(精品)难忘的一堂课作文15篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的难忘的一堂课作文，希望对大家有所帮助。
难忘的一堂课作文1
对我们来说，上课都是家常便饭了，每个人也都有自己喜欢的课，而最令我难忘的课肯定是那节数学课。
那天上完体育课，大家都气喘吁吁地走回教室，下一节课就是数学课了，大家无精打采地坐在座位上，只听“哒哒”的脚步声由远而近地传来，数学老师抱着课本面带微笑走进教室。
“上课！”老师瞪大眼睛喊了一声。同学们有气无力，像老牛拉破车一样，“老—师—好！”老师不但没有大声呵斥我们，反而用更滑稽有趣的声音回了一遍，“同—学—们好。”接着又问我们这种声音好听吗？
同学们笑了，看着发出这种声音的老师说，“这种声音也算好听。”甚至有人还说，“真不愧是天籁之声啊！”整个教室的笑声都快把屋顶掀翻了。
老师一直没有说话。
五分钟后，顿时全班恍然大悟，自己说话的语气好似一个东西，把全班同学的.不耐烦和无精打采带走了，给了大家精神、兴奋。“重新站起来，用精神的语气重说了一遍”：“老师好！”这次，大家都精神饱满地上完这节课。
这节课让我充满精神，所以这节课我很难忘。
难忘的一堂课作文2
”铃……铃……铃……“上课铃响。钟声就是命令。大家极不情愿地步入教室。
”上课，起立，坐下。“
礼毕，老师在黑板上写下七个大字”怎样写叙事作文“。同学们这才知道老师这堂课要讲的内容。个个坐得端端正正的。我心里暗自想道：终于等到这个时候了。以前我的作文老是写不好，它可直接影响 考试成绩啊！
老师也似乎看出了大家对作文课的兴致，讲课也显得更精神了。
老师先讲了记叙文的`六要素，告诉我们，一定要交代或暗示清楚，特别是事情的前因后果，即事情的起因，经过和结果最为重要，更要写清楚。接着讲了作文中心要明确突出，不要让人读了觉得好像什么都写了 ，但好像什么都没写好。还讲了要写好作文，必须在平时做生活的有心人，多多留意身边的人和事，多观察积累写作素材，多体验生活，这样才能为细致描写刻画作准备。最后还讲了习作时要一气呵成，语言要 简洁朴实。
老师还在讲每一个环节时，给我们举了很多优秀作文的例子，还有中考满分呢。他还勉励我们要向这方面冲刺，以提高语文水平。
在这堂作文课里，大家都听得极认真，极仔细。看得出，这堂课，不仅对我，而且对大家，都是一堂难忘的课。
难忘的一堂课作文3
在我心底的最深处，有无数闪耀着灿烂光芒的宝盒。无数的宝盒珍藏着无数美好的、难忘的、珍贵的回忆。其中，有一个雪白的，散发着更加耀眼的光辉的`宝盒，里面珍藏着，我最难忘的一堂课……
记得那一次的数学期中考试，我的分数非常不理想，作为班干部的我竟然连八十五分优秀线有没有达到，只有一个七开头的分数。我哭了，泪水像断了线的珍珠一样大颗大颗地落下来。这不真气的眼泪，怎么没经过我同意就来了？我哭了好一会儿，才擦干眼泪，开始“借电脑消愁”，缩在椅子上在网上看《守护甜心》。我就这么看呀看呀，直到亚梦在片子里说了一句发人深省的一句话：“我不认为输了，受伤就是终结。只要心里坚信下一次不会输，而拼命努力的话，伤痕越多只会让自己变得越坚强，饱尝失败的人内心才能绽放光芒！”我好像被人泼了一桶冷水，幡然醒悟过来：“一次失利又怎么了？以后还有无数次考试，一次又算得了什么？”我马上关上电脑，回房学习去了。
时光流逝，我的努力没有白费，现在数学在班级里名列前茅。我终于可以骄傲地抬起头来，仅仅因为日奈森亚梦的那一句话，给我上了一堂生动、难忘的课。
难忘的一堂课作文4
有一堂课最让我难忘，就是科学课了，科学课里面的知识让我感兴趣，还有一些关于科学书知识的视频。而且还有曾经四年级带过我们去宿舍的郭老师，他就是我们的科学老师。都让我无法忘怀。
