错误的自己作文

错误的自己作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的错误的自己作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

错误的自己作文1

　　为自己的错误买单！这句话在我看来是多么熟悉的话，平时唐老师经常会提起它，今天我又一次重温了这句话。

　　今天，我们又迎来了一个星期，可这个星期的开头竟会是六位未完成作业的同学。唐老师同对这六位同学，一气之下，让我们抄写复习纸上的资料，其原因便是他们几位与我们是同一个集体，一人犯错，全班受罚！奋笔疾书，面对复习纸的大片内容，我们能做的只有写。笔握在手上，一行行文字出现在本子上，手酸了没有办法，继续写。一分钟过去了，十分钟过去了，一节课过去了，随着下课铃响起，唐老师只丢下一句话：“你们尽可以去找那六位同学。”短短的一句话，引起了教室里一阵叹气。到了中午，唐老师又抛下一句话：“那六位同学去找自己邻近的'人，如果愿意帮他们抄的同学在自己名字后面打钩。不愿意的就在名字后面打叉，打叉的同学把本子交给六个人，让他们抄去。”唐老师话音刚落，我内心就开始纠结起来，如果不帮他们抄，那他们的负担是否太大；便帮助他们，就怕纵容、姑息他们了！我经过深思熟虑，最后决定帮他们抄写完一半，这样也算尽了自己的一份力，希望他们能够自己改正错误。

　　我抬头看黑板，只见黑板上赫然写着：为自己的错误买单！这是多么醒目的文字啊。是啊，当一个人犯下的错误，最后的方法便是补偿自己的错误。再看看旁边：20xx年3月28日，全班第一次受罚，缘由是六位同学未完成作业......下面是六位未完成作业的同学的签名。一行行大字，如同刻在了黑板上，永远挥之不去了。之前一次次未完成的记录唐老师都没有大动于戈，但这一次，唐老师却如此生气，这也许是唐老师已到了无可忍让的地步吧。一次次退让，本想让我们自行改正，可总有人会发生这样的事。再想以前唐老师给我讲述的“惭愧”的故事，心中有鬼便为惭愧，只有心中无鬼，才能问心无愧。

　　我们确确实实该自我反省了，把心中之鬼彻除，真正地做到问心无愧。

错误的自己作文2

　　曾经，我是一个能说会道、性格开朗的女孩，然而在我上三年级下半学期的时候因为一场误会导致家庭不和，甚至差点家庭破裂。

　　我清楚的记得那是放暑假的第一天，邻居来我家串门我妈开门后头也不回地进屋了，后来一问才知道那个点钟正是我的放学点，她忘记了我已经放假，把邻居当成了我，那个时候我正在外面玩。就因为这点小事再加上我奶的封建思想重儿轻女，于是借题发挥针对我妈，我妈一气之下骂了她几句，我爸回来后听闻此事就大动干戈，甚至闹到了离婚的地步。

　　这件事情对我的影响非常大，母亲私下经常跟我说一定要跟她，我爸直接说了一句话：‘’你到底跟谁？如果你跟你妈那我只管你到18岁！18岁以后不再管你！‘’最后，在邻居们的劝说下，她们最终选择了各退一步，继续生活在一起。

　　这件事情过后，母亲性格大变，变得爱发脾气，不再工作。生活在幸福港湾里的我霎时间觉得什么都没了，我恨我父母，恨我奶，恨我自己什么都改变不了，于是我开始选择了毁掉自己来报复父母。

　　多么可怕的想法！毁掉自己啊！这么多年来我终于做到了，把自己变得又胖又丑又没文化，这是我从小到大最大的成就，也是唯一的的成就，然而，我一丝成就感都没有，觉得自己没有未来。

　　随着时间的推移，年龄的增长，我爸认识到了自己当年太冲动了，于是开始补偿我妈，渐渐的我妈也就原谅了他。而我，再也找不回那个性格开朗的自己了……

　　天无绝人之路，也许是求生的根本欲望，也许只是单纯的不想在家里再待下去，于是开始了提升学历的.生活，离开了家乡，来到了我现在的校园。

　　我心中暗暗的想：学费很贵，生活费很贵，在此期间你们要是能坚持的话我就原谅你们，以此来报复他们。现在，快毕业了，我已放下心中的怨气，而且越来越心疼他们，觉得他们挣钱不易，想要尽快替她们分担家里的重担。我来这个学校是对的！在这个学校，我交了很多朋友，性格也越来越开朗，回首往事，觉得很对不起父母更对不起自己。

　　生活中，有很多不如意的事情，人无完人，谁都会犯错，千万不要用别人的错误来惩罚自己！

　　现在的我，期待有一天能够骄傲的说：‘’我有能力将自己毁成废物，更有能力将废物的自己变成女强人！‘’加油！

错误的自己作文3

　　从开学到现在已经过去两个半月了，在和孩子们相处的这两个半月中，我发现孩子在习惯养成方面还存在着很多的不足，这顿时让我们两为老师都感到了“头痛”该如何引导孩子养成好的习惯，让初出茅庐的我倍感压力。对于大班的孩子来说，习惯的养成相对比较容易，但又由于大班孩子年龄的特点和个性的不断成熟，反而让我感到了这个阶段孩子习惯培养的两难。

　　在我们班，可以说孩子进入大班学习已经有几周，可我就在前不久的一天中午发现，新的图书摆出几天后，封面与内芯就分家了，水彩笔用了几次，不是少了笔帽就是少了几支，玩具拿出来没多久就会变得七零八乱的。尽管我反复强调孩子们要爱惜幼儿园的'玩具、学具，可是收效并不大。

　　后来我在网上看到了一个办法：让孩子们自己去体会自己所犯错误的后果。于是，玩具损坏了，我收起来了；图书撕破了，我就收了起来，不再添置图书；彩笔、蜡笔颜色不齐了，我也不提醒了，而是偷偷的把孩子掉的、乱扔的收了起来。一周时间下来，孩子发现没有书看了，也没有玩具了，画画时想用的颜色也不齐了，他们就觉得难受了，也开始着急了。见此，利用晨间谈话，我和孩子们一起讨论了《物品去哪儿了》，让孩子们自己来讨论为什么会发生这样的事。

　　他们都争先恐后地讲了起来，不用老师多费口舌，孩子们都自然地明白了其中的道理，知道没有书看，没有玩具玩，没有蜡笔用是他们自己不爱惜的结果。后来我和王老师把书修好、玩具、蜡笔我也给补齐了，孩子们当时都能很爱惜物品了，后来几天图书不爱惜、玩具、彩笔掉的情况也减少了很多。

　　我想对于大班这一年龄阶段的孩子，单靠正面教育是不够的，让孩子们自己发现错误，也是一种很好的教育手段，我们当老师只要运用适当的方法，一定会取得很好的效果的。让孩子在生活中发现问题和错误效果会更好。

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