心中的那盏明灯作文
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的心中的那盏明灯作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心中的那盏明灯作文1
凡心所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航。————题记
坚持的那种精神，我心中的那盏明灯，照亮我前行的路，就如同杜甫写的“会当凌绝顶，一览众山小。”那种昂扬进取的精神一般，驱除着我心中的黑暗。
我相信一颗宽阔的心，勇敢的心，敢于先行的心，配的上这世界的最辽阔和最雄壮。那盏灯，也因此不停地闪烁，驱使我向前。
尼采说：“打从半高处看，这世界最美好。”而我认为只有“会当凌绝顶”那般精神才对得起庄严生命给予的职责和发展时代给予的重重期盼。“会当凌绝顶”不是为了走在谁人之上，而是在心中不断点灯，让我有着将世界纳入胸径的情怀；不是期盼那“一览众山小”的独尊而是在心中不断点灯，迫使我知道“以天下为己任”的好处。
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”我不愿意满足于打从高处看世界安闲舒适的生活，让我心中的灯光逐渐衰弱，而是将他不断点亮，就像有人背起行囊又一次出发，艰难跋涉于寂寞的小路，坚定的离开热闹的山腰。于是前者选取了游刃于余地的“处世”，后者选取了其心所善的“济世”。“处世”与“济世”之间，人生也从那里拉开了屏障，心中的那盏灯该何去何从？
我想我会坚定地选取继续向前奔走，将心之所向，心之所灯不断闪烁，砥砺前行，于是我懂得一个道理：我不是没有看到“半山腰”的美丽，不是不知满足的贪婪，不是只知埋头赶路不懂欣赏的愚钝，是不止于安闲舒适生活的勇敢与倔强，是对坚定已久理想信念的捍卫。我相信，一颗宽阔的心，勇敢的心，敢于先行的心能够容的下那“山巅”的完美与疾苦，那疾苦恐怕是学生乃至实现梦想的大疾苦，那完美却也必须是这世界上最能撼动心灵的最完美。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”楚大夫的济世情怀容的下这世界的'美与丑，善与恶，辛酸困难与“高处不胜寒”的寂寞孤单，品尝了跋涉的艰辛，高处的寒气中心中的那盏灯却从未熄灭，心之所向却尤为改悔，不断点亮和加强那盏灯的灯光在于心的体会与坚持不懈的拼搏。心中的那盏灯，引领我走向人生之路的捷径，迫使我做出正确的行动。他不断的告诉我：大厦巍然屹立是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导他的铁轨，理想和荥阳就是人生列车上的铁轨。
金乌西坠，昏黄了无数旧时光的你，含笑落寞，彼岸又灿烂的烟花，心中的那盏明灯在岚山处蓦然回首，牵住我的衣袖，馨香一路。
它有着“乘骐骥以驰骋千里，来吾道夫先开路”的精神。是心中的那盏灯，那种拼搏的精神，那种“会当凌绝顶”的勇气，将永远地伴随着自己，去照亮眼前的黑暗。
心中的那盏明灯作文2
我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着。叠着一只一只很小的船，从舟上抛向大海。
——题记
自古以来，中国就有尊师重道的传统。老师总是受人尊敬，被人爱戴的，他教授我们做人做事的道理，是人类文化传承的功臣。一年一度的教师节来临。我们用欢笑与泪水该别了一个个小学的老师们，踏进了初中的大门。
秋风，吹落了枝头的树叶。一片片，一片片，让人想象成一只只空中起舞的枯叶蝶；又让人想起辛勤培育祖国阳光照耀下花朵的园丁——我的老师们。
我的老师，让学生依赖和尊敬的老师；让我们时时牵挂感激的老师；在我们“受伤”时为我们的心灵贴上创口贴的老师；在“雨中”递上一把雨伞和热茶的老师……恩，老师。想你们了呢。
