记一次辩论作文实用(15篇)
无论在学习、工作或是生活中,许多人都写过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的记一次辩论作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
记一次辩论作文1
我们班今天举行了一次辩论赛。
正方同意电脑的好处多,反方同意电脑的坏处多。我为什么同意电脑的坏处多呢?因为我们现代学生们都爱玩一些大的网页、不良的很多的游戏,有的里面有一些不健康的东西,这会大力影响我们。有的同学看这种网页能达到废寝忘食的程度,他们一旦进入游戏中的角色便会走火入魔,上课便只想着游戏,没法去学习,成绩就会一落千丈,有的甚至还会模仿游戏中的角色,还可能会走上一些不归之路。
辩论赛开始了,胡超凡是主持人。这次辩论赛分一辩、二辩、三辩、四辩,四个人为一方。开始比赛了,正方开始了自己的陈述。我方认为电脑的益处比坏处大,因为在网上我们可以找一些资料。反方开始了自己的陈述。我方认为电脑的坏处大于电脑的益处,因为有很多的大学生、小学生、中学生因玩电脑上的网络游戏,而上了不可解的瘾,就不能自拔,学习一落千丈,身体也变的会很脆弱的。
“请问你们手中的`资料是哪里来的呢,还不是电脑上找到的?”。“我们说的是电脑有坏处,但也不全是一些坏处。”正方提出了一个有力的问题,反方巧妙的反驳对方的问题和自信。
比赛结束了,对我的印象最深的是胡超凡,因为她的理由非常的有力,给我了一个很好的一个印象。
这次辩论赛真实令人难忘。
记一次辩论作文2
综合课老师走上讲台,大声宣布道:“今天我们开展一次关于电脑利大于弊还是弊大于利的辩论会。”同学们十分兴奋,在下面窃窃私语。老师又说:“请选择为正方争辩的人站起来。”经过一番挑选,正方反方已经站在讲台两侧,准备开战。
辩论手们各个摩拳擦掌、跃跃欲试。“开始!”老师喊道。正方一辩上前一步说道:“电脑可以帮助我们学习,让我们的知识面更广。所以我认为电脑利大于弊。”反方一辩撇撇嘴说道:“但如果一直看电脑的话对眼睛的损伤也很大。”“可时间可以控制的啊。”“可是往往有些人就是控制不住时间所以才会沉迷网络的。”……正反两方唇枪舌剑针锋相对,一瞬间吵得不可开交,唾沫星子乱溅。“你看现在带眼睛的人越来越多都是什么原因造成的?”正方的一个队员答道:“看书。”这句话引得我们哄堂大笑。“你看,正方还说要控制时间,他们队伍里就有两个带眼镜的.呢。”“那是我们学习认真。”“哪里啊。”……正方反方又开始一场新的战争。
辩论会结束了,虽然我是正方支持者,但是经过这次辩论会我倒是觉得正反两方都有道理,这件事情没有完全的对与错,我想考虑事情应该要更全面周到吧。
记一次辩论作文3
上周星期四,我们五年一班的全体师生在教室里开展了一次精彩的辩论会,我们深受教育和启发。
我们的辩论会开始了,参加正方发言的高鑫一马当先啊!他大步地走上讲台,大声地说:“同学们:我是正方的代表,我今天发言的题目是‘开卷有益’。‘多读书可以汲取更多的知识’。”他真不愧为是我们班上的第一“铁嘴”,他的发言得到了正方同学的表扬。
反方的代表毫不示弱,何嘉琪反唇相讥,她的观点是“开卷未必有益”。她振振有词地说道:“阅读不好的书籍比不阅读更糟。”正方有人说,多读书比不读书好!当时的我很着急,直到我方继续反驳时我才松了一口气。
杨尉扬的发言十分精彩。她通过列举事例来说明问题。她说:“有一个人看了武侠小说,走火入魔,想学习轻功,便从五楼跳下去,当场摔死。”唉呀,多恐怖啊!还有的`人看了不健康的书,走上了犯罪的道路。正方被我方辩得手足无措,哑口无言!以事实做证据,这一招果然厉害。
最后还是班主任陈老师收了场,她说,我们辩论双方准备的充分,有理有据。
通过这次辩论会,我们的收获可大啦!
