心中的明灯作文（荐）
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的心中的明灯作文，希望对大家有所帮助。
心中的明灯作文1
一支蜡烛，照亮一间空房；而你的一盏明灯照暖我的心房。
――题记
清晨，旭日东升，唤醒睡人的是窗前树枝上欢声笑语的鸟儿；
夜晚，月黑风高，照亮路人的是高大而又明亮的路灯；
而你，知冷知热，时刻引导着我前进的思想、牵引着我前进的脚步、指引着我前进的方向。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的人生曲曲折折，让我迷迷茫茫。你却成为我黑暗中的一丝光明、绝望中的一线希望、寒冷中的一缕暖阳。
从我记事起，你年轻有为的模样，深深的留在我的心头；后来，我熟悉的面容，却饱经风霜，额头带着丝丝的皱纹深深的印在我的心中。而现在，我长大了，你那两鬓的发丝黑白无序。苍老的面孔，和两颊的银须，更加深深的烙在我的心底。
还未蹒跚学步，就待世了父亲，离了娘。可你就像孩子的父母一样，严格的管教着我。我的教训是你给予我最大的领悟，之前曾多次挑战您的底线。不过，你总是一而再，再而三的容忍着，轻言细语的教导我。
为人处事方面在于性格脾气很好的你，向来是不易动粗的，是个通情达理的人。可近些年来，我也正逐渐长大，对一切充满好奇，却又是个调皮、冲动、无知的孩子，总是在不断的犯错，接二连三的给你添麻烦，让你忍无可忍的大发雷霆。虽说你不是我的父亲，不是我最亲的亲人，可这些年来，你在我的心中，却胜似最亲的亲人。
我曾在有一段很长的时间里，一直都对你充满着畏惧感……
每当你即将来临之时，总惶恐不安，心虚腿软。害怕你的到来，就表明着将会有一节无限时的“政治课”正向我招手，因为我已领教过了你威严的一面。
哪一次不是你的'到来，那沉重而又有规律的敲门声，总会回响在我的耳蜗里。赶忙把门打开，乍一看，而后我只敢轻声细语的说：“哦…您来啦！”你始终如一回复那句话：“嗯…爷爷呢？……”；哪一次不是你的到来，我害怕得变得超常的勤快，做事不敢怠慢半分，哪怕停顿半拍都觉得自己十分像是个做错了事的孩子；哪一次不是你的到来，家中的事都会打理得井然有序。
或许，做不好又或者没有做都遭到你的一番训斥。诉我长不大，还在旧生活上原地踏步，不懂立足生存，更不懂打理生活。我做不好，你会静下心来慢慢给我道述方法，让我牢记在心。我没有做的，你定会以身作则，模范一次。最终把我的生活照顾得无微不至。
你是一名教师，时常会带着我去你的学生家中家访，让我晓得还有比我困难的家庭，比我可怜的孩子。回到车上，你都会回过头来总问我有何感受。而我感受极大……
现在我只是一名学生，你一直深受默默关注我的学习，给我信心，让我“努力，努力，再努力”，对我抱有极大的希望。你如此铿锵坚定的话，感动并激励着我。
因为你是长辈，你的优点，让我很崇敬你，因为我是小辈，我的不足，让你很是操心我。因为这样，我很感谢十多年以来，你展现你优点的一面，填补了我的不足之处。
所以让我在困难面前才奋勇而上；在茫茫的征途中，我才会愈挫愈勇；在逆境中绽放生命的光芒。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，你的无私教会了我很多事物，简谱的道理使我易懂，简单的方法使我易会。不过，曾经对你的愧疚和懊悔，直到现在不解心结……
是谁，在黑暗中给我一丝光明？是谁，在绝望中给我一线希望？是谁，在寒冷中给我一缕暖阳？
是你，我最亲的亲人；
是你，我最爱的叔叔；
是你，我心中的一盏明灯……
――后记
心中的明灯作文2
老师，我心中的一盏明灯，
辛勤培育祖国阳光照耀下花朵的园丁。
老师，我心中的一盏明灯，
您指引了我的前进的方向。
老师，我心中的一盏明灯，
在我们“受伤”时为我们的心灵贴上创口贴的老师。
老师，我心中的一盏明灯，
在“雨中”递上一把雨伞和热茶的老师。
老师，我心中的一盏明灯。
【写作指导：恰当拟制作文小标题】
标题式作文是一种较常见的写作结构，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。这种结构的优势在于可以使文章的脉络清晰可见，有几大部分材料组成一目了然，同时也省去了过度写不好的同学之烦恼，因为彼此间是独立的，所以同学们不必在过度上多下功夫，而关键在于如何把小标题拟出彩，并把几个色彩各异的小故事能组合在一起去突出一个鲜明的主旨。做到这一点，还需要大家多开动脑筋，在小标题的拟制上有这样几方面需要注意：
1、突出中心，明晰思路
标题就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表达的观点。因此，每一个小标题在拟制上要能抓住该片段的中心或重点，以此来突出本段的内容和特色。同时为下文标题的拟制做好铺垫，保持上下文的连贯性。如20xx年高考作文要求围绕着“心灵的选择”这一话题来论述，一篇优秀的考场作文就以《选择一片快乐的晴空》为题，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”，鲜明的突出了主旨，同时以放弃--较量--温暖的过程，保持了思路的连贯性。
2、格式相近，善用标点