曾几何时，无知天真的我们跟随着老师的脚步，在老师的带领下走进了明亮宽敞的教室；在老师的孜孜教导下一声声的牙牙学语；在老师的一句句耐心讲解下解出不会做的复杂题目；在老师一次次亲身受教下学会成人成才的大道理……光阴似箭，日月如梭。随着时光的流逝，不知何时，您们的皱纹已经留下岁月的'痕迹，您们的发线已经有了白雪的痕迹！
您很支持我的观点，找不到任何理由反驳，并愿意与我留守在同一条战线，一起升天堂下地狱。于是我的灵魂有了依傍，忽然不再觉得自己是一抹孤独的风，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光阴里，昏昏欲睡。但风终究是风，摇摆不定，如果停止，那就要有一个决定和理由来尘埃落定。
有人赞美老师是园丁，浇灌着我们这些花朵。有人认为老师是一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我却要把你比作一盏明灯，点亮了学生们人生的道路，同时，也照亮了我们人生的方向。
我想说：
老师，啊老师。您像我兄长。
老师，啊老师，像老朋友一样……
教师节，作为学生的我们衷心祝愿全世界所有的老师教师节快乐！也祝老师们工作顺利，身体健康，心想事成。桃李满天下！
点评：老师，学生心中的一盏明灯。从题目上来看，小作者是想着重来表现老师在学习与生活，甚至是在自己人生道路上所起到的作用。为什么你认为的与他人不同，觉得老师是心目中的明灯呢？习作中，可围绕题目来确定中心，可能是一个眼神，可能是一句不经意的话，又或许是与老师之间的争吵，却成为了改变我们的转折点。
小作者的习作，语言流畅，用词准确，情感充沛，细节刻画须注意，文章会更加充实。
心中的那盏明灯作文3
我怀着沉痛的心情写下这个沉重的题目，内心感觉揪心的疼痛。公元2008年5月12日14时28分，你们刚刚走进教室准备上课，还没有完全听清楚老师念的第一个英语单词，顷刻间房屋轰然倒塌，黑暗变成了你们全部的视野。在这个美丽的五月，鲜花盛开的季节，孩子呀，在你们如诗如画的花季，还没有来得及叫一声爸爸妈妈，没有来得及体味世间的繁华，没有来得及感受到人间的喧嚣繁冗，没有来得及用他们纯真的爱描绘着心中的美好未来，没有来得及跑出那熟悉的教室，没有来得及放下手中的书籍，没有来得及回答完老师提问的问题，那些充满青春洋溢着热情的天真面容，就被无情的地震深深掩埋在疮痍满目的废墟里！
做为同龄人，当我看到躺在冷冰冰的地面上的那双仍然睁着充满恐惧和绝望的双眼时，悲伤压抑的痛楚感让我一次次泪眼迷离。想着这些残酷的现实，我们怎能不颤抖泪流？看着残墙断壁缝隙间的那些同龄人，我们怎能不痛楚？我的'目光久久停留在一张图片上，满含着痛心的泪看着那些系着红领巾的同龄人，横七竖八的倒在瓦砾缝里，倒在救援人员面前；这些可爱的孩童，带着他们美丽的梦想充满恐惧和绝望无助地挤压在一起，从此以后，这个曾经留下他们多少活泼身影多少灿烂笑容的世界离他们远去；这些可怜的同龄人，父母的呵护和关爱还有许多没有领略到；那些小小的书包里，还有许多梦想没有容纳下；带着卡通画的文具盒里，还有铅笔等着他们去书写明天的理想；洋溢着五颜六色的彩笔盒里，那么多的颜色还等待着他们去描绘；充满问题的书本上还有太多的奥妙等待着他们去挖掘探索！看着这些同龄人，我们怎能无动于衷不去慷慨解囊？
除了沉默无言，就是泪水滂沱。这几天，我都在看着网上触目惊心的报道和图片，听着广播里的最新报道，看着不断翻新的死亡增加数字，有的只是满眼泪纵横！用“相顾无言，惟有泪千行”来形容，并不过分。在敲打这篇文字的时候，眼睛几次模糊。龚自珍有诗写道：“夜间邪许泪滂沱”；连庐有诗写道：“海上燕云涕泪多”；陈玉兰有诗写道：“一行书信千行泪”；诸多的泪代替不了自己今天的心情，只能说苏轼那“相顾无言，唯有泪千行”，是今天最真实的心理写照了。
