(精品)一次有趣的实验作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的一次有趣的实验作文，欢迎阅读与收藏。
一次有趣的实验作文1
昨天上午，我们来到了久违的实验室，每次来此，我们都很兴奋，因为要有一些实验在等着我们。
上节科学课老师就在讲细胞，这次不会是让我们观察吧？果然不出所料，老师推来一些显微镜和细胞切片，让我们前后位组合观察。刚拿到手我们就迫不及待地调试起来。我们先拿起一个人体骨骼细胞切片观察起来，我们的位置没有阳光，又没有灯光，反光镜得不到光源，我们就看不清楚。还好移动之后有了亮光，不然真不知道如何是好了。虽然看到了，可看到的.只是一条线，原来倍数太低了。
后来，我们转移到了窗台上，可李煜泽还是调不准，还是路过的王凯风帮了我们，这种学生用的显微镜他家里就有一台，他对此了如指掌。在他们观察时，我看了看另外几片切片，用肉眼也能看到不太清楚的纹路，我怀疑这是人造的。想着想着就轮到我了，我看到许多清晰的细胞，有圆球状的血液细胞、方格状的洋葱表皮细胞……形态各异，但都有一个共同的特点——小。看完几个我们还不罢休，又折断松针看了起来，这就看不清了，看来真的如我想的那样，那些切片是经过特殊加工的吧。
科学课让我们开阔了视野，增长了见识，我们都很喜欢。
一次有趣的实验作文2
寒假的时候，我从书上看见鸡蛋在盐水里能漂起来，我就去问奶奶：“奶奶，鸡蛋在盐水里能漂起来么？”奶奶说：“鸡蛋在盐水里当然飘不起来了。”我有点不相信，我就去自己做了这实验。
我开始做实验了，我先拿出一个杯子，灌满水，把鸡蛋放进去，鸡蛋已进到杯子里，快速的沉了下去。发出“砰”的声音。我开始放盐了，第一勺，鸡蛋一点没有动静，第二勺，鸡蛋还是静静的躺在杯子底，没有动静，第三勺，鸡蛋还是没有动静，第四勺，搅搅，见还是没有动静，我失去了信心。但我又想：“可能是我放的盐太少了。”第五勺的`时候，我弄了一大勺的盐放进去，搅搅，我看到鸡蛋慢慢地竖起来了，又恢复了信心。第六勺我弄了很多的盐，鸡蛋漂起来了，我很高兴。第七勺鸡蛋慢慢的漂向了杯子中间，旋转了起来，像一个正在跳舞的优雅的“舞者”，第八勺，第九勺……可是鸡蛋还是在杯子的中间，我想：“把盐全部倒进去，鸡蛋一定能漂上来。”我把盐倒进去了，杯子底下成了一座小雪山，鸡蛋漂了上来了，它终于把它的“小屁股”露了上来。我欢呼雀跃。
通过这个实验告诉我们以后要勇于实践，认真观察。这真是一个有趣的实验呀。
一次有趣的实验作文3
你知道一角硬币会浮在水面吗？如果不知道的话，请跟我一起做一下实验吧。
今天的科学课上，老师从包里拿出一个大纸杯和一些硬币，满面笑容地问我们：“你们猜一猜，这些硬币能不能浮在水面上。”同学们都肯定的说：“不可能！”
“那就让我们一起来实验一下吧。”老师边说边往大纸杯里倒水。大家都围了上来，睁大了眼睛望着老师怎么把硬币浮在水面上。只见老师先把硬币从离水大约一厘米的地方放下去，只见“扑通”一声，硬币沉下了杯底。同学们都得意洋洋。认为老师一定是弄错了。
只见老师又拿出一枚同样的`硬币放下水，只见它居然浮在水面上来回晃动，同学们一个个惊呆了，教室里鸦雀无声，老师笑着问我们：“为什么这枚硬币会浮在水面上呢？”“不会是空心的吧？”我大声地答道。老师赞赏地对我点了点头：“回答正确，因为里面有空气，放在水里的浮力就会变大。”
通过老师的实验，我知道了要想让硬币浮在水面上，就要动脑筋，想办法，多动手实践，这样看似不可能的事情也一定能实现。
一次有趣的实验作文4
老师今天给了我们一个任务，把鸡蛋放入清水里，撒上盐看看有什么变化？老师说会孵出小鸡，我有点不相信，同学说蛋壳会变软的，我也半信半疑，我想做个实验，看看到底会有什么结果。
