作文怎么写
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的作文怎么写，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作文怎么写 篇1
话题作文作为一种应试作文，要想临场考出好成绩，就要注意以下几点：
一、把握文体
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局，进行写作。我们在写作前，一定要根据自己的知识结构和写作特长，慎重地选择最适合的文体。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。总之要根据考场实际情况和话题要求，再由当时的文思情况来决定采用哪种文体。
二、缩小范围
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。如话题“对话”，可缩小为“我与老师的对话”、“我与同学的对话”、“我与书本的对话”、“我与大自然的对话”、“我与父(母)亲的对话”、“我与蓝天的对话”、“我与大海的对话”……等等。
三、拟好题目
标题是文章的'“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇、优美，使阅卷老师“一见钟情”。拟题的方法多种多样，可巧用比喻，如：《搬“文山”填“会海”》;可巧用比拟，如：《流泪的红蜡烛》;可巧用对比，如《榜上无名，脚下有路》;可巧用反复，如《电脑，电脑》;可巧用谐音，如：《千“君”一发》;可巧用倒装，如《回来吧，真诚!》;可巧用设问，如《你知道尊重吗?》;可巧用排比，如《识才、用才、爱才》;可巧用夸张，如《万里长江一尺收》;可巧用双关，如：《有“礼”，还是有“利”》;可巧用层递，如：《过去、现在、将来》;可巧用数学符号，如：《怪≠科学》;可巧用超常并列，如：《文学与出汗》，等等。
四、善于联想
话题作文是一种开放性的命题作文，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风、冷风、热风等等;你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种象风一样的流行时尚：出国热、琼瑶热、金庸热、韩剧热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等，总之，要善于联系话题向外进行发散思维，就会产生很多思路，从中选择一种你认为最佳的思路，就能驾轻就熟地写出好文章来。
五、写出新意
话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云;选材上要有独到的眼光，不写陈题旧话;构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊;语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。好的文章应该有新颖的观点、巧妙的构思、丰富的语汇、多变的句式，且有自己独特的风格：或朴实无华、或灵巧幽默、或深刻思辩、或声情并茂、或另类别致，总之要给人一个不同凡响的印象。
作文怎么写 篇2
近了，近了，我倾听到了春天的脚步声。燕子在呢喃，大雁掠过蓝天，潺潺流水捎来了春天的讯息。不知从哪里溜来一抹新绿，接着，就像早约好似的，树们绽开新芽，碧草绿满山坡，到处是诱人的绿。 转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。
“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。
“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的.想象空间。
“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。
“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。
“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
“阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表。
作文怎么写 篇3
每个人都是独立的，一个人接纳另一个人很难，但一个人接纳自己更难。我们时常对自己不满，为自己的缺点懊恼与烦闷，千方百计想掩饰。自己面对自己时，我们常常会陷入惧怕与悔恨中不能自拔。
但是，自己又不像别的物件，不喜欢了就可以随时扔掉;也不像别人一样，合得来便相处，合不来便分手，用不着去委曲求全。我们自己不可能把自己扔掉，除非自己结束自己的生命。自己随时都在纠缠着自己，无论你情愿也好，不情愿也罢，满意时，它和你在一起，不满意时它同样不会离开你。生命的无奈也在于此。
有的人很早就接受了自己，有的人至死都无法接受自己。
谁都想成为一个完美的人，想生活在完美的世界中。我们总期望着自己更漂亮些，更动人些，因为美丽不仅带给我们感官的愉悦，还会让我们本能地自信。
尽管我们知道，相貌、性格和生命一样，都是我们所不能自由选择的，然而，对于自己的不满意，却时刻折磨着我们。丑陋使我们不敢大声讲话，不敢仰起头走路，不敢面对他人的注视，在美丽的人面前，我们更本能地感到自卑。总希望有一天，魔镜会突然出现，告诉你是天下第一美人。
性情也是我们在不知不觉中形成的。虽然我们并不对自己的容貌与性情负完全的责任，但我们却不得不每日面对它。苏格拉底能够认识自己，接受自己，才宣称自己自知其无知。我们虽不能像苏格拉底那样，自知自己无知，但接受自己是无知的，却是可以做到的。
接受自己，有多种方式，因为，世界上有照脸的镜子，但没有照心的镜子，也因为，这都是自己的私事，别人可干涉不上。
比较世俗的一种是若隐若现。对自己的优点，我们不去自己挑明，而千方百计诱导别人说出，虽然只是说的人不同，可这其中的奥妙就很深了。自己说的，那叫自我吹嘘，叫逞能;别人说的，是“客观”，是“实事求是”。聪明的人最善用这一招，临了还会让对方说一句，你真谦虚。