记一次辩论作文4
在星期二的最后一节课上,我们第二小队和第一小队进行决战——辩论赛——开卷有益否?
蔡老师演讲结束后,这场辩论赛伴随着同学们的掌声开始了……
正方一辩开始发言了,他的理由充足到让我有点想投降的感觉。不过,我方一辩马上反驳了他,使我佩服得五体投地。接下来正方二辩,反方二辩……“接下来是自由辩论时间!”蔡老师突然说。于是,双方开始了激烈的激烈的争辩。我方反应最快,理由最充足的当属蔡中元,他在反驳在我们心中有点不学无术的'周项政时,他竟然在最后还添上一句:“难道大家都像你一样吗!”蔡老师对他这句话作了四个字的评语:人身攻击。
自由辩论结束后,便是总结。我本以为是正方先总结,没有想到是反方——我,先总结!我一下子没有反应过来,再加上女生队长说,原来规定那段不好,让我换一段!于是,我卡了将近一分钟才东拼西凑地说了几句话。当我快要讲完时,因为一下子找不到合适的语句,我又卡住了……就在我们回座位的时候,陈胜澳突然半路杀出个陈咬金:“我都还没说完呢!”
唉,最后结果可想而知,由于我和陈胜澳的关系,我们对输了。虽然我们输了,但是这次的经历也让我学习到了很多,团队的合作,需要更多的是沟通。
记一次辩论作文5
主持人:今天,我们来辩论一下“小学生迷恋于网络游戏”到底是对还是不对。觉得对的是正方,觉得不对的是反方,辩论开始!
正方:我觉得小学生迷恋网络游戏是对的`。因为有时侯小学生觉得自己的承受压力太重了,为什么这样说呢?因为小学生有大部分家庭的父母经常吵架、扔东西、骂孩子、打孩子,让孩子们受了莫大的委屈,只有上网玩网络游戏发泄自己情绪,通过QQ向朋友们说出你心里的委屈,所以我觉得小学生迷恋网络游戏是对的。
反方:正方说得有道理,但如果那些小学生为了玩网络游戏,不顾一切,自己偷偷地拿父母的钱去网吧玩,有些学生还为了去网吧上网玩游戏熬通宵连学校也不去,虽然有些人比较开放,认为没关系。但是,你们有没有想到这样子是在浪费人才,终会变成一个败类!所以,我认为不应该沉迷网络游戏,应该多看一点课外书。正方:虽然,反方举的是大多数小学生都会犯的例子,但也有一小部分不会这样做。
所以只要还有一线希望,绝望最终变希望!
主持人:辩论结束,经过评判们深思熟虑,决定再开一个话题辩论过,如果你们想投票就来找我们吧!
记一次辩论作文6
刘向曾经说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”事实究竟是不是这样的呢?今天,我们班就围绕“开卷是否有益”这个主题,开展了一次辩论赛。
首先,老师请出了我们正方的一辩同学。“我国古代老子就有一种观点,事物都有它的两面性,既然坏书有害,那就一定也有益处……”话音刚落,我们正方的啦啦队就开始沸腾了。肖宇彬同学更是露出一副得意洋洋的神情,眉毛挑得老高,好像已经胜利在望了。可是,我的'心里总有一种不安的感觉。
果然,紧接着,反方同学就反驳道:“大家应该都知道《蜡笔小新》这本书吧!这原本是给大人看的休闲读物,可是后来,有些小孩觉得有趣,就模仿里面的动作,养成了坏习惯……”听了这些后,我们正方的同学都瞪大了眼睛、张大了嘴巴,瞬间鸦雀无声了。肖宇彬同学也是既惊讶又慌张的东张西望起来,完全是一副失魂落魄的表情。与之形成鲜明对比的,是反方的啦啦队代表倪震同学。只见他咧着嘴,眯着小眼睛,活像一只偷了腥的大猫。在这样的氛围里,正方同学更加着急,仿佛都在心里默念着:“哎呀!怎么办,如果再不快点组织好语言,我们就输了啊!”
