关于探究作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的关于探究作文，欢迎大家分享。
关于探究作文1
吃菠萝的季节又到了，我们买了一个又大又黄的菠萝。店家提醒我们：菠萝吃前一定要用盐水泡！我觉得菠萝是甜的，用盐水泡不会变成咸的吗？店家说：如果不泡就会有刺口的感觉。那我想证明一下，菠萝经过盐水泡会不会刺口？
首先我把菠萝削皮，接着切成两半，一半放进盐水碗里，一半放进空碗里。然后等待十分钟看着钟表嘀嗒，嘀嗒的`响，我想，十分钟也太慢了吧！我想着酸酸甜甜的菠萝，馋得口口水都流出来了。我不停地去看泡着盐水的菠萝，发现它一点变化都没有。我想：一点都没变化，看来店家是骗人的了。我还是想证明一下盐永有没有用。我耐心地等待着，发现盐水在悄悄地变黄。有没有可能是菠萝的糖分要泡没了，就不好吃了。这时耳边突然响起叮铃铃，叮铃铃！的响声，十分钟终于到了，我兴奋地拿起盐水中的菠萝，放在嘴边，闻到了一股香甜的味道。我迫不及待地咬了一口，嘴里弥漫着酸酸甜甜的感觉，非常好吃。再吃第二个碗中的落萝，香甜感依旧。入口却有刺刺的感觉，通过实验最终得出，菠萝确实要泡盐水。
是什么原因导致菠萝有刺口的感觉呢？难道菠萝里藏着一根根很小的针吗？当然不可能了，其实菠萝里面有一种成分，叫菠萝酶。它们就像顽皮的孩子，在你的舌头上敲敲打打，东挖挖，西挖挖。但它非常的小，所以它们只能让你感到刺痛。人们发现，菠萝酶在盐水里会懒洋洋的，不想出去。所以，泡过盐水的菠萝会非常香甜可口。
小朋友们在吃菠萝的时候，记得一定要泡盐水哦！不然菠萝酶会在你的嘴里捣乱的。
关于探究作文2
科学，在大家的眼中是那么的神奇，那么的令人惊奇。但其实科学也是人探究出来的，探究科学的过程也是非常有趣的。
前几天我对蜡烛有了兴趣，我用火机点燃长短蜡烛看着那条动的火焰，它们仿佛在舞蹈，看着它们的兴奋劲我的脑中突然冒出了恶作剧的种子。 我跑进厨房拿出了一个玻璃的大罩子，我把大罩子罩在两根蜡烛上，然后我趴再旁边直盯着玻璃罩中的那跳动的火焰，它们慢慢的变弱了，这可激起了我的兴趣，蜡烛怎么会熄灭呢？我静静的看着，后面发生的事更加令我惊奇了：长的那根蜡烛先灭了，长蜡烛为什么会先灭呢？我决定先解决我的第一个疑问。 我又一次点燃了这两根蜡烛，但与上一次不同的是我这一次并没把玻璃罩罩在蜡烛上，我同上次一样趴在旁边继续观察蜡烛的变化，这次的火焰一直在跳动着，我明白了蜡烛会熄灭是因为玻璃罩中没有空气，恍然大悟的我又开始为第二个问题所烦恼了，为什么两根蜡烛熄灭的.时间会不一致呢？难道是因为蜡烛不是同时点燃的？依着这个猜测我同时点燃了蜡烛然后继续罩上玻璃罩，等待结果，可是结果更加出乎我的意料：短蜡烛先灭了。我百思不得其解，我有些挫败的趴在桌子上用火机点着蜡烛，发呆似的看着不停跳动的火焰，我突然坐起，我发现蜡烛的火焰大小并不一样，我似乎有了思路，我兴奋的开始了又一轮的实验。
我还是同以前一样点燃蜡烛然后罩住，我用心注意了一下短蜡烛的火焰头较小，我还是在一旁观察可是不同的是这次心中有点紧张，我高兴的叫了起来，因为先灭的真的是短蜡烛。 这次的实验让我觉得很有趣，也让我知道蜡烛在没有空气的情况下火焰较小的那根会先灭掉，原来自己去实验比直接看结果更加的有趣。
关于探究作文3
史铁生曾经说过，残疾的躯体虽然已经被固定在轮椅上，但心可以在夜里出行，去看经历了一天喧嚣落寞了的人间，去窥探梦的消息，不知多少次，无眠的我，注视着这个静静的夜，苍茫的夜色，掺杂着清凉的气息，萦绕在我身边，让我清醒，让我反思。
轻轻推开窗，芬芳的青草气息扑面而来，这种朝气蓬勃的味道让人心旷神怡，月圆当空，霸占着那一片漆黑的寂寞领地，却多了几簇繁星，犹如五线谱上的音符，闪烁，跳动。夜曲倾泻而下，是那么飘渺美丽，你说，星星会不会听到我诉说的心事呢？
夜色中的风景变得朦胧，只看见挺拔婆娑的树影在摆动，树叶沙沙作响，越是沉寂的夜，更突显出这声音的动听，远处的人家，都安然入睡，即便是有几盏灯，在我眼中也都模糊成光晕，将黑夜渲染的更加黑暗，诗人笔下的明月都寄托着思念，用以问候远方的故人，或许是受其感染，往事又浮现在眼前，远方的人，你们还好吗？
