辩论赛作文4

　　俗话说：“开卷有益”，但我想开卷未必有益，这不，我们班就为了这件事争了起来，所以老师就在星期三给我们开了一场辩论赛，男孩为正方，女孩为反方。

　　上课了，我们男女生各自坐在相应的位置上。大家都精神抖擞，一副信心满满的样子。“五（1）班‘开卷是否有益’辩论赛，现在开始！”叶老师的话音刚落，台下就想起了一阵雷鸣般的掌声。首先，正方派出了梁子昊为打头炮，他的发言很精彩，得到了大家震耳欲聋的掌声；我们反方也不赖，所以我们派出了我、邓悦、林佩琪、杨幸宜和龚晓滨。大家都说得有条有理，双方都不分上下。

　　到了自由辩论赛的时候了。大家你一句，我一句，不把对方弄得无话可说就不罢干休。这时，正方的一句话引起了我的注意：“正如你们说的，看不健康的书就没有益，那只要我们不看这一类的书，那开卷当然有益。”哎呀，这个问题该怎样去反驳呀？我顿时犯起了愁。我的心提到了嗓子眼。这时，不知那只小手高高地举了起来，发表了她的意见。从她的话语中，我得知了，虽然说只要不读坏书就可以了，但很多人都敌不住这些书的诱惑。我突然间也想起了自己准备的资料里也有这一方面的，就站起来，大声的讲出了我的资料：“看书很重要，但看不健康的书会吸收不好。就像《蜡笔小新》这一类的漫画书，很多人认为它能让人感到轻松，但这类书里有很多不良语言，这些书会激起一些人的兴趣，导致他们养成了不良习惯。所以，我觉得开卷有益是不能一锤定音的。”我的发言得到了如雷贯耳的掌声，我那颗悬着的心，也落了下来。

　　到了最后一个环节，现场的'气氛变得紧张起来，仿佛空气都凝固了，连呼吸的声音都听得到。看来，这个环节很重要，胜利就掌握在自己的手中。我方派了赖欣欣、王莹莹等人，她们的发言真精彩，要不是在课堂上开辩论赛，我都恨不得发出欢呼声。

　　“叮叮叮”下课铃打响了，我们也意识到这场辩论赛要结束了。大家满怀信心的等待着叶老师宣布的结果。叶老师说，前一两场，正方占据的优势比较大，但最后一场，正方反驳的不太好，所以……讲到这里，我不想听下去了，因为，正方占据了两场的优势，赢家肯定是正方。“这次的获胜者是——反方！”听到这，我惊呆了，我真不敢相信这是我亲耳听到的！我们反方高兴的发出了喝彩声，我开心的和伙伴们击起了掌。

　　开卷未必有益，因为世上很少有一个人和一样物品，与其是一本书，都不能做到十全十美，他们也有很多的缺陷。我们要远离这些不健康的书籍，不要与这些扼杀了十全十美的书籍的恶魔，交上朋友。

辩论赛作文5

　　一天下午，在五（1）班的教室里，坐着一位位神情兴奋、略带紧张，而又迫不及待的同学们，原来在这里即将进行一场激烈的辩论赛。

　　在一阵上课铃响过之后，在老师的要求下，在教室的正中央，出现了十二位辩论员，他们有的神情严肃，仿佛在思考到时候该如何辩论。有的则胸有成竹地端坐在位置上跃跃欲试。虽然我并不辩论员，但我却比辩论员还紧张，我的手心直冒汗，双手紧紧握拳，眼睛一眨不眨地望着我方辩论员们，生怕他们一时的疏忽，而输掉了比赛。

　　当洪老师宣布辩论赛开始的时候，正方辩员包恒辉“呼”地站了起来，大声说：“我认为‘开卷有益’这话是正确的！”辩员包恒辉并没有很复杂地解释为什么，只是抛给大家一句话：“读书有百益，而无一害。”他这一简单的解释便赢得了正方同学的一片掌声。

