（精华）有趣的实验作文15篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的有趣的实验作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的实验作文1
记得以前，爸爸交给我一项“作业”————把鸡蛋放进碗里，再不停的加盐，鸡蛋能不能浮起来。
晚饭之后，我就迫不及待的完成作业，妈妈还不忘挖苦我说：“要是你平时对待我布置的作业，兴致也这么高就好了。”我没有在意，之后便从冰箱里拿出材料：鸡蛋、许多盐、还有一个碗。首先，把空碗里装满水，接着把鸡蛋放进去，然后把盐拿过来，一勺一勺的往碗里倒盐，我一边倒，一边观察着鸡蛋有没有浮起来，一直倒了五勺，并在心里默念，鸡蛋你一定要升上来呀！
可是令我大失所望，碗里的鸡蛋一如既往的纹丝不动，一点反应都没有，我耐着性子在旁边等了几分钟，见没有发生任何变化，心中的无名之火顿时迸发，一把捞出鸡蛋，往桌子上一砸，只听见“啪”的一声，鸡蛋我被砸碎了，弄的桌子上全是蛋液，自己的身上也被搞的狼狈不堪。我不禁有些气馁，坐在椅子上发呆，妈妈走过来，文明了情况，安慰我说：“做什么事都要坚持不懈、耐心细致，不能半途而废，浮躁；自己要好好想想为什么没成功？是不是盐放的太急了，没完全花开？盐不够加盐，再多用筷子搅拌一下，再重新试一遍，一定能成功的。”
我听过妈妈的激励，便让自己静下来，调整好情绪，便开始了第二次实验。在刚才的盐水里放进一个比第一次小一点的鸡蛋，一边倒盐，一边用筷子不停的搅拌，终于在原来五勺的基础上，再倒入第六勺盐，终于，鸡蛋“依依不舍”地从“泳池”里冒出了“小脑袋”。我按捺住兴奋的心情，乘胜追击，倒入第七勺盐，哈哈，我终于成功啦！也许是爸爸听到了我的声音，便走出书房，对我说：“你的作业还不算完成，为什么鸡蛋会浮起来呢？这才是我布置给你作业的'关键。”爸爸这一问，倒是难住了我，只得打开电脑查资料。
原来，水的密度小，浮力就小，所以鸡蛋在清水里肯定会沉下去的；放进盐，盐充分稀释后，盐水的密度不断变大，浮力也逐步增大，鸡蛋也就自然而然的慢慢附上来了。
通过亲自做这个实验，我不禁搞清楚了一个物理现象，更重要的是明白了一个道理：凡事要坚持不懈，持之以恒！
有趣的实验作文2
今天早上，吃早餐时，我把一个煮熟的鸡蛋剥了壳，竖着放在一个玻璃瓶的瓶口上，鸡蛋有小半进入了瓶中。我习惯地用手指按压着鸡蛋，担当鸡蛋全部被我按进瓶里时，却碎成了几块。
这时，我突然想到：能不能把这个剥了壳的鸡蛋全部被我按进瓶子里而不损坏它呢？我向老爸提出了这个疑问，老爸抬头仰望天空。站了一会儿后，打了个响指：“没问题！”
老爸从柜子中找到几张废纸，并将它们揉成了一团，拿出火柴小心翼翼的点燃纸团，然后把纸团丢入瓶中。老爸神秘地对我说“看好了，见证奇迹的时候到了！”他把手在瓶子周围摆动了几下，将一个剥了壳的'鸡蛋轻轻放在瓶口。又在空中挥舞了几下手掌，用手指将鸡蛋轻轻一按，鸡蛋便听话的随着“咚”的一声完整的身躯从“空中”坠落，却依然毫发无损。我的双眼放大了几寸：“是用什么窍门使它保住全身的老爸？”老爸说：“现在让我用一个小实验来告诉你其中的奥秘。”
老爸拿来一根蜡烛和一个小碟子，他先把蜡烛放在碟子里，然后打了一盆冷水，将蜡烛连同碟子放入水中。在这过程中，必须让蜡烛伸出水面的三分之一左右，然后，他再把蜡烛小心翼翼地点燃。过了一会儿，老爸用玻璃瓶把蜡烛反盖起来，又在盆底瓶口处放几个支撑物把瓶子向上托起来一点儿，让水流可以在瓶子的内外徘徊，能自由进出瓶子。这样以后，他在瓶子的外壁上做了一个与水面齐平的记号。蜡烛燃烧了一会儿，就突然的熄灭了。这时我发现，瓶子里面的水面已经上升到瓶子中空部分的五分之一。
这时，我便十分的惊奇，怎么会这样呢？老爸踱着方步，说到：“蜡烛在燃烧的时候，会耗掉瓶子里的氧气，氧气大约是空气的五分之一，当氧气被消耗完后，火焰熄灭，水面的空气压力把水推进了瓶子中。在推鸡蛋进入瓶子的实验里，由于剥了壳的鸡蛋把整个平镜都封住了，所以外面的空气都进入不了瓶子中去代替消耗掉的氧气，当瓶子里的气压降低时，鸡蛋就会被吸入瓶中，我恍然大悟。
瓶子“吃”鸡蛋之谜终于解开了。
有趣的实验作文3
