【精华】阅读的作文合集七篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的阅读的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
阅读的作文 篇1
背景：自从给默默买了《我和小姐姐克拉拉》这本书后，默默就像着了迷似的，争分夺秒，手不释卷。晚上钻进被窝，她又提出“无理”要求，想要再读一篇小故事再睡觉。
我担心被窝里读书对她的眼睛不好，就自告奋勇地要念给她听，小家伙马上答应了我的要求，乖乖钻进了被窝。
妈妈的阅读开始了！
忽然，我想起了默默第一单元的语文测试，其中有一道题是让学生解释课文中出现的几个词语，但是默默有的就解释错了，像把“格外”一词写成“非常受欢迎”，当时我给她分析出错原因时发现，本来是学过的课文，但是她却不理解词语的意思，应该是读课文时遇到生词不知道发问造成的。吃一堑，长一智，我觉得孩子学习过程中应该养成不懂就问的好习惯，于是，我在正式朗读之前，给她提出了一个要求：
“孩子，在听妈妈读的.过程中，如果有不知道意思的词语，一定要及时提出来。”
“没问题，妈妈！”只要能听故事，什么条件都答应。
“今天，我们读《双色狗》——‘爸爸带回家一条狗……嗅嗅有着很好的谱系’”
“停！妈妈！什么叫‘谱系’？”
嗬，这个问题提得还真专业，（这绝对是一个一年级小孩子应该提出的问题，因为默默的疑问就是下面我要读到的书中的小弟弟“我”向爸爸提出的问题，顺势夸奖一句默默的问题提得好，以提高她参与的积极性）就是但是我却不能给她整一套专业术语，否则一定是“你不解释还明白，越听你解释越糊涂了”，我正想着怎么才能让她明白，忽然发现书中这句的下面就是克拉拉的爸爸对“谱系”的解释，嘿嘿，得来全不费工夫：
“谱系就是家族，简单说吧，是一份重要的文件，上面记载着他的历代祖宗。这可是命中动物和贵族再有的哟！”
“哦，但是妈妈，历代祖宗是什么呀？”
哎呀，这个难缠的小鬼，但是是咱让人家问的，千万不能不耐烦啊：
“历代祖宗就是它的爸爸，它的爷爷，它爷爷的爸爸，它爷爷的爷爷，它爷爷的爷爷的爷爷，你只要往前数就行了。”
“明白了！明白了！”真看不出，妈妈解词的水平还是蛮高的啊！
接着来：“我认为小姐姐这个主意不赖，我丝毫不反对……”
“妈妈！停！‘丝毫’是什么意思？什么叫‘反对’”
“丝毫就是一点儿，反对就是不同意。”
“不同意……不同意……”默默小声念叨着，一副若有所思的样子，她的细微变化没有逃过妈妈的火眼金睛，这孩子肯定是想起什么了，何不趁热打铁，把提问往深处发展：
“告诉妈妈，你能不能说一个用‘反对’的句子？”
“对了，星期天我们班里的女同学说要去公园，男生们都反对，因为他们想去钓鱼。”
“哇塞！太棒了！用到这里真合适！”（用夸张的语气高度赞扬，累人啊！）
接着读：
“没问题，各负其责就各负其责吧……”
“妈妈，什么是‘各负其责’？”
“就是各人干好各人的事情。”
“那我造个句子：比如（这孩子特爱说这个词）老师让赵贺（默默的同班同学，好朋友）搬凳子，赵贺很快给老师送过去了，这就是各负其责。”
“这样不对，一个人干一件事不叫各负其责，应该是大家在一起，每个人负责不同的工作。”
“我知道了！比如我们班收作业时，语文小组长收好语文作业，数学小组长收好数学作业，就是各负其责。”
天啊！终于转过弯儿来了！
后面的部分进行得比较顺利，又提了几个小词，属于不太难的，我先让她自己解释一下，好在跑题跑得不算太远，我稍加点拨，她立刻就知晓了。
合上书，默默很快进入了甜蜜的梦乡，我觉得有几点需要注意一下：
一、让孩子养成发问的良好习惯。
孩子们都喜欢读书，但是不能只满足于让他们理解故事情节，应该让他们在阅读过程中养成好问的习惯，这样不仅促使他们读书更认真，也能锻炼孩子们的思维能力。
