难忘的科学课作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的难忘的科学课作文，欢迎阅读与收藏。
难忘的科学课作文1
我们小学三年级才开始正式学科学。当我们班主任在班上宣布这一消息时，我们发出了一阵欢呼。"叮铃铃"上课了，我们怀着对科学这一学科的好奇，安静地等待着老师的到来，不一会儿，一个方头大脑，而且有点秃顶的头伸了进来，探头探脑的打量了一番，开口问道：“这是三年级一班吗？”
“是”，同学们响亮的回答。
老师这才走进来，登上讲台，飞快的，工整的写了三个大字：时**。嬉皮笑脸的对我们说：“这是我的大名，大家以后可以叫我时老师。对了，以后我教大家科学。“
“学科学是为了什么那？“时老师问。
“有人说：学科学只是为了增加成绩单上的分数，其实不是的。学科学是为了用于生活。”大家掌声雷名。
“我教大家科学，并不像其他老师一样，只是让大家去死记硬背，那样是没有丝毫作用的，我们要活灵活现的去学，去理解，去应用。现在开始让我们来一起探索科学的神秘吧！”说完他对我们摆了一个剪刀手，我们一阵哄堂大笑。
从这第一课开始，我就喜欢上了科学这一学科，而且成绩一直都是很不错的。当然，这一切还得谢谢我们班主任老师对我的'特别”照顾“吧。因为我那时很调皮，他就把我调到了最前排，而时老师一直认为坐前排的都是好学生，所以每次提问都问到我。
正如我们喜欢时老师一样，他也很喜欢我们，因为他总是给我们做小实验，什么土电话呀，跳动的豆子呀！土壤的养分呀。
好戏不长，时老师只教了我们一个年度就被调到别班了，虽然如此，但我还是很尊敬他，不管在校外还是校内，每次见到他，我都远远的站定问好。
感谢我的时老师，您开启了我探索科学世界的大门，我会永远记住您！
难忘的科学课作文2
从幼儿园到小学，老师给我上了许许多多的课，但是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的'上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。此时的老师打扮得也格外漂亮，说话的声音也特别好听：“同学们，我们今天做一个实验。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连３岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了？怎么变得这么笨了呢？”
有的同学附和地说：“是呀，说得对极了！”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢？”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。这时，不知谁说了一声：“老师输了！”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了！”有的说：“这下看老师怎么说。”还有的说：“这回老师可没法下台了。”５分钟过后，议论声停止了。老师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧！”“没错？鸡蛋都碎了，还没错？”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”
同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！”这件事太有趣了，至今使我难忘。
难忘的科学课作文3
随着五年级学习生活的结束，我开始了六年级的努力。在这个学期，我们换了一位科学老师，他就是白老师。
他腰圆膀阔，两只镜片后一双黑蚂蚁般的眼睛炯炯有神，时而睁大，仿佛遇见难题十分疑惑；时而眯小，仿佛要看透我们的心思。
这天，我们上了一节十分有意思的科学课。白老师应大家的要求谈起了关于大自然生态平衡的问题。“在第一次工业革命时，瓦特改良了蒸汽机，被用到纺织业上。当时最畅销的羊毛生产速度加快，导致供不应求。农场主们便把大片的农田改成草场养羊，以此来增加收入。于是原本在农田中耕种的工人被大量辞退，流离失所，成为饿殍。‘羊吃人’由此而来。”白老师就一位脑洞大开的同学搞笑的话“羊吃人”，联想出了这些知识，讲给我们。
在澳洲大地上，原本只有草原没有牛羊，现在怎么反而盛产牛羊呢？白老师给出了答案：“当时欧洲殖民者在踏上澳大利亚土地后，发现此地适合放牧，便引进了牛羊。”同时，他又不忘回归主题，说道：“牛羊排出的粪便一坨一坨地盖在草原上，把草给烧死了，导致草原减少，这可急坏了澳大利亚人。他们绞尽脑汁，最终不得不进口中国特有的中华蜣螂，也就是俗称的'‘屎壳郎’……”话音未落，同学们便笑了起来，尤其是那笑姿五花八门，千奇百怪：有的捧腹大笑，有的捶着桌子，有的闭上眼睛哈哈大笑，还有的仰天长笑……
“在汾河，每年夏天都会长出葫芦藻，在河面上覆盖满满一层，直接影响河水的生态平衡，导致鱼都窒息死亡。问题是河中的鱼都挑食，不吃这种外来入侵生物。”远水解不了近渴，老师又谈到了我们身边。这时，我们班上偏爱搞鬼惹麻烦的小樊同学说道:“鱼不吃，我吃！”而白老师又冷不丁地、不失幽默地说:“看来你不挑食，比鱼乖呀！”教室里顿时炸开了锅，响起了无数欢声笑语。
真是一节难忘的科学课呀！
难忘的科学课作文4
