体验残疾作文2篇
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的体验残疾作文，希望对大家有所帮助。
体验残疾作文1
那次，我们学《海伦·凯勒》。老师为了让我们真切地体会海伦生活在无声无色世界里的艰辛，交给我们一个特殊的任务：体验一次残疾人的生活。
回到家，我盘算着：体验盲人，不行，我最怕黑了；体验腿疾，也不行，这样我不要被人笑死呀；体验失聪，更不行，木知木觉受不了……思来想去，我决定，降低一点难度，委屈一下自己的嘴巴吧！
为了刻意地不让自己说出一个字，我让妈妈帮忙用胶带封住我的嘴巴，直到我完全不能说话。爸爸看了一下时间：6点30分，狡黠地说：“你就体验半个小时吧！”我感激地点了点头。
嘴巴被胶带完全禁锢住了，只留两只鼻孔出气，我眨巴着自己的眼睛，尽力使别人关注我的存在。
该做作业了，我很庆幸自己现在不用说话。可写着写着，钢笔里的墨水用完了，可找了半天，也没有发现墨水瓶的影子。哎！都怪我平时粗心，把东西随便乱放，到了关键时刻，就急得像热锅上的蚂蚁——团团转了。更何况现在不用说大声地喊妈妈来帮助自己，就是小声地想把找墨水的想法表达出来也无法实现。
无奈之下，我只好想法设法去表明自己的意思。一开始，我拿着钢笔，来到正在看电视的爸爸跟前，尝试打“手语”，指指钢笔，然后指指水龙头，做了一个写字的动作，最后手一摊，无奈地等待着爸爸能心有灵犀。爸爸一头雾水，不解地看着我。我有点急了，又把刚刚的动作重复了一遍，然后满脸期待地看着爸爸。 可是我忙了半天，表情流露了一大片，可爸爸依然丈二和尚——摸不着头脑。
这时，妈妈已经在一旁笑得直不起腰来，她灵机一动，拿来一张纸和一支铅笔，放在桌上，看看我，又用手指了指桌上的纸和笔。我立刻明白了，妈妈是要我把想说的话写下来！我立刻拿起铅笔，“刷刷”几声，就在纸上写下几个偌大的字：“我的墨水在哪儿？”妈妈看了，赶忙跑到书柜前，拿出了墨水。虽然墨水得到了，但我却一点也高兴不起来，这难熬的日子什么时候才能结束啊！
当我再一次回到房间时，突然觉得时间过得好慢。我一次又一次的抬头看钟，可那三根针就像腿上绑了铅球似的。哎，我真想把嘴上的胶带撕了，真不是人过的'生活。
好不容易过了五分钟，我又感觉到口干舌燥，我强忍着口渴，可心里像有几十只蚂蚁在爬。
又艰难地度过了几分钟，我再也忍不住了，“蹭蹭蹭”的跑到厨房，拿起纸，写下了几个大字：“我要说话!”放到妈妈面前，用乞求的眼神望着妈妈。妈妈看了看表，脸上写满了怜悯：“嗯……差不多，把胶带摘下来吧！”
终于可以说话了，我长长地舒了一口气，“哇——憋死我了！”我终于体会到：不能说话的每一分钟都是煎熬，一生都不能说话，那可是一辈子的煎熬啊！此刻，我的感受不知道是痛苦还是对残疾人的惋惜、怜悯。
这难忘的“第一次”，让我更加走进了海伦凯勒。她那在逆境中的坚持不懈，她那愈挫愈勇的精神，她那如仙人掌花般艰辛壮丽而富有传奇的生命都告诉我，相信自己，什么都可以！
体验残疾作文2
“哎呀！真难呀！”“是呀！根本就写不好嘛！”“天呐！看我写的都什么呀！是甲骨文？”教室里同学们的叫喊声此起彼伏。
唉，事情还要从中午说起“叮铃铃，”短信来了，我翻开手机一瞧：“叫下午带一根一米多长的绳子。”语文老师的短信让我莫名其妙。“绳子？带绳子干什么？难道是让我们绑人质？”算了，这有什么可想的，下午不就知道了嘛。下午上作文课，老师正在同学们的议论声中姗然而至，她在讲台上一站定，就开门见山地命令道：“把带的绳子绑到肚子上。”“啊！这又是为什么？”难道老师想把我们勒成小蛮腰？”但是怀疑归怀疑，“君让臣死，臣不得不死啊！”大家只好照办。看我们都把自己绑得结结实实之后，就像老师又让我们把右手放进绳子里，“哦！老师原来是想让我们当‘残疾人’啊！”看到这里，我才恍然大悟。这种体验活动我们做多了，看您今天能玩出什么新花样来。老师又一次发布命令：“用左手写‘雅言、雅行、雅人生、正确、正气、正能量’。”同学们一听来了精神，个个就像上前线的战士领命而去，马上埋头苦干起来。我暗暗给自己打气：“左手不是小菜一碟，既然我右手能写好，左手也一定能行！”我左手握笔，用下巴按纸，认真地写起来，一股子谈谈的墨水味从鼻尖轻轻滑过，这是我写字以来从没有过这样近距离地接触啊！不过，我好像对自己的期望值掂量高了，写出来的字横不像横，竖不是竖，真的很难看呀！歪七扭八，参差不齐。真像雕塑家捏泥巴——随心所欲。
正当我“欣赏”着自己的“大作”时。同桌不怀好意转过来，故意笑嘻嘻地说：“哎呀呀，你的字真是如果我是老师，就给你—10分。”我扭头瞅了一眼他的作品，我差一点没笑出声来，他写的更不如我，我反唇相讥道：“哈哈！你造的字我一个都不认识，我的.起码还有分，你呢？一分都拿不到。”这样下去也不是办法，天无绝人之路啊！让我再好好想想吧！这时我灵感突然一闪：有啦！我可以用嘴巴写啊！架起砧板切菜——说干就干。我咬着笔杆试了试，这样写字方向感比左手好多了。我抬起头一瞅啊！这时的同学们是八仙过海——各显神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把纸放到腿下压着写。在五花八门的方法中，詹成晟算是我们班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！也不知过了多久，老师才让我们停下来，用右手再写一遍，我一听如释重负，有一种从地狱升到天堂的感觉。看着娟秀的字体又从我笔下流出，我有一种失而复得的感觉啊！虽然这次体验已经过去很久了，但我还沉浸在其中，这不仅仅是一个游戏那么简单，更是一堂生动有意义的教育课：假如我们没了右手，又会是一个什么样子呢
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