二、家长要耐心解答。
孩子有了问题，尤其是低年级，自己还不太会查找资料，大多数时候是问父母，你千万不要不耐烦，或者正忙手头的事情，怕孩子耽误工夫，或者觉得孩子的问题不值一答，你一句粗暴的回绝可能严重打击孩子的积极性，所以，家长一定要耐心地做好配合工作。
三、回答注意小技巧。
不要一下把正确答案抛给孩子，先引导他思考，让他自己得到答案，一个是可以激励他积极动脑的主动性，再者能加深印象，毕竟通过自己的劳动得来的果实记得最长久，也最甘甜。
阅读的作文 篇2
近年来，一个新鲜的词汇进入的大众的世界——碎片式阅读。有许多人会认为：”碎片阅读不是很好吗！只需要通过身边的电子产品随时随地了解了很多知识，是件十分方便的事。”
碎片化生活和碎片化阅读真的给我们带来的是更快捷、更方便的生活吗？我想，不是的。
在平时的空闲时间，我通常都会打开手机中的微博，刷刷实时动态，或者是朋友圈。对我来说是满足了自己获取外界信息的需求。但是在这个信息大爆炸的时代，消息的传播变得更快，我总在翻阅的过程中感到许多信息的不真实、甚至让我难辨真伪。
有次我在碎片时间拿起了一本曾经最爱看的故事书，却发现自己已经不能像小时候一样静下心地阅读了，一些国内外的'文学书或者是课本都会让我感到枯燥乏味。碎片时间的碎片阅读总会让我不能静下心细细品读，时常是眼中看了，口中读了，但没往心里去。
某个周末，我拿着手机刷着实时新闻，一个个吸引着我的文章标题进入我的眼帘，让我不由自主地点了进去。到后来，我越看越入迷，最后甚至忘记了要出门补课的时间。在上课时，我也会不由自主的被自己以前看过的文章带跑，回想其中的内容，又或者是好奇后面的内容，有时候甚至还会的同学讨论。碎片式的阅读总会影响我之后的上课状态。
碎片式的阅读虽然一直带给我许多烦恼，但是慢慢的，我却发现，其实是因为有太多事情影响着我们，这才有了碎片化时间最终形成了碎片化的阅读。而我们需要做的就是时不时地整理自己的碎片化时间，用这些时间更认真的学习知识。
我相信，只有学会利用好碎片化时间阅读的人，才会有更好的未来。
阅读的作文 篇3
你们知道为什么人人都要阅读吗？因为书本就像我们的良师益友，它可以让我们深化了解各国独特的小故事，还能将读者带往奥妙的梦境世界，让脑海里显现一幕幕文字变幻出的影像。
课外读物在我心中，占了很重要的位置，它让我学会了许许多多的常识。而我最喜欢看文学类的书，因为文学类的书本可以让我学习到许多好词和美丽句子，像是千变万化、内容幽默、图画生动的神话故事书，丰盛了我的想像力；还有叙述着巨人业绩的`名人列传，让我了解巨人毅力不摇的精力。这些好书就好比是可以带我们行遍全国的翅膀，难怪俗话说：“书中自有千钟栗，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。公然，书中的种种内容和图画都活生生的在我眼前展现出来，令我陶醉不已，真是引人入胜啊！
我家里有各类的书本，不论是前史类、地舆类、旅行类，仍是文学类，都有吸引我的当地，例如：我在海伦凯勒的《假如给我三天亮光》中学会坚强不屈；从科学巨人爱因斯坦的《成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈废话》中学到了坚韧不拔的精力；还从世界最美的一百个当地，欣赏到世界山河的雄奇俊美；阅读前史故事时，我看到了古人所累积的种种经验教训。各种不同的优良读物，让我不用出门就能深化的感受到全世界的大小事，这就是所谓的“读万卷书，行万里路”。
“阅读”可以使我正处浮躁的心转为安静，并带给我无限的快乐及领会不同的感受，所以，我不能没有这位良师益友的润泽，它已经成为我生活中不可别离的一部分，因而，我十分爱阅读，书本更爱我。