那天晚上，我在网上“用功”，网上介绍一个有趣的实验：将一个杯子里盛满水，用纸盖住杯口，然后，把杯子倒过来，水不会流出。我觉得这简直不可思议，薄薄的一张纸怎么可以拖住一杯如此沉重的水呢？
我将信将疑的开始做了起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张方形的纸。来到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼的把纸盖了上去，然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了过来，倒数五、四、三、二、一，把手放开，嗨！神了，纸真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张纸怎么可能土著一杯水呢？我有试了几遍，毫无疑问，这是一个真理。我十分开心！
为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成功的把握率高一点，我决定用半杯水在爸爸妈妈面前表演一下我的“魔术”。
为了把气氛搞的富有神秘感，我学着魔术师的`样子，放了音乐，还拿了根筷子作为“魔术棒”，把杯子倒过来让他们看清楚，然后倒入半杯水，把纸盖了上去，按照刚才的顺序，用手轻轻按压，倒过来，为了提高魔术的惊险性，我还把杯子放在了头上，数一、二、三，放手！顿时，我傻了眼，我成了一只落汤鸡了，我呆住了。爸爸和妈妈捧着肚子笑着喘不过气来。
妈妈说：“快去换换你的衣服”。爸爸说：“快上网查查怎么回事。”
原来，一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水杯灌满后盖上纸后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。半杯水比一杯水轻，但是半杯水，还有半杯是空气，大气压就帮不上忙了。于是，水就流了出来。
通过这次试验，我懂得了两个道理：
一是有关大气压的问题。大气压存在于我们的生活中，为人类创造着魔力。比如：用吸管喝饮料，中医火罐疗法，输液等等。
二是更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从而发现问题。
有趣的实验作文4
今天，老师给我们上了一堂有趣的实验课——纸杯烧水。其中的原理可深奥了，大家一起来通向科学的小路吧！
上课了，老师把一支蜡烛、一个纸杯和一个打火机放在桌上，告诉我们这是秘密道具。我们都手舞足蹈起来，就像几只麻雀在树枝上嬉戏，又蹦又跳。
实验开始了。老师先点燃了打火机，火苗正在熊熊燃烧，又让我把杯子拿来悬空在上面，下面是打火机。老师神秘地对我们说：“你们猜猜，如果我把打火机放在下面，要去烧杯底，杯底会烧着吗？”老师刚刚问完，我们就七嘴八舌地争论，有的说会，有的说不会，教室里吵吵嚷嚷，像个大蜂房。后来我们决定？，说会的为正方，说不会的为反方。我认为会，所以我在正方。
双方舌战完毕，老师就开始了。我们仔细观察，看杯底有什么变化。突然，“呼”的一声，我们被吓了一跳。一看杯底，哇！杯底烧黑了一大片，杯底破了一个大洞。我们正方的同学都欢呼起来，而反方的同学却问老师：“为什么？为什么？”老师微笑着说：“你们过一会儿就知道了。”无论是正方还是反方都很激动，因为又有实验可做了。
老师又开始准备材料。这回的材料跟之前没什么两样，内容如下：一支点燃的蜡烛和一杯凉水。如此简单的材料，怎么能做实验呢？我们都百思不得其解。
带着满肚子的疑问，实验又开始了，老师先让我们把要一根手指伸了进去，试试水的温度。我把一根手指伸了进去，呀，有点儿冰。还有一个同学甚至把手伸了进去，准备洗手。他呀，每天都脏得像只小肥猪，不爱干净，爱吃、爱捣乱……哎呀！老师急忙阻止了他。所有的人都觉得水有点儿冰。老师就把蜡烛放在桌子上，那杯凉水还是悬空着。老师拿着凉水，让我扶着蜡烛，我们有的看上面，有的看下面。
