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科学课作文

时间:2024-01-13 14:58:55 作文 我要投稿

(集合)科学课作文

  无论是身处学校还是步入社会,大家一定都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的科学课作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(集合)科学课作文

科学课作文1

  “啊!”终于又到科学课了,我真地太开心了,我一个箭步向科学室跑去。

  一下子跳进教室,一下子坐在了凳子上,拿出书放在桌上,东瞧瞧西瞧瞧,盼望着。老师,同学们一个个陆陆续续地到齐了,老师也来到了讲台。

  “叮——”欢快的上课铃打响了,我兴奋极了,因为这节课要来比赛各组做的太阳能加热器。我拿出了我的加热器,装上水,心一直在跳个不停。突然我心里感到有一点不对,左右一看,原来就只有我一个人带了,我心里的'兴奋劲一下子消失了,长叹了一口气。

  这时老师说:“带了的举手。”我慢慢地将手举了起来。老师一看说:“算了吧!还是下一次再来比吧!”

  我早就知道会这样了,因为每次都只有我一个人带了。

  时间过得飞快,一点也不留情,很快又是星期五到了,科学课又到了,然而还是只有我一个人带了。

  难道就只有我一个人爱上了科学吗?我不能回答,不过我能说我是我们班最热爱科学的人。

科学课作文2

  上课了!这堂课是什么呢?噢,原来是我最喜欢的科学课呀!

  那天,老师在黑板上写下了几个大字:“烧不坏的手帕”。当时我就想:嘿!老师这葫芦里卖的究竟是什么药啊?手帕怎么会烧不坏呢?带着疑问,我仔细地观察老师做的实验。

  老师向同学们借了一条手帕,答应肯定还。老师又拿出来一张纸、一个烧杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老师将手帕浸入“水”中。然后,老师点燃了一张纸,放入烧杯里,接着,老师将手帕放入火中。火苗迅速大起来,在杯中跳着舞。大家都认为手帕必坏无疑。可是,老师瞅准时机,将手帕迅速夹出来,同学们都说:“老师这回肯定换不了,即使老师跳进黄河也洗不清了!”这时老师示意大家安静,大家都等着老师出丑。老师嘴角掠过一丝微笑。之后,老师像变魔术似的',将手帕奇迹般地展开,竟然完好无损!全班哗然。

  “怎么样?没错吧?”老师笑着说,“其实,你们所看到的这碗水是酒精,但酒精烧完后,我必须马上把手帕拿出来,否则手帕就花了!”听了老师的讲解,全班恍然大悟。

  这不仅是一堂有趣的课,还是一节难忘的课,它我懂得了一个新知识,也懂得了一个新道理:世界上没有什么法术。

科学课作文3

  每个星期都有一节我最喜欢的课——科学课。可是,今天的'科学课非常与往不同。

  今天,科学老师拿着科学书兴高采烈地走进教室给我们讲课。老师放了一个图片,大家纷纷议论起来,有的说:“这个虫子长得好奇怪啊!”有的说:“这个虫子我见过。”有的说:“这个虫子好难看啊!”……只有我和闫星澄在好好坐着,一句话没说。这时,老师气得火冒三丈,大声说:“别说了!”班里顿时安静下来。“说什么说?”老师生气地问,“你们这样说是浪费你们的时间。”老师叽里咕噜说了一大堆,都是语重心长得给我们讲道理,我们也知道自己错了。我对闫星澄说:“我们上了一节思品课呀!”闫星澄说:“是呀!真是一节思品课呀!我们的收获还真不少。”

  今天的科学课上成思品课也不错,我还是很喜欢。

科学课作文4

  上课铃声响了,同学们快速走进教室坐好,因为这一节又是同学们喜爱的科学课。

  每到科学课,老师都会给我们做生动有趣的实验,我们很期盼。今天,老师让我们准备纸杯、牙签、毛线。告诉我们要制作“土电话”。

  一听说“土电话”,同学们顿时议论开了,“什么是土电话?”老师示意大家安静。让我们用牙签把两个纸杯底端扎个洞,把毛线穿过洞,再用牙签固定在纸杯洞外就OK了。同学们两人一组,拉直“电话线”,一名同学在电话线的一端小声说话,另一名同学在电话线另一端用听筒接听。彼此就可以打电话了。

  接下来,老师又让一根“电话线”搭在另一根上,让我们听听,真神奇,我们竟然也能听到。

  等我们玩够了,老师告诉我们,当声音遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。听了老师的解释,我们才明白“土电话”的.原理。

  真是一堂有趣的科学课!

