我的老师作文4篇(精品)
无论是在学校还是在社会中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的我的老师作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我的老师作文1
在板铅笔的相互飘舞中,在教师连声嘱咐、体贴入微的关爱中,是多少位严师深深印在芊芊学子的心里啊!
一个人静静的坐着写字台前,望着照片老师那平易近人的脸,心里涌起一阵阵漪涟。我开启记忆力的抽屉柜,往日那一幕幕又清楚的闪过在眼下……
闫老师,我中小学的教师。闫老师尽管沒有光彩照人的表面,可是朴素大方,看待学员平易近人和风趣幽默的授课设计风格使我们钦佩。朱老师看待学员似亲姐姐,但比亲姐姐更关注大家;似母亲,但比母亲更仁慈;似姥姥,但她的关怀却并不是娇惯大家。
有一次,大家班里有一位同学们做生日,闫老师知道,就要大家全体同学提前准备一个生日惊喜。直到这位同学们看到后,很是打动,泪水早已不由自主在眼晴里翻滚了。教师讲出了对他的生日寄语,最终大家一起唱生日快乐歌。在那时候,彼此之间早已没了学生和老师中间的隔阂了,仅仅一起玩的忠诚伙伴,相互为大家的朋友过生日罢了。
闫老师较大 的特性便是授课語言风趣,多种形式灵便。学生们都了解作文教学,针对绝大多数同学们而言是最头痛的课。可是朱老师却不象别的教师那般呆板,只是想尽办法使我们喜爱上作文教学,迷上作文教学。有一次上作文教学,闫老师踏入演讲台没告知我们都是作文教学,只是问大家:“学生们喜爱做游戏吗?”学生们异口同声地说:“喜爱!”“哪好,我们一起来做一个游戏。”朱老师保持微笑地说并在教室黑板上画了一幅画,“一个非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部给弄丢了,她气得又哭又闹,我们班的学员全是有爱心的学员,大家帮小小姑娘的鼻部找回家,看一下大家谁最会干,可以把双眼蒙上,把鼻部贴在最好的地区。”教师的话刚说完,学生们都高高的把手举起来,好似小竹林一般,各个都蜂拥而至地说:“我!我先!”看呐,学生们有的贴歪了,有的贴来到嘴边,有的压根没贴住脸部……别的.看见的同学们也高兴得前俯后仰。不经意间中,一堂课早已过去了一大半。学生们还犹意没有尽到,但教师打住了学员,说:“因为時间关联,不可以让每一个学员都那样来玩,不如这样,大家先把此次主题活动写下来,能够写已产生的场景,学生们的主要表现、情绪,还可以构想场景和大家自身的主要表现、情绪。”“行!”学生们都拿行笔来,刷一下地写起來,让人头疼的作文教学,却越来越简易而高兴!
老师像焟烛,点燃了自身,点亮了他人;老师像新萌,仔细培养大家这种祖国的花朵;老师像一颗闪动的星辰,点亮了大家的锦绣年华……渐渐地合上记忆力的抽屉柜,将记忆力始终的锁定!
我的老师作文2
从小到大,很多人成为我生命中的过客。但是,有一个人的身影依旧在我的记忆中盘旋,她就是我小学二年级的语文老师。
那一年,我们班来了一位新老师,她长得非常漂亮,穿得很时尚,扎着一个马尾,我清楚地记得她的名字一孟春梅。当年,我是非常不爱写作业,老师布置的作业,三次能有一次写好的就不错了,所以当时我在她心里是一个十足的“滑头鬼”。
有一次,孟老师在课堂上布置作业,第二节课,必须把刚学的第3课的第三段背完。我厌烦地想,我去,怎么又是背书,每天不是背书就是写字的,你不烦我都烦了。我悄悄地看了要背诵的内容,天哪!真是要命呀!这么长!或许只有哪一位“记忆大神”才能会背,管它呢,我才不背,我还是想一想下节课该和其他的“老滑头”们聊什么好呢!