对于自己的缺点，我们难以接受，更不愿意被别人指出，尤其是当众指出。领导每次作完报告都要说“欢迎批评指正”之类的话，你可千万不要当真。这意见不能“指”，更不能“正”，只能当作没有，最好本来就没有。
比较聪明的一种是：人贵有自知之明。只有自己知道了，自己觉察出问题，神不知鬼不觉地改掉，这才是上上之策。
明智的做法就是，三缄其口。不要那样不厌其烦地告诉别人“我还有点自知之明”，那其实是在自欺欺人，一味地想要改变自己，求全求多。内向的人，希望自己能开朗些，外向的人希望自己深沉些，直率的人希望自己圆滑世故些，圆滑世故的人希望自己简单快乐些，都是没有意义的'。
做人要接纳自己，不要掩饰自己，嘴上一套心里一套，浑浑噩噩，得过且过，也不要我行我素，刚愎自用。接纳自己，实质就是理解自己。接受自己的优点，我们便多一分自信，接受自己的缺点，我们便多一点理智。要表现得坦坦荡荡、光明磊落、平和、不做作、不炫耀。
接纳自己需要勇气，也需要毅力。接纳自己，是一个漫长而艰苦的过程，也是一个人长大、成熟的过程。这当然是一个痛苦的经历，因为我们会逐渐发现，自己不是那样完美，也不可能变成理想的自己，接纳自己的优点也接纳自己的缺点，直面自己的优点也许不难，直面自己的缺点则需要坦诚，需要包容。
认识自己的优点和缺点，明白自己想做的不一定就能做，明白自己做的不一定全能做好，我们便会自信、自制、自强，生活便多一些快乐，少一些烦恼。相反，斤斤计较自己的缺点，不原谅自己的失误，则会使我们沮丧、自卑。
现实粉碎着我们的理想，也粉碎着我们对自己的梦。接受真实的自己，客观地对待自己，我们就能善待自己，善待他人。
作文怎么写 篇4
李白叹：长风破浪会有时，只挂云帆济沧海；陆游道：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；毛主席歌：属风流人物，还看今朝……威尔科克斯曾说：“当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，是真正的乐观。乐观地看待生活，以乐观的心态面对所有的困难与挫折。然而保持乐观的心境实属不易，悲观在生活中随处可见，而乐观则需要努力，需要智慧，才能使自己保持一种人生处处充满生机的心境。悲观使人生的路愈走愈窄，乐观使人生的路愈走愈宽。选择乐观的态度对人生而言是一种生存的智慧，俯视大地看到的是一片生机盎然的春景……这种乐观是坚忍不拔的毅力支撑起来的一道风景。
无论在任何危急的困境中，都要保持乐观积极的态。拿破仑在一次与敌军作战时，遭遇顽强的抵抗，队伍损失惨重，形势非常危险。拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中，被弄得满身泥巴，狼狈不堪。可此时的拿破仑浑然不顾，内心只有一个信念，那就是无论如何也要打赢这战斗。只听他大吼一声，“冲啊！他手下的士兵见到他那副滑稽模样，忍不住都哈哈大笑起来，但同时也被拿破仑的乐观自信所鼓舞。一时间，战士们群情激昂，奋勇当先，终于取得了战斗的最后胜利。
作为一个商界的领导人物，你的自信，可以感染到无数你接触到的人。有没有乐观自信的态度也直接影响到一场交易的成败与否。因此，时刻拥有乐观的心态对于成功也是极为重要的。
当然，乐观不仅是成功的基石，它更加是一个人对人生的态度。
唐代诗仙李白，一生豪迈洒脱，充满自信，他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来。”不畏权贵，曾让“力士脱靴”，以大胆反抗的姿态，批判当时的政治现象，然而，当他不受重用时，却犹能举杯畅饮，有“浪淘尽千古英雄”的豪迈。即使是寂寞失落之时，也仍兴致盎然的“花间一壶酒”高呼：“举杯邀明月，对影成三人。”这是何等的.洒脱！何等的乐观。
相信大家对《塞翁失马》这个故事并不陌生吧！无不为塞翁面对祸福能够泰然处之的淡然而钦佩。然而，又有谁能够做到？有时候人世间的好事与坏事都不是绝对，但是我们无论遇到任何事，或喜或忧，都应该善于利用冷静的头脑，辩证的眼光看待福与祸。在一定的条件下，福可以转化为祸，祸也可变化成福。好事和坏事在一定条件可以互相转换，有两面性，最关键的是要看以怎样的态度对待这件事情。
被人们称之为“宇宙之王”的最伟大的科学——霍金，因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。病魔把他禁锢在一把轮椅上达40年之久，然而他身残志不残，虽不能写，甚至口齿不清，但他却超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。他曾说：“活着就有希望。”是啊，活着就有希望。只要你还活在这个世界上，你就有希望追求你想要的一切。乐观的面对生活中一切的困难与挫折，，热情的拥抱生活。你要明白：上帝为你关上了一扇窗，必定会为你打开另一扇窗。生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。你理应珍惜现在所拥有的，正如霍金所言我的手指还能活动，我的大脑还能思考；我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……虽然我行动不便，说话需要机器的帮助，但是我的思想是自由的！试想：若不是一个热爱生活，顽强乐观的人怎会有此番言语？
作文怎么写 篇5
（一）
雨，又晰晰呖呖地从天而降，从不间息。我又开始在雨中漫步。我没有伞，也不想打伞，因为，我讨厌打伞的感觉。雨，真的很像一缕缕丝线，细细的，一条一条地落下；它又像一根一根的银针，云儿不住地往地下抛。我用手接住丝线，湿湿的，凉凉的，我的心也跟着凉凉的。雨点落在各种房屋的“身上”，却听不到美妙的乐曲，取而代之的却是汽车嘈杂的声音。也是这样一个雨景，我，永远失去了她。
同样是一个凉亭，同样是在下雨，她，一个清秀漂亮的女孩正在那里看书，可是生命却香硝玉损。以前的日子里，她总是在看书，我总是在摘树上的叶子，每次我都笑，她也笑，笑着笑着，便成了好朋友，无话不说。可是，自从今年开始，我不断地等她，她再也没来过红亭。我不知道她为什么不来，永远也不知道，我也不想知道。至少，我和她还有一段短暂但快乐的日子。知道了，我只会更加伤心。但是，我又无法不知道她的去向，因为，她已经去了天堂，只好等待转世。也许，善良的她不责怪那个司机。我很想她，但是，我又无时无刻的想起那件悲伤的事。在医院的抢救台上，她还紧紧的篡着我送她的红枫叶。那一天，也下着雨。不同于现在，那雨一直穿透我的心扉，穿透、穿透……