就这样,随着场上的风云变幻,有人喃喃自语着什么,有人高兴地大吼大叫,有人惊慌失措到说句话都结巴,有人则自信满满的挺着胸膛、翘着二郎腿……最终,通过票选,反方获得了最后的胜利。
虽然我方同学并没赢,但我却觉得很高兴,因为经过了这次辩论,我们的友谊又增进了一步。
记一次辩论作文7
我们要举行一场辩论会,主题是:科技发展利大还是弊大。我们准备好资料,一场辩论会就开始了。
我们是正方,由我们这方开头。我方刚阐明观点,反方立即有人反驳。我方的成员见反方如此来势汹汹,心中更加振奋。对方的成员很明显都是有备而来,看局势将会有一场激烈的辩论会了。老师在讲台上给我们做裁判,不仅把两方的理由更加贴切地表述出来,还在一旁给我们讲一些建议,让我们都知道一些辩论的知识。辩论会如火似茶地进行着。反方突然把一个反问号向我方投射,但由于我方失误被反方追上一分。我方成员焦急地商量对策。
这时,反方又将几个问号掷过来都被我方成员巧妙地反驳回去。辩论会到了白热化的阶段。我看了一下分数,目前为止如果反方失误一次就可以扳回局势,只要在之后的几次发言中找出反方的破绽,一举击败就能取得胜利。在一次反方发言的.空档中,我方成员想到了一个反驳的理由,比分扳平了,成败就在这两次发言中。大家都比较激动,因为在之后的几分钟之内就能知道结果了。我来作总结性发言,说:“科技发展利大,恒古至今是一个不变的事实,科技发展造福人类!”反方代表由于不够有力地总结科技发展弊大的原因,所以正方胜利!
最后老师跟我们说:现在科技的发展利大,但以后有可能会弊大,利和弊是双刃剑,只要趋利避害,科技发展就会造福全人类。
在这次辩论会中,我们不仅学到许多知识,还体验了辩论会的精彩。真是一场激烈的辩论会!
记一次辩论作文8
今天早晨,我们在班里举行了主题是“开卷是否有益”的辩论赛。同学们个个摩拳擦掌,准备大显身手。
随着潘老师一声令下,正方代表沈董奕先发制人,抢先说出自己的观点:“我认为开卷有益,书是人类进步的阶梯,多读书不仅可以增长知识,更可以开阔眼界!”同学们听了,心里很是赞同。
不料,反方代表宋述雯来了个“下马威”:“开卷未必有益,书是良莠不齐的,要是看了那种色情暴力的.坏书,不仅不会增长知识,还会使人走上邪路!”。话音刚落,教室里便响起了雷鸣般的掌声。
正方成员来诺熹也不甘示弱,她拿着厚厚一叠资料,一本正经地说:“宋太祖曾经说过开卷有益,只要多看书就是好的。”瞧她那样子,一看便知是有备而来。
同学们你一言我一语,唇枪舌战,故不相让。最终,“强敌”宋述雯又出了一道难题:“德国青年就是因为看了坏书而误以为战争是荣耀,从而发动了一次又一次战争,害死了多少生命,这件事如何解释?”
这下可难倒我们正方了,大家被问得哑口无言,不知如何应对…
我实在忍不住了,站起来反驳道:“我认为看什么书不重要,主要得看读者心里怎么想!”这短短一句话便打破了僵局,大家又开始了口舌大战。
时光总是短暂的,我们意犹未尽地结束了辩论赛。通过这次辩论赛,我明白了一个道理:多看书是好,可不能沉迷于色情暴力的坏书,让我们成为一个学习品质优秀的人吧!