难忘的一堂科学课正文：
从幼儿园到小学，老师给我上了许许多多的课，但是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课，难忘的一堂科学课。
那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。
此时的老师打扮得也格外漂亮，说话的.声音也特别好听：“同学们，我们今天做一个实验，小学五年级作文《难忘的一堂科学课》。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。
课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连３岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了？怎么变得这么笨了呢？”有的同学附和地说：“是呀，说得对极了！”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢？”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！
老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。
这时，不知谁说了一声：“老师输了！”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了！”有的说：“这下看老师怎么说。”还有的说：“这回老师可没法下台了。”
５分钟过后，议论声停止了。
老师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧！”“没错？鸡蛋都碎了，还没错？”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。
课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！”
这件事太有趣了，至今使我难忘。
难忘的科学课作文5
我是个科学迷。对我来说，每一次的科学课，都是那么生动、有趣，令人难忘。让我印象最深的一次课是利用土电话来讲解声音的传播。
事先，我们都准备好了一个土电话。上课了，老师要我们拿出来，观察它是由哪些部分组成的。老师话音未落，同学们已仔仔细细地“研究”起来。不一会儿，大家似乎“研究”好了，老师提问：“土电话是由哪几部分组成的？”
有的同学说：“土电话是由‘纸杯’、‘棉线’和‘牙签’组成的。”
还有的同学站起来道：“土电话是由‘话筒’和‘电话线’组成的。”
“大家的说法都很好，但最标准的说法是：土电话是由‘话筒’部分和‘电话线’组成的，牙签用来固定‘话筒’，算是‘话筒’的一部分”，老师赞许地说。
“那你们既然知道了它的组成，要不要来试着玩玩呢？”老师微笑着说。
“要！”同学们齐声喊道。
“那你们跟自己的.同桌玩一玩，再摸一摸”电话线“，看看有什么感觉。”
同学们都按照老师的要求做。过了一会儿，老师问：“同学们，和自己的同桌玩的感觉怎样？”
“感觉声音好大！”有同学喊，“‘电话线’震动得好厉害！老师，这是为什么呢？”
“我们学过《声音的传播》这一课吧，声音是靠震动传递的。线是固体，传声的能力远远大于空气，一方说话的声音通过震动传给线，线再传给对方纸杯，所以感觉声音大。”
“哦，原来如此！”
放学以后，我又拿出土电话，请公公婆婆和我一起玩。一边玩，我一边把其中的原理告诉他们，他们听了直点头，夸我科学知识掌握得不错。
后来，我通过查找资料了解到，土电话是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。
这真是生活处处有科学呀！
难忘的科学课作文6
叮铃铃、叮铃铃，开始上课了。科学老师一进门，我们就嚷着要做放大镜烧纸实验，因为上次课老师已经答应了我们。随后老师就带我们去了篮球场，此时同学们欢呼雀跃，已经迫不及待了。
边走我心里边嘀咕：“这一个普普通通的放大镜能把纸烧起来吗？”很快，有一个同学的纸已经开始冒烟了，白色的纸上已经燃烧了两个窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳啊！大家纷纷走去看，不由得羡慕起来，你一句我一言，议论纷纷，好热闹啊。
我迫不及待地打开纸，拿出放大镜，对准。开始烧纸了，但等了很久，还是没有烧着。我的心着急起来，怦怦直跳，简直像热锅上的蚂蚁。我觉得我的放大镜有问题，就摸了一下纸被烧的地方，“啊，好烫啊！”我大叫了一声。虽然手被烫了一下，但是我心里想：“我可能已经成功了一半了！”可就在这时，讨厌的`风把我的纸吹走了，你说气不气人！我急忙去追，生怕我的纸被风刮到天空中去。还好我又捡回了纸，可摸了一下，又不烫了！我对风说：“马上就要成功了，都是被你害的！”
唐堂量对我说：“烧纸要有耐心，手拿着放大镜举高一点，聚光点越小，烧得就越快。”我知道他很热爱科学，听他的准没错。于是我又接着烧纸了。我稳稳地摆放放大镜，用力地举着，眼睛死死地盯着白纸，心里情不自禁地默念：一定要燃起来呀。过了一会儿，叮铃铃、叮铃铃，下课了，就在这时我的纸居然烧着了，我的心也像那小小的火苗一般，兴奋极了。