　　我们反方哪能示弱？只见班长魏舒婷不紧不慢地站起来，严肃地说：“我认为‘开卷有益’这话未必是对的。”然后，她就强调了那些种种不健康的书籍，非但没有带给我们青少年有益的东西，反而让抵抗力弱的青少年看得走火入魔，荒废了学业，最终走上犯罪的道路。班长话音刚落，一阵震耳欲聋的.掌声顿时响起，作为反方的我这才松了口气。

　　掌声未落，正方辩员严尉菁再也忍不住了，一下子从座位上蹦了起来，把以前老师让我们积累的读书名言，名人的读书故事一下子都拿了出来，最后还反问道：“难道魏舒婷的作文写得那么好，就没有书的帮助吗？”严尉菁的话说得让我一时间怔住了，台下也出现了议论声，再加上正方得意洋洋的神情，这情形，对我们反方十分不利，我的心提到了嗓子眼。

　　辩论赛到了高潮，辩论双方你一言我一语，可就是争不出结果来。大家都争得面红耳赤。当我方辩员滕碧辉刚发表完自己的观点，还未坐稳，正方辩员张恒东就像发疯了似的，“咚”地一拍桌子，“唰”地站起来，看那架势，好像正在与人吵架，差点就要动手了。全班顿时哄堂大笑。再看看他自己，脸红得像天边的朝霞，也不好意思地笑了。

　　双设计费尽了口舌，可仍然不分胜负。时间一分一秒地过去了，下课铃响了起来，洪老师做了辩论会的总结：“其实‘开卷有益’应该开‘有益之卷’，多看能提高我们的道德情操的书，能终生受益。”

　　这真是一场精彩的辩论赛呀！

辩论赛作文6

　　我们班又举行了一次辩论会，当然，或许比上一次稍正规一点，谁叫一个班有那么多的人。本次主题是“到底是冷漠还是爱”这是语文书上的一道题目：妈妈带着年幼的孩子在公园散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着喊：“妈妈，抱!”妈妈却摇摇头，说：“孩子，你一定能自己爬起来!”……

　　当老师说明天要举行这次辩论赛，全班炸开了锅。似乎，嘈杂声中，同意正方的人多一些。

　　第二天，我早早来到学校，赶快补了一张辩论词，由于早晨与妈妈辩论一番后，发现反方占一些优势后，便有些纠结了，于是把正反双方的辩词都写了。当语文课开始后，老师要将我们分为两方，正方坐一二组，反方坐三四组，我正好坐二组，本来想当正方，因为发现正方人数更多，本来还想稳操胜券，却不想反方只剩下几个人。于是我想，这样，好像不太好玩了，于是我一腔热血，在众人诧异的目光下，跑向反方。反方同学倒挺开心的。在我的带领下，又有几个同学跟着我来到反方，于是我们10个人组成了反方。

　　好朋友帆当了主持人。

　　“我方认为，妈妈的做法是对的，这样是锻炼孩子独立、更加坚强。”正方一名同学发言了。

　　再看看反方，几乎所有同学都举起了手，看起来，我的`样子一定很激动，于是帆叫了我。“我方认为，妈妈的做法是冷漠的表现。哪怕她的本意是好的，但是，会给孩子留下冷漠的印象。”

　　“反对!如果妈妈总是宠着孩子，那么孩子就什么事都不会做。”

　　“反对!我们并没有说总是一贯宠着孩子，只是让妈妈给孩子一点帮助，也并没有说让妈妈总帮助孩子，而且，这时候孩子可能摔伤了，除了这种情况，其他时候还是可以让孩子锻炼。”仪发言了。

　　“反对!”正方的意思还是跟之前差不多。

　　“反对!如果孩子觉得妈妈很冷漠，也就是说，他连亲人都不爱，那么这种人长大后到社会，就是对社会有害的!”

　　几个回合下来，我们反方变着花样说，但正方却不变。

　　“反对!你们正方总是占着一条理由，而我们反方找了很多理由!”