雨，还在下。我永远记得她走的那天早上，也下着毛毛雨。她，我不会忘记她走前那甜美的微笑，还有那快乐的事。
（二）
春天的雨，绵绵潇潇，丝丝的春雨是人们的最爱。雨水顺着树枝尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出了一股沁人心脾的芬芳气息。可怜的被严冬困住的麦子得到了救星，所以它不顾一切的在春雨的呵护下尽情地生长。那闪烁着微小光点的'小雨珠，丝丝可见。风儿吹过，犹如少女奔跑的秀发，飞飞扬扬，飘洒自如，犹如悬空挂下的丝帘，笼罩着七色的梦。春雨给世界增加了美感，给人们增加了活力。
夏日的雨，迅速而猛烈，雨过天清，它像一只有魔力的手，轻轻拨动着我的心弦，让我的脑海里充满了美妙的音符。雨珠一颗一颗，一串一串，在早晨的阳光中闪着晶莹的光。芒果树在雨中微笑着，雨水冲洗过后，它们显得格外的绿，格外的美。一滴大大的水珠落在草叶尖上，“哧溜”一下，调皮地躲到草丛中不见了。
秋天的雨，清凉纯净，滋润着沉甸甸的希望。静静的早晨，沙沙的雨声听起来是多么悦耳，是人的心情也跟着变得明亮起来了。
冬天的雨，冰冷舒适。小草也等不及地从冰冷的土里探出头来，像一个鼻子冻得通红的小孩子，摊开手掌，和雨亲吻，银铃似的笑声在空寂的原野格外的动人。几天冬雨下来，漫山一片生气，田野绿意盎然，使人怀疑春天已来。是冬雨催醒了人们“沉睡”的心灵。
四季的雨——绵绵、迅猛、纯净、舒适，这个世界因为你而精彩，我爱你，四季的雨！
（三）
夜幕沉沉低垂。突然响起一片淅淅沥沥的声音。下雨了，雨水伴随者闪电、雷声降临大地。时有白虹炫目，耀天一片雪芒，随后即是雷声震耳。又是一阵寒气破窗而入。清新自然的雨声，回响耳畔，又在我沉寂如死水的心境里，漾起层层涟漪。
听吧，潺潺的雪水清流！每一滴，都渗出一丝清爽，密密麻麻的雨点，使身心浸在那细雨独有的芬芳中。雨声哗哗啦啦，听如一股涌动泉水破岩而出，唱着欢快的歌谣，一路前行。时而又轻轻拍打着沿岸，发出“刷——刷——”的轻响。
听吧，奔腾的滔滔江水！雨水一片“哗哗”声，渐渐震响，最后潮水般涌漫，盖过人语驳杂，天地间只剩下这一片如江如河奔泻的水声了。浩浩荡荡的雨水间，不多时的传来几声“当——当——”的声音，听如清玄的洪钟。又有几滴雨珠溅在脸上，几丝冰寒沁入皮骨。
听吧，浩瀚的九天银河！雨声越过苍穹，越过云层，从遥远的天际奔涌而来。那声音听如千百架低音提琴在轰鸣，又似无数面大鼓在震响。听着，听着，心潮澎湃，神采飞扬。“轰——轰——”的气壮山河的声音，在我的心里久久回荡。
忽然，雨停了。新鲜的空气在空中弥漫着。相必，一夜雨的洗礼，万物已是焕然一新了吧？
作文怎么写 篇6
一、 开拓学生作文思路
根据题目的要求，可以引导学生讨论下列问题，帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开拓思路：
1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？
2、有哪些活动是值的写的？
如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。都可以写。
3、什么是活动的主要部分?
如《记一次乒乓球赛》中,“决赛”是主要部分。因为决赛是比赛活动的最高潮，是决定胜负的。上面提到的各项活动的主要部分是什么呢？
如：“祭扫烈士墓”，应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写,不能把怎样来到烈士陵园作为主要部分；“中队活动”应把活动的过程作为重点写；“猜字谜”就要把同学猜谜的`过程，大家怎么猜的，情绪怎样等内容作为主要的部分详细介绍。
要使学生懂得：一项活动的主要部分，一般是指最能反映这项活动的意义的。对于这部分的内容，应该努力写详细、写具体。
二、 课堂练习
1、比较分析：读一读下面两段话，说说哪一段好，为什么。
（一）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来。刘红猜是“午”字，和我想的一样。老师说不对，叫大家认真想一想。大家猜不出来，后来，刘花举手说是“告”字，他猜对了，我们都热烈地鼓起掌来。
（二）
老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来，有的托着腮，有的皱着眉，还有的嘴里在小声咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了还不是“午”字吗？
于是，我和几个同学不约而同地举起手。老师说：“请刘红同学起来讲讲吧！”刘红充满信心地站起来说：“是?午?字。”老师笑着说：“你说的是什么?午?字？请你写在在黑板上。”刘红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，不少同学也跟着鼓起掌来。老师问刘红说：“为什么是?午?字？”刘红说：“牛尾巴被咬掉了，上面没有了，不就?午?字吗？”我赞同地点了点头。
正在我高兴的时候，老师开口了，他问：“牛尾巴长在头上吗？”大家笑着说：“不是，是长在屁股上，”我和刘红愣住了。老师叫我们再认真想一想。我想：牛尾巴长在屁股上，尾巴被咬掉了。变成无尾巴的“牛”，可这不是呀！可能大家和我想的一样吧！我向四周望望,只见托腮的更多了。正在这时候，刘花举起了手。老师指着刘花说：“请刘花起来说说吧！”刘花说：“是?告?字。”老师说：“为什么是?告?字？”刘花解释说：“牛尾巴是被口咬掉的，?牛?字下面不出头，再加上?口?字，就成了?告?字。”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。“猜中了！猜中了！”大家一起叫起来。我和刘红也咧开嘴笑了……
这项练习的目的在于，通过对比分析，使学生懂得怎样把活动的主要部分写的具体：
（1）要分请层次，一层一层的交代清楚，不能再简略，不能太笼统；