科学课里面，有好几次最让我难忘的课。有一次最让我难忘，那就是五年级上学期的时候，那次上课时，郭老师在讲台上面讲一个小小的东西发生了改变，就会导致旁边的.受到伤害，接着就越来越大。就比如说一个小小的蝴蝶扇了一次翅膀，就有可能形成龙卷风。接着，老师让我们看了一个视频，里面的内容让我们全班同学都大吃一惊。那是一个多米诺骨牌的世界纪录，刚开头的时候一个小女孩儿推了一个东西，那些东西就都开始动了，多米诺骨牌给我们摆出了很多东西，而且都让我们大吃一惊。下课了，我们也看完了，我们都纷纷讨论那个视频，有许多同学都认为这么好的东西就这样弄倒了，也太可惜了，所以都怪那个小女孩儿。
我的最难忘的一堂课是科学课，科学知识里的东西让我产生了很大的兴趣。
难忘的一堂课作文5
今天老师给我们玩了一个游戏，它的名字叫“快乐猜猜猜”。
游戏规则：我们班分成了两组，分别取名是喜羊羊队和沸羊羊队。每组派一名同学上来表演，老师给上来的同学一张卡片，让他按卡片上的成语内容来表演，不能说话，不能写字，可以画画。
游戏开始了，第一个上来的同学是我们喜羊羊队的同学，她先在地上画了一个圈圈，走进去蹲下来，只见她摇身一变，变成了一只青蛙，她的头往下又朝上，好像天上掉下来了许多糖果似的。这时有的.同学说她在学青蛙，有的同学说她在上厕所，还有的同学说她在投降，逗得全班哄堂大笑，这时沸羊羊队的一名同学一下子说了出来，是坐井观天，赢得了全班的掌声。
第二个上来的同学是沸羊羊队的，他一上来就做了个小狗的样子，并跳了几下，有的同学说他在扮青蛙，有的同学说他在扮演灰太狼，还有的同学说他在海豚表演，这时喜羊羊队一名同学非常聪明说是狗急跳墙。原来是这个成语，我们这时才恍然大悟。
最后一名同学表演的是对牛弹琴……
难忘的一堂课作文6
数学林老师提问：“你们猜，今天我们要学什么内容？”
大家纷纷举起手来，就连一个学期都没举手的同学都举手了。老师请了谷亭瑶，林老师说：“谷亭瑶，是什么内容？”谷亭瑶响亮地回答：“统计。”林老师摇了摇头。
林老师又请了我。林老师问：“潘亦汝，是什么内容？”我愣了一愣，我们班就一个姓潘的，老师喊的又是“潘什么汝”，肯定是指我，我便站了起来。这时候，全班同学异口同声地纠正：“是潘宣汝！”我回答：“年、月、日。”老师点点头。她好像没有意识到把我的名字叫错了。
难道我的.名字这么难记？有一次，三（3）班的同学到我们班，我发现三（3）班的数学课代表就叫潘亦汝。难怪老师把我的名字和她的名字弄混了。
下课了，一些调皮的小男生又会管我叫“潘亦汝”了，我真有些难为情。哎，都三年级了，林老师还把我的名字叫错，记性真差。
难忘的一堂课作文7
明天，有一位外校老师给我们上一节语文课，我们老师让我们作好准备，明天要表现的很棒。
上课了，老师让我们再大声朗读了一遍课文，老师在上课之前又给我们讲了一个小故事。开始正式上课了，老师问了我们一个问题：“读了这 课《太阳》，你知道了太阳的什么特点？”我们全班同学都举起了一只只手，像一棵棵树苗在摇动，把老师看的眼都花了，不知道叫谁为好。老师叫起了我们班的李逸旋，我们都垂头丧气，可是李逸旋却兴高采烈。她说：“太阳有大、热、远三个特点。”老师让我们按小组从这三个特点中选一个特点，讨论一下让我们从文中找到有关的`句子来说明 。我们组选的是热，时间到了，老师问：“你们选的是什么？”我们全班又像以前一样举起了手，老师一看脸上露出了满意的神情。
下课了，我们语文老师很高兴地对我们说：“你们今天表现得很好。”我们听后很高兴。
难忘的一堂课作文8
今天我们开学了要检查作业，我认为这是难忘的一堂课。
组长检查作业，因为我的作业做完了作业我一点儿也不紧张，组长先给张耀城检查作业，然后给孟恒阳检查作业，再给刘烨林检查作业，现在该给我检查作业了，“预习不完整没有概括内容，微日记完成，思维导图完成，微课做完没。”组长说，我毫不犹豫的`说：“完成了。”
现在该给小组长该给老师汇报完成作业情况了，老师说：“谁没有完成微课的站起来。”只有三个人没有完成，我这里显示只有35个人完成了，不一会儿老师开始把全部完成微课念了一遍，老师念完以后我整个人都像蒙了一样，我心想：我不是做完微课了吗。没有念到名字的同学站起来，我带着疑惑站起来了，老师让我们一个一个的解释，哦！原来我没有全做完有4个没做。