白日越狂欢，夜晚越空虚，我们总是这样，在寂寞时才看清自己。当四周静得能听见自己的呼吸时，那时的我们不必再伪装，可以摘下面具，做回真实的自己。夜是出奇的静，像毫无波澜的湖面一样宁静安详。夜说；我是太寂寞了，每次来人间造访，人们都在睡梦中，我多么希望，在某个角落里还有一个清醒的灵魂，和我一同欣喜着微凉的'夜色。此时此刻，那个灵魂，便是我了。
此刻不知有多少人在梦中呓语，或许仅仅是幻想，但最起码是真实。到了早上，当他们睁开双眼，又重新戴上了面具，披上了戏服，将自己的愿望，自己的追求抛之脑后，涌入各种人际关系中，做一些他们并不愿做的事。我愿结交一切纯真的人，在夜里，在梦中。
晨雾开始弥漫，世界开始喧嚣。天际泛起了微光，黎明终将会把这夜色的幻想与白日的现实割裂，夜已该退场，挥手说再见吧，人不能永远生活在夜里。也许明天的夜色微凉依旧，但我只期盼，我，还能是今天真实的我。
关于探究作文4
船儿也会爬楼梯
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。十一长假，我们一家自驾来到湖北宜昌，想一睹这世界上最大的水力发电站———三峡大坝的风采。
穿过人山人海的人群，我迫不及待地登上制高点———坛子岭。放眼望去，大坝犹如一条银色的巨龙横卧在长江之上，滚滚的。长江水。在大坝面前，变得风平浪静好。好像一个安静的小姑娘。别有一番江面无光镜未磨的景象。江面上来往的船只大大小小。可是上游和下游最高的水位差怎么也有一百米，他们是如何翻越大坝从上游驶到下游？又如何从下游驶到上游的'呢？这些船只难道有秘密通道？还是他能像壁虎一样，可以？
为了一探究竟，我和爸妈排队乘坐观光油轮，体验船只到底是如何翻越大坝的。登上游轮，广播里说大坝上下游的水位差是113米，大概是40层楼的高度，我不由得紧张起来起来了，手使劲地攥着栏杆，不会是重型吊车把我们连船带人一起吊上去吧！这时广播传来三峡大坝双线五级船闸，全长6.4公里。“五级船闸是什么意思？”我正要开口问爸爸，身边的导游说道：“我们来到甲板上看看。”远看，船闸就像五个台阶，近看就是钢筋水泥，船只都开往一个窄长的引航道，前方是一个巨大的闸门缓缓打开，“现在看一级闸门已经打开，我们进入的是一级闸室”导游用大喇叭喊道。说是闸室其实就是一个四周都是铜墙铁壁的空间，等船全部进入后，身后的闸门就关上了。渐渐地我觉得船在慢慢上浮，这是怎么回事啊？我低头看着船下的水慢慢涨了起来，我疑惑不解哪来的水？船舱外电视机动画演示了这个五级船闸的全过程，原来，在闸室的底部有水道连通，每级水道都有阀门控制水位，当船驶进一级闸室，下面的阀门同时打开，水位上升至与二级水位平齐时，闸门打开，船就可以驶进二级闸室，以此类推，犹如爬楼梯一样。
原来船是靠阀门控制水位利用浮力，才翻越大坝的，真是让我大开眼界。
关于探究作文5
舞台上一些歌星唱出非常高的海豚音，最高音域是普通歌手的2到3倍，更是我们普通人的4到5倍，让我们的小伙伴惊呆了。
我心中就很疑惑：“他们是怎么唱出海豚音的呀？”我听别人说，海豚音是别人天生唱出来的，全世界能唱出来的都很少。但我想：“海豚音到底能不能后天培训出来呢？”这个问题在我心中发芽、长叶、开花。
这个问题像潜游的鲸鱼一样——时常浮出海面透一透气·····
四年级的一节音乐课上，音乐老师讲高音的发声技巧，提到了海豚音，我很兴奋，忘记了这是课堂上，举起手来直接问老师：“老师，海豚音能够后天培养吗？”音乐老师显然很愤怒，不仅仅是因为我打断了她的话，而有一部分原因是她根本不知道。
她没有回答我的问题，而是大声呵斥我：“你懂个屁呀！海豚音不是你研究的东西！你刚才打断了老师的话，这很不礼貌！”这些平时很亲近的'文字，经过这样的组合，未免有些刺耳。
再一次提起“海豚音”这个词是六年级。我在刘竞业老师那里上声乐课，这属于单独授课，有问题可以向老师随便提。每次想起海豚音，但又怕老师不知道，让老师难堪，就没有提。
在上个星期的声乐课上，我忍不住问老师：“老师，海豚音是什么？”这次我没有问得很冒昧。刘老师仿佛很高兴别人向他提起这个词，笑着解释：“婴儿的哭声和尖叫声不就是海豚音吗？”我试着尖叫了一声，刘老师在钢琴上弹出了准确的音。