（2）抓住要点，把人物活动写具体。第二段不但把“出谜”“思考”“猜错”“启发”“猜中”的活动过程交代得清清楚楚，而且还把老师和同学的语言、动作及情绪变化写的活灵活现,使人感到这项活动很有趣。
三、课后练习
想一想，下面一段话，那些地方写得不具体；怎样才能把《上街大扫除错别字》这项活动的主要部分写好。
队伍出发了。我们小队来到菜市场。大家找到许多错别字。我把这些错别字收集在一起，写了一份通知单和一封信给菜市场的领导，请他们配合，赶快改正过来。
课后写了，师生讨论后，教师归纳：
（1）要把到菜市场“扫除错别字”的过程分几个层次，一层一层地写清楚；
（2）要把大家找到哪些错别字，错误的情况怎样等写具体；
（3）要把通知单和给菜市场领导的信的内容写具体。
作文怎么写 篇7
【对小学生来说，写看图作文有什么好处呢】
一、能提高我们的观察能力。
写看图作文的时候，在下笔之前，首先要观察眼前的图画，这样才能下笔写文章。怎样观察？先观察什么？后观察什么？主要观察什么？哪些是次要的？这样经过长期的看图作文训练，观察能力就能得到锻炼和提高。
二、能发挥我们的想象力。
看图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它成为一篇有中心，有条理，内容具体，结构完整的一篇文章，让图中人物活灵活现，让图中故事有头有尾，必须通过联想和想象。
看图作文是命题作文的基础，是观察、思维、表达能力的综合训练，在小学阶段作文训练中占有很重要的地位。在一些省市、区县的小学毕业汇考中，甚至中考、高考中也常出现看图作文这种形式。因此，从小学起训练好看图作文是十分重要的。
看图作文就形式而言有两种：单图作文和连图作文。单图作文要求围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容，看图作文要求先看懂每一幅画面的内容，研究画面与画面之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。
看图作文从表达方式上分。可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。小学阶段主要是训练记叙性的看图作文，但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图作文也不容忽视。
那么，怎样进行看图作文呢？看图作文也是作文，它和其他形式的作文一样，都要求达到思想健康，中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。但是，看图作文毕竟是看图作文，它有自己和别人不同的地方，有自己的特点看图。
【一年级看图作文怎么写】
第一，认真观察，理解画面：
我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。看多幅图，也要用“整体————部分————整体”的方法观察，先要统观几幅图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。
其次，要有顺序的观察。
我们这里讲的观察顺序，是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。多幅图是要从第一幅看起的，依次看到最后，这是不用多说的了。单幅图观察顺序就很多了，有的图画需要从上往下的，也有的画需要从下往上看，有的图画是从远处往近处看的，也有的画需要从近处往远处看，还有从左往右看的，从右向左看的，由物及人的，也学有的图画，几种观察顺序都要用上。
再有，要有重点地观察。
一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，这往从形象的.大小，位置的远近等方面来表现。我们在作文之前，面对一组图画或一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，只有把这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。再从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。
第二，要发挥联想和想象力。
看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。
看图作文中的联想，就是由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
我们知道，提供给我们作文的图画有两种，一种是单幅的，另一种是多幅的。多幅图画的的各幅图之间是互相联系的，但是，如果把多幅图和写出来的文章一一对照，我们会发现，图与图之间还有无法画出来或没有画出来的内容，也就是说，图与图之间有跳跃性，不象文章那样紧密相连。
作文怎么写 篇8
有了论点和事例论据，还得展开分析，在具体的分析中，把论点阐明，把道理讲清，让读者信服。
这里所说的分析，主要是指对事例发表议论，使事例论据同论点融为一体，更好地起到证明论点的作用。“叙例”后的议论如同黏合剂，是用来黏合论点和事例论据的。如果“叙例”后不“议例”，那样会让人感到论点是论点，论据是论据，事例论据不能更好地证明论点。“叙例”后又如何“议例”呢?常见的有以下五种方法：
一是循果求因法。
即列举事例后，透过事例所反映的现象挖掘其原因来反扣论点的方法。如：勤出成果。马克思辛苦劳动40年写成《资本论》;歌德花了50年时间搜集大量资料写了《浮士德》;陈景润通宵达旦看书学习，演算研究，终于攀上数学高峰。他们这些成就的取得，正是因为他们刻苦，因为他们勤奋。
上例结尾一句，是循“成就的取得”这一“果”，而探求“他们刻苦”“他们勤奋”这一“因”来反扣论点“勤出成果”。循果求因，使得事例论据与论点融为一体。
二是正反对比法。
即把两种相反或相对的情况作比较，对照，突出所要证明的论点的方法。如：古往今来，那些卓越的人们总把谦虚作为自己的座右铭。科学巨匠牛顿在科学研究中取得了巨大成就，他却说：“我不过是个海边玩耍的孩子，对于展现在面前的真理的海洋全然没有发现。”这样一位卓越的科学家尚且如此谦虚，我们有些知识还甚为贫乏的学生，却认为自己什么都会了，岂不幼稚可笑!