“轻轻的捧起你的脸，为你把眼泪擦干；这颗心永远属于你，告诉我不再孤单”；亲爱的同龄人们，我们把充满祝福和祈祷的纸条贴在网上，希望你们能走得平静安详些；我们点亮心中的爱之蜡烛，希冀能够点亮通向天堂的黑暗之路；我们用满心的伤痛热忱和关爱为你们圈成一颗颗“心”形，祈祷你们在天堂里不会再次恐惧，不会再次绝望和孤单，希望你们这些天使们在那里能寻找到温暖。
心中的那盏明灯作文4
闪耀的明灯，高高地挂着。灯芯的火苗愈烧愈旺，熠熠闪烁，像花的蓓蕾在做着盛开的梦。
——题记
“师傅！俺老孙这就来救你了！”孙悟空抓耳挠腮地大喊一声，便驾着筋斗云赶去救唐僧。我目不转睛地盯着电视。可就在这时，片尾曲响起。一集终了。孙悟空能不能救出唐玄奘呢？他会用什么法子呢？好想接着看啊！我嘴中念念有词，“孙悟空……猪八戒……”
我的嘟哝声引来了爸爸，他笑眯眯地说，“囡！想看孙悟空？不一定看电视呀，看书去！”什么？看书？我疑惑地皱了皱眉。只要能看到下一集，怎么着都行！妈妈莞尔一笑，领着我去书店，给我挑了一本有注音的《西游记》。一看到这本书我就爱不释手，我彻彻底底地被《西游记》给迷住了……
一天，妈妈问我：“孩子，能不能跟妈妈说说，你从《西游记》里看到了些什么？”
哎呀，小菜一碟嘛！我点点头，滔滔不绝地讲起《西游记》。妈妈欣慰地点了点头，语重心长地说：“囡囡，故事情节是了如指掌了，但语言索然无味。这说明你看书的方法还不对。”我皱了皱眉，认真地看着妈妈。
“看书的时候，不能只看情节。我们还要关注故事中的成语与优美语句，要学以致用。这样，你的语言功底才会深厚。”
我点了点头，把妈妈说的话牢牢刻在心中。
我拿起《西游记》，再也不敢走马观花了，而是把优美的.词语与句子划起来，查清楚意思，然后一遍一遍地读，直到铭记在心。
“囡囡。再把《西游记》复述一遍，好吗？”爸爸说道。
我绘声绘色地描述起来……“嗯，不错不错，语言很精美，活脱脱的一个吴承恩呐！”妈妈灿烂地笑着，温柔地鼓励我。我乐不可支，脱口而出：“我要越吴承恩！再创文学之巅！”
带着梦想，载着希望，携着自信，我跨进书店大门。
徜徉于这片蔚蓝色的书海中。我是海鸥，飞过书海，享受海风带给我的快乐；我是鱼儿，游过书海，享受海水带给我的快乐……
我如饥似渴、废寝忘食地读书。书是灵魂的贡品，只要有书，我的生命便可以熊熊燃烧！我的智慧便可以展现得淋漓尽致！
就这样，我与书一起哭，一起笑，一起蹦，一起跳……醉心的阅读使我得到了丰厚的报偿，先后发表二十余万字的小说，各种各样的文学奖项也接踵而来。
我相信，心中的明灯将越燃越亮！总有一天，我会摘下那盏明灯，向全世界诉说辉煌！
心中的那盏明灯作文5
有一盏明灯，总在心头亮起，让我看到前进的方向；有一种情感，总在心头沉淀，让我永远刻骨铭心。邓老师，您就是我前进的明灯，您的教育与关怀，我终生难忘……
与您初识的第一堂课，只见您挟着一大叠教学书籍走进教室，把书轻放在讲台上，神情严肃，不急不慢地说道：“我教数学，大家可以叫我邓老师。”我当时正好在与同桌玩乐，听到您讲话，才把目光转向您——中等身材，鼻梁挺直，眼睛黑亮，目光犀利，显示出一种威严和强大的洞察力，这是我对您的第一印象。
那时的我很调皮，您古板的教育方式，让我顿生厌恶之感。上课心不在焉，因而分数没能突破90分。记得一次只考了60分，您把我叫到办公室，我低垂着头，害怕直视您，手揪着衣角，微微出汗，脚在地上反复摩擦，心中唱着《忐忑》，生怕您给我妈打电话，控告我的恶行，一想到老妈那凶悍的面孔，眼眶不由自主地泛酸。您仿佛看透了我的心思，一改往日的严厉，温和平静地为我纠错：“这一题，应该……”您用笔把正确的解答过程随手写下，卷子的空白处遍布了密密麻麻的数字与符号，直到所有的错题我都弄懂，才让我离开。我心中好生疑惑，邓老师竟然没有批评我。