　　恬一出口，全班都被怔住了。我说，恬，怎么看，你都像在吵架呀……

　　中途，老师插了一句：“现在看上去，好像反方更站得住脚。”我们反方暗暗得意哦。还有一两个正方同学加盟我们。

　　之后，我们反方又抛出了“在家靠父母，在外靠朋友”、或者事例……

　　正方还是说“如果妈妈以后总帮助孩子，孩子就有了依赖性”

　　我倒，我方说过总会帮助孩子之类的么?

　　又经过几番斗嘴，结果终于出来了——

　　那当然是我们反方，当之无愧地赢了!!

　　我、仪、恬成了反方的最佳辩手!!

辩论赛作文7

　　今天上午，老师宣布下午要开一场辩论赛，大家兴奋的欢呼雀跃，个个精神焕发，看来又是一场精彩的舌战呀。

　　下午第二节课，大队长王佳琪进行了精彩的开场白，便开始了唇舌之间的交锋。这次辩题是“小学生要不要多看电视”。每方四位辩手，我是正方，我担任二辩，看对方辩友个个信心十足，胸有成竹。再看我方已擦好唇枪舌剑，要到楚河汉界一决雌雄了。

　　辩论开始了，我方一辩刘泽鑫表明了我方的观点，小学生多看电视好，根据对方一辩孟轲的性格我事先早已料到他的'观点，果然，他答的和我想的差不多，我便按照计划的回答。但是战场风云，瞬息万变，我忘了王天阳，俗话说的好：打人不打脸，骂人不揭短。可这家伙一向不懂“游戏规则”，他在答辩时把我扯了进去，还乱说一气，把莫须有罪名往我身上扣，说我因为看电视多了而戴眼睛，请大家不要以我为例。这哪是辩论，分明是挑衅。我不服气了，“你咋知道我戴眼睛是因为看电视？妄下定论有些孤陋寡闻了吧。弱视、近视、散光，眼病多了去了。我戴眼镜，跟电视没关系。再说，说戴眼睛有很多不便，百米飞人胡凯戴个眼镜但还不是冠军？扒机少年陈攀龙戴眼镜，还抱着飞机轮子在两万米高空飞了一个小时呢！戴眼镜咋了？”我毫不示弱，对方竟一时语塞。

　　第一局还算平静，但第二局却使激发观众与辩友的斗志到达了高潮。

　　由于自由发言，大家便尽情的说，全场乱哄哄的，8名辩友也急了，把礼仪抛在脑后，都站了起来，大声快速的说，生怕对方听不见，台下，观众有的也纷纷的站了起来，高声发表自己的见解。我想这便是高潮了，才正是辩论的精妙所在吧！看对方答辩孟轲不急不忙的嘴一张一合，流出的文字，针针见血，好一口伶牙俐齿，那个小个子周伟龙嘴部肌肉发达,叭叽叭叽的说个没完，很有些道理，我方三辩张逸文和对方三辩刘洋可都是急性子，才不管老师在不在,口一直合不上，也不做窈窕淑女了。看到对方的说法，自己有不同的见意，便都控制不住了，那场面真叫一个火，那感觉真叫一个爽！

　　比赛结束了，大家可是一发不可收拾，王佳琪大喊“比赛结束”，大家还余音未尽，在整场中我方占据了主动，对方虽然也破釜沉舟，奋力反抗，但还是以11分之差名落孙山。

　　好一场惊心动魄,别开生面的辩论会！

辩论赛作文8

　　今天，我们在教室开了一场辩论赛，辩论主题是：开卷是否有益。我们女生是反方，意见是“开卷不一定有益”。 男生是正方，意见是“开卷有益”。王老师是主持人，正方主辩手有：王佳明、龚颢添、吴梓越、李俊科、陈嘉宇、徐浩轩。反方主辩手有：我、张瑞涵、王倩彤、袁箐霖、李婉婷、邹乐祺。

　　首先是老师的开场白：“同学们，今天我们来开一场辩论赛。请辩手们注意：友谊第一，比赛第二。”王老师顿了顿，接着说道：“现在我宣布，辩论赛正式开始！首先由正、反方做开场词。”说完，正方主辩手王佳明便站起来说出了他的观点。说完，男生们一片鼓掌，还有人欢呼，甚至还有人举着李俊科做得“同意男生，反对女生”的牌子。