第二节课刚上课,大部分同学都迅速地掏出语文书拼命地背,只有我和几个“老滑头”在愉快地聊天。这时,孟老师不知什么时候,飘到我后面来。当我察觉的时候,我发现她脸上写着"愤怒"两字,她紧皱眉头生气地对我说:“我说你呀,你不好好背书聊什么天?”于是,我无耐地低下头默默地背书。
下课铃终于响了,我开心地想:“终于解放了!”于是背着书包就往外跑,不料竟被孟老师盯上了。她“虎视眈眈”地对我说:“你会背了吗?就想逃?”我小声地说:“还不全会,好像只会一小段。”她生气地对我说:“我问你,好像是什么意思?你整天不写好作业,你不觉得丢人吗?今天你给我上办公室去!”我只好乖乖地去办公室,到了办公室,孟老师想尝试一下“说服教育”,便语重心长地说:“陈新雨呀!你每天不写作业有什么好的,老师还得找你,对吧?”她见我无动于衷,还露满不在意的神情,便声色俱厉地说:“从今以后,我不会再宽恕你,你每天都必须在我的.监督下写好作业,听见没有?”我不禁想:完了!完了!该不会上演传说中的“魔鬼训练”吧。
从那次以后,孟老师上课时经常提我回答问题,让我思想上一点也不敢开小差。有时候回答对了,她还会给我奖励。放学后,我每天都去她的办公室写作业,语文作业基本上都能完成。我发现完成作业后的心情比以前好了很多,见到老师也不那么害怕了,就是和同学一起玩耍也显得更尽兴了,这也许就是没有后顾之忧的缘故吧!后来,我不满足于把作业写完,我还想写一手漂亮的铅笔字,于是我又让妈妈帮我买来字贴临摹,孟老师在班级夸奖我是爱学习、会学习的孩子。受到鼓励的我,学得更带劲了。日子一天天过去,我的语文成绩提高了不少,在期末的时候,我得到了梦寐以求的“三好学生”奖状。
事隔多年,回首往事,我想对孟老师说:“谢谢您!您以前对我的关心和关爱我会永远记在心间。多亏了您以前的严加管教,才有今天优秀的我,我想由衷地对您说:谢谢您!”。
我的老师作文3
“怎么办?你要想办法把钥匙拿下来的。”
“这个,我再想办法试试吧。”说着杨正又跑开了。
事情是这样,午休的时候他不小心撞了下,我的钥匙从4楼的窗口掉到了楼下5班的塑料棚上。放学之后他就忙活着在15班和5班前,想了很多办法可是仍然没有用。钥匙还在车棚上好好的躺着,我已经急得六神无主了。杨正又跑回来的时候,对我说,要不去找郑老师帮帮忙,我实在没想法了。那时候郑老师正好推着车从语文办公室里走出来,我想想也的确没办法了,就跑过去追上了他。郑老师答应的很干脆,然后就走到5班前面,他开始问杨正钥匙的等等情况。接着郑老师要杨正去语文办公室搬几张凳子过来。我想,爬上去这倒是是个好办法,可是毕竟车棚也很高,不是没有的。杨正和郑老师一起把几张凳子搭好,杨正扶住凳子,郑老师爬上去,然后再踩到18班的窗台上,我递上拖把。我长度够勾到钥匙。果然,郑老师把钥匙勾到了地上,然后再一步步慢慢退下来。等我们把凳子放回办公室里,他就说了句“以后小心点,早点回家吧”就走了。我已经忘记我到底有没有说句谢谢了,然而我还记得他额角的汗水还没有擦干就已经走出校门骑着车远去。杨正笑着说,哈哈郑老师帮我解决一题啊,我走了哦!
