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我心中的王阳明作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的我心中的王阳明作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我心中的王阳明作文1
倚坐在窗台边，望着盆栽里一朵朵鲜艳齐放的花朵，绿叶紧挨在下面，望去只成了陪衬，我的目光不禁有些黯淡。
缓缓推开窗户，清风扑面而来，吹起了手中书本的书页，“你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”王阳明的一席话触动着我的内心。确实，世间万物皆在人心，“吾心即宇宙，宇宙即吾心”，每一个人都是圣人，都有属于自己的独立人格。
一阵淡雅的清香迎面而来，透过窗外是几株绿叶茂盛的桂花树，淡黄色的桂花镶嵌在茫茫绿叶之中。桂花虽小但却散发着独特幽香——这是属于它的“独立人格”。
重新拾起积了一层灰尘的魔方，夕阳染红了半边的蓝天，金黄色的光芒照射在魔方上，我的眼中亦闪烁着光芒，我不必因为学习成绩的落后，而成为朵朵鲜花下只能仰望，尽显无助的绿叶，应该发现自己的长处，体现自己的独立人格，散发出那一缕属于自己的幽香。
伴着秋天，那星星点点的桂花，和那本厚厚的《知行合一王阳明》，我静靠在窗边练习着魔方。手指飞快地拨动着方块，发出了阵阵清脆的“啪、啪”声。方块在我的手指间自由变换着，左拐，直行，右转，仿佛乘上了高速公路，以最快的速度到达了目的地，我的手若调色盘般变换着颜色，红的.红，黄的黄，白的白。常练着，练到天空撒出了一层浓浓的墨色。一个公式练好几次，手指总练到痛，伴着淡青紫色，有时还会发麻，甚至破皮。我也想放弃，泪珠似晶莹剔透的珍珠在眼中打转。“吾性自足，不假外求”，瞧向那本书，王阳明似站立在我的眼前，他坚定的语气勉励着我。我又沉下了性子，品着那花香，继续练习魔方。
又是一年秋天，打开窗户，桂花香正浓郁扑鼻而来。盆栽中花还是那样盛开，绿叶却摆脱了束缚，长出了新一番的姿态。
恍惚间，我又看见了那树桂花，不，它不是桂花，而是悄然陪在我身边的王阳明。
我心中的王阳明作文2
残花片片，人影疏落，他平静的双眸万古不变，平静无澜。
王阳明身上有一种残花意味，他身居闹市而自辟宁静，保持高贵而融入人潮，如残花般幽雅、高深，孤独飘零，高雅圣洁。去经历了该经历的事，去完成了该完成的任务，在寂灭后再生，用他的佛之心、道之理、儒之行，在时间中光辉宇宙。
只因花残，方能有韵，只因漂泊，方能领悟，龙场其地，心学之初。曾有云：“谬矣三十年，于今吾始悔”，独往龙场的他没了炽烈的高傲。那流动的孤独，奔放的忧郁在他的身边游荡。向死而生，残花败尽。他眼眸中对生死的迷茫和恐惧交织串联成了一片黑暗。
夜，一个有月的夜，他静悄悄的跨入石棺，半合盖子，眉间隐藏着忧郁、迷茫、恐惧，突然微风揉弱了月光，惊起圈圈波纹，他长啸一声，惊天地、动鬼神，那刻万物似他，他亦像万物，心有空明，如山如水，如日如月，如残花败尽，触地一刹，终于领悟世的真理。
花虽残，其芳在，二圣之一，王学圣祖。有云：“你未看此花时，这此花与汝同寂”。花盛只在一时，残花作土，却能护花一世，他留下的不仅盛于明，更话传百家，留芳万世。日本著名将军曾一生低首拜阳明，改变世界的明治维新，也是他在残花杏影下，为了苍生，为了自己，为了良知，为了世事所书写下的。只因拂去几分超然的'独善其身，他的功绩也亦不可没。
终究残花没有随着风儿逃跑，其香仍留于世，人故去而消失人海，其精神仍长远留存。初生之花过稚，开放之花过虚，残花落叶方有浮沉。虽残香仍在。
花已残，却无憾。在一个渡头上，万人落泪，却又无声传来，他坐在驶向天堂的船中回忆着陈年的往事，弟子小心的问着他的遗言，看着这完人生命终结的前一瞬，世间的一切都似在静止的悲伤，“亦复何言”，他终还是笑着走的。他如残花般终是逝去了，但他此生无悔，笑面生死，又有什么可叹！
只悲只叹残花落尽，只苦只痛先人之情！
我心中的王阳明作文3
将午未午，灿阳映木。
暮色均匀，纹理细腻，方寸间足以撑起它所凝的韵致。二胡的两弦细如丝，纤指滑过灵魂的忧伤，弹尽一曲浪漫的忧伤，指尖舞落一世繁华。二胡八级的难关，使我失去信心参加专业测试。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
老师流利的快板让我心生羡慕之感，而我却笨拙地移动手指，流淌出来的杂音扰乱了我的心弦。我把二胡放在一边，托着腮，望着窗外的风景。
母亲走进房间，递给我一本《传习录》。我不耐烦地接过，捧书而读。