　　看到这样的情景，我不禁想到：男生们这样虚张声势是没有用的。让我们反方用语言和事实来打败你们吧。于是，我不慌不忙地站起来，说道：“主席，评委大家好！尽管开卷有益是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。而且古有：尽信书不如无书，纸上谈兵之说。所以，我方观点是：开卷未必有益。因为教育家徐特立也说：‘有关家过书常读，无益身心事莫为。’无益身心的事大多来源于读了那些坏书。当今社会上的'一些少年的犯规事实就是一个很好的证明，就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上了违法犯罪之路。”说完，女生也响起了热烈的掌声。

　　正方的吴梓越起来反驳。张瑞涵也接了我的话，也提到了纸上谈兵，并抛给正方一个很难解答的问题。正方的主辩手们被问得哑口无言，再起来反驳时，他们就没有回答这个问题。接下来，我又起来说：“汉代刘向曾说过，‘书犹药也，善读之可以医愚’。书既然是药，就具有两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，致人于死地。难道不是吗？”正方再一次哑口无言……

　　就这样，你一言，我一语，你出击，我还击，我们进行了一场非常激烈的辩论赛。

　　最后，经过评委们的激烈讨论：反方获胜。“耶！！！”我高兴地喊着，心想：耶！太棒啦！我们赢啦！我们还评选了毎方3名最佳辩手，反方有：我、张瑞涵、邹乐祺；正方有：吴梓越、徐浩轩、陈嘉宇。毎方1名最文明辩手，我方：袁箐霖；正方：徐浩轩。2名最佳评委：柳宇晨、王欢。

　　这次辩论赛后你，我明白了：不能盲目的开卷，要有选择性的开卷，这样的开卷才是有益的。

辩论赛作文9

　　今天下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。

　　叮零零……上课了，张老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”

　　班里一下子炸开了锅，沸腾起来。有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。大家议论纷纷“请正反两方上台辩。”

　　老师高声叫道。正方的主辩手是非常调皮的祁泓力，对方的主辩是汤润辰。

　　虽然我们信心十足，觉得打败对方的辩友对我们来说易如反掌，但我们还是很紧张，心就像一只“跳跳鼠”，马上就要跳出来似的。祁泓力先发制人：“书是全世界的营养品。

　　我们现在就是一棵等着吸收营养的'小苗，只有读好书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。汤润辰马上反驳：“可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。”

　　张朋博说：“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。

　　林柏楸说：“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”祁泓力说：“光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。

　　如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。林柏楸说：“那是你赞成我们看漫画了？”张雪说：“漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的。”

　　汤润辰说：“当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：”书犹药也，善读之可医愚。“书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？我们说的面红耳赤，谁都不让谁。

　　其它的同学们也听得津津有味。最后，老师作出了最后总结：一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。

　　读书是有益的，但也有坏处。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。

　　同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。

辩论赛作文10

　　开卷是否有益，自古以来，人们就对“开卷是否有益”这个问题争论不休，今天我们也把这样一场激烈的辩论赛搬到了课堂上。

　　随着上课铃响，辩论赛正式拉开了序幕。瞧，正反双方的小辩手正信心十足地相对而坐，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，恨不得三言两语就能打败对方。作为反方一辩的我不由得紧张起来，在心里默默地酝酿辩词。

　　主席胡小青缓缓走上讲台，教室里立刻鸦雀无声。他郑重严肃地向大家介绍了本次辩论赛的正反两方辩手和嘉宾评委。一声“辩论开始”之后，教室里立刻弥漫起浓浓硝烟。只见正方一辩陈雪莲胸有成竹地开始了开场陈词：“书籍是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友……”她时而慷慨激昂，晓之以理，时而娓娓道来，动之以情。眼看着观众听得直点头，我真想站起来立刻反驳她。最后，她目光坚定地重申观点——“开卷有益”！教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