小标题的出现能够使行文看上去整齐优美，关键就在于各个标题之间结构的相似性，给人视觉上的美感，同时在结构整齐的基础上如若能够恰当的运用标点符号，可以使标题整齐而不呆板，规矩而又富有趣味。如：以“兴趣”为话题，有篇文章的三个小标题是：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”，以引号强调趣味所在。再如：一篇以《读花》为题目的文章，两个小标题并列开来：读花·花初绽，读花·花凋零，以间隔号来划分读花的时令，这样两个独特的题目来写阳春三月和秋风萧瑟时的不同景象，让人在开卷之前便有了读花的“韵味”。
3、体现关联，富有逻辑。
小标题虽然将不同事情以模块的方式划分开来，但是各模块之间并不是完全独立，而是有着内在的关联，有的小标题之间是并列关系，有的则是层层递进，直指主旨。因此把握好小标题之间的关系，对于推动故事情节的发展和深化中心有着非常重要的作用。拟制标题时切忌标题间内容的重复或者逻辑次序的颠倒。如从不同角度反映事物，则呈现的是一种横向联系。例：以“真情告白”为话题，在一篇题目为《成功的告白》的文章中，四个小标题是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的.眼前、鱼和熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面；而层进关系是以事物的发展变化或情感的深入为线索组织小标题，体现一种纵向关系。如：以《心中的风景》为题的一篇文章。三个情感逐渐递进的小标题为：转身的一抹景，牵手的一抹景，拥抱的一抹景。通过情感的逐层深入来表达对曾经给予自己关爱的人的感激，同时表明了自己成长中所收获的感悟。文章以这样的脉络呈现就显得非常清晰入理了。
心中的明灯作文3
黄昏姗姗而来，学校周围的几户人家已亮起了灯火。每每看到这样的景象，我心中的那盏明灯就被点亮，绽放着绚丽的光彩。
记忆中，也是这样夜幕将至的情景，只有我一个人还独坐在教室里，面前的桌子上铺着一张试卷，这时我大脑里一片空白。我的心咚咚乱跳，头皮发胀，眼前卷子上的字也直跳。我闭上眼睛晃晃脑袋，想想老师曾讲过要镇定，先看简单题。于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。这时，似会非会又弄不准确的题出现了，我就东一耙子西一扫帚，开始乱写了。从那仅有几个且歪歪扭扭的字上可以看出——此时的我漫不经心。教室里静极了，只听见我心跳的声音。我左手扶着头，右手紧握着笔，双眼紧闭。
头顶上白炽灯那微弱的光，随时都要熄灭的样子。如同夜空中稀稀拉拉的小星星，忽明忽暗，好像你眨一下眼睛，它就会消失似的，刚才的微光只是个幻影而已。我还在把玩手中的笔，就听到了语文老师与另一个人的谈话声音。
我赶紧坐好，把试卷摆正，装出一副非常认真的样子，希望老师赶紧走过。可结果却不如我意，老师从窗口看到我后，她进来了。我以为她是要拿什么东西，可她却一下坐在了一张课桌前。也许是感受到了我的注视，她笑了笑，稍含歉意地指了指一沓本：“不好意思啊！打扰到你考试了，我就来改改，你继续写。”我点点头，以示回应。
我埋头写卷。“啧……”老师突然发出了声音，“怎么用了这个词啊！”我受到了干扰，抬起头来看看老师。却发现她完全沉浸在批改中。时而皱眉，时而微笑，时而发出赞叹的声音，手上的笔也唰唰地写着评语，完全没有感受到我的注视。看着她眉眼间的认真和专注，我感到非常羞愧，心中的灯被点亮，我豁然开朗，手上的笔也动起来。
因为上次考试的失败，我情绪跌入了低谷，对语文也失去了兴趣，课堂上的我也渐渐沉默寡言了，我想我已经和语文无缘了，直到那一次……
随笔本被课代表一本本发了下来，我担心极了，害怕自己会得一个较差的成绩，当本子落到我手中，我轻轻地颤栗了一下，内心就像一只乱跳的小兔。当我打开时，我惊呆了，简直不敢相信我所看到的，我使劲搓了搓眼睛，上面清晰地写到：“很荣幸结识一个喜欢读书的人，希望能为你的语文插上翅膀，婷婷加油！”我看在眼里，记在心上，老师对我的鼓励，让我重新树立了信心。
老师亲切而又真诚地鼓励，像一束束温暖的阳光照射到我心中，让我幼小的心灵感受到无比温暖。老师入情入理的讲课，也在我心上雕镂下深刻的.印象，培养了我课外阅读的兴趣。老师喜欢大声朗读，老师朗读时头和肩膀左右摇摆着，慷慨激昂，进入角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里，这种情感传染了整个教室，课堂上鸦雀无声，大家都被深深地感动了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到老师左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
我喜欢由这亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系，老师的每一句至理名言给予我无限的启迪和思考。
一次次，心中的灯被点亮，照亮心房里的每一个角落，驱散着黑暗，让心灵不再阴霾！老师，您是我心中的明灯！
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