通过这节课我知道了以后要听清老师的要求在做。
难忘的一堂课作文9
科学奥秘就像一片汪洋大海，等待着我们去探索，去发现。
今天，上课时，老师宣布：“今天我们要做一个小实验。”看着老师那神秘兮兮的表情，同学们议论纷纷，七嘴八舌地讨论起来：“到底是什么实验啊！老师那么神秘，一定有内情。”等老师进来后，我看到老师手中拿了盘子、杯子、打火机、蜡烛，难道老师要烧饭吃？
老师先将蜡烛点燃，放在盘子里，再用水倒满杯子，老师为了让水更清淅，往盘子里滴了几滴墨水，只见墨水像跳水运动员一样，跃入水中，过了一会儿，清水就变身成了蓝水，像一片海洋。这就像在夜晚的海上，一个孤零零的小岛上屹立着一座灯塔，不分昼夜的帮忙给船指路。你瞧！他还在活泼的跳舞呢！他那燃烧的火，好像就是希望。老师在用杯子罩住蜡烛，好像妈妈抱住自己的孩子一样，蜡烛不像以前那么活泼了，不一会儿就化作一缕青烟飘走了。突然水面涨到了杯里面，同学们都很好奇，我也奇怪的挠了挠头。原来蜡烛熄灭后，杯子里的氧气被消耗完了，里面的压强因为氧气消耗而减小，最终小于外面的压强，所以，就把杯子外面的.水吸进去了。
通过这个实验，我知道了，我们要探索科学奥秘，做一个善于观察、勤于思考的好孩子。
难忘的一堂课作文10
这是我们班第一次上数学公开课，大家兴奋极了，都对数学公开课充满着期待，充满着渴望。
那一天，大家都精神抖擞，为了上数学公开课都做好了准备，兴奋中又带着紧张，仿佛空气都凝固起来了。
上课铃一响，我们走进教室，五十多双老师的眼睛齐刷刷看着我们。难道只有我们一个班级上这次公开课吗？我的心中一下子尴尬起来，但是还是顶住了压力。上课的老师我们并不认识，听说是来自瓯海区的一位小学老师，他说：“上课，起立，同学们上午好！”“老师好！”同学们答道。老师说：“请坐！”就在我们坐下的一刹那，班级的'灯忽然亮了，让我们更明显的“暴露”在老师们面前。这时我才发现，我们是被“包围”了，心中如同压了一块很重的铅块。
公开课上得很顺利，老师讲的内容我都能理解，知识点学习得很好，我们与老师的沟通也十分流畅，仿佛一切都是十全十美的。但是，往四周一看，老师的“包围阵”让我心中又有点不舒服，顿时吓出一手心的冷汗，无法更好地发挥。老师的公开课其实没有啥乐趣，只有听课与练习，只有紧张与尴尬。
课后最直接的感受是尴尬，原来以为教室里还有另外班级的同学，竟然只有我们一个班级，真是太意外了，真的不是一堂有趣的公开课。
难忘的一堂课作文11
前阵子，由于雷老师因病请了两周的假，担任我们语文老师是陈老师，她和蔼可亲，对待我们好象对待自己亲生孩子一样。
陈老师只给我们代两周，但我感觉象2个月，逐渐，我们班同学和陈老师有了深厚的师生情。她对待每节课都很认真，她经常对我们说，世界只怕认真二字。她说得对，只要我们认真，拿高分就是小意思了。
时间如流水一样快，两周的过去了，今天是最后有陈老师担任的语文课，同学们都在克服自己上课不良的习惯，上课认真积极回答问题，我环顾了四周，没有发现同学们有一点不认真的现象，都在认真的听课，顿时我脸上露出了欣慰的笑容。
那节课，漫长的度过了，下课时，陈老师语重心长地说：＂其实你们很聪明，只要你们认真，克服自己不良的习惯，你们就是最棒的`，这两周来，我们相处地很愉快，我觉得雷老师拥有你们是快乐的。＂听了这句话，给了我们班无穷的动力。才会在每次考试中拿高分，才会让我们班变的更棒。
这不只是一堂普普通通的语文课，而是一堂赋予我们人生哲理的一堂难忘的语文课。
我永远不会忘陈老师，更忘不了这堂语文课。
难忘的一堂课作文12
“叮铃铃……”上课铃响了，同学们都坐到自己的位置上。看看课程表，这节课是语文课，又要背课文了。一提起背课文，全班同学的脑袋就像要爆炸似地。
