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错别字叙事作文
在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的错别字叙事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
错别字叙事作文1
今天，郑老师让我们给同桌的作文本里找错别字。我发现林清的作文本里有25个错别字，而我只有10个。
我一看，啊，都是一些要很仔细才看得出来的小毛病：横不穿头。弯钩没有钩，部首错了等，的错别字。这些明明都不应该错啊！
原来是因为我们平常的疏忽大意，还有就是因为我们养成了做完作业，作文后不检查的.坏习惯。只顾着快点完成作业，所以就造成了作业中有错别字的现象。据我统计分析，全班至少有20﹪的人以上所有作业错别字高达50个。
错别字总共可以分为四大类：
一、写字时漏写笔划。这些错一般是因为写字时的随便而造成的。很多同学认为多一划少一横都无所谓。这种想法是不对的！就像我们课本里的一篇课文：《一点值万金》一样，少了或多了一笔就不是原来的那个字了
二、写错字的部分。有些人因为不熟悉这个字粗心大意就会很容易把字写错。
三、形声字难辨别。因为很多字的发音都想似或相同，有时候一些同学做作业快就不在意，很多错都是在这里出。比如“辩”和“辨”虽然他们发音相同，但字和意思却完全不同。又比如“蓝”和“篮”同样也是字和意思不同，音也有些不同，因为“L”和“N”之间的关系就是一个有鼻音，一个没有鼻音，由此很难辨认，导致容易出错。
四、形近字就像孪生兄弟。形近字是因字太相似而把字混乱。这种例子有很多，例如“太”、“大”和“天”，看，这三个字都只相差一笔，就像上面说的一样，多一笔，少一画不仅字不一样，连音和意思也改变了。
以上这错别字“源头”据数据分析，很多同学都错在第三类和第四类，希望大家能认认真真，工工整整把字写好看，把我国几千年传承下来的汉字写好。不给错别字留机会！
本次调查报告到此结束！
错别字叙事作文2
他，个子高高瘦瘦的，戴着一副近视眼镜。在我的记忆里，他秋冬总是穿着一件深褐色的休闲夹克，夏天总是穿着一件横条短袖T恤。他就是郑老师。
第一次见到郑老师是一次公益课堂上。
“施逸倩，施逸倩！”现场提问时，我听到郑老师好像在叫我，“施逸倩，你来读一下这段话好吗？”
“叫我吗？郑老师，我可不叫施逸倩呢，我叫施逸婧呢！”我用疑惑的眼神打量着这位电视台的“资深播音员”。
这时候，我看见郑老师的脸刷地红了，额角渗出豆大的汗珠，“对不起，施逸婧同学，我读错别字了”。只见郑老师一边忙着纠正读音，一边认真地校对花名册，把我的名字从“倩”字改回了“婧”字。
我天生胆怯，听到老师叫我读文章，心一下子蹦到嗓子眼上，我忙站起来，拿在手上的纸使劲地颤抖着。我担心自己读不好，更害怕因为我的原因，让这位堂堂的播音员出丑而可能会带来的严重“后果”。我颤颤咧咧地读着，可是就在这时，我居然把好几个字都读错了。
“这下可完了！”我偷偷地抬头瞟了一眼，只见，郑老师眯着眼，冲着我微笑，“施逸婧同学，读错了没关系，只要读熟练了就会了”他又补充道，“这不，我刚才不也读错了吗？”
听到这儿，我心头一热，感激之情油然而生，我定了定神，终于自信地、完整地把文章读了下来。这时，教室里响起了雷鸣般的掌声。
在之后的日子里，每逢周末，我经常去听郑老师的公益课，郑老师也像往常一样谦逊温和而又不厌其烦地教我们朗读。
这个周末，郑老师带给大家一本《乞讨日记》。我打开书一看，居然看到了一个错别字！
“同学们，这本书是一位大哥哥依靠乞讨赚过来的钱写出来的。”郑老师感慨地说,“书的`作者连饭都吃不上，学也没钱上，还 坚持写书呢！现在他因髋关节损坏瘫痪在床，他六十多岁的母亲要依靠买书来给儿子治病，我把它买下来了，送给大家。”
听完这个故事以后，我拿着这本沉甸甸的书，心情格外复杂。人无完人孰能无过，读错一个字写错一个字，对于一位充满爱心的老师，和与病魔顽强抗争的作者来说，那是多么的渺小啊！
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