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桃李不言下自成蹊作文
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的桃李不言下自成蹊作文，欢迎阅读与收藏。
桃李不言下自成蹊作文1
古时在一个村庄外围，有一片桃花林，芳草鲜美，落英缤纷，初春：“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”炎夏：“绿树阴浓夏日长”深秋：“桃之夭夭，有蕡其实”寒冬：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。一片桃林之中，四时之景不同。这样的美景，这样好的果实，吸引了很多文人墨客以及布衣白丁的游览驻足，他们欣赏美景，采撷蜜桃。在桃林中留下诗句的同时，也留下了一条羊肠小道，曲径通幽。
桃花林，不会言语，无法诉说，虽处在偏远山庄，却能吸引人不远万里来欣赏美景，可见其美妙，从这一件小小的事情中有心人却能看出大大的智慧。
司马迁在编写《史记·李将军列传》中留下这么一句：“桃李不言，下自成蹊”这句话千古流传，成为对品行高尚之士的称赞。辛弃疾在《一剪梅游蒋山呈叶丞相》中曾引用这句话，用来称赞叶衡的清正廉洁，可见其影响深远，至今仍有仍有人把它当作座右铭。一个人只要拥有高尚的'品行，就会吸引很多人的赞赏与追随，也许这看起来对我们很遥远，但其实这种现象就发生在我们身边。
犹记往昔，刚去初中新学校，初来乍到，惴惴不安，连着几天都没有交到朋友，在这个陌生的环境中，无人分享焦虑的心情让我很恐慌，后来姐姐开导我：笃言慎行，保持优良作风，你若盛开，蝴蝶自来。果然在体育课后，顺便把同学落下的东西带回教室，这样一个小举动改变了我的人际关系，朋友开始慢慢多了起来，此后我便留心自己的行为，果然生活的一切都开始好转了。
暑假里读到了《史记·李将军列传》，文中结尾简洁明了：“太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以喻大也。”自以为甚是有理。生活就是这样，向往美好，渴望友情。但是，将心比心，何不将自己变成他人所向往的样子呢？
桃林绝非一日之光景，人的品行气质，也绝非一蹴而就的。腹有诗书气自华，现在读书学习，沉淀底蕴，会增加自己的人格魅力，让自己成为优秀、引人注目的人吧！
桃李不言下自成蹊作文2
教师之心严谨无私化作春泥养育万物，学生之情感激不已好似鲜花无言铭记。
—题记
有一种人最可爱，那就是教师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。
你问我何为教师？就像明灯永远照亮正确的方向，就像灯塔永远等待回归正途的人，如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢。
他们用一生来诠释四个字“为人师表”，又默默送走多少代天骄。当满天的繁星在树梢辉耀着，四周都是黑魆魆，他们的窗前却亮着灯，不停地备着自己的课，不停地批改作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。
当我又想起一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我六年多的童年脚步。当稚嫩的我们跨入学校的第一步，当我们第一次走明亮的教室，班主任用微笑迎接我们，用真诚与耐心把我们带上成功的一步步阶梯，将我们领上人生的道路。
他是我们的朋友，把我们带到知识的海洋，让我们和知识游戏；把我们带到道德的山林，让我们与道德交友；把我们带到欢乐的田野，让我们和欢乐同行。
他时常一身便衣出现在课堂上，对待我们也是和蔼友善，那高高的鼻梁下头有一张能说会道嘴，有时会说上句幽默的话语，却也不忘时刻微笑着提醒我们好好学习。
一次考试，班上一个平时成绩不错的同学发挥失常，数学成绩险些不及格，他把头埋得很低，眼角闪着微光，分明是含着泪。老师走过来，无言地拍拍他的肩膀，像是在安慰，也像是一种鼓励。下课后，老师帮他收好试卷，带他走进那个最未知的地方——办公室。许多同学悄然地伏在门口，想看看这场“好戏”，却只看见老师坐下来，指着错题，不厌其烦地一遍一遍讲解，直到他听懂，错题改好，他才微微展出一抹欣慰的笑容。
人们都说教师像燃烧的蜡烛，燃烧了自我照亮了别人，他总是不求回报的'为我们付出，就算他满脸的汗水，当我们遇到了问题感到困扰，他也会给我们耐心的讲解，不管有多苦多累。