十分钟过去了，没有变化。我们耐着性子又等了一会儿，依然没有动静。这时，有人叫了起来：“快看底下！杯底被烧黑了！”我们的小脑袋瓜纷纷钻了下来，就像一只只的.蚂蚁觅食回来了，从上面到下面的家里。哟，真的！我们一个个都惊呼起来。底下有一点儿黑，可杯底没有破。这时，又有人叫了起来：“哇！上面冒白烟了，你们快来看呀！”我们又像团结的蚂蚁出去觅食一样，从下面整齐地看到上面。哎！上面冒出了缕缕白烟。老师对我们说：“你们看看杯子底下又有什么变化。”我们踮起脚尖往上看，看见了杯子底有一点小泡泡，并且越来越大。一位同学说：“啊！水沸腾了，马上就能喝了！”我们笑了起来。老师又让我们把一根手指伸进去，看水温怎么样。我把手指又伸进去，有点儿烫呀。这时，却有人说：“好烫呀！好烫！”我疑惑地看着他，原来，他又把手指伸进去，才说很烫。我也把手指放进去。天！烫得要命！其他同学也把手指伸进去，也是一样的反应。这时，里面的泡泡开始一个接一个地往上冒，然后“啪”的一声，破了。
老师这时说：“好了，实验结束。”每个人都问：“这是为什么？”老师就开始说：“原理是纸杯烧水的时候，水把纸杯里的热量都吸收了，这时热水的热量转化成水蒸汽蒸发掉了，而这个温度达不到纸杯的燃点，所以纸杯底不会破，还能把水烧开。”
这个实验可真有趣呀！
有趣的实验作文5
今天，有我最喜欢的科学课。随着悦耳的上课铃声响，教科学的周老师笑容满面地走进了实验室，只见周老师拿起粉笔，在黑板上方写了《简单的电路》几个大字，然后，在大字下面，画了一幅简单的电路图。顿时，全班炸开了锅，叽叽喳喳地议论着，我莫名其妙地望着电路图，不知道这节课老师又搞什么“新花样”。随后，周老师对大家说：“同学们，今天我们来做一个电路实验，我先示范给大家看”。说着，周老师手中亮出了一个小灯泡，两根红绿颜色的导线和一节大号电池。
同学们突然安静下来，目不转睛地望着周老师，我也睁大眼睛，充满了无限的期待，只见周老师用两根导线分别插在电池的两端，并把导线的另一端分别插在小灯泡上，在那一刹那间，小灯泡竟然亮了。
这一下，全班又一次炸开了锅，兴奋极了。一位同学怀着不安的心情对老师说：“周老师，做这个实验会不会电死人呀！”老师肯定地说道：“不会，这个电池的电力不大，如果电倒你们，我会打120急救。”全班笑了个人仰马翻，在欢快的笑声中，我跑上讲台，领回一份材料，材料包括：两节大号电池，四根颜色不同的导线，两个小电灯泡。
接下来，我们四人为一小组，开始做实验。虽说不会电死人，但，拿着导线，我还是犹豫不决，心想：不会把我电死吧！在同学们的催促下，我小心翼翼地用导线的一端夹着电池，再把导线的另一端夹在小灯泡上，大家都看着小灯泡，可是，小灯泡没亮，我们不解地问老师，老师对我们说："之所以你们的灯泡没亮，是因为你们少用了一根导线，应该用两根导线，不然，电流不通。”哎哟！刚才我们没有仔细地看老师做示范，现在明白了。
我们重新又做了一次实验。首先，我选用红蓝颜色两根导线，把红色导线一端的夹子，夹在电池的正极（+），另一端夹在小灯泡上；然后，再把蓝色一端的夹子夹在电池的负极（—》，另一端夹在小灯泡上，小灯泡亮起来了，我们成功了！我们高兴地跳了起来。原来，连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（—）上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。所有用电器的电路连接方式就是这样的'。也就是说，我家的冰箱。彩电等等电器的电路连接方式都是这样连接的，只是加了一个开关控制而已。
通过这次实验，我了解了电路的基本原理，感觉“电”是那样的神奇，我更爱学科学了。
有趣的实验作文6
世界上的许多地方我们都不能够容易的轻松体验，比如穿越到侏罗纪公园，不带任何装备就可以太空遨游，可以自由自在的在海洋里畅游并且可以自由呼吸等等，这些我们都不能做到，而我却体验了一次在海里畅游，并且可以自由呼吸。
上个星期五老师带我们到3d虚拟现实的校园实验室去体验，我们来到了实验室，眼前有许多小房间，每一个小房间里都是不同的场景，听完老师的安排，同学们都各自去找到了自己想要的房间。
有一个房间特别美，里面是一个非常美一望无际的花海，而你则变成了一个蝴蝶仙子，在花的海洋里翩翩起舞，还有关于恐龙宇宙等等不同的房间，而我特别想要去一个浩瀚神秘的地方，就是海洋。
我来到了关于海洋的房间，一进门我就看到了许多五彩缤纷的鱼，各种各样真是美丽极了，我就化身为了一条美人鱼，尽情的享受大海的神奇，我还看见了五颜六色的珊瑚，许多小丑鱼在里面游来游去，当然我还看见了一只非常大的.龙虾，我赶紧跟着它游了过去，突然我的周围变得很阴暗，好像有什么东西挡住了阳光，我停了下来，抬头一看是一只非常庞大的蓝鲸，南京的旁边还有一个小南京，这应该是他的宝宝吧。