阅读的作文 篇4
翻过书页，你跟着哈利波特在夜晚的城堡里四处奔波，领略神奇的魔法世界；翻过书页，你在草原上骑着骏马，跟着保尔柯察金驰骋杀敌；翻过书页，你犹如关羽，过五关斩六将，横刀立马藐视群雄。
这是我们文字的魅力，中华民族的汉字蕴藏着丰富的诗意，更包含着深厚的.文化意蕴。当读到惊险的片段时，我们会不由自主地紧张起来，好像自己就是主人公，原来阅读已经让我们徜徉在绚丽多彩的文海之中，时而欣悦、时而悲伤，时而电闪雷鸣、时而风平浪静……可是再好的文字作品，如果没有好的阅读习惯，就体会不到阅读真正的魅力。“书犹药也，善读之可以医愚”，“书读百遍，其义自见，这些名言并不只是用来空谈的。我们要真正把它们运用到读书的过程中去，这样书才真真正正地发挥了它的用途。
但现在许多人已经不再经常看书了，看书已经逐渐被玩电脑、玩手机代替。虽然人们也知道读书好，也想读书，但就是做不到。每天人们回家，吃过饭后便坐到电脑前，看看电脑旁边的一摞书，想着今天要读读书，然后便浏览新闻，看看电影，看看肥皂剧到几集了，再看看自己感兴趣的东西，再拿起手机刷一刷微博。等到干完了这些事情，已经该睡觉了。关了电脑，再看看旁边那一摞书，便想着明天一定看。等到第二天，却又开始重复前一天干过的事，看到那一摞书，又想着第二天一定看。但到后来还是没看，下个星期依旧，一直到明年，甚至后年……电脑旁的书的封面上，早已蒙上一层灰尘。人们之前信誓旦旦说的话，并没有实现。
其实大家都明白，阅读的好处是不言而喻的，也是其他媒体无法替代的，让我们撇开浮躁，静下心来，慢慢体会阅读的魅力吧！
阅读的作文 篇5
这学期一开学，校长就让我们反思我们上学期的工作。而我则把重点放在了学困生身上。我们班优生、中等生、学困生各自占三分之一。三分之一的学困生那可怜的成绩导致我班总体成绩的落后。
我们大多数老师，总是喜欢对学困生严厉批评、放学留校加班、让好学生帮助其提高、自己花费很大精力辅导学困生······可往往让自己筋疲力尽，孩子越来越讨厌老师和学校。但我们清楚地知道这并不是我们想要的结果。
最近每晚总在看苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书。书中第十九条建议的提出——“阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。”让我很是有感想。文中提到：“有些教师相信，要减轻这些学生的学习，只有把他们的.脑力劳动的范围压缩到最低限度(有时候，教师对学习有困难的学生说：你只要读教科书就行了，不要去读其他的什么东西，以免分心。)这种意见是完全错误的。……不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把””，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。仔细想想，我们的做法真的错了吗？阅读真的可以让学困生在学习上提高吗？很显然，作者将“阅读在数学学科教学中取得的成功案例呈现在读者面前。作者认为：“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃……经过周密考虑地、有预见地、有组织地让学习较差的学生阅读一些科普读物，这是教师要关心的一件大事。实质上，在学校生活实践中称之为“对后进生个别施教”的工作，其要点正在于此。”