独自回到,没有说话,我只是呆呆地看着那串钥匙,紫色的钥匙圈,一个大大的月亮和几颗散落的小星星。或许这就是最简单的师生关系,老师给学生关爱、、帮助。
脑子里有时会忽然跳出很多回忆时才会有的景象,一年了,确实很多事情都不能简单的沉淀。记得,我要一直记得。刚进立达的时候第一次期初考试,郑老师就监考我们语文了,考试的时候他说我们握笔的姿势不怎么正确。应该时很难想象的,初中的第一次教学竟是握笔的姿势。初一上学期一次单元测验我考的很差,在办公室里誊分数的时候,轻轻几句的交流已经让我意识到了这错误的原因,至少我要感谢这没有严厉骂声的。
每次语文课上的“扯淡”,总是能从课文里延伸出很多知识,各方面都有,很多时候都让我们有些钦佩。今年暑假里,他耐心地在网络上给我解释《古文观止》里不理解的字词,并在我写的读后感后加上了评论。
那些深埋在心底的.东西,就请让我一直记得永远不要忘记吧。哪怕是抱怨,我们同学也曾抱怨为什么我们班就要安排,人家班没有这不公平,然而要知道的是我们现在已经拥有随时不停大声说话的勇气和能力。
若说的魔法,是在温暖中变得慈祥,那么老师的魔法,是在我们心中变得温暖。
谢谢,亲爱的郑老师。谢谢,为我们做的一切。
那曾经埋下心底的祝福,已经萌芽并且在成长了。
我的老师作文4
我喜欢的老师很多哦,我们班幽默风趣的吴老师,漂亮温柔的胡老师,还有优雅的美术周老师、有点粗鲁的体育彭老师等,可是我们最喜欢最有感情的还是从一年级就带我们的班主任、语文老师杨萍。
杨萍老师上课非常有激情,上课时我们不知不觉地就被吸引住了,为了提高我们写作水平,杨老师知道我们都对电脑感兴趣,就“引诱”我们多写博文,语文作业经常是让我们“打理”自己的博客,当看似枯燥的作文变成博文时,我们的写作兴趣顿时提高了,特别是写完博文立马发上去,让同学们欣赏、自己欣赏,多有成就感啊,杨老师也花了大量的业余时间在博客上和我们交流,我们班几乎每个同学的每一篇博文都有老师的留言,有的是赞美,有的是鼓励,有的是指导,有的是玩笑,就这样,我们班大多数同学的博客在排行榜上的位置相当靠前呢。
杨老师对我们的课外活动特别关心支持,很多次我们踢足球比赛,杨老师那么忙的情况下,都会在旁边为我们加油鼓劲,我们也不负众望,获得年级足球赛冠军呢。我们大课间活动跳大绳、踢毽子,杨老师和吴老师几乎是手把手教我们,还画了接力跳绳的路线图,告诉我们应该从哪里跳进,哪里跳出是最佳路线,特别形象生动,就这样,从开始没一两个人会跳,到后来班上每个同学都跳得很好了。我还写了一篇作文《跳大绳》,说的就是我们班练习跳绳时的趣事。
还有我们的文艺、步操表演等等,从演唱《小白船》、《闪闪的红星》到运动会入场式、亚运操比赛,排练时老师对我们要求特别严格,声音也透着严肃,可是每次表演结束后呢,都能听到杨老师特别甜美的声音:“我们班的'孩子就是这么棒!排练时总是有这样那样的毛病,可是一上台,小嘴巴一张,脸上表情就这么到位,一举手一投足都是这么整齐!”然后就会给我们买来雪糕什么的,听着老师的赞美,吃着雪糕,我们每个人心里都美滋滋的,排练时的辛苦都抛到九霄云外去喽!当然我们的节目基本上每次都能拿到一等奖哦。
杨老师教了26年的书,当然会带学生了,对不同性格的同学自然会用不同的方法教导,我上课发言声音很小,杨老师就创造各种机会让我在众人面前大声说话,现在的我发言比以前大声多了吧。还有我们班的黄亿,二年级才转到我们班上来,又是最小的同学,才来的时候特别害羞,各方面也不太适应,杨老师就特别关心爱护黄亿,我们有时候都觉得,杨老师怎么像黄亿的妈妈一样?现在的黄亿很不简单呐,上次的课本剧表演里,她还演了主角之一呢。
以前同学们都觉得科学课乏味,课堂纪律总是乱哄哄的,甚至有同学上课时玩扑克牌,自从这学期杨老师上我们的科学课后,也不知怎么了,大家一下子觉得科学课这么神奇有趣,大家课上积极发言,课后满怀热情地做科学小实验,写观察日记,似乎个个变成了小科学家,充满了探索精神,莫非是杨老师手里有神奇的魔法棒?有的同学兴奋之余,又会心疼自己的班主任:杨老师已经这么忙了,还要上这么多课,真是太辛苦了!
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