我忍不住去伸手摸他们的肚子，可是一伸手就进入了他们的肚子，是啊这一切都是虚拟的，我是摸不到他的，我正难过时，蓝鲸宝宝突然围着我转圈，还在叫着什么，就像是在安慰我一样，我也忘记了烦恼，和南京宝宝玩了起来，突然神奇的一幕发生了，海洋里的小鱼和大鱼都向我游来，他们围成了一个圈，把我围在中间，还从我的身体里穿过，这一切是多么的神奇，多么的美妙啊。
体验完了之后，同学们都讲述着自己经历的是多么的有趣和神奇，这一次体验让我感觉到了科技的神奇，科技带给我们的是从来不敢想象的，未来还有更多神秘的领域等着我们去探索，等着我们发现他们的奥秘，所以我认为科学是应该融入生活的。
这一次神秘的旅程，让我永远难以忘怀。
有趣的实验作文7
呼呼！终于放假了，我回到了阔别已久的乡下老家，真正意义上投入到了大自然的怀抱。来到乡下的当天，我看着一切的一切都觉得新鲜，真想玩个通宵达旦，便大叫道：“有趣，爽啊！终于获得自由了！”
自从我来到姥姥家以后，我一刻也不闲着：不是逗逗猫，就是弄弄狗。姥姥被我烦极了，便打发我到后院外边的`小林子里去玩。我到了后院林子，呀！有清澈见底的小溪，小溪里有自由自在游的小鱼和跳跃着的青蛙。这么美的一幅画啊！我情不自禁地感叹道。出于好奇，我抓住了一只瞪着大眼睛的小青蛙，玩得爱不释手，玩着玩着，我眼珠子一转，突然盟生了一个坏点子：“把它扔进沸油里，来个油炸青蛙怎么样？肯定是一顿上等的美餐，既新鲜又美味。”我说干就干，马上找到油和小火炉，等到油沸了，我一下子把青蛙扔进油里，青蛙受到了突然“袭击”以后，条件反射似的来了个“鲤鱼跳龙门”，逃脱了死亡线。这时，我赶忙逮住它，又把油换成了凉水，把青蛙放进去，然后，悄悄地开了火，生怕被它的大眼睛发现。水被一点一点地加热，它浑然不觉，还在享受“中央空调”。等水烧开以后，它一下子没招了，使劲挣扎了没两下，就折腾不动了，最终命丧黄泉。我从这个实验中得出结论：对敌人来个突然袭击，对方可能会临阵逃脱，如果放长线钓大鱼，先礼后兵，有可能会让对方“死无葬身之地”。
我从这个“青蛙”实验中收到了启发后，对做“实验”及其产生的结果，充满了浓厚的兴趣。
那次，我帮姥姥拾鸡蛋，啪！一个鸡蛋不小心掉在了地上，鸡蛋顿时粉身碎骨。这时，调皮的弟弟正巧踢着一节电池过来，电池与碎蛋来了个亲密拥抱。奇迹出现了：“嘶！”随着白烟腾空而起，鸡蛋被一下子凝结了！我壮着胆子摸了摸那凝结的蛋，硬邦邦的。我想弄个究竟，上网一查：原来是电离子遇液体后的高温使鸡蛋里的蛋白质和脂肪凝结在了一起。我惊叫起来，不亚于哥白尼发现新大陆后的兴奋劲。
我到乡下的收获可真不少，这两个实验让我受益匪浅！啊，乡下真好！
有趣的实验作文8
塑料尺可以吸起纸吗？你一定会果断地否定这个猜想，但是，大千世界，无奇不有，在今天的作文课上，我们就见证了这一奇迹。
沈老师快步走进课堂，像变魔术一般亮出了一段餐巾纸，满面春风地举起来，三下五除二，那餐巾纸就像被沈老师施了分身术，迅速分散成了一片片米粒大小的小纸片。沈老师把握着纸片的手摊开，如压住孙悟空的五指山，手心向下，小纸片们就像洁白的雪花纷纷落下，“雪景”似昙花一现，很快消失了。
同学们满腹狐疑，老师的葫芦里究竟卖的什么药？如此神秘，大家的心中画出了个问号，好奇心仿佛潘多拉魔盒一样吸引着我们。
接着，沈老师又借了一把塑料透明尺，她拿起尺子，略微侧了侧脑袋，用尺子在长发上迅速摩擦，同学们个个屏神凝视，教室里静得出奇，除了“沙沙”的摩擦声。
约二十秒钟后，沈老师停止摩擦，她笑盈盈地把尺子移向纸片的上方，我们的视线也随之转移。这时，奇迹出现了！小纸片们看见了尺子，就好像饿了三天三夜的人群，全然不顾，争先恐后地扑向尺子，并牢牢地“咬”住，如蝙蝠一般倒挂着，又仿佛是一群嗷嗷待哺的雏鸟，齐刷刷地扑向母亲，迫不及待地要享用食物；像奄奄一息的溺水者，突然发现了救命稻草，不顾一切，欣喜若狂地窜上去；像一只只纯洁雪白的破茧飞蛾，挥动着薄薄的隐形翅膀，急不可待地冲向蓝天；像一只只正在被召唤的神兽，接二连三地扑向尺子。
还有少部分纸屑没和大部队上去，留在桌面上，有的在桌面上不停地蹦跶，，像没追上热气球的旅客，懊恼地跳着。还有的一动不动，如同胸无大志的`懒汉，正在酣睡，对发生的事情不闻不问；又像是个两袖清风的官员，不受尺子的贿赂。