刚走到门口，您轻柔地劝道：“上课要听讲！”不似批评，倒似提醒，似告诫，脑海里全是您为我讲题的画面——您坐在办公椅上，用笔在卷子上指指点点，我伫立在一旁，您一边耐心讲解，一边观察我的反应。讲解后见我仍是一脸茫然，您只是眉头轻皱，立即又重讲一遍。您的细致让我放胆提出自己的.疑惑，见到这一好兆头，您居然笑了起来，为我一一解惑，直至全面掌握。试卷讲完后，您又选了类似的题型让我训练，做完后您又细致地为我批改，全对后才露出了舒心的笑容。想到这些，我不禁心怀感激地深情回望，您又在忙碌之中，不停地查阅书籍资料，埋头于备课之中……
回到教室，我心中不是滋味，您在百忙之中抽时间为我讲题，而我平时总是不屑一顾，泪水不禁漫过眼眶，划过脸颊。您的行动小而言之，是为了我美好的前程；大而言之，是为了祖国未来的希望。想到这里，我心中也释然了，擦掉眼泪，向您一样扎进书山题海中。
至此以后，我上任何课都认真听讲，当我分散注意力时，耳朵总会回想起邓老师那轻柔的声音：“上课认真听讲！”似提醒，似告诫……
邓老师啊，您就是我心中的那盏明灯，我的生命因您而温暖如春，我的人生因您而光繁花似锦……
心中的那盏明灯作文6
书籍就像黑夜里的一盏明灯，能给我们指明前进的道路；书籍就像饥饿中的一份美食，能让我们精神振奋的工作。
“阅读让生活充实”，在不同的心境下，可以选择翻阅情调各异的文章。悠闲时不妨欣赏一些清雅脱俗的小品搜索或散文，刚烈时也可朗读几首豪情奔放的诗词，再不然，在阅读了一大堆西方的名著之余，也不妨顺手拈来一本《张爱玲小说集》，尝尝倾城之恋的滋味，又或者找来《余光中诗选》，洗刷一下呆滞的脑袋，甚至是博益的“书仔”也会合胃口的。总而言之，正是“于书无所不读，凡物皆有可观”。
人生与书本，书本与人生，两者对爱读书之人来说，是分不开的.一回事。人与书的关系是非常密切的，因人的精神食粮可反映出他的内心世界。试问一个有气质的读书人又怎会沉醉于浅薄晦涩的书中呢？怎么样的人，便会看怎么样的书；相对地，看怎么样的书，便会成为怎么样的人。这或许不是个定律，但也有它的道理。今日，在这种繁忙的工业社会里，人要是没有一点文学修养做底子，一味追求时髦和偏向物质的享受，张口闭口都是钱，南来北去都是房子、股票，问他莎士比亚是何人也？则瞠目结舌。这种满身铜臭的人，充其量只是语言无味，而且可憎的“空心一族”而已。
古诗人言：“腹有诗书气自华”。一个人修养精湛，表现在外自是雍容的气度，出俗的谈吐，脸上洋溢的亦是灼人的光华（用“灵气逼人”一句不算夸张吧？）还记得美国前总统林肯曾说：“一个人到了四十岁以后，就应该为自己的脸负责。”
为什么有的人上了年纪，虽然是头皤齿豁，满脸布满岁月沧桑，但在那填满生命中的悲酸欣喜的容颜，却是一派安然，慈祥和无边的笃定？但有一些却又是一副猥琐不堪的容颜？这无他，日日端为衣食谋，却不知多读读书，充实充实自己，因此离开学校的日子愈久，就愈是语言无味，愈是面目可憎了。相对地，书乡浸淫日久，则胸次玲珑、见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此即“书卷气”之谓也！固然，我们不必强调中国古代名文人黄山谷说的：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，但如果穷年累月，一襟风尘，满面烟火，人就真的是俗不可耐的。
书让你走人生路途唱出春花秋月，落英缤纷；书让你在浩瀚海洋中尽情畅游；书点燃希望，让你在无穷无尽的人生漫漫路上永远不会迷失方向，一直像帆一样将你这只小船送道路的终极。
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