知是行之事，行是知之成。
我的脑海中开始勾勒阳明的`模样。
阳明的一生，是不凡的一生。父亲王华考中状元，他便立志做圣贤，七岁间因为棋子掉进河中，大笔一提，行墨间颇有俊爽之气，竹子格了七天，新婚之夜逃走，是阳明的独特之作。龙场悟道，方知“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也。”平定宁王，平定思田，是他军事与哲学风采之体现。
此心光明，亦复何言。
他的世界中有一种无趣叫仕途，有一种无知叫知而不行，有一种无能叫彷徨与痛苦，他的遗言虽只有八字，却深深引人思考，他的内心是纯净的，去除了贼之私情，去除了贼之私欲，只俯首于自己的心。
心有光明，必有远方。
桌上的二胡把思绪牵回了现实，檀木的香气愈发清新，有自然的淡雅草木味，有沉淀于岁月尘埃渗透出的高贵。
对于二胡，是最初的热爱，也是一直的选择。如果选择了就坚持，如果坚持了一定就获得热爱。
如果和阳明一般，一心装满阳光与热爱，知行合一，活出自己的风采。如果和檀香一般，沉淀于风霜雨雪的削与磨，独特的香气才会愈发迷人。
拥抱美好，寻找热爱；灿阳映木，熠熠生辉。
我心中的王阳明作文4
墨染时光，碎碎感伤的尽头会是温柔和月光
——题记
手拿毛笔停在砚台旁，目光落在窗外的夜空和月光。
呆滞。
对于国画已经由兴趣盎然到无精打采。
伤感。
在收到温岭市现场画的通知后，就每天练习，反复练习，日夜泡在水墨中——这一整幅已经画第五遍了。
麻木。
月光从窗帘的缝隙中洒进屋内，脑海中突然浮现起一句话“古人不见今日月，今月曾经照古人。”
阳明子也曾看过这轮月吗？
看过。
正德二年丁卯，阳明为避杀身之祸，站于江边，他望着江面，江水里也是满满荡漾着晓月的清光，白亮亮的，然后一跃入水，假言投江。
月光浸润过阳明的坚定与明智。
一个叫徐樾的弟子向王阳明请教心学。王阳明指着船里的烛光说：“这是光”在空中画了个圈说：“这是光”。又指着船外被月光照耀的湖面说：“这也是光。”在指向目力所及处：“这还是光。”
目光浸润过阳明的心。
阳明在被刘瑾围追堵截时，他看看那轮月：“心灵给予我力量，在困难中坚持。”
阳明在看竹格物时，他想想那轮月：“心灵给予我力量，在困难中坚持。”
阳明在难以发扬心学时，他看看那轮月：“心灵给予我力量，在困难中坚持。”
目光落在我的宣纸上，我提起笔：“心灵给予我力量，在困难中坚持。”
毛笔在宣纸上游移，一笔、两笔，一束、两束……
最终，我抬手按下了计时器的暂停键“两个小时34分钟”。长舒一口气，我达到在3个小时内完成的要求了。
我起身，拉开半掩的`窗帘，月光冲进屋内，一览无余地照在画桌上，嘴角上扬，那是发自内心的的喜悦，抑制不住的喜悦。
抬头看月，与月对视的那一刻，心中又想起阳明一生的波折与月光的“心灵给予我力量，在困难中坚持”。
阳明与明月被我画入了一层层水墨中。
我心中的王阳明作文5
落日的余晖照耀在明王朝的庞大树林里，投下一串心学的阴影，落下一地碎玻璃，折射出一代圣哲的无奈。
时为一五二八年十一月二十九日辰时。光线透过小舟的窗子，照在这位迟暮的老人身上，却无法使其回光返照，地面黯淡，唯一的阳光也落下了。
周积步履蹒跚，有如病酒，又如癫狂。他匆匆步入老师的病室，看着老师青紫的脸，说：“若是老师的心学得以发扬，那该多好。”
守仁不断咳嗽，叹了一口气：“不需要。”守仁转过头，面对船壁，摇了摇头。
周积不解。望着行将就木的阳明先生，听着逝者如斯的水声潺潺：“那些从政之人贬斥您的言论，就如驱逐虎狼猛兽一样。我们都认为您是对的，但……”
阳明鼓足力气，“若我为正，又有何憾？若我非正，必有新学替之，何恨之有？”
周积沉默了。
江水伴着时间，乘载着王阳明的扁舟与时间之舟，在天地间，在虚无间缓缓行驶。在宇宙中，在王阳明的心中，一片晚霞散去了，余晖拔云而现，却愈觉落日是无奈，还有，无求。
王阳明知道，大去之期不远矣，看着外面橘红的夕阳，心中不由漫起一股失落。“我应该动心吗？”阳明问自己，“人即去，圣学虽废，也不足为动了。”
遂转向周积，他殷切的.脸庞紧绷已久。阳明缓缓地，一字一顿地，告诉他：“我走了。”
周积顿时泪流满面：“老师有何遗言？”
太阳沉寂了。“此心光明，亦复何言？”
中国历史上最后一位完人如最后的晚霞般，随着时间的推移落下。面对死亡时的无奈，无求造就永生。
周积伏在老师的遗体上哭着，忽又惊觉，止住哭泣。对于一位不动心者，在他死时，不因他死而动，才是对他崇高的敬重。
很快，一阵劲风吹过大明疆土，留下那一串残阳造就的碎玻璃，成了被消失的影子，消散了……
长空悄然而寂。
山水味的阳明
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