上段把科学巨匠牛顿的“如此谦虚”与我们有些学生的不谦虚作了比较，对照之中突出本段论点：古往今来，那些卓越的人们总把谦虚作为自己的座右铭。
三是假设反问法。
即作假设，从反面深入分析事例，扣住论点的方法。如：学文科真的无用吗?我们就以文科中的语文为例分析一下吧，语文是工具课，是学好包括数理化在内的任何其他学科的基础。试想：语文学得很糟的人能学好数理化吗?一篇数理化论文，词不达意，晦涩难懂，是肯定不行的。
上例，先假设“语文学得很糟的人能学好数理化”，从反面分析，若不学好语文，数理化论文将是“词不达意，晦涩难懂”，从而证明论点——学文科是有用的。
四是总结归纳法。
即从个别规律的共同性质中推出带有普遍认识的规律，从而使论据同论点融为一体的方法。如：事业是人生的不朽丰碑。孔子、司马迁、鲁迅为民族文化宝库增添了财富而被千秋万代传颂;屈原、岳飞、郑成功为中华民族留下了伟大的爱国精神而载入史册;李自成、洪秀全、孙中山推动了历史的前进而名垂千古。总之，谁做了对人类有益的事业，谁就能树立了一座人生的不朽丰碑。
本段先提出论点“事业是人生的不朽丰碑”，然后从三个方面举例论证，“为民族化宝库增添了财富而被千秋万代传颂”“为中华民族留下了伟大的爱国精神而载入史册”“推动了历史的前进而名垂千古”，未句归纳总结出它们的.共同性“谁做了对人类有益的事业，谁就树立了一座人生的不朽丰碑”，有力地证明了论点。
五是结尾反问句。
即在列举事列后，结尾用反问句扣住论点，使论据同论点融为一体的方法。如：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次实验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天历笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人们深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共94部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗?
上例最后一句，运用否定的反问句加强了语气，突出了表达的内容，扣住论“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”，使论点与事例论据融为一体。
作文怎么写 篇9
“教师是人类灵魂的工程师”这个名言是由加里宁提出来的，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师，我的启蒙老师作文。”灵魂在这里的含义指思想、精神，不是指道德，或者说至少现在还不是指道德，或者说至少现在社会还没有资格指责教师不是道德的化身。 在教师节即将来临之际，新东方特意整理收集了大量的有关教师节的作文，希望所有的老师节日快乐，身体健康。
我从一年级到三年级都是在九小上学，我的启蒙老师姓郑，同学们都叫她郑老师，郑老师教我们数学，待人很温和。
郑老师有一头乌黑的长发，脸蛋上嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，郑老师的'眼睛十分的亮，只要下面同学在做小动作，或没听讲，她都能看见。老师的耳朵似乎能听见整个学校的声音，有一次，期中考试的时候，听到对面的教室说明天8点开始考试，郑老师正好不知道明天几点考试，老师一下子就把隔壁老师说的话全记下来了，再跟我们讲，怎么样，我老师的耳朵灵吧。
老师特别关心同学，从来不会耽误同学们的每节课。有一次，上课铃响了，郑老师还没来，当我们打开书准备复习的时候，老师突然出现在门口，老师穿着一件厚厚的大衣，还不停得用手绢擦着鼻涕，看样子老师得了重感冒，只见老师缓缓走上讲台，用（微）WEI弱的声音说：“上课！”同学们立刻站了起来，向郑老师问好。我看着老师，我多么想拿一把椅子请老师坐下歇歇，我多么想端一杯热茶请老师喝下，润润嗓子，我多么想变作一只百灵鸟，给老师唱几首动听的歌曲，给老师一点安（慰）WEI呀，小学生优秀作文《我的启蒙老师作文》。。。以前会说话，会做小动作，会不听讲的同学，今天好像受到了什么启发一样，专心（志致），JU（聚）精会神地听老师讲课。
老师从不对我们发脾气，有时候，有哪个不听话的同学，老师不会对他们发脾气，只会好好地教育，他们以后不再这样。
老师常喜欢穿黄色的衣服，还喜欢那些上课积极发言的人，和作业认真，字写得很整洁的人。
啊，这就是我的启蒙老师——郑老师，一个关心同学，性格温和的一个老师。
今天，我的一篇散文又在报纸上发表。我捧着报纸，心情久久不能平静，因为老师啊，这里有您付出的一份功劳。
可以说，叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的袁老师。她今年三十多岁，看上去温柔干练，一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧，明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。
回忆三年级之前，我因为常写不好作文，所以并不喜欢写作，而写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被袁老师发现了，于是她把我叫到办公室里说道：“我知道你很想写好作文，但就是总也写不好。那我告诉你写作无捷径，想要写好，就得多看多写”。我听了老师的话，就天天按老师的办法去做，每天一有空就看课外书，节假日经常跑到书店阅读文学名著，并坚持写日记。袁老师则每次详情地给我批改日记，并写上一句句鼓励的评语。就这样，日复一日，我的作文水平果然有了明显的提高。
有一次，我写的作文被袁老师当着全班同学的面读了出来，同学们纷纷报以热烈的掌声，这么一来，我写作的信心就更大了。从此以后对写作情有独钟。就这样，我在老师的指导和自己的努力下，写出的文章再不是夹生的饭了。
一次，老师试着将我的一篇文章去投稿，没想到竟然在报纸上发表了，同学们都很羡慕我，老师和爸爸妈妈都为我高兴，我自己更是激动得睡不着觉。从此，我更爱写作了，而写出来的作文也一篇又一篇变成了铅字。今年暑假，我光荣地参加了浙江省小作家联谊会首届代表大会。
我像一个不会走路的小孩，是袁老师一步一步把我扶过来，我无以为报，只希望自己能写出更多更美的文章，不辜负老师对我的期望。
作文怎么写 篇10
作文怎么写 篇11
人生是一场漫漫旅途。
有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，享自在风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召呼我们时，那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生，共同体验人生百味。
奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰(难险)阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里，那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛，让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在生命旅途奔跑着。
奔跑人生，我们体验一种畅快。
当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大抑或平凡，只要静静去享受，这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。
当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、满足，都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑，便是人生最美丽的主题。
系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生!