　　还没待她坐定，我神态自若地站了起来，开始了滔滔不绝的反驳陈词：“我方认为‘开卷未必有益’，因为……”我振振有词，妙语连珠地阐述着我方的观点，观众们报以更加热烈的掌声。我心中暗暗得意：初战告捷，再战定把你们打得哑口无言。

　　接着是更加紧张的四分钟自由辩论时间了。主席一声令下，正方一辩如数家珍一般把许多关于读书有益的名言和名人故事列举出来。我方也毫不示弱，二辩陈佳颖用她的伶牙利齿展开了声势浩大的反攻：“请问对方辩友，既然开卷有益，那为什么会有看了不良书籍而走上犯罪道路的人呢？”想不到对方立刻用挑衅的口吻反问道：“读书也像开矿一样‘沙里掏金’，聪明的人只开有益的书，开有益之书哪来的害处呢？只有愚蠢的人才会去开有害的.书，难道对方辩友是愚蠢的人吗？”在一浪高过一浪的掌声中，她不怀好意地朝我们一笑。三辩胡凯峰气得咬牙切齿，一冲动猛地站了起来，一时心急不知该怎样反驳，结结巴巴地列举坏书害人的例子，显得有点语无伦次。还没等他说完，时间已到，他像打蔫的茄子一样，只好悻悻地坐下。

　　到了总结陈词的阶段，对方士气高涨，雄赳赳气昂昂地发表他们的长篇大论，观众折服了，连连鼓掌喝彩。我们只能偃旗息鼓，甘拜下风。

　　虽然辩论赛失败了，但是在这场唇枪舌剑中得到的收获和启示却是受用一辈子的。

辩论赛作文11

　　“下节课咱们来一场辩论赛。”听到这句话的我，诧异的抬起头来。可不是嘛，老师什么时候有这样的兴致了，既然这样，那我们就好好的“辩”一次吧！

　　正规的辩论赛首先就要有个能力强的主持人，在我们班，要说口才最好的，就要数文彦琳了，只要文彦琳一出场，几乎没人可以1v1说过她，所以把她放在哪一组都不公平，那就让她来当主持人好了。文彦琳列了几条“像模像样”的规矩，接着，激烈的辩论赛就要开始了。辩题是应不应该看电视，正方是应该，反方是不应该。

　　首先，我方派出一辩——任佳和，哈哈，班长一开口，看谁敢反驳。果然，对方邵昱涵反驳的磕磕巴巴的，明显是语言没组织好，有些紧张。有了班长的领头，我方二辩——王振宁自信的站了起来，开始了自己的观点表述。而我方三辩——许翔是最后总结。

　　到了“混战”的时候，大家便开始了唇枪舌剑，双方队员寸步不让。紧接着，大家争着争着便到了最精彩的时刻了：

　　对方祁乐这颗“炸弹”突然“发飙”了：“谁说就要看电视了？看书也很好啊，书里有的东西，电视里还没有呢！”

　　旁边的杨廷宇还添油加醋：“看电视还对眼睛不好，看看现在这么多“眼睛人”你说呢？”

　　“就是！”许嘉乐还在旁边看热闹不嫌事大，插嘴道。

　　我们正方本来就不爽，大家一听许嘉乐说了“就是”，立马就火了，齐声指着许嘉乐说：“那你那副眼镜怎么来的。”

　　“这，这……”许嘉乐被我们堵的无话可说，只好支支吾吾的说，“我就是典型的类型！”无奈之下，许嘉乐只好吼出了这么一句。

　　“我要反驳杨廷宇！谁说戴眼镜的就一定是看电视的？也有可能是看书引起的.呢？他们那叫好学！”许翔本来就看不惯杨廷宇，借此机会，直怼杨廷宇。

　　杨廷宇也不安静：“那你这么一讲，也就是说，我们这些不戴眼镜的人就都是不好学的了？”