原来海豚音并不是先天就有的！只要后天努力了，一样能唱出海豚音来！刘老师又说：“只要多练习，控制好音高，人人都能唱出海豚音。”
这个曾经在我心中埋藏多年的“未解之谜”解开了，而且我的观点还是被肯定的。
只要我们留心观察生活，或许哪天我们就能突然想到马航失联客机跑哪儿去了。我这才领悟了“见微以知萌，见端以知未”的精髓！
关于探究作文6
中午，我在墙角发现了一张巧夺天工的蜘蛛网，里面趴着一只蜘蛛，它正等待着虫子自投罗网呢。可奇怪的是网中已经有一只死飞虫，可蜘蛛却视而不见，难道蜘蛛还挑食，不喜欢吃这些飞虫？我知道蜘蛛喜欢吃苍蝇，那死苍蝇它吃不吃呢？
我左思右想还是想不出答案，脑子都转不动了，像一锅汤。最后，我一咬牙，决定探究一番，我先费了九牛二虎之力，打死一只苍蝇。我得意扬扬，“万事俱备，只欠东风”了，我小心翼翼地用苍蝇拍挑着它，走到蜘蛛网前，“说时迟，那时快”，只见我一挥手，死苍蝇就被我甩到网上，可蜘蛛却一蹦三尺高，像被老虎追着似的如一枚炮弹一般冲到角落里瑟瑟发抖。唉，蜘蛛大人啊，您就配合一下呗，您胆子到底有多小呀，这点风吹草动就吓得魂飞魄散。哦，是不是我使的`劲儿太大了，蜘蛛以为是敌人？唉，出师不利，前功尽弃。
我垂头丧气，好不容易才重振旗鼓，打算重新开始。又一只苍蝇光荣牺牲后，我提起精神，“吃一堑，长一智”，这次我轻手轻脚将苍蝇“送”入蜘蛛网后，瞪大双眼，等着看一场好戏，可半天过去了，蜘蛛先生稳坐钓鱼台，依旧一动不动地等着飞虫入网，死苍蝇依旧完好无损地挂在网上。哎，送到身边的美食，它怎么还不吃呢？它是不喜欢吃，还是没发现呢？我又看了好一会儿，蜘蛛还是岿然不动。
这时，一只呆头呆脑的大苍蝇被粘在网上，它不甘心地挣扎着，网子被震得摇摇晃晃，只见这只蜘蛛像饿得半死不活的馋猫一般，扑了上去，用丝绕了几圈就狼吞虎咽起来，它吃得真香呀！可蜘蛛为什么不吃死苍蝇呢？我的好奇心如同生长豆一般，越来越大，这令我打开电脑，仔细查找起来。原来蜘蛛的视力非常弱，捕捉猎物只能靠蛛网的振动，死苍蝇不会动，蜘蛛感受不到振动，就不知道苍蝇在网上，当然就不吃了。
这次科学探究让我茅塞顿开，真是受益匪浅呀！大自然真神秘，各种动物都有各自的本领哦。
关于探究作文7
探究是我国课程标准倡导的学习方式之一。然而在现今，我不得不发出感慨：探究学习去哪儿了?
在课本中的探究学习呗直接忽略，当学校实验室禁止入内，当学生淹没在茫茫题海，探究学习完全沦为一种形式。
探究学习被压在了高考制度之下。当分数支配一切，学校成了一座超负荷运转的高考工厂，高考不考的统统不学，老师同学一切都围绕着分数转。而探究学习自然被一本本习题本压在脚下。河北省一超级中学，以其超高升学率及苦读氛围闻名于世，该校学生全体住校，军事化管理，人你有一点儿与学习无关的想法都会被扼杀在摇篮中。至于探究学习，恐怕三年未体验过一次的学生不在少数。“如果你每天不像打了鸡血一样努力，就会被其他人啄死”，这样的的想法占据大脑，怎留“探究”二字的位置?
探究学习被禁锢在了功利思想的牢笼之中。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋……”自古时八股取士至今日高考制度，中国人似乎总把读书与名利挂钩，而忽略了读书与学习最纯粹的'意义。钱学森亦是感叹：“为什么中国的大学无法培养出世界一流的大学生?”我想，这怕是与古已有之的功利意识分不开吧。当大学老师声称“大学毕业后，没有四百万身价不要说是我的学生”时，我们不难想象，探究精神被人们视为何等无用之物。
探究精神去哪儿了?探究学习去哪儿了?高考制度之下，功利思想之下，“探究”二字无处藏身。但我始终相信，总有那么一群人，致力于唤醒国人的探究意识。
南方科技大学校长朱清时，为了将南科大办成中国的加州大学，多年来致力于高考改革，并亲自挑选学生，校内专家教授与学生面对面交流，教导学生亲身体验探究的乐趣。近日出台的一系列高考改革政策，亦是让探究学习看到了希望的曙光。
探究是每一位学生必须学会的学习过程，探究学习是开发学生智力的学习方式。尽管探究学习流于形式已久，但它已经逐渐回归。
探究学习去哪儿了?探究学习会回来的!
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