同学们见了，不约而同地发出来充满好奇的叫声。大家有的情不自禁地张大了嘴巴，足可以塞进一只鸡蛋，眼睛也瞪得铜铃大，眼珠快蹦出眼眶了；有的自言自语地喃喃道：真是太神奇了！还有的同学性子急，早就迫不及待地开始效仿老师做起了实验。
那么，这是怎么一回事呢？老师为大家揭开了谜底。原来，当尺子与头发摩擦时会产生静电。生活中也有类似的情景：天气干燥时，手去触碰金属物，会有微电流导播至全身；冬天脱毛衣时，会发出“噼里啪啦”的响声；夏天穿化纤衣服时，会吸在身上……
这真是一次有趣的实验，让我们懂得了一个真谛：探索，才是开启科学大门的金钥匙。
有趣的实验作文9
周末，我看了一本书，介绍了一个有趣的实验：将一个杯子里盛满水，用纸盖住杯口，然后，把杯子倒过来，水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯沉重的水呢？
我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那张纸盖了上去，然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！神了，纸头真的把水托住了，这怎么可能？小小的.一张纸怎么可能托住一杯水呢？我又试了几遍，毫无疑问，这是一个真理。
为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成功的把握率高一点，我决定用半杯水在爸爸，妈妈面前表演一下我的魔术。
为了把气氛搞得富有神秘感，我学着魔术师的样子，放了音乐，还拿了根筷子作为魔术棒，把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们眼前让他们看清楚，然后倒入半杯水，把纸盖上去，按刚才的顺序用手轻轻按压，倒过来，为了提高魔术的惊险性，我把杯子放在头顶上，数一二三，放手！顿时，我傻眼了，我成了一只落汤鸡，我呆住了。爸爸，妈妈捧着肚子笑得喘不过气来。
妈妈说：快快换衣服。爸爸说：快快上网查一查。
原来：一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。半杯水比一杯水轻，但是，半杯水，还有半杯是空气，大气压就帮不上忙了，于是，水就流出来了。
通过这次实验，我懂得了两个道理：
一是，有关大气压的问题，大气压存在于我们的生活中，为人类创造着魔力，比如：用吸管喝饮料，中医火罐疗法，输液等等。
二是：更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从而发现问题。
评语：
文中作者记叙了周末在家做实验的事，对实验过程进行了详细的描写，内容充实，通过这个实验使作者懂得了两个道理。文章结构完整，层次清晰；不足之处在于语言过于口语化，表达不准确。
有趣的实验作文10
这个星期五，我们的老师布置了一项有趣的作业——判断鸡蛋是生是熟。
这项作业刚一布置出来，同学们便七嘴八舌地嚷开了：“这还不简单，只要把蛋打破，不就知道了。”老师听见了，说道：“不能把蛋壳敲破，并且，不能上网搜方法。”我们听了老师的话，一个个像泄了气的皮球，心想这项作业太难了，恐怕这次的作业是完不成了。
回到家后，我立马拿出了我妈珍藏以久的神器——煮蛋机，我拿出一个鸡蛋放进去，通上电源，很快，煮蛋器上飘起白烟，蛋被煮好了。我看着那枚鸡蛋，两眼放光，伸手去拿，触碰到鸡蛋的一瞬间，我的手立刻收了回去。“真烫！”我捏着我那受了伤的小手说道。实验还没有开始就受伤了，我这算不算是为科学做出的牺牲呢？
我只好在旁边默默地等待着鸡蛋冷却，我目不转睛地盯着，不时吹几口气，希望鸡蛋能快点冷下来。可是，过了好几分钟，鸡蛋还是烫手，我便放弃了，离开这个小坏蛋，看书去了。过了大约半个多小时，我心想，这鸡蛋一定凉了，不会像之前一样烫手了。我来到厨房里，看着这枚熟鸡蛋，心中还是有点怕。我小心地用手试探了一下它，在触碰到它的一瞬间，我飞快地把手缩了回来，可是一点儿也不感觉烫，用掌心摸一摸，鸡蛋已经完全冰凉了。于是我飞快地拿起鸡蛋，一下子双手分别拿着一生一熟两个鸡蛋，开始了实验。