　　许翔一点也不给杨廷宇面子，直接站起来，不给面子的说：“对不起，你偏题了，谢谢。”说完便指了指黑板上的那个辩题。

　　此时，我方王汝菲也发飙了：“我们是在适当的时间内看电视，又不是不准电视，记住，是适！当！”王汝菲这串话一气呵成，没有半点停顿，果然是大队长！威武！坐我旁边的陈恺澍直接连呼“666”。哈哈，王汝菲和许翔这两顿怼的对方无话可说。

　　对方陆佳熠实在是忍不住了，上来直接揭底，“谁说适当看的，那天我去王汝菲家的时候，她一写完作业就开始看电视，怎么适当了？”我的天，就一个辩论赛，至于把这个也说出来么……

　　“你瞎说！”这三个字非常突兀的从王汝菲嘴里蹦出来，传进我耳朵里。

　　“哈哈哈！”我们这些局外者已经笑得前仰后翻，合不拢嘴了。

　　“……”

　　这场辩论赛——绝了！

辩论赛作文12

　　今天，我们金笔作文高年级班成功地举行了一场辩论赛“小学生该不该带手机”。因为我们都是第一次参加辩论赛，所以个个都十分兴奋，辩论会结束之后，还都沉浸在辩论会的热烈氛围之中，小脸涨得通红。

　　根据自愿和老师指派相结合，我们选出了正方和反方辩手。正方是支持小学生带手机的一方，反方则是反对小学生带手机的一方。比赛前先由老师主持致词，宣布比赛规则，再由双方辩手做自我介绍，接着“战斗”打响了！先是我方一号辩手田虓同学做开篇陈词。他说：“我方认为小学生是可以带手机的。比如我们遇到美好的风景或者值得纪念的有意义的事情，随时可以用手机拍下来。如果遇到紧急事情也随时可以和家长联系，遇到坏人还可以拨打求救电话等。”接着，反方一号辩手马雨欣做开篇陈词。只见她扭扭捏捏地站起来，说到：“我方一致认为小学生不可以带手机，因为它有很多坏处，比如说看手机时间长了，眼睛会近视。手机里的游戏会让小学生上瘾，影响学习，最重要的是会导致人的注意力下降等。”双方陈词完毕，开始进入攻辩。我是二号辩手，由我向反方提出问题：“如果你没带手机，学校提前放学了你怎么和家人联系？同学们都放学了，在学校很偏僻的一个角落里，你自己一个人遇到了歹徒，你该怎么办？”反方二号辩手马茹鑫说，“那你不会跑啊！”我咄咄逼人，再问：“如果他是专业训练的，你跑不过他呢？”她的脸通红，等了半天没有说话。见她不说话，老师让一号辩手马雨欣来回答。她说：“就算你带着手机，那个歹徒正在看着你，你不照样打不了吗？！”我说“请你回答刚才的问题，而不是扯这些没用的东西！”对方是个“弱女子”，被我的气势吓倒，就在那站着红着脸不知道说什么。哈哈。老师说的没错，辩论首先要赢在气势上。

　　接下来的`辩论双方队员不甘示弱，全班同学都融入到这场辩论赛中，真是一场激烈的唇枪舌战啊！

　　最后老师总结：正反双方都有力地阐述了自己的观点，不相上下，大家打成平手。至于小学生到底该不该带手机，关键还是靠家长和学校的正确引导，加强学生自身的自控能力。 通过这次辩论赛，我也获得了最佳辩手的荣誉。这次辩论赛让我懂得了很多道理，也锻炼了我的口才和应辩能力，真是益处多多！如果再来一场辩论赛，我想我肯定比这次做得更好，辩论更精彩！

辩论赛作文13

　　辩论赛，几乎每时每刻都在发生。在这个虽然小却温馨满满的家里，我们就能展开一场饶有意思的辩论赛。

　　这天，回到家，我找来妈妈，讨好地说着：“妈妈，给我一点儿零用钱吧，我想买本书！”可谁知道，妈妈一听钱就立刻从沙发上蹦跶起来，叉着腰义正辞严地说着：“你一个小孩子要什么零花钱啊！你说，平时的吃喝拉撒我样样都给你承包了，你有啥不满意？”