回家我就去找妈妈要了几元钱，急匆匆地朝菜场跑去。买好了鸡蛋，就把它放到杯子里，倒上清水，发现蛋是沉下去的。按照老师的要求，撒上一大勺的'盐，便用筷子迅速的搅拌起来。做完了这些，我就目不转睛地盯着鸡蛋，希望能看出什么变化来。可是观察了好久，鸡蛋还是没变化，我气得火冒三丈，正当我要把它敲碎时，妈妈来了说：“孩子，做事要有耐心的，像你这样会半途而废的。”听了妈妈的话，我就继续静下心来，慢慢的观察，居然发现鸡蛋像风筝一样，在水里飘来飘去，上下浮动着。
我觉得很奇怪，就跑去问妈妈，妈妈说：“因为鸡蛋密度比清水大，放入盐就增加了水的密度，当盐水的密度比鸡蛋重是，鸡蛋就可以漂浮起来。”
原来鸡蛋和水也有这么多的知识，我要努力学习，多看课外书，让自己的知识更加的丰富！
一次有趣的实验作文5
今天，我发现了一个有趣的现象。这个现象是关于一张纸的。
今天，我一回到家，就马上飞快的开始做作业。除了作文这样作业，我在六点半左右的时间，就全部做好了。于是我就马上开始找作文的题材，可是不管我怎么想，我就是想不出来。 在我绞尽脑汁想的时候，我看见一张纸团粘在墙上，而且粘的很牢，不容易拿出来，像一个半球体，这时我很怀疑，一张纸怎么就好端端的粘在这墙上了呢？难道是在上面涂了一层胶水，我百思不得其解。
于是我就决定做一个小小的'实验。我趁老师不在，去哪了两张白纸，借来一瓶胶水，和美术学具袋上的一张硬纸，我把其中一张白纸乱成一团，往一处地方涂了一点胶水，把它按在硬纸板上，可奇怪的是他虽然是粘在上面了，可是他的样子一点都不像 ——它在慢慢的变大，逐渐扩张，站纸的面积越来越大，这事我更疑惑了，我只细的观察了一下，他似乎像是被水浸泡过一样。思考了片刻之后，我才恍然大悟，水浸泡过之后才会变成这种情况呀，于是我把另一张纸沾上水，把它弄成一团，往硬纸板上一扔，只过了就黏在上面了，而且形状一模一样。 这回我才发现，原来纸一张上水，就有粘了呀！
一次有趣的实验作文6
对折，对折，再对折。
一张纸可以对折多少下，可以超过九次吗？你有思考过这个问题吗？有的同学自作聪明的说：“当然可以啦，拿一张大一点的纸对折不就行了吗？”有的同学却若有所思地说：“我觉得不可以。”
我们事先准备了一张大大方方的A4纸，一张小的'绘画纸和一张又软又薄的面纸。
首先我们觉得是小的绘画纸，我刚折到第六下时已经很艰难了，我在心里暗暗发狠：小鬼，你看我怎么弄死你。可最终我也只折了七下。
小刚又拿起了大大方方的A4纸，开始折了“一下，两下，三下四下，五下，六下！”随着小刚折的次数的增加，大家越来越兴奋，激动折了六下后，他遗憾地说：“我无能为力了。”
小刚十分不服气，又拿了一张面纸，嘴里还念念有词：“小样，看我怎么制服你！”可是他还是失败了。
我知道了，一张纸可以折多少下，并不关乎纸张的大，小，薄，厚。
老师点评：具体生动的细节描写是这篇作文最大的优点，题目新颖！
一次有趣的实验作文7
今天下午从午托回来后，妈妈在做晚饭，我想休息一会儿就打开了电视，正好看到了一个节目叫“这事，是真的吗？”这是一个科学实验类的节目，可有意思了：
第一个实验是，用一个洗衣机的下水管，拿一个海绵球，这个球能自动从管里穿过，这是真的吗？实验开始了，主持人拿一个像洗衣机的下水管，把球放到其中的一头外面，然后，手拿管子的另一头，留的稍微长点，留出的部分在空中甩成圆圈，这个时候，另一头的小球，就会被管子神奇的吸进管子里，时间长了，就从甩动的管子这一头跑出来了，很神奇吧？它这个原理是，甩动的管子里面会有一个气流，这个气流是从管子里面不动的.一头到动的一头的，就是因为有个这个气流，小球才会被管子吸进去的，感觉好神奇啊！
一次有趣的实验作文8
一个阳光明媚的星期六的早晨，顾老师说：“我们今天作文课上来做一个有趣的实验。”我们一听见作文课上要做一个有趣的实验，就高兴的手舞足蹈起来。