看着两个鸡蛋，我想，这怎么判断呢？我想到了水，水能不能判断鸡蛋生熟呢？想到这儿，我来到了卫生间，弄了一盆水，接着把两个蛋丢了进去。“嘭”的一声，一个鸡蛋破了，那个生的鸡蛋像被大象踩过的蚂蚁一样。呃，实验倒是成功了，生熟鸡蛋一目了然，但这肯定不是老师要的方法啊！我心里吊上了一块大石头，生怕那个好不容易才弄到的熟鸡蛋也摔碎了。于是，我拿起那个熟鸡蛋，左看看，右看看，确认这个熟鸡蛋没碎，我心里的那块大石头才落了地。
马上，我又从冰箱中拿出一个生鸡蛋，又开始了实验。这次，我吸取了教训，拿出一个杯子，灌满水，先把生鸡蛋慢慢放入水中，让它沉了下去。我又拿出熟鸡蛋，放在水里面，熟鸡蛋也沉了下去。一模一样的效果，看来，水也分辨不出哪个生哪个熟啊？
我突然记起老师说过，盐能改变水的密度，生熟鸡蛋的密度会不会一样呢？于是，我从厨房里拿了一包盐，慢慢地往杯里倒。一次，没反应；两次，没反应；三次，还是没反应。我急了，把整袋盐都倒了进去，然后用筷子慢慢搅动。这时，我发现，有一个鸡蛋晃动了几下，立了起来，然后慢慢悠悠地浮了上来，另一个鸡蛋只在杯底晃动。我突然记起科学老师说过，熟鸡蛋的密度大，那么，杯底的`肯定就是熟鸡蛋了。
我双眼放光，高兴地把这个发现用本子记了下来。
星期一，我来到学校，把自己的发现告诉了老师。老师对我夸奖道：“你真是个聪明的孩子。”
一切的科学结论都离不开研究和探索。这一次有趣的实验，让我感受到了科学的魅力！
有趣的实验作文11
今天，老师带来了一杯水、一些硬币、一些回形针。说要做一个小实验，教室里顿时有了一些轻轻地讨论声。老师说：“如果我把这些东西都放到杯中，你们说会怎么样呢？”教室里响起了同学们异口同声的回答：“水会溢出来。”要知道那杯水离杯口只有三四毫米呀，放几枚硬币就应该会溢出来了，我在心里想。同学们为了亲眼证实，都不约而同地跑到了讲台前，坐在前面的同学都瞪大了眼睛，坐在后面的同学有的踩着凳子，有的甚至踩着桌子，像看村里来的马戏团一样争先恐后。
实验开始了，只见老师拿起一枚一元钱的硬币，轻轻放进了杯中，接着“一、二、三、四、五、六……”我们都轻轻地数了起来，真不敢相信！最后一枚一元硬币放进去后，水还是没有溢出来。我们都情不自禁地鼓起掌来，我的心里一直有着一个问题：为什么放了这么多东西后水还是没有溢出来呢？难道这杯子有机关吗？
老师又说要把回形针也放进去，前面的同学擦亮了眼睛，后面的同学站的更高了。老师接二连三地放进了三十枚回形针，水还是没有要溢出一点儿来的意思，我们都在想老师是怎么做到的。这是，老实说请我们再来放回形针，同学们都把手举得高高地，个个跃跃欲试。老师先叫到了我，我挽起袖子走到讲台前，拿起一枚回形针，这时，我的呼吸都变轻了，我轻轻地把手中的回形针放进去，水仍然没有溢出来！同学们一个接着一个地放入回形针，杯中一共有四十五枚了！而且水面都已成为一个弧形了！看着纹丝不动的水，吕沐夏来了个“重磅出击”，他又慢慢放进了一个一元硬币，我们看的'手心里都紧张地出汗了，最后水依旧没有溢出来！这使我的好奇心越发的强烈了。
最后还是老师揭开了实验的原理，原来：水中的分子和分子之间都有吸引力，水就有这样的聚合力，这叫做水的张力。由于张力的作用，所以水没有溢出来。
这个道理我本来还不知道呢，通过实验才使我明白。我以后一定要多多观察、多多实验，发现生活中更多的奥秘！
有趣的实验作文12
今天上午，语文老师上课时带来一个量杯、一个滴管和一杯装满水的透明水杯。我心里满是疑惑，心想：语文老师拿这些东西干什么呢？今天这节是作文课啊？
过了一会儿，老师神秘地说：“今天我们来做一次有趣的实验。”教室里立刻沸腾起来。老师严肃地说：“安静，我现在请一位同学上来把水倒满，千万不要溢出来。”大家个个把手举得高高的，生怕老师叫不到他，每个人都跃跃欲试。这使老师很为难。老师说：“既然我犹豫不决，第一个想到的就是姚钰（原因：‘姚钰’谐音‘犹豫’） 那就姚钰吧！”全班立刻爆笑不止。
姚钰快步走上前，既紧张又兴奋，左手拿量杯，右手拿水杯，小心翼翼地倒水。在她倒水的瞬间，教室里安静得连根针掉在地上都能听见，所有的目光都集中在她身上。终于倒好了水，这时老师选了一位同学上去观察姚钰刚刚倒满的水杯。他说：“杯子里的水还没有满。”于是，他端起水杯，往里面加了一些水，正好倒满了。只见水面像一个面包一样，鼓鼓的，就是没有溢出来。老师又说：“现在我请一位同学上来，拿一枚硬币放到杯子里 。”大家争先恐后地举起手，我也把手举得高高的'。?