记一次辩论作文9
“不可以!十四岁孩子独自旅行存有危安全隐患。”教室中怎么传来了激烈的争吵声,原来呀,是我们班上展开了一场激烈的辩论会。
“先由正方陈述观点!”既当观众又当主持人的老师开始讲话了。“独自一人去旅行,可以。”对方一辩赵敏说道,“可以——锻炼自主、自立、自理和交流能力。”代表反方一辩的.我大声反驳道:“一人独自去旅行存在着数不尽的安全隐患,还有着严重的金钱问题。”我的话音未落,就搏来了阵阵掌声。但是对面二辩手刘国宇的问题就像给了我们当头一棒:“让一个懂世面的人去附近旅行可以增加许多知识,且古人还说过‘读万卷书不如行万里路’。”
只见同学们议论纷纷,交头接耳。不过我们也不是吃素的,三辩手赵蓉立即反扑:“14岁少年的知识还不够丰富,迷路、被骗等危险更是让人措手不及。”“就是!”我又补了一刀,“突发危险更是防不胜防。”我们这一番话使对方哑口无言。
经过一番大比拼后,我明白了一个道理:什么事都有好有坏,旅行虽有危险,但也很有价值。
记一次辩论作文10
星期二下午,我们班进行了一次别开生面的辩论赛。
叮铃铃……上课了,老师走进教室,说:“今天,我们要展开一次辩论赛。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅,沸腾起来。有的说开卷一定有益,有的说开卷未必有益。大家议论纷纷。“请双方辩友上台辩论。”老师高声叫道。
正方的主辩方是有着很好语言基础的我,我的队友准备的都很充分,打败对方的辩友就像张飞吃豆芽—-小菜一碟。虽然打败对方辩友对我来说易如反掌,可我还是很紧张,心就像一只跳跳鼠,马上要跳出来似的`。
我先发制人:“书籍是全世界的营养品,我们都是一棵小苗,必须多读书,汲取营养,才能长成参天大树。”
对方辩友马上反驳:“看那些毫无意义的书,反而会使你误入歧途。”
……
我们争得面红耳赤,针锋相对,谁也不让谁。
最后,老师作出了总结:“开卷是否有益,得先看开什么卷。其实,真正会读书的人往往不是见书就读的人,而是有判断力的人。”台下响起了热烈的掌声。
这真是一次别开生面的辩论赛。
记一次辩论作文11
随着上课铃的一阵歌声,我们的辩论赛也随之拉开序幕。首先由我们正方来阐述我们的观点。先由正方的张世文发表自己的`意见,他说:“网络游戏会开发同学们的智力,也可以锻炼同学们的眼力。”他说完,反方的成惜惜马上站起来说:“你说的有道理,可是,有些同学控制不住会玩一些对身体有害的游戏。”正方的人又说了:“也可以玩打字游戏,这样也可以锻炼打字能力。”接着反方的成惜惜又回答了:“你说的只是有些人,但有些人会玩网络上对自己身体有害的游戏,还有些同学去黑网吧玩游戏,一沾上网瘾就戒不掉。”正方的人又说:“玩拼图游戏会开发眼力和智力。”反方的人说:“你说的只是一小部分的人,可是也有一部分的人会玩一些黑游戏。”正方人说:“向那些拼图打字游戏和连连看,这些游戏会开发同学们的眼力。”反方人说:“可是有些人为了玩网络游戏杀害自己的亲生父母,还有些人玩网络游戏猝死。”
“叮铃铃铃”随着下课铃声的响起,老师说:“这次辩论会反方胜,因为玩电脑确实不好。
记一次辩论作文12
主持人:今天,我们来辩论一下“小学生迷恋于人才游戏”到底是对还是不对。觉得对的是正方,觉得不对的是反方,辩论开始!
正方:我觉得小学生迷恋网络游戏是对的。因为有时侯小学生觉得自己的承受压力太重了,为什么这样说呢?因为小学生有大部分家庭的父母经常吵架、扔东西、骂孩子、打孩子,让孩子们受了莫大的委屈,只有上网玩网络游戏发泄自己情绪,通过QQ向朋友们说出你心里的委屈,所以我觉得小学生迷恋网络游戏是对的`。
反方:正方说得有道理,但如果那些小学生为了玩网络游戏,不顾一切,自己偷偷地拿父母的钱去人才玩,有些学生还为了去人才上网玩游戏熬通宵连学校也不去,虽然有些人比较开放,认为没关系。但是,你们有没有想到这样子是在浪费人才,终会变成一个败类!所以,我认为不应该沉迷网络游戏,应该多看一点课外人才。
正方:虽然,反方举的是大多数小学生都会犯的例子,但也有一小部分不会这样做。所以只要还有一线希望,绝望最终变希望!
主持人:辩论结束,经过评判们深思熟虑,决定再开一个话题辩论过,如果你们想投票就来找我们吧!