　　“可是……可是这样我一点儿也没有支配钱财的权利，还不跟个傀儡一样！”我大声反驳着。

　　“可是，我们的每分钱都是靠自己辛辛苦苦挣来的，你在家，既不工作又没劳动，为啥我要给你零花钱？”妈妈完全没有要松口的意思。不得已之下，我只有豁出去了。大不了，来一场辩论赛吧，嘿嘿，我再乘机把爸爸拉拢到我这边，不信妈妈不妥协！

　　第二天，在饭桌上，我用筷子敲了敲碗，用这清脆的声音给自己壮胆。辩论赛继续。

　　辩论的主题依旧是小孩子到底该不该有零花钱。“妈妈，俗话说得好，你不理财，财不理你。你总是霸道地将原本该由我支配的零花钱掐在你手里，这样，我就一辈子都学不会理财，以后可怎么出身社会啊！你说对不对，老爸？”我疯狂地朝爸爸挤眉弄眼。爸爸点点头，正要支持我，妈妈忽然提高声音吼着：“现在的孩子真是不知道享福！要吃有吃、要喝有喝的，把你们当宝贝一样捧着，可是你们呢？一天却还想着要零花钱，这钱到了你们手里能做什么？买玩具？吃垃圾食品？”

　　不得不说，妈妈果然是纵横沙场数十载，这番发言简直是有理有据，天衣无缝，我和爸爸完全像木头人一样愣在了原地。

　　“怎么样？反方辩友要认输？”不行，为了我心爱的书，我坚决不能就这么前功尽弃了！硬的不行，那我来软的.。这样想着，我展露了一个明媚的笑容，跑过去拉着妈妈的手臂撒娇道：“妈妈，您啊，就是太偏执，太不相信我们小孩子了！其实我们老师就经常说，我们可以从小就学会存钱，积少成多，集腋成裘，多多益善嘛！我向您保证，我绝对不会乱花一分钱，还会把这些钱拿来做公益！”

　　“真的？”妈妈显然被我一番话打动了，态度不再强势，语气也柔和了很多。我趁热打铁：“嗯，绝对，不仅如此，我还要每天都记录自己的收支情况，送给你老人家过目！”“对啊对啊，难得孩子这么有信心地去做一件事，我们做家长的得好好鼓励一下她的积极性！”爸爸也帮着我开口。

　　“好吧，从今天开始，我就每个月给你一点儿零花钱吧！”妈妈金口玉言，就这样，这场家庭辩论赛圆满落幕，我成为了大赢家！

辩论赛作文14

尊敬的主席，对方辩友们：

　　大家好。我是反方四辩，下面由我来进行我方的总结陈词。

　　名臣丙吉，路遇斗殴而不闻不问，却因询问农事而被夸赞以“识大体”之称，这种行为，在我方看来，是极其荒谬而应坚决反对的。

　　丙吉以官职为由，称作为丞相仅需检查政绩，上奏赏罚而已，无需过问民间小事，问牛知时才是自己的“识大体”的工作。殊不知，仅做到所谓的“识大体”，却不深入群众，对下级之事毫不过问，才是为官的一大忌讳。脱离群众，只重“大事”，便只得着眼于苍天而全然不顾黄土。如此，又以何检查政绩之优劣，以何制定优劣之标准呢？相反，唯有真正立足于民，关心民生，才能对下级治理状况做出准确的判断，真正实现所谓的“治”。因此，我方认为，在为官治民上，丙吉的做法不值得被称赞。

　　诚然，不少赞同者认为，丙吉不过是做好自己职位分内的事，怎该予以批评。然而，治民难道不是任何为官之人的分内之事吗？即使丙吉所为皆是职务，难道就该冠之以“识大体”之名而大为赞颂吗？这在我方看来，亦是荒唐而不可取的。尽分内之事则被称赞，尽应尽之责则被夸奖。当履行义务成为值得夸赞的事时，我们不由得反思，我们评判事情的道德标准是否放得过低了。西汉如此，现代亦如此；古代名臣如此，当今艺人亦如此。按时到称其被称敬业，稍有剐蹭便直呼心疼。然而这一切都是其在自己的职业上应当做到也应当遇到的。因此，我方认为，在尽职履责上，丙吉的做法不需要被称赞。

