有关小学年级作文6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的小学年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学年级作文 篇1
因为今天小舅舅他们要去宜兴吃午饭，我们也就一起跟车到城里了。
没能在外婆家吃了午饭再出发，外婆还不高兴呢。因为外婆一早就又去买了鱼、虾、排骨来煮，妈妈说可以请外公多吃点。
舅舅他们去天天哥哥的大姨妈家吃饭，妈妈就在宜兴凯悦请二舅舅、三舅舅和小姨妈三家一起午餐，这样我就看到了旭旭姐姐、双双哥哥和冬冬姐姐。本来说好了午饭后我去双双哥哥家玩一会的'，结果小舅舅说要去竹海。
妈妈一直听人说宜兴竹海漂亮，却一直都没有去过；我一开始反对，因为这样就不能跟双双哥哥玩了。妈妈说机会难得，还是去吧，天气也好，适合踏青。
下午2点10分我们到了竹海，好大的一片竹海啊！满山遍野都是。到了竹海，我就兴致勃勃地玩了，一边看景区地图，一边当小向导，穿竹林、过索桥、坐缆车、下山坡、观光车，整整3个小时，玩得很尽兴。
那个缆车有1500米呢，下山坡有600多米的台阶！在山顶，看山外有山，才知道宜兴原来也不只是平原。
下山时妈妈不让我快走，一直拉着我慢慢走下来，其实是妈妈走不快，还有点害怕，要我当小拐棍。那些台阶，我们走了大约50分钟！最后一段是我一个人走在最前面的，这样舅舅舅妈就知道不是我拖妈妈后腿了。
妈妈走的大腿痛，舅妈走得膝盖痛，只有我和舅舅最好。
小学年级作文 篇2
星期六的下午，妈妈带我去广场放风筝，我的风筝是熊大。可是广场上一点风也没有，我怎么跑也飞不起来，试了好几次就是飞不起来，我打算放弃，太难了，妈妈说：“别着急，等等风大一些，我们一起放”。后来我在广场上和别的小朋友玩了一会儿沙子、爬爬滑梯，玩得可开心了。这时妈妈叫我：“快来放风筝吧！有风了”，在妈妈的.帮助下，我把风筝放得好高好高。我高兴的仰头看着天上的熊大，他正在冲我笑呢，好像在和我说：“小朋友，你真棒，谢谢你让我飞得这么高”。
小学年级作文 篇3
教学目标：
1、激发学生的想象兴趣;
2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往，
小学一年级作文教案。
教学过程：
一、歌曲引入，激发兴趣
同学们今天真精神!老师今天想请你们听首歌，愿意吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟!
播放《再过二十年，我们来相会》。
听懂了歌曲的意思吗?指名回答。
对，再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美!板书：二十年以后
二、启发谈话，拓展思路
二十年以后，有一天我们相约在一起了。二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个厉害的李老师。大胆地想像一下，二十年以后的李老师会是什么样子?
指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。
小结：是啊，二十年后的李老师已步入老年人行列，皱纹已布满我的面颊，青丝中也夹杂着白发，
作文指导《小学一年级作文教案》。见到阔别二十年的你们，我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢?泪水早已模糊了我的双眼。
创设情境：二十年后再相会
师：噢，你们是二十年前我在三十七中附小六年级二班的47个孩子吗?啊，那是谁呀?我怎么认不出来了?指名学生想像并模拟当时自己语言、动作。
在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。
小结：我太高兴了，因为我的弟-子中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪，”你们个个都比李老师强。
三、同桌交流，自由表达
二十后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化。人变了，物也变了。咱们学校，咱们家乡沿滩，咱们的.釜溪河，书包，课桌，黑板，房子，计算机……可能变成什么样了呢?放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧!
小结：同学们说得这么热闹，老师真不忍心打扰你们。来，把刚才给同座说的内容说给在座的老师和同学们听听吧!
四、全班汇报，相机指导
指名说，及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚!
五、师生赛写，初拟草稿
同学们的想像果然丰富多采。二十年后的世界十分精彩!你们的创造和劳动会使咱们祖国更美好!多想乘坐时空快车去二十年后的世界看看呀!你们愿意跟老师一起去吗?好，拿起笔，把你想到的二十年的情景写下来吧!老师跟你们一起写，看我们谁写得又快又好!
六、小组评议，各组推荐一篇优秀文章在全班念。
七、全班交流，及时评议。
八、总结：
听了刚才同学们写的作文，我好想自己减去三十岁，跟你们一样年轻，共同沐浴二十年后的和煦春风，共同撑起多彩的世界!