经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的.感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼来、格瓦拉……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。
奔跑人生，我们体验一种满足。
作文怎么写 篇12
人之降也，其性未定。若神器未琢，不显其灵也。若经高人名师雕琢，则身价倍增，为天下所名也。故，是人必经磨练，方成完人。
人性似物性，若置树于肥田沃土之中，长之久也，于晴风细雨观之，富态也，甚为坚，毫无动摇之象。若观其根则知，已被虫蚀，其中蛀虫往来，根须皆已xx，乃大厦之将倾也!遇微风细雨，则依然立也。风稍大，则欲倾也。若狂风暴雨骤然而至，则其命休矣!嗟乎!人皆叹之，憎虫也。然不知其祸者，乃肥田沃土。先人言：“慈母多败儿。”为与此同类。肥田沃土养之，则反不思进取。若将此树直于蛮荒之地，则其必深耕以得给养。若思安乐者必如此树亡于野荆之中，蚀与腐虫之口。
由人之初，则身携先天之气，乃得之天也。其习与兽无别，多行禽兽之事，此乃本性，人皆有之。其中往有恶习，有违天地伦常，故需后天磨其心，练其性，使其晓善恶，分黑白，明事理，方成完人。拥常人之性，行人道，讲人话，与人交。若无磨练先天之气，则如猪狗禽累，不晓人事。
放眼观之于宇宙乾坤之中，万物伊始之初，一切皆于混沌之中，皆由磨练物才成型，皆受属于磨练，故物有不同。人遗人根，物传物种，万万年后千变万化，迥然不同乎。其人与人同根，物与物同祖，人与物同根，则万物乃同根而出也。何缘令其迥乎?追根溯源，乃所历磨练之异，异其异也。
想之千秋之后，若人满于安乐。日日纵情声色，沉于酒肉。然物则奋进，日日磨练，日日修行，则人物之道必换。时至，人乃物，物成人，大道之将替也。至时，汝之悔之晚矣!时至，人同猪狗，物必圈之。人已无志，皆行禽兽之事，人之生存皆为生存，人之食只为饥饿，与狗抢食，与猪同穴，何其悲也!
勿以吾杞人忧天，前已有来者，恐龙是也!后何惧无追兵人类矣。
吾身也有涯，而磨练无涯，若无磨练，则人之无成人矣!
作文怎么写 篇13
我们的家庭是典型三代人，公婆是1949年出生的，新中国的同龄人，典型的吃苦受累的一代，我和老公则是70年代的人，经济开始复苏，开始重视教育，见证时代变迁最多的一代人，女儿和儿子则是2003年出生的，龙凤胎，接受是最好的教育，经济最繁荣，也是我们家最幸福的一代人。
学校寒假组织的“和为家庭”活动，我们积极参与了此项活动，我们感觉这个活动非常有意义，静下心来与孩子们共同学习了“和为共读”的几篇文章，容非常感人，有些孩子的吃苦程度让我们家长都感到汗颜，通过读书让我们和孩子们学会了如何感恩和孝敬父母，开学后，孩子们每人都获得了“和为家庭”的荣誉称号，看到孩子们的自豪的笑脸，我感觉那是我们家最开心的时刻。
我们家是最普通家庭的一员，开心的生活，开心的学习，没有特别感人的事迹，但却是温暖和谐的家庭。
孩子们的爷爷奶奶从孩子们一出生就来到我家，因为是两个孩子，所以刚出生的那一阵子，四个大人都手忙脚乱的，找不着头绪，感到特别累，后来慢慢适应了，我的产假也快结束了，在孩子们三个月时我上班了，早上9点出去，晚上5点回来，所以每天多数时间都是老人带孩子，那时我家住四楼，公公每天早上都会从四楼搬下小推车，再回来抱孩子，晚上再搬回。婆婆则是忙着收拾卫生和做饭。老公在孩子们十个月时因为工作需要调到外地工作，所以带孩子的任务都落在老人身上。记得孩子们11个月时，因为肺炎都住院了，一住就是两个星期，我和婆婆不分昼夜的照顾，公公则是来回送饭，等孩子们病好时，我和婆婆都瘦了一圈，孩子他爸虽然没有回来，但每天都会打几个电话问候一下，因为他在外地更牵挂老人和孩子们的健康。
孩子们慢慢长大了，因为和爷爷奶奶天天在一起，感情特别深，今年奶奶过生日时，孩子们特别让我给奶奶买个大蛋糕。女儿还做了一个小贺卡，上面写着“happybirthday”，虽然奶奶看不懂英文当时正值夏天，苍蝇满天飞，我抓紧联系了12345，第二天居委会就给配了一个新的垃圾桶，解决了周围倒垃圾的'问题，有时碰上邻居问起，我只说是活雷锋干的。孩子们喜欢宠物，楼下的老奶奶家抱来一只小狗时，孩子们跑下来帮助喂，儿子还高兴的抱来抱去，有一次逛街时，他跑到宠物店里，说给小狗买的磨牙棒，因为小狗到了磨牙期了，我当然要十分配合了，送到楼下时，老奶奶高兴的合不笼嘴，直夸孩子们想的周到。
我家从20xx年，也就是孩子们一年级起，他爸因为看到北京的妮妮博客(现在的“妮家小院”)非常有趣，就建立了博涵诗韵的新浪博客，要求我或者孩子们把生活学习的点滴记录下来，到现在已经坚持了快四年了。孩子们通过看别人的博客了解到北京学生的学习方法和生活方式。我则是坚持写我们的博客，有时候是几句话，有时候是几张照片，有时候是图文并茂，现在回过头来看以前的博客，我和孩子们都会非常感慨，原来生活是如此的丰富多彩，孩子的成长历程是那么的快乐。