记一次辩论作文13
星期五,我们班围绕“开卷是否有益”展开了一次精彩的辩论会。同学们准备了充分的`资料,个个信心十足。全班分为正反两个小组,个代表两种观点。正方观点是“开卷有益”,反方观点是“开卷未必有益”。
辩论会开始了,我方得付悦信心满满地站了起来:“很多作家都是因为博览群书,从中学了打量只是才写出好的文章来的,所以我认为开卷有益。”
反方辩手肖雪燕立即站起来大声地反驳道:“我不同意,因为有些人就是看了言情、暴力书籍后做出了违法之事。所以我认为开卷未必有益。”
“可高尔基如果不开卷读书,他就不会写出那么多精彩的篇章。开卷一定有益!”王天翔马上站起来说。
邓凌澳不以为然,不服气地说:“让我们来假设一下,如果高尔基看的仅仅是漫画书,那他会成为我们熟悉的那个高尔基吗?”教室里顿时响起雷鸣般的掌声。
辩论双方各执一词,唇枪舌剑,却难分高低。最后,反方以发言较积极的微弱优势取得胜利。我支持开卷有益,但要有选择的开卷,那样我们才可以从书中吸取营养,茁壮成长。
记一次辩论作文14
辩论,顾名思义,就是双方各自阐明对某一问题的不同见解,并指出对方见解中的欠缺,以便得出正确的认识。今天的语文课上,我们全班就开展了一次辩论会。甲、乙双方分别是全班女生和男生,双方将就这一问题展开辩论。甲方的辩题是:老师可以适当体罚学生,乙方的辩题是:老师不可以体罚学生。现在,我们甲、乙方展开了一场辩论会。
我们甲方的.组长是王婷,乙方的组长是吴旭东。
我们甲方王婷先进行了观点的陈述:我主张老师可以适当处罚学生,如果遇到调皮的孩子闯了祸,老师不加以制止,让他这样发展下去,可能会成为不良少年,我们正处于青春期,现在如果不及时改正,后果不堪设想。
乙方:我不同意甲方同学的观点,因为老师如果采用棒打教育,会侵犯我们的人生权,再说,如果孩子实在太倔强,老师还可以和这位同学亲切地谈一谈,或许这样比处罚学生更有效果。
甲方:我请乙方同学注意,如果孩子不听从老师的教导,继续胡作非为下去,老师的话和家长的话都不听,那还不处罚学生,那该怎么办呢?
乙方:老师应不应该处罚学生,我想用事实说话,我们班沈亚伟以前很调皮,但是于老师找他谈了谈,以后,他就不那么调皮了,你瞧,我觉得:老师不能处罚学生。
……
经过很长时间的辨论,因为我们甲方事例太少,而宣布失败,这场辩论会太有趣了!希望以后多多开展这样的课余活动!
记一次辩论作文15
星期五上午,我们举行了一次别开生面的辩论会。
我们这次辩论的主题是开卷是否有益正方支持开卷有益,反方支持开卷未必有益。就这样,一场激烈的辩论会就开始了。
首先,正方的辩二,也就是班长沈文瀚说:开卷有益。只要一看书,就能从中得到好处。沈文瀚话音未落,反方的小博士郭泽旭争道:现在书店里的书鱼目混珠,经常有一些黄色﹑武侠书籍,如果谁看了,或许会走火入魔,引入歧途。他刚说完,机灵的许晓楠就答道:那就不会到正规书店去买吗?能言善辩的成辰飞就说:那像《阿衰》什么书店都有,谁日夜读,学习自然下降。我们你一言,我一语,针锋相对,唇枪舌剑,不分上下。下面的观众也在冥思苦想,搜肠刮肚,争取提出让对方答不上的问题。我们互相吹胡子瞪眼。只见反方的替补田蔚轩气冲冲地走上场,红着眼睛说:20年代的`德国,不少人看了希特勒的《我的奋斗》而走火入魔,这又何解释?他一举扳倒了我们。接着,对方频频发动进攻,轮番轰炸。沈文瀚推理力争:如果你从小就知道好书和坏书,那你还会看吗?底下观众掌声不断。我们你争我辩,不分胜负。不一会儿,下课了。陈老师宣布:你们各有所理,你们平了!我们立即欢呼起来。
这个辩论会令我受益匪浅,让我明白了,读书要有选择性,读好书,才能受益。
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