小学年级作文 篇4
今天，天气很好。我兴致勃勃地和快乐作文其他学员一起去参观凯迪电厂。大老远我就看见一个胖胖的烟窗正向外缓缓地吐着水蒸气，这令我很好奇！
来到凯迪电厂，发现刚才看见的那“胖胖的烟窗”原来是一座冷却塔，它的作用是将锅炉烧开的水进行冷却。塔下面的水在欢快肆意的流动，一位工作人员告诉我们，从塔里流出来的水将循环利用，反复使用，真是节能又环保啊！
紧接着，我们去参观燃料厂，发现厂里面都是木材、树皮等森林废弃物，它们堆在一起像一座座小山。这时，我的脑海中浮现出一个大大的.问号，这些东西它是怎样发电的呢？我把我的疑问告诉了讲解员姐姐，她告诉我们说这就是利用生物质来发电，把它们燃烧产生的热能转化成电能，变废为宝，简称生物质发电。我点点头，似懂非懂，不过我还是基本上明白了这大概是怎么一回事。
随后，我们又参观了气压厂、升压厂、变压厂，这其中最吸引我的还是锅炉房，那里面的管子纵横交错，可却没有一个工作人员，这又是怎么一回事呢？
最后，我们来到了集控室，映入眼帘的是一排排电脑和闪着灯光的控制仪器，一个个穿着工作服的大哥哥、大姐姐坐在电脑前熟练地操作着。看到这些，我刚才的疑问也一下子被揭晓啦。原来这一切都是电脑在控制啊，科技的力量太强大了！可是，刚才在外面参观时为什么吵闹脑闹的，分贝很高，可一进集控室就没声音了呢？讲解员姐姐说这是隔音墙的作用，想不到集控室这看似普通的墙壁竟有这般神通。
一个上午很快就过去啦，我们的参观也圆满结束啦，可我还觉得意犹未尽。这次参观，让我们开了眼界，长了知识，更让我们见识了祖国科技的飞速发展。我相信，将来一定会有更多的像凯迪这样的生物发电厂和环保型生产企业，我们的家园也会变得更绿色环保，更生态美丽！
小学年级作文 篇5
获奖是在六年级这个年龄的我们都遇到过的事情，当手捧奖状时，一种快乐的心情油然而生。但是，奖状我们接多了，可曾想过给别人颁奖呢！我就想颁个“最佳童心奖”给我们班的班主任冯老师。
要说教过我们的有那么多老师，我为什么只给冯老师颁奖呢？因为——她身上有其他老师没有的闪光宝物，那就是一颗永远不老的心。记得刚上五年级时，冯老师带我们班。她上课特有意思，有什么上课不专心的人，她不用说那个学生，先用一种带着幽默的眼神，用手托着下巴望着那个人，全班的注意力就集中到那个人身上，然后老师轻飘飘地冒出一句“XX同学，你的课桌下有金子吗？但知识比金子重要哦。”那个同学一抬头见有这么多目光“聚焦”在自己身上，连忙坐直身子，惹得全班哄堂大笑。从此，冯老师的“玩笑神功”在我们班人人知晓，只要是上课，我们班纪律自然是没得说的啦！
冯老师在讲课时也童心未泯。记得上《窃读记》这一刻时，她讲到作者林海音小时候“窃读”的技巧时，换了我们的方言，脸上有一种调皮的意味，眉飞色舞地说道：“小英子她小时候看来也和你们一样鬼，你们买东西趁人少，能多买点，占便宜；人家呢？‘窃读’趁人多，有‘盾牌’挡着，能多看些，也很占便宜。你们想偷偷吓唬别人，被发现了，会知趣地走开；英子看书久了，怕老板骂，也会知趣地放下书走出去。英子在书店盼下雨和你们盼下暴雨、有红色预警信号不用上学也是一样的.吧！”底下一片笑声，又互相会意地望望：老师真懂我们呀！六年级上《这片土地是神圣的》一课时，冯老师又来了爆笑一掸：潺潺的故事。讲她妹妹问她“潺潺”怎么读，而妹妹的老师用方言读出了一个非常好笑的音的故事。那节课笑得我们死去活来，课上的内容和“潺”字怎么写自然是记得清清楚楚……呵呵，好一个“老顽童”！
下课时，冯老师的“童心”也表露无遗。楼梯间里，冯老师和低年级小孩儿玩花绳，还不亦乐乎地“研究”新花样，旁边一群小屁孩忘了追逐，围在一起“看戏”，还时不时发出或惊喜或兴奋的笑声。冯老师还喜欢用她那颗童心与我们交谈，但兴致一来就开始人来疯，“吹”她中学时代的体育生涯。这里的“吹”不是吹牛，而是这个时候老师老要眉飞色舞，我们当然只有洗耳恭听的份儿。嘿嘿，好一个“孩子王”。
相信你也一定被冯老师的童心感染了吧？这么好的冯老师，“最佳童心奖”受之无愧啰！
小学年级作文 篇6
星期六下午，夏日炎炎 ，老师带来了一瓶可乐，我们朝着那瓶可乐望去，迫不及待地想喝，老师问我们大家：“你们猜，这可乐用来干吗的？”有的同学说：“用来喝的。”有的.同学说：“用来做实验的。”老师说：“是用来喝的。”要知道，我们是最喜欢喝可乐的了。
老师打开瓶盖，一些白色的汽娃娃纷纷冒上来，老师给我们分了杯子，还给我们倒上了可乐，刚倒完，许多汽娃娃都冒到杯子上端，我们用舌头舔了舔可乐，舌头感到长了小刺一样，接着，我们把可乐大口大口地喝到了肚子里了，刚到了嘴里，好像许多小人在我的嘴巴里跳舞，喝到了肚子里，肚子好像一直饱起来。
我感觉可乐真好喝呀！
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