“陈含之。”老师叫道。
听到老师叫我的名字，我心里高兴极了。我怀着激动的心情快步走向前，从老师手里接过一枚硬币。就在这时，老师走到我面前，说要采访我一下。
“你现在的心情怎样？”老师问。
“紧张。”我说??
“为什么紧张？”老师追问。
“因为生怕水会溢出来。”我说。
说着，我便把硬币放到水中，耶！水没有溢出来，我成功了。接着，老师又选了三位同学上去，当第四位同学放硬币时，水溢出来了。大家都在埋怨他，因为他害得大家不能上去放硬币了。老师说：“不能怪他，因为水面是有张力的，当放进去的物体到达极限时，水就会溢出来。”听了老师这话，大家恍然大悟。
为了进一步证实这个实验，老师又亲自做了个实验：用滴管把水滴到装满水的杯子里，看能滴多少滴？老师一边滴大家一边数：“1、2、3……26、27、28……42、43、44。”咦！溢了溢了，溢出来了。
通过这次实验，我懂得了：只有大胆实验，多动脑、动手，才能增长知识和才干。
有趣的实验作文13
打脸了，老师打脸了，哈哈哈哈嗯，为什么有这么大的动静呢？其实是我们再做一个实验筷子提米。你们不信，那我就带你们去看看吧。
这节实验课老师要给我们做什么实验呢，我十分期待。终于，老师来了，宣布：我们要上实验课筷子提米。老师的话音刚落，教室乱成一团。切，老师怎么可能做到呢？老师，你这牛皮吹的也太大了吧，怎么可能呢？老师肯定会的，不成功怎么还会给我们看呢？纷纷发表自己的看法。老师一挥手，同学们便都闭上了嘴巴，安静地听着老师讲话。老师神秘的说：停停停，看我表演，肯定会成功的。
班上顿时鸦雀无声所有人都屏住呼吸，空气好像凝固了一般，大都瞪大看着老师的表演。老师拿出一个不大不小的玻璃杯，往里面倒进了大米，填饱了杯子的肚子，又拿出了一根筷子，轻轻插进大米的.中间，就好是定海神针，插进海里。可是大米似乎认出了这不是自己的同类，丝毫不给老师一点面子。当老师拿起筷子的一瞬间，我们以为奇迹要出现了，可是谁知打脸时刻到临了，老师把筷子拿了起来，那大米和杯子动都不动一下，他们似乎在嘲讽老师：切切切，就不让你提起来。同学们一看老师打脸了，便全都大笑了起来，老师面红耳赤，的说：那你们知道怎么提起来吗？加水！大家异口同声的喊道。
老师拿来水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我们都不笑了，奇迹会出现。在水中的大米，个个都换上微黄微黄的衣服似乎着老师叫他们提起。老师称大米不注意，猛地一提，可还是以失败告终，但老师并不气馁，而是又做了一遍，一分钟过去了，老师轻轻提起杯子，大家用满怀期望的眼神看着杯子，希望老师能够成功。天呐老师把杯子抬起来了！1、2、3。虽然老师只在空中停留了3秒钟，总算把实验做成功了。老师放下的对我们说：你们知道我为什么可以成功吗？我们纷纷摇头期待老师说出答案。这是摩擦力的作用，米有向下运动的趋势，泡了清水后米吸足水而膨胀，从而聚集一起，因此摩擦力也在逐渐增大，这样就能轻而易举的提起米来。
看似的实验如此神奇地成功了！这次实验，使我懂了一个道理：失败乃是成功之母，所以说在生活当中就算失败，但还是要勇于探索才能成功。
有趣的实验作文14
星期五下午的第一节课，董老师带领我们做了一个有趣的实验。
上课铃一响，只见董老师手捧着瓶瓶罐罐，满面春风地走上讲台。同学们的眼睛像一支支利箭般朝董老师怀中的工具射去。教室里炸开锅，同学们都纷纷议论起来：“这董老师搞什么名堂？”“莫非要做实验？”“可就这些工具……”