我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得胜利！”
难忘的科学课作文7
我是一个不爱学习的孩子，自然也就不喜欢上课了。然而，那一节有趣的科学课让我永远难忘，也是从那以后我对学习慢慢地产生了兴趣。
上课铃响了，老师走上了讲台，沸腾的教室立刻静了下来。和往常一样师生相互问了好，之后老师打开播放器，立刻传出了“汪—汪—汪”狗叫的声音，然后问：“同学们知道我们是怎样听到这声音的吗？”同学们异口同声地回答：“当然是用耳朵听到的.”，“哈哈哈…”全班再次沸腾。老师又问：“那么，谁知道我们为什么用耳朵能够听到声音？而用眼睛、鼻子和嘴巴却听不到呢？”全班立刻无声。“那么，这节科学课我们就来了解一下《声音从哪里来》”。
接着，老师说：“我们现在来学习耳朵的结构。”老师边说边画。我瞪大了眼睛、竖起了耳朵。老师的仔细讲解使我慢慢地明白了耳朵为什么能听见声音。原来耳朵分三部分：外耳、中耳和内耳。外耳由耳廓和外耳道组成；中耳由鼓膜和听小骨组成；内耳有耳蜗，耳蜗又连接听神经。我还知道了声波通过外耳传到鼓膜引起鼓膜震动，鼓膜震动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经又把声音信号传给了大脑，这样，我们就能听到声音了。原来，耳朵听到声音要经过这么一个复杂的过程啊，我们一定要爱护我们的耳朵、保护好我们的耳朵。
接下来老师带我们用简单的白纸、细绳子、塑料瓶和一小块布等原料做耳朵听音实验。我和大家一起忙个不停，我们终于听到了声音，也更加明白了“声音是从哪里来的”。
下课铃响了，同学们还沉浸在浓厚的兴趣里，多么有趣的科学课呀！这节科学课让我爱上了学习，更让我难以忘记。
难忘的科学课作文8
今天，我们上了一节生动、有趣的科学课。
上课铃响，徐老师拄着拐杖，一步一步、慢吞吞地走进教室。我们见状，个个都是没精打采，心想，伤病员上课肯定是一节枯燥无味的课了。可是我们一见徐老师手上还拿着一个盆子，里面放着瓶瓶罐罐，心里不由充满了期待。
徐老师挪到讲台前，将棕色的外套脱掉。圆滚滚的脸上带着一丝严肃。徐老师镇定了一下情绪，然后郑重地提出了一个问题：“食盐、沙、面粉哪个能溶解于水？”话音刚落，朱天奇抢先说：“食盐、沙不能溶解于水，面粉能溶解于水。”“不对！不对！食盐能溶解于水，沙和面粉不能溶解于水。”顾李润哲争着发言。朱天奇和顾李润哲两派争论不休。教室里顿时一片哗然。这时徐老师打断了我们的争论，说：“谁说得对，做个实验就知道了。”顿时，教室里鸦雀无声。
实验开始了，只见老师将食盐、沙、面粉分别倒入三个装水的'杯子里，然后一只又一只地进行搅拌。只见食盐的一杯还是清澈的水；面粉的一杯变得白乎乎的；而倒沙的一杯沙子全都沉到杯底了。徐老师让我们亲眼目睹到了实验结果，我们都兴奋极了。
接着，老师风趣地问：“还有什么能溶解于水？”
这个问题像一石激起千层浪，大家开始了“哥德巴赫猜想”，可是大家基本猜错了，不知谁突然亮起嗓门说：“洗涤剂。”
“对！对！”徐老师一听到话音就非常兴奋地说。结论一出来，大家不由转过头去找说话人，原来是沈歆瑜，徐老师指指她说：“一个勤劳的孩子，你必定洗过很多次碗吧，实践出真知，恭喜你，答案就在劳动中。”
我们佩服地看着沈歆瑜，懂得了一个道理：在生活中，就是洗一下锅子也会解决一个科学问题。我们要勤劳做事，不能做家里的小公主，小皇帝。这就是徐老师的科学课上让我们懂得的一个道理。
难忘的科学课作文9
在一次科学课上，科学许老师带领大家做了一个实验，十分有趣，令我至今难忘。
准备的材料有马铃薯、四罐盐和三个大量杯。盼星星，盼月亮，实验终于开始了，老师先在1号、2号、3号杯中灌入同样多的水，“看仔细了！”紧接着，老师在1号杯中加了一勺盐，在2号杯中加了2勺盐，在3号杯中加了三勺盐，然后再把切成片的马铃薯轻轻放入这三杯水中，只看见1、2号杯中的马铃薯没沉下去，也没浮起来，就在水的中间晃。而3号杯中的马铃薯就比1、2号杯中的浮的高，看到这时同学们的眼睛都瞪得像葡萄那么大了，有的同学甚至发出“啊，哇”的叫声，这时老师提出了一个问题：“请大家考虑一下，为什么会有这个现象？”大家想了好久也没摸到一点头绪，老师见我们想不出，就说：“让我们再做一个实验吧！”只见老师在1号杯中又加了一勺盐，共两勺，在2号杯中加了一勺盐，共三勺，在3号杯中加一勺盐，共四勺。然后，再放入马铃薯，1号杯中的土豆在水中偏下的位置，2号杯中的'土豆在水中晃，3杯中的土豆浮在了水面上，这时，又有一些同学，似懂但又不太懂，老师也没向大家提问题，继续做实验，他在1号杯中又加了一勺盐，这时，土豆似乎比刚才浮的高了些，它在水中央晃动着，老师又在1号杯中加了一勺盐，土豆又浮起来些了，就这样，土豆浮在了水面上。老师没有说话，也许是想让大家考虑一会儿吧，渐渐地，有人想到了答案，后来，有更多的人把手举了起来，老师请了我，让我回答，我说：“是因为盐是一种有浮力的东西，所以盐加的越多，水的浮力就更大了，土豆也因此会浮在水面上了。”“非常好，大家也应该知道这节课让你懂得了一个新知识。”后来，老师还为大家介绍了死海，因为海中有大量的盐份，所以称死海为淹不死人的海。
今天，我又知道了一个新知识，这真是一节令人难忘的科学课！
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