金老师拿着语文书来了。今天可不同了，老师不再让我们同桌互相背了。你瞧，老师在黑板上开始画画了。我们先读课文，了解课文大意后，抬头一看，哇！黑板上画满了美丽的图画，课文讲的每一处内容都画上了。这里的小燕子在柳树底下飞，那边停落在电线上的小燕子成了五线谱上的音符……
“同学们，现在，我们看着黑板上的图画试着背一背课文吧！”金老师微笑着说。同时，她还用手比划着，时而做小燕子飞翔的动作，时而做微风吹拂柳条的样子，……金老师夸张的动作，把同学们逗得咯咯地笑个不停。有的`同学边背还边学着老师的样子，把平常严肃的金老师都给逗笑了。“哈哈哈……”不知不觉，我们在欢笑中已经背会了课文，那些美丽的图画也深深地印在我们的脑海中。
以后每次背课文，金老师都会用一些不同的方法，让我们很快就背会了课文，但我觉得还是这堂课最有趣儿，最使我难忘！
难忘的一堂课作文13
星期一，老师告诉我们一个好消息：《主题阅读》的编者——刘宪华老师要来我们班级听课，由我和武劼同学朗诵《小鸟，请原谅我》的诗歌。我既高兴又紧张，高兴的是我幸运的被选中，紧张的是我怕朗诵不好，给班级抹黑。
星期三下午，老师告诉我们到多媒体教室上课。我们还没来得及做好上课的准备，很多听课的老师就走进来，坐在教室的后面。我看了之后，吓了一跳。赶紧把心情稳定下来，就觉得没什么可怕了。杜老师很自然地开始上课。先是一分钟训练。然后，轮到我们进行朗诵。我俩快步走上讲台，面对同学们开始朗诵，“当你静静地躺在我手上……”我努力克服紧张的`心情，以洪亮的声音，有感情地朗诵着。我俩在共同合作下，顺利地完成朗诵，然后鞠躬致谢。我们又齐诵《鸟》这首诗，我们嘹亮的声音在教室回荡着。接下来，杜老师开始绘声绘色地讲课，我们全神贯注地听讲，踊跃回答问题，不知不觉中就到了下课的时间。
这节课让我深受启发：要想发出本身的光芒，需要勇于战胜自己。这节课给了我力量，使我一生难忘。
难忘的一堂课作文14
这个星期六上午，我上了一堂难忘的作文课。开始上课了，给我们上课的是个子高高的，说话非常幽默地魏老师。
他先讲了几种描写自己的性格特点的作文方法。第一种叫侧面烘托，是别的东西将它拟人化，写出它对自己的.评价。第二种是突出写自己的一个特点，把它写具体一些。魏老师讲完后就给我们看了一些例文。为了我们能写出更好的作文，老师还有感情地读了一遍例文，老师抑扬顿挫的阅读一下子把我们带进了一个作文世界。我简直入了迷。我开始觉得作文很有意思，也没有那么难了。老师又让我们自己写，我一下笔，字如小河里的水流淌着，我则飞笔神速，一下就把作文写好了。我一看我的作文从干巴巴的句子变成了优雅的语句，内容丰富，真是非同凡响，老师还把我的作文夸了一番，我心里美滋滋的。
啊！这堂课真令我难忘，一节普普通通的作文课，使我爱上了写作文。
难忘的一堂课作文15
在星期四的下午，我们体验了传统文化里面的太极。
我随着班级，来到了一楼的小操场。我看到了一位身穿太极服的老师，我想，那就是教我们太极的老师吧！旁边有一个黑板，上面写着两行字：传统文化体验一小时，动中存静意——太极。
一开始，老师给我们露了一手，我们观看的同学无不拍手称赞，觉得老师很厉害。后来，老师教我们一节最简单的动作，老师让我们跟着他做动作，他边做边给我们讲解，让我们了解每一招的作用。有的'同学学得有模有样的，有的则挥来挥去。做了个两三遍之后，老师问：“记住了吗？”“记住了。”同学们齐声回答。老师说：“这么厉害，我学的时候，一星期才记住啊！”
接着，老师教我们怎么站得很稳。老师先扎弓步，然后就请一位同学来推他。老师让那位同学把手放在老师腰上，然后就开始推。那位同学用尽力气，把吃奶的力气都使出来了，但还没有推倒老师，再后来，老师让想来尝试的的同学上去——几乎全班同学都上去了，可还是没有将老师推倒，反而他们自己先倒了，老师真厉害啊！
慢慢地，一个小时过去了，这堂课在我们的欢声笑语和一片片惊叹声中结束了。
这堂课可真令人是难以忘怀。
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