科学课作文5

  今天上午第三节课,是一节非常特别的课。我们四人小组把桌子拼在一起,人坐在两旁。桌子上放着实验材料和四张练习卷。

  我们这节课学习柱子与横梁。我们一共做了三次实验!平时,要能做一次实验已经算不错了。

  我们要做横梁抵抗弯曲的实验。第一次,我们用两个盒子当柱子,纸条当横梁。我们把纸放到柱子上,再往上放铜圈。一个、两个,“啪”,“横梁”突然掉在了桌子上。我们移了一下柱子的位置又开始放铜圈。经过几次实验,我们发现了柱子之间的距离与横梁所能承受的力量有关,我以前从来都没注意过横梁,没想到这上头还有大学问呢。

  我们先后做了“横梁的宽度与厚度与横梁与受的力有没有关系?”的实验。我们搭好了柱子之后,又开始放铜圈。4倍厚的横梁很厉害,我们把所有铜圈都放完了,它才只变了一点点。呀,多么神奇的横梁呀!多么有趣的实验!这条又厚又硬的`“横梁”使我明白了“国家栋梁”的含意。

  这次特别的课,让我对科学有了兴趣,把无味的科学变得有趣,让我受益匪浅。

科学课作文6

  上学期科学课,金老师教了我们许多有趣的科学知识,这学期老师又会教我们哪些科学知识呢?上课铃一响只见金老师拿着一根长长的.木棒,木棒的一头挂着两只气球,走进了教室。金老师拿气球干什么呢?

  正当我迷惑不解时,金老师笑眯眯地发话了:“同学们,看看这两只气球是怎样的?”五十双眼睛齐刷刷地盯在这两只气球上,这两只气球就像是一对亲密的朋友依偎在一起。金老师叫了冯雨沐上去拿了一块羊毛制品,自己也拿了一块,两人各檫两只气球靠在一起的地方过了一会儿,冯雨沐和金老师把手放开,奇迹在这个是候发生了,原来两只亲密的气球这时就像吵架了似的分开了,还慢慢地转了转,金老师又把手放在其中一只气球没有摩擦的地方,气球被手牢牢地吸住了再也掉不下了,令我们惊讶不已。

  实验告诉我们,异性相吸,同性相吃斥。这堂客又让我学到了一个科学知识。

科学课作文7

  三年级开始,就有了科学课。没想到,科学课一出现,我就喜欢上了它。

  科学第一节课,来到了实验室,我一进去,目光就被这些磁铁一样的实验器材给吸引住了:呀,这儿有个弹簧测力计,这儿有个马达,这儿有个放大镜……看得我眼花缭乱,心想:科学肯定是个很好玩的“东西。”看到这些新奇的器材,我真想一个个玩过去。

  盼望着,盼望着,钱老师来了,实验的脚步近了。钱老师不停地指挥我们拿材料、做器材、组装工具盒。这时啊,有修理天赋的我,可高兴啦!忙这忙那,不亦乐乎,帮助一个又一个同学做成了实验器材。终于找到一个拿手的科目啦!我暗喜道。

  当然,能喜欢上科学课,也少不了老师的教学风格啊。我们的科学钱老师,一张帅气的国字脸,小小的眼睛却闪烁着智慧的光芒。但人不可貌相,钱老师是一个幽默的人,这才是我喜欢他的主要原因。看,钱老师教我们杠杆的'优缺点,不是死板的“力臂=物体到支点的长度×物体重量“。

  对我来说,科学,就是一门让我幽默,并找到自己天赋的学科。

科学课作文8

  今天的一节科学课上,老师没有上课,没有做实验。那么,究竟做什么呢?因为今天就是我们最期待的一节课——去学校的“小农场”呀!我照着老师所说的,拿了一个袋子、一袋小米、一副手套和一袋大头菜拌玉米面。

  我们开始观察了,我和范哲瑀立刻投奔向鸽舍,同舍的还有于丰熠、郑妍希、田羽芯和李霁鹏,但只有一个人让我最难忘,那人正是于丰熠。

  我们一进门,就看见了一只如李霁鹏大的鸵鸟。于丰熠一看见这巨大的鸵鸟,就眼冒金星,犹如看见一座金山似的。

  老师进来了,她看见了我的大头菜拌玉米面,目不转睛地问道:“这是谁的.大头菜拌玉米面。”我答道:“我的。”“你叫什么名字?”老师问。我再一次说:“陈靖皓。”“陈靖皓,表扬你。你给鸵鸟的大头菜拌玉米面拌的很细。”说完,老师就走了。