顾老师笑眯眯地拿出一只透明的玻璃杯，一个红色的'打火机和一支小小的蜡烛，顾老师先把打火机小心翼翼的凑近了蜡烛，然后把蜡烛点燃了，那火苗始终保持着，一直在摇摆着，好象一个小人在扭动着身子，顾老师举起玻璃杯笑嘻嘻地说：“你们谁能知道蜡烛燃烧需要不要氧气呢？现在我就给这一支蜡烛一杯氧气了，你们想一想会发生什么奇怪的事。”话音刚落，同学们就伸长了脖子看，生怕遗漏掉什么，于是顾老师就拿了一个玻璃杯罩在蜡烛的上方，说来也怪火苗变得不抖动了，直了，而且渐渐地变得更小了，最后变成了一个小小蓝色的小光点，一下子就消失了，冒出了一股袅袅的青烟。
通过这一次实验，我知道了蜡烛燃烧的确需要氧气，我也觉得这一次实验是有意义的，是让我们长大了去多多观察，多多积累和多多实验，这样我们才能打开科学的大门，进入智慧的海洋，去探索神奇的科学奥秘。
一次有趣的实验作文9
自然课学习了《怎样使下沉的物体浮起来》一节，我感到很好奇。为了证明正确与否，双休天我在家里做了一次有趣的小实验。
实验一开始，我先找了一个玻璃杯，装了大半杯清水，接着把一个新鲜的土豆切成正方体，轻轻地放入水杯中，只见土豆慢慢地沉到杯底。后来我找来一包盐，左手拿勺儿往杯中加盐，右手用筷子不停地搅动，一勺、两勺、三勺……杯中的盐加多了，这时奇迹发生了：沉在杯底的土豆渐渐地浮起来了。我抓抓头，觉得不可思议。
那么，杯中的土豆为什么会浮起来呢？
因为杯中水的咸度很高，含有大量的氯化纳(食盐)，这样使水的比重大于土豆的比重，所以土豆就浮起来了。
做完实验，我联想到上学期学习的《我躺在波浪上看书》一文，讲的是中东地区有一个内陆湖叫死海，那里的水含盐量为百分之二十三至百分之二十五，人在死海中受到的'浮力特别大，不但不用担心被淹死，还可以躺在水面上自由自在地看书。我确信无疑。
通过这个有趣的小实验，我明白：水中的含盐量高，浮力就大，重物就会浮在水面上，永远不会沉下去。
一次有趣的实验作文10
今天老师给我们做了一个实验，叫做让纸屑跳舞实验，准备中的东西有尺子和纸片，首先把纸片撕成纸屑，接着把尺子放在头发上摩擦一段时间，然后把摩擦过的尺子放在纸屑上，纸屑会吸附在尺子上，慢慢移动就成功了，老师告诉我们这是因为尺子上有静电会吸附纸屑。我们也跟着老师的方法，我们也成功了。
纸屑实验过后，老师又让我们看另一个实验，这个实验的名字叫做“鸡蛋游泳实验”，准备的'东西有三样，分别是一杯清水，一包盐，一颗鸡蛋，老师先把鸡蛋轻轻的放在水里，可是鸡蛋没有浮在水面上，老师拿出盐倒出一半放进水里搅拌了几下再把鸡蛋放进去，可鸡蛋只浮起来了一半，老师问大家为什么只浮起来一半，同学们纷纷说盐加少了，老师笑着把剩下的盐全都加入水里并搅拌均匀，再把鸡蛋放进去，神奇的事情发生了，鸡蛋几乎全部浮起来了，接着老师告诉我们，因为浓盐水的密度要大于鸡蛋，所以鸡蛋才会浮起来。噢，原来是这样啊，真是神奇的现象！
这节科学实验课真是又好玩又有趣，我们也学到了知识，我们以后要热爱科学，不要去崇拜那些明星。
一次有趣的实验作文11
今天我来到了快乐魔方作文，我看到老师的桌子上有几个小材料。经过老师的讲解，我们才明白，我们今天要上一节有趣的实验课。
韩老师拿出材料，材料有一个透明杯，一根小勺子，一袋食用盐，一个小鸡蛋。首先，韩老师把透明杯装半杯水，接着韩老师把少许食用盐倒入了杯子中，韩老师在鸡蛋画上了眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴。鸡蛋就像一个小娃娃一样，赋予了生命。
然后韩老师把小娃娃轻轻地放入水中，小娃娃瞬间变成了一个懒娃娃，慢慢的沉入了杯底。韩老师用小勺子轻轻的搅动着。懒娃娃像是睡醒了似的，马上开始跳了起舞蹈。停止搅动后，鸡蛋还是没有浮上来。
韩老师最后又放了大量的`食用盐，轻轻的搅动着，懒娃娃慢慢的浮出了水面，露出了一个小脑袋，呼吸着新鲜的空气。
通过这节课，我明白了，原来是因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋才浮了起来。我还明白了，死海的密度比人类身体的密度大，所以人类可以浮在海面上看书，当然死海里没有任何生物，龙虾、水草、大白鲨什么都没有，所以人们称它为“死海”。