老师们的灵魂混着光，像霜雪和着烈酒，熬成一坛温柔。当最后迷雾散尽，迷途中的孩子们看清了那远处的灯塔，奔走在时光之中，褪去青涩与稚嫩。
亲爱的老师啊！燃烧的蜡烛照亮了前进的道路，你们的付出也终会被下一代铭记。
桃李不言下自成蹊作文3
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”
——题记
课上到一半，阳光从树叶间照了进来，它不是佛光万丈普照大地的神圣，也不是赤日炎炎郁热沉闷的干燥，更不是残阳如血暮色苍茫的悲凉，它只是静静地看着这群孩子们。
我享受着这一刻的安静，在这舒适的环境中，我漫不经心地朝后一扭头，看见后门上那张熟悉的脸正把目光移向了前排座位的女生，女同学双手放在课桌上，眼睛跟随着老师讲解的指向左右移动，还不时低下头认真写着笔记，后又恍然大悟似的点点头，您满意地笑了。猛然，一名男生的动作“牵引”了您的目光，您的眉头立即紧皱，只见那位男生左手拿一卷胶带，右手持一支钢笔，双手正在激烈地“交战”，丝毫没有发觉身后有一道焦灼的“电光”。他在室内安如泰山，您在窗外心急如焚，心想：“错过了老师的讲解，就错过了知识点的掌握。看来前几天对他的劝说不起作用，得换其他的方法。”您扶着久病不愈的腰心情沉重地缓缓离去，留给我一个“定格”的背影。园丁不言，护花有情。
那一季，流感猖獗。晚上学生们离开教室后，您拿着“84消毒液”认认真真地消杀着教室的角角落落。站在窗外的'我，顿时明白了其他班级请病假的学生众多而我们班几乎全部到课的原因。您的汗水和着药水，擦干净了每一张课桌，擦干净了每一块地板，也擦干净了我的心。您记得每一个同学的生日，在那天送去最真挚的祝福；您知道每一个同学的床铺，叮嘱我们白天做好内务、晚上盖好被子；您清楚今天谁没有去餐厅吃饭，第一时间关注他们的身体情况；您记录着每一个同学考试的出错点，夙夜匪懈地整理成知识点一一讲解……您记住的太多太多……因为有您，我们能从失败中汲取教训；因为有您，我们能在困难时凝聚力量；因为有您，我们能从盲目中寻求方向。奉献不言，日日有情。
老师，您是燃烧的火种，点燃我们心中的理想和希望；老师，您是坚实的台阶，支撑着我们一步一步向上攀登；老师，您是金色的钥匙，开启我们心灵宝藏的大门。“捧着一颗心来，不带半根草去”是您最真实的写照。您更是化作春泥的落花，让芳草萋萋、大地葱茏。
一支粉笔，两鬓白发，三尺讲台，四季倾情！桃李不言，下自成蹊。
桃李不言下自成蹊作文4
一纸彩笺写不完纷然如昨的悠长过往，一阙清词吟不尽紫陌寒烟的无言守望，一曲笙歌唱不出流年岁月的曲调悠扬。回首处，唯与吾师深情且长，不思量，自难忘……
师生情谊，萌动于三尺讲台。犹记得，初见你时，一袭长裙，三尺讲台，你点染阵阵文学之气。一支粉笔，传授孔孟老庄之道；一方黑板，授李杜韩柳文章。爱听你讲诗词歌赋，讲中外典籍；听你将漫天烟雨化为古韵，将人间四月天播撒进我们的心田；爱听你用无端锦瑟奏出让人心生摇曳的浓稠与长情。望着你的侧脸，我的目光停滞不前，一分崇敬与信赖在心底悄然滋生。“你如天空里的一片云，偶尔投映在我的波心。”从那时起我就知道，有你的陪伴我将收获无限的惊喜与感动。
师生情谊，氤氲在卷卷墨香。阳光缱绻，风轻云淡，你坐在讲桌前，手中的红笔在一张张试卷上跳跃。笔与纸摩擦的清脆声响，如小溪涓涓流过。偶尔在看见我们不该出现的错误时，你微微皱眉，摇头叹息；偶尔在看见优美语句时，你浅笑颜开，嘴角禁不住上扬，每每看到你卷末或是批评或是鼓励的话语，心中不由泛起一片涟漪。青春期的孩子敏感且脆弱，当他因为不如别人而心生妒忌时，是你的话语拯救了一个孩子，保护她那颗敏感的心。
你永远也不会知道，那晚她你写在纸上的话牢记在心：亲爱的孩子，你要知道，如果一个人在心中种下善良宽容的种子，那么她的世界就会开满花朵，花香四溢。如果她在心中种下嫉妒仇恨的种子，那么她的'世界就会充满荆棘，寸步难行……
那个孩子——就是我……
师生情谊，凝聚成声声祝福。午后离合的光影曼妙在淡蓝色的窗幕，听闻一声闷响，茫然的向四处张望，只见你微笑着立于一筐橘子旁，白皙的脸庞透着胭脂的色调，你轻启朱唇道：“愿梦想成真。”她手中紧握着一个橘子，接着又缓缓张开手，说：“送给我的孩子们。”顿时，心被四溢的清香填满，嘴角上扬，掰下一瓣放入嘴中，弥漫着的是浓浓的不舍。是你用声声话语，博我以文，约我以礼，让我的心中珍藏下这份宝贵的情谊。
情不知所起，却一往情深，与吾师的这份情谊，吾岂能忘？吾岂能忘？思量出，泪已成行……
你是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。——后记
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