  回班后,老师在讲台上表扬了我,因此,老师给了我一个鸡蛋,但它的性命没有保住,死了。

科学课作文9

  今天,叶老师给我们402班上了一堂有趣的科学课。

  叶老师说:"是不是所有的食品都要生吃的,都要熟吃。”我和同学异口同声地说:“不是。”“为什么?”叶老师问道,我们一个人也没有举手。之后,叶老师给我们看了一段文字——有些食物里有些细菌,所以要烧熟,烧熟后,细菌都被杀死了,有些食物中有许多营养和水份,但也有一些细菌,所以要洗一下后生吃。接着,叶老师让我们辨别食物是生吃的、熟吃的,还是生熟都可吃的。

  下半节课,叶老师让我们用酒精灯来爆米花,叶老师的说话声刚停下,我们全班同学立刻欢蹦乱跳起来,这时大家真的是很开心的。每组一个酒精灯,组长把当时的情况填在表格里,我看见的情况是:油先融化了,然后玉米变成了金黄色的',不一会儿,玉米流出一条白线,这叫露白,过了一会儿,玉米突然爆了起来,跳到了桌子上,成了爆米花......

  最后,叶老师为了满足我们的馋嘴,他给我们爆了一大包爆米花,刚拿进微波炉的是扁扁的一大袋玉米,而拿出来的是一大包鼓鼓的爆米花了,我们要下课了,老师叫我们每人拿一把爆米花吃。

  真是一节有趣的科学课。

科学课作文10

  今天的科学课超级有趣!有趣在哪里呢?让我来告诉你吧!

  今天,我们排着队,来到科学教室,这堂课,科学老师教我们如何使用做实验用的酒精灯,只见老师先抽出一根火柴,拿住木头的那一端,用红色的'那一端磨沙皮,只听“咔”的一声,火柴点燃了,老师把酒精灯点燃后,甩了甩火柴,火柴灭了,老师最后把灯盖斜盖了两次,火却灭了。

  老师问:“好了,我示范完了。大家懂了吗?”一喊,大家都说懂。我想对老师说:“老师大叔,您都示范了20分钟了!大家能不懂吗?”

  这时,我看了看其他小组,其中有一个同学,他点燃酒精灯后,他却忘记甩灭火柴了,当火柴快烧到手时,他大叫了一声:“天哪!我的妈妈咪呀!救命呀!”“呵呵!‘妈妈咪呀’,居然用女孩子的台词,真是给我们男生丢脸!”我听到“妈妈咪呀”,十分不满意!

  接下来,他把火柴朝桌子上一扔,幸好扔中了桌子上那个专门扔火柴的盘子上。下课后,他被全班同学大笑特笑了一番!哈哈!没错!这就是有趣之处!

科学课作文11

  今天上午第四节课是科学课,我们要学习观察小动物,老师带领我们去了宿舍旁边的草坪上来观察。

  刚一出教学楼,同学们就像飞出了笼子的小鸟一样,愉快的玩耍起来,来到了指定地点,同学们分散开来,有的在大树下捉蟋蟀,有的在路面上逮蜗牛,有的在草地上观察蚂蚁运粮食,还有的在花丛中追蝴蝶……

  就在这时,一个同学忽然大叫起来:“大家快看呀,有蘑菇!”听到这话同学们从四周聚了过来,果然看到了一个白白的,嫩嫩的大蘑菇,我顿时心生羡慕,这时又一个同学说了:“我们也来找蘑菇吧!”于是大家都纷纷散开,开始寻找蘑菇,有的同学找到了很多聚在一起的`小蘑菇,就像一群可爱的小娃娃探着小脑袋;有的同学找到了大蘑菇,又像撑开的一把把小伞,还有的同学找到的蘑菇像柱子,这时我也找到了一个很大很大的蘑菇,同学们一个接着一个的跑过来看,而我呢?则非常骄傲的展示给大家看,老师说,这种蘑菇可以吃,而且,我这个是她见过最大的呢!

  我非常喜欢这节科学课,它让我明白了,生活中有许多美好的事情,值得我们用心观察和探索。

科学课作文12

  同学们,你们肯定都会玩吧!可是你们会玩科学吗?你们懂怎么玩吗?你们是用什么玩的呢?今天萧报小记者团的老师走进我们小学,由科学何树德老师为我们解开所有问题!我们一起去学新知识吧!