一次有趣的实验作文12
今天，老师告诉我们要来做一个小实验——油水烟花，同学们听到后，都高兴得一蹦三尺高。我们先准备好实验材料：温水、食用油、滴管、色素和杯子。
准备好材料后，我们在一个杯子里倒入一些食用油，用滴管在食用油里滴几滴色素，因为油的密度比色素的密度高，所以色素就会浮在上面，变成一颗颗小珍珠。接着，我们拿出另一个杯子，在杯子里倒一些水，把混合了油的“小珍珠”倒下去，神奇的一幕出现了，色素穿过了油层，在水里“炸”开了一朵朵绚丽的“烟花”。同学们纷纷向讲台凑过来，都想看清这个美丽的'画面。
后来，老师告诉我们：色素不溶于食用油却溶于水。所以色素穿过油层后，在水中扩散开，“炸”出了美丽的烟花。
听了老师的讲解后，我情不自禁地感叹到科学的世界真奇妙啊！
一次有趣的实验作文13
在学校里，我们正在上科学课。科学老师正在讲一个实验的做法，实验名叫“盐水变淡水”。
实验的做法是这样的：现在一个大碗里倒一些盐水，再在大碗里放一个小碗，盖上保鲜膜，然后在小碗的上方放一块石头，最后放到阳光下晒。科学老师还卖了一个关子：“如想知道它是怎么变淡水的，就自己回家做一做吧！”
中午回到家，我迅速写完作业，开始做实验。我先做了一些盐水，再按老师说的，把东西放在太阳底下，躲到屋子里观察起来。
不一会儿盐水就开始变成水蒸气来到保鲜膜上，慢慢形成了一个个小水珠，因为有石头压着水珠，都顺着向下汇聚最后积少成多，便落到了小碗里。
小碗里的水很快从几滴水珠变成了一大碗水，我取出小碗尝了一下，已经没有什么盐味了，就和人脱水时喝的盐水一样。我用这些水再试了几次，就完全变成淡水了。
这次实验让我体会到大自然无穷的奥秘，也让我感到科学实验的'乐趣，这真是一次有意思、有收获的实验。
一次有趣的实验作文14
“叮铃铃”上课铃响了，只见老师手里拿着一杯装满水的杯子和几枚硬币走了进来，大家都丈二和尚摸不着头脑，不知道老师葫芦里到底装了什么药？
“今天，我们做一个实验，要让硬币浮在水面上！”老师一说完，班级里就炸开了锅，有人说：“怎么可能？”有的说：“老师是在骗我们呢！”还有的'说：“老师说的肯定有道理，试一下就知道了。”
在老师的安排下，王超第一个走上讲台，只见他拿起硬币小心翼翼地从杯子边缘慢慢放下去，班级里鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都能听得一清二楚，只见硬币缓缓沉下了杯底。“我说嘛！硬币怎么能浮在水上。”有的同学小声嘟嚷起来，王超不放弃，又放进一枚硬币，结果仍然让人失望。又有几个同学上台试了几次，都接二连三的失败了。
这时老师告诉我们方法，让我们先放一张小纸条，再把硬币放在上面，果不其然
一次有趣的实验作文15
科学课上，老师带领我们做了很多有趣的实验。最令我们感到神奇的是那次关于电磁场的实验。
那是风和日丽的一天，“叮铃铃”，清脆的上课铃响了，这一节课是科学课。同学们等待着科学老师的`到来，只见老师抱着一堆实验器材走了进来，满面春风地说：“同学们，今天我们来探索电磁场。”
老师先用电线把电池和小灯泡连接起来，使这个电路接通，接着把早已准备好的指南针拿了出来。然后老师神秘地问：“你们知道，我把指南针放到线圈旁边，会出现什么现象吗？”我们瞪大眼睛准备看，到底会发生什么。当老师把指南针放到线圈旁边的时候，奇迹出现了：只见指南针的磁针直直地指向了线圈，尽管那并不是南方。我们都惊呼了起来。
老师笑着说：“当线圈通电的时候，会产生一种磁场，这种磁场足以吸引指南针，所以指南针就对着线圈的方向了。”我们恍然大悟，明白了老师做这个实验的目的——让我们更加深切地了解电磁场。
通过这次实验，使我们认识到了电与磁之间的关系：只要通电就能产生磁。这节课真令我受益匪浅啊！
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