孩子们会的才艺挺多的，如书法、国画、乒乓球，竖笛等等，上学期学的欧克泥作品“海底世界”做的非常生动，我拍了几张发到博客，同事们都非常羡慕呢。
我家是一个非常民主的家庭，只要是孩子们感觉到比较正确的事情，我们都会全力配合，比如儿子上学期要观察动物，我们特意到英雄山和宠物市场买来了两只牡丹鹦鹉他和两只文鸟(我们叫“文武双全”)，当然喂养的任务都落在了爷爷身上，爷爷每天除了养花兼着给小鸟喂食，奶奶则是打扫卫生，儿子的那篇作文写的非常好，因为观察的仔细呗。去年学校里布置写观察日记，奶奶忙着帮着种蒜苗，孩子们每天都忙着换水，写观察日记，最后我们全家共同品尝了劳动果实——蒜苗炒鸡蛋，味道好极了。今年我们家又在阳台上种了草莓种子，相信不久就能吃上美味的草莓了。
我们就是这样一个家庭，既和谐又温暖，祝愿老人健康长寿，孩子们健康成长，我们则是事业有成。
作文怎么写 篇14
时光飞逝，岁月如梭。最近，昌乐发生了许多可喜的变化。老百姓们的日子也越过越好，一个个笑逐颜开。生活在如此美好的时代，我每时每刻地感到了这种洋溢在空气中浓郁的幸福气息。明媚的阳光迎来了中国共产党十八大的即将召开，普天同庆！作为昌乐的子弟，此时此刻有太多的激动和感慨！
一．教育大改观，孩子们乖上了幸福直通车
昌乐的新变化层出不穷，在越来越好的学校条件中，我真切的感受到了家乡的变化。记得小学时，学校操场还是一片黄土。做课间操时同学们一跺脚就会扬起一片尘土，在风大的天气上体育课还能在操场上看到这样的壮观景象：大风不断刮起浮土，卷走了树梢上的叶，风带着尘土和叶片在空中旋转、飞舞，好似一个小型的龙卷风。这时同学们会不约而同的掩住脸，一边跑回校园一边抵挡着沙尘暴的“侵袭”，努力地不呼吸到风带过来的大片尘土。黄土弥漫的操场让同学们受了不少“苦头”。现在的学校操场发生了一次令学生欢欣雀跃的质的`改变——操场终于改成了人工草坪，还新设了许多健身器材和运动器械。现在的学生已经沐浴在绿油油的草坪、橘红的跑道和暂新的器械中，孩子们在草坪上追逐、嬉笑着，有的还打起滚来。操场上此起彼伏、接连不断的欢笑声诉说着师生们对新变化的喜悦和赞美。另外学校教育已经实现了“两免一补”“双语”教学,一幢幢教学楼、试验楼、住宿楼、图书室拔地而起。每个教室都配有一台崭新的电视机甚至投影仪，现代多媒体信息技术，远程教育也进入课堂，学生在教室里快乐地学习。
二．公路大修建，让我走在了小康的大道上
每天走在上班的路上，看到宝通街路边葱绿苍翠的绿树，芬芳馥郁的鲜花和青翠欲滴的嫩草时，我都会想起以前的这里。从前，这条小路旁只有几簇野草的装点，显得老气横秋。现在想想原本不起眼的小路焕然一新，空气也清新了不少，许多人专门走这条路来看花草，可大家没想到这只是个开始，其他没有多少植物的道路陆陆续续也换上了新装。此后，人们本来就十分幸福圆满的生活又增添了几分活力和乐趣。老人们爱上了散步，茶余饭后都要出门走一遭；孩子们常常在花草旁玩耍，不亦乐乎；青年人也经常站在树下聊天，不时笑出了声……人们的生活越来越美好了。
每到周末，回到唐吾老家，现在想想许多梦想都变成了现实。昔日家乡道路拐弯不平，路面颠簸泥泞；今朝柏油路，风雨无阻路畅通，条条通向幸福村。随着“村村通公路工程”的实施，家乡小镇装扮得日新月异，光艳照人。眼前的景象令我心潮澎湃，我真不敢相信这就是我以前的家乡：那新修的柏油路仿佛一条蜿蜒长龙，宽阔平坦，一望无际，像网一样联结着昌乐县城和唐吾镇。一辆辆摩托车、电动车、小轿车喜气洋洋一路奔驰。公路两边，一个个乐器厂带动了不少人走上了小康之路。望着眼前笔直的柏油路，柳丝拂面的池塘，造型别致的小楼房，还有那大片经过乡亲们精心整理过的田地和果园，无论站在哪个角度，都可以见到是一幅绝妙的田园山水画。
三．通信大变革，让世界成了地球村。
昌乐的通信变迁速度令人惊叹。“村村通”工程家乡电话由手摇式转换成程控再发展到现在的光缆，电话越变越先进，越变越快捷。进入九十年代，无线电话发展突飞猛进，再后来移动电话、小灵通、大灵通、全球通、因特网，如雨后春笋般走进昌乐，让家乡普通老百姓平添一对“千里眼”、“顺风耳”。从此家乡过去那种“找人靠脚走，传信靠嘴吼”的历史就一去不复返了。现在每家都人手一部手机，手机成了人们生活中的随身必需品。
一件件、一桩桩……老百姓的日子一天比一天幸福，一天比一天红火，我们没有忘之所以有这样的生活。是因为一个个好政策在昌乐推出，是因为昌乐一代代领导人为昌乐人民指引了光明的方向，如今党的十八大就要召开，老百姓们从心里期盼着那一天的到来，满心喜悦地迎接那一天！
作文怎么写 篇15