　　抛开官职与他人，对于丙吉自己来说，路遇不平本就应该出手相助，这与官职无关，与他人无关，而是作为一个普通人最基本的`道德要求。冷眼旁观，不闻不问，作为一个普通市民尚且会影响社会风气，何况是高官呢？身旁掾吏效之仿之，路遇乱象，以“恪尽职守”之名事不关己高高挂起，又会在官场中形成怎样恶劣的风气呢？道德与官职无关，每个人都应当为树立正确的社会风气出一份力。因此，我方认为，在道德层面上，丙吉的做法不能够被称赞。

　　以上，就为官治民上，识大体与顾细节并非不可兼得，丙吉的做法是不值得被赞同的；就职务责任上，分内之事本就应当做好，丙吉的做法是不需要被赞同的；就个人道德上，低道德要求只会助长不正之风，丙吉的做法是不能够被赞同的。因此，我方认为，“假履职”不是“真借口”，丙吉的做法应当反对。

辩论赛作文15

　　今天，在向阳小学五（3）班的教室里，正弥漫着一股浓浓的火药味，不用说，这一定是一次异常激烈的辩论赛的开战前奏。胡老师端坐在讲台前，黑板上写着六个大字：“开卷是否有益？”

　　“开始！”胡老师一声令下，正方的主辩手张晓琪立刻滔滔不绝地说了起来：“我们认为开卷有益，因为……”没等她说完，正方的同学就拼命地鼓掌。我们反方看到这幅景象，不服气了，没等主辩手吕文豪站起来就鼓起了掌，等到他坐下，立刻又涌起一阵更为热烈的掌声。这场“掌声之战”看来是我们反方获胜了。

　　等到张晓琪辩论完，我们反方的辩手吕文豪就刷地从座位上窜了起来，飞快地讲了起来，他时而手舞足蹈，时而撩一把红领巾；时而瞥一眼正方，看那边的同学动态如何。呵，还真像个有板有眼的小辩论手呢。!

　　当第三次轮到我们反方发言的时候，我和吕文豪不约而同地站了起来，刚想张口说呢，看到对方也站了起来。这时胡老师开口了：“吕文豪，这个发言的机会你留给别人吧！”本以为终于轮到我说了，可往后一瞧，汤润言也站着要发言呢，我只好一屁股坐在椅子上等下次再说了。“唉，今天要发一次言难度可真大呀。”我暗暗地想。我终于获得了一个宝贵的发言机会，开始慢条斯理地讲“开卷有益”的`由来，最后讲到读不正当的书会使我们怎样时，那个“误入歧途”还是我“嗯”了好一会儿才想出来的。这可是我一生中第一次辩论会中的第一次发言，感觉有些紧张，但我还是很开心。

　　在自由辩论时间，围绕在正方和反方之间的唇枪舌战又开始了，你一句，我一句，一找到对方的弱点就狠狠地“剐一刀”。我们反方“伤痕累累”，正方也“身负重伤”，但我们还在拼命反击，等待最后一秒钟。

　　总结辩论的时间到了，我们反方的几位“战士”还不过瘾，说：“胡老师，就再辩一分钟吧……”可时间到了就是到了，没有改动的机会。正方的张晓琪又冷静地开始她的发言：“书籍是人类进步的阶梯……”听着听着，我发现已经快到胡老师判定哪方胜负的时间了，不由得心怦怦直跳。等到张晓琪和吕文豪说完，胡老师开始她的总结发言：“同学们，这次辩论赛我觉得大家表现都很好，两方不分胜负。”“啪啪啪……”讲台下传来一阵阵热烈的掌声。

　　这是我的第一次辩论赛，一次用口和舌当武器的激烈战斗！

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