  说起何老师,可是一位幽默风趣的老前辈!他不仅知识渊博,而且很会"玩"科学,以魔术的方式引我们上钩,如:玩吸管,玩筷子,不会破的蛋,剪不断的绳子?创造于一个个奇迹,也迎来了一批批小粉丝!最让我印象深的是拉不开的手娟:首先要用两个手绢,分别用一块的头部和一块的.尾部叠一起,再用手拿在中间部分,让两个人一人一头用力拉,最后发现怎么也拉不开,我们百思不得其解,何老师用三个字说了科学原理:摩擦力!哇,神奇呀!只要握住中心,两旁就拉不开了!

  放学回家,我试着做了一遍,的确,拉不开来,我真的很感谢小记者团的老师,给我带来了科学知识的同时,也带来科学兴趣,我想我会更爱科学课的!

科学课作文13

  今天,我们上了一节科学课,在科学课上我学了滑轮组,就是把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。

  在科学课上的时候,老师给我们举了很多例子,都是关于“滑轮组”的,比如:在那建设工地上的起重机,省力吧,其实里面用了好多的滑轮,才会那么省力的`,从中,我感受到了人类太聪明了,轻轻松松就把那么重的东西抬起来了,我想,在许多年以后,人类将会创造出更多的高科技。

  接着,老师让我们自己动手做,于是,我们便照着老师的样子做了起来,我们先找了两个滑轮-----一个定滑轮,一个动滑轮。然后,我们再把挂钩和线缠在滑轮上,一个简单的滑轮组完成了。我们觉得这么简单的组合,太没有意思了,不如来做个难的吧!说干就干。

  我们又多找来了一些滑轮,然后,摆在一起,接着,用线往上缠,这么多滑轮从哪儿开始缠呢?就中间这个吧,我们缠啊缠,缠得一团糟,终于,我们缠好了,我们喜出望外,可正要挂上木板,不知被谁一推,线乱了,结成了一个死疙瘩,我们解了10分钟,然后又接着缠,但刚才是怎么缠的,我们全忘了。

  铃声响了,我们没有最终完成这个高难度的组合,但我们没有留下遗憾,因为我们学会了做滑轮组!

科学课作文14

  在我的记忆中,最难忘的一件事就是观察蚯蚓的那堂科学课。

  在那堂科学课的前几天,老师就提前告诉我们要准备蚯蚓。到了那天,许多同学都带了蚯蚓来。我们小组在老师那里取来了放大镜。我们把蚯蚓从带土的容器中取了出来,放在一张纸上,轮流用放大镜仔细观察起来。我看见蚯蚓是暗红色的,细长的身体上有环状的花纹,向前一涌一涌地蠕动着。我撞着胆儿用手摸了摸,蚯蚓的身上满是粘液,凉凉的.、湿湿的、滑滑的,还有一股土腥味……后来,老师又给我们讲了许多关于蚯蚓的知识。我知道了蚯蚓生活在土壤里,以腐植土为生,可以改良土壤,是植物的好朋友。而且,蚯蚓的最神奇之处是断成两段后,可以再生成两条新的蚯蚓……

  在这堂科学课上,我学到了许多新知识,也第一次触摸了虫子。让我记忆深刻,难以忘记。

科学课作文15

  科学课上,老师从他的包里拿出了几个鸡蛋,对我们说:“今天,我们来玩个小小的游戏。”同学们“哇”的一声叫起来,那声音像要把屋顶叫上天。

  老师请了几名同学上台去辨认哪些鸡蛋是生的,哪些是熟的。只见他们犹如一个个科研人员,有的用手掂鸡蛋的'重量;有的对着阳光照鸡蛋;有的用鼻子闻鸡蛋……过了一会儿,老师公布了答案,原来都是生鸡蛋,这可真意外。

  老师叫上去一个女同学,让她用一只手用力捏鸡蛋,看看会不会捏碎。这下,同学们就闹开了,最后分成两派,一派是“完好无损”,另一派理所当然地就是“支离破碎”了。在大家的议论声中,那名女同学走上了讲台,只见她用尽了吃奶的力气,脸涨得通红,可是那鸡蛋一点面子也不给,连一条裂缝也没有。这下男同学们不高兴了,吵着要让力气最大的人去捏,可鸡蛋还是不给面子,照旧一条缝隙也没有。

  在我们的满脸疑惑中,老师微微一笑,给我们揭示了答案。我们恍然大悟!原本深奥冰冷的科学知识,瞬间变得生动有趣了。我们兴奋不已,纷纷说着回家也想拿这个考考爸爸妈妈。

  真是一堂有意义的科学课。

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