第一件东西――感恩。你知道吗?你的妈妈当初怀着你的时候每天晚上都要爬两个小时的大桥，即便是夏日你的妈妈也没有中断过，甚至是淅淅沥沥的小雨也没有放弃过，所以在所有人诧异你的妈妈生你的时候没有受苦时，其实你的妈妈早就把苦吃透了。我很感谢你的妈妈，生下健康可爱的你，给了我们一个完整的家。你的妈妈是伟大的，当别人只哺乳半年时，
你的妈妈感冒严重时也不肯用药，一直哺乳到你一岁零两个月。这一年零两个月里，无数个夜晚她都能第一时间把你的被子盖好，立刻发现你发烧，这样的警觉让我难以想象你的妈妈对你是多么在乎，更让我不能想象她的睡眠质量，但是，她坚持下来了!所以儿子，你首先要感恩的是妈妈。你喜欢打妈妈，妈妈是爱你的，她是最不忍心责备你的人，可是儿子，你打的不仅仅是妈妈，更是妈妈那沉甸甸的爱，儿子，你真的做对了吗?我们是不是更应该好好保护妈妈，更爱妈妈呢?今天，在家里你可以打妈妈，那么明天在外面，你动手打哥哥姐姐时又会出现怎样的景象?是不是我们非要被别人揍一顿才知道打人是多么让人讨厌呢?我们的'双手是用来劳动的，是用来挖掘幸福的宝藏，而不是胡乱挥舞，更不是动手打人。无论是妈妈还是旁人，我们都要有一颗感恩的心，感谢他们在生活上提供的点滴帮助。
第二件东西――独立。每当你跌倒时，你总喜欢躺在地上撒泼，等着长辈把你扶起来。儿子，如果你不会走路，不会爬起来，爸爸妈妈肯定争着抢着把你拉起来，可是儿子你已经能够自己站起来了，为什么还要学不会站的孩子呢?儿子，你要知道，人生的路总要自己走的，爸爸妈妈不可能永远陪伴你。你已经快三岁了，一个三岁大宝宝应该能够自己吃饭，跌倒自己爬起来，笑着继续前行的路写一封家书说家风书信作文写一封家书说家风书信作文。还记得前几天，你在客厅摔倒了，你没有哭喊，自己坚强地站起来，继续笑哈哈地玩耍，那时爸爸非常佩服你，感觉你真的长大了。男子汉就该是这样，多笑少哭，坚强地向前!儿子，你知道吗?人都是独立的个体，即使现在依偎在爸妈身边，你总会有走出家的那一天，外面的世界很精彩，可是你不独立，我怎么放心看你以后独自进入校园呢?独立是你今后必不可少的东西，你必须要学会它，当你真的独立了，那时你一定是个了不起的男子汉。
第三件东西――文明。儿子，我们国家有五千年灿烂的历史，我们祖先留给我们最大的财富就是文明。古时候有一种人叫“原始人”，也叫“野蛮人”，这些人和现在的人区别最大的除了不穿衣服外，他们还粗俗、蛮横无理，他们常见的交流方式是打架。为什么原始人没有遗传下来呢?说明他们某些行为已经不被社会认可了。你吐口水的行为就让我联想起了原始人，但我相信我的儿子绝对不是野蛮的人，你只是还不懂。儿子，人除了感恩、独立，还必须具备的是文明的品质。你一口唾沫吐出去不要紧，其他人就会用不文明来评价你，你会因为不文明而被社会隔离。爸爸不是吓唬你，社会上这样的例子有很多很多，所幸你还很小，这样的小毛病也并不是经常犯，爸爸陪你一起改变好吗?我们把吐口水换成握手怎么样?当我们有新朋友时，我们可以和他先握握手，让他知道我们的诚心诚意，然后让我们和他做好朋友吧。
儿子你要记住，感恩是一个人的精神支柱，没有感恩的人，站着也比尘土还要卑微;儿子你要记住，独立是一个人的四肢，不能独立的人，即使行走着也终会有倒下的那天：儿子你还要记住，文明是一个人的外衣，不文明的人，即使衣着雍容华贵，也掩盖不了丑陋的灵魂······儿子，我希望你是个健康的人，更希望在心理上你也是是个健全的人，让我们朝着这个方向一起努力好吗?
其实，爸爸还想对你说很多很多，以后的路还很长，爸爸陪你一边说一边走。我们先尝试着找找这三样东西，好吗?我相信，你会很快就找到的，儿子，加油!我们一起努力!
作文怎么写 篇16
作文基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2确定中心。
第一、中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3选择材料。
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、
要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的'、新颖的、典型的事件作为材料。
4组织材料。
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5编写提纲。
提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：
（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（4）比赛结果。（略）
（5）结尾。（略）
6过渡与照应。
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。阿
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