董老师不慌不忙地摆放好工具，轻轻挥了挥手，示意大家安静下来。只见他边用手指着屏幕上的轮船照，边对我们说：“同学们，相信大家都坐过轮船吧！轮船的体积很大，而且还载了许多乘客。你们中有谁知道这其中的原因吗？”问题一出，同学们都积极地思考起来，有的在狂翻科学书，有的在互相交头接耳，还有的在出神地望着黑板，好像黑板会预示答案……过了一会儿，不知是谁说了一句：“莫非轮船是泡沫塑料做的？”同学们都开心地大笑起来，董老师微笑地摇了摇头。这时，一旁的吴科栋插了一句：“轮船底部有气垫，托着船上升？”老师又摇了摇头，眼见着这最后的希望破灭，大伙儿个个都像打焉了的茄子似的，无精打采。这时，董老师发话了：“这是因为浮力啊！每首轮船的内侧都有排水舱，轮船排开的水量越大，浮力就越大，大家明白了吗？”同学们似懂非懂地点了点头。“好。”老师话锋一转：“今天我们就用我给每组准备的器材，仿制轮船，根据作业本上的要求一题题做下来。如果遇上困难可来叫我。”说罢，他指了指讲台上印有刻度的烧杯和几块可塑橡皮。一旁的宋安然迫不及待，两秒就把用具取了回来。
开始做实验了，我先将装清水的烧杯平稳地放在桌子上，等水面上的波纹平息了，根据作业本的要求用刻度量了一下，水面的位置：150毫升。再取出紫色的可塑橡皮放在掌心中不停地揉，直到成为一个滚圆的球。接着把球放在桌上，我们四个人轮流用拳敲打球。“呯、呯、呯、呯”的声音连绵不断，滚圆的'橡皮球渐渐摊平了。剩下的就是一场浩大的工程了——捏轮船。只见夏涵琪将可塑橡皮摊在左手心上，用右手的大拇指和食指捏着大饼的边缘，筑起了一座高高的城墙，不时地用双指交替，重复地叠在上一层上。大饼慢慢变成了一只破旧的小船，表面又大又厚，样子十分笨挫。
小船下水了！只见王于宁双手轻轻捧着小船放入水中。小船立刻沉了下去，正当大家准备放弃之时，小船忽然停止了下降，悬浮在了水中。我忍不住用手指去来回碰撞小船，希望它快快浮上来。小船仿佛听懂了我们的心声，艰难缓慢地向上浮着。同学们的心紧张地吊到咽喉，手心都紧紧地握出了汗，生怕小船再次沉下去。
快，快浮起来，离水面只有一厘米之遥了。“椰！”同学们激动地叫了起来，“我们成功了！”我用袖子轻轻拂了一下额头上的汗珠，一颗悬着的心终于可以放下了。
窗外艳丽的阳光射了进来，照在大家兴奋的脸庞上，有趣的实验仍在进行中……
有趣的实验作文15
老师一走进教室就微笑着说：“同学们，今天我们又要做实验了！”教室里立刻沸腾起来。
我们一共分成了八个小组，每个小组有一个操作员，一个记录员，其余是观察员，而我有幸被选中当操作员。老师说：“现在请每组的操作员过来领实验仪器。”我信心满满地走上台，端过来一个圆柱形的大盆，盆里有一小袋小苏打，一瓶一百毫升的白醋，一盒火柴，一根蜡烛，一个广口瓶，瓶里装着一个小勺和一个大勺。老师开始讲了：“今天我们要做的实验是——白醋和小苏打混合后会发生什么变化？首先放入广口瓶三勺白醋，一小勺小苏打，然后迅速盖上玻璃片，观察它会发生什么变化。现在各组操作员开始实验，记录员要仔细记录，观察员要仔细观察，如果有发现，可以小声告诉记录员。好了，开始吧。”
我小心翼翼地拿起大勺子，把三勺白醋倒入广口瓶中，再放进一勺小苏打，接着赶紧盖上玻璃片，瓶里立刻开始冒气泡，但过了一会，又都破灭了，只留下一些小小的沉淀物，但这些沉淀物不是沉在瓶底，而是从下而上不停地旋转，当白醋里加入小苏打的那一刻起瓶体就变凉了，而且玻璃盖上面还有一些水滴。然后老师又让我们点燃一根火柴放入广口瓶里。我点燃一根火柴，刚放进广口瓶，火柴瞬间熄灭了，我们都很奇怪，这是为什么？老师说：“一会儿就知道了，现在点燃蜡烛，然后拿开广口瓶上的玻璃片，接着倒在蜡烛上。”我们照着老师说的做了，奇迹发生了，蜡烛瞬间熄灭了，我们都迫不及待抢着问老师怎么回事？老师拍拍讲桌说：“好了，现在我来告诉大家这是为什么，因为小苏打和白醋混合后产生二氧化碳，二氧化碳自己不燃烧，也不帮助燃烧，有灭火的作用。”我们恍然大悟，真有趣。
这次实验给我留下了深刻的`印象，从此我爱上了做实验。我喜欢做实验，喜欢发现新的奥秘，大自然的无穷奥秘等待着我们去探索。让我们努力学习科学文化知识，用知识武装自己，用科学的方法来认识大自然，进而保护大自然，保护我们赖以生存的地球。
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