这条建议让我想到我班的男孩聪。他长得高高挂挂，总是一脸憨憨的笑。每次叫起他回答问题，他总是先笑一个，再说一句：“我不会。”四年级时语文成绩总在二三十分。记得四年级下学期学童话时，让背诵资料袋的内容《一千零一夜》资料，他怎么都背不会。我问他：“看过这本书吗？”他不好意思地答：“没有。”我接着问：“看过《阿拉丁的神灯》吗？”他依然摇头。我很诚恳地告诉他：“我女儿有这类书，我女儿都看过，要不要借来看？”他摇头，然后回去了。过了那天他背会了。可我也发现，他从此也开始看书了，一直坚持到现在。五年级上学期，他开始写作文，以前从没有这么积极，背课文也能提前背会了。虽然他期末只考了五十多分，现在看来，确实是阅读开启了他的思维之门，让他更有自信心，让他越来越进步。
男孩聪的进步告诉我，不要用补课，不要靠没完没了的“拉一把”，这样只会让学困生丧失学习兴趣，而要在教学中引领学困生阅读一些科普读物，用阅读开启学困生的思维，让他们的思考变得清晰，让他们的智慧力量越来越活跃。
阅读的作文 篇6
高尔基曾经说过这样一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”没错，书不但可以增长我们的见识，而且还可以帮助我们辨别是非黑白，带领我们进入一个全新的世界 。
在书的世界里，我攀登过珠穆朗玛峰、游览过万里长城、观赏过美丽的西湖、认识了日新月异的世界、认识了许多动植物、知道了地球是如何形成的、知道了宇宙的奥秘……在书的世界里，我认识了很多，知道了很多，懂得了很多，学会了很多……
书，它伴随着我成长，伴随我走过春夏秋冬，成为了我生活中的良师益友。曾记得，我看过一本名叫《假如给我三天光明》的书。书中的主人公海伦·凯勒是一位盲聋人，她在无光、无声的黑暗世界中生活着，仍然可以坚强、勇敢、乐观地面对人生，坦然地迎接生活的挑战。海伦虽然是一个残疾人，但是她的坚强与乐观对比起遇到一点儿小挫折、小困难就退缩的自己，我真是羞愧难当啊！读完了这本书后，我突然发觉自己长大了很多，懂得了应该用什么态度去面对人生，学会了勇敢和坚强地面对挫折和困难。还记得，在一次偶然的机会里，我在课外书中认识了“蓝鲸”这种濒临灭绝的动物。它在全世界存活的'总量还不到50头！这难道不是人类胡乱扼杀生灵的后果吗？看到了又一种生物将要在地球上消失的消息后，我为人类乱捕乱杀的行为感到万分愤怒，为这种生物的不幸感到十分惋惜。从而，我懂得了要爱护地球上任何一个生命，要保护美丽的大自然。
理想的书籍是智慧的钥匙。书将陪伴着我走过漫长的人生道路，指引着我迈向成功的彼岸。
阅读的作文 篇7
捧一本好书，读一篇美文，是最惬意的时候。
读书，让我感受到了生活的美好。在风和日暖的春日，我看到乌云受到阳光的亲吻后变成天上的花朵，不会再懒散地躺在床上了，而是到户外去看天上的流云，觅地上鲜花与青草，感受一种难言的自足与快乐。读书，给不善于说话的我，带来了崭新的乐趣。读书，让我懂得了珍惜友谊，懂得了尊重师长，懂得了热爱自然；读书，让我学会了自尊，得到了自信，读到了坚强，悄悄地编织出自己人生的梦想……
当我觉得前途灰暗满心失意时，书又成了心灵的一剂良药。读书，我忘了暂时的.烦恼，还可以在书中，找到自己学习的榜样，奋力向前。读书，让我明白了如何超越自己内心的苦痛，使我灰暗的人生重又色彩斑斓。
朋友，读书又是一种多么美妙的享受啊。读书，让我们能远离身边的烦恼，体味独处的乐趣。每一本好书，都给我们洞开了一个五彩缤纷的世界：那里有寂静的森林，有浩渺的宇宙，有星星月亮，有海水沙滩，有青蛙王子，有海的女儿……读书，就像是走进一个奇幻的梦，让人留连忘返。古人说“读书小神仙”，书给喜欢她的人一个怎样的生动活泼的世界啊。
朋友，用书来点缀我们青春的岁月吧。幸福地读书，来宁静我们的灵魂，滋润我们的心田，在我们每个人的心里，点燃起一盏明亮的灯。
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