实用的一份礼物作文3篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的一份礼物作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一份礼物作文 篇1
刚刚进入桥牌队时，我还以为桥牌就是一种扑克牌的新型玩法，只是用来娱乐消遣的。那时的我并不知道，自己即将面对一次巨大的考验。
训练时，老师讲得非常好，可我就是反应不过来——一黑板的符号，就像一只只蚂蚁，一只也抓不住。其实，学习桥牌需要很好的记忆力和极快的反应能力，这两者缺一不可。遇到困难时，我也有退出的想法，但天性要强的我，咬咬牙还是坚持了下来，并渐渐喜欢上了桥牌。在老师和教练的帮助指导下，我在一次次的失败中成长，同时也明白了幼苗只有在经历磨难和困难后才能长成参天大树。
经过重重残酷的选拔，我周围的不少小伙伴一个个被迫退出桥牌队，最终我如愿获得参加省赛的资格，这使我感到非常自豪、激动，并带有一丝紧张。参加这次比赛，我不知道别人的水平，但我更愿意相信，比赛中纵然拿不到冠军，也要让青春在磨砺中闪光。
打桥牌不是一个人在战斗，是一个团体的配合，任何一名成员都有可能造就成功或导致失败。比赛开始，第一轮是热身，因为是和我们学校另一个队打，还算轻松。第二轮就遇上了一个强队，起初我们都很平静，只知道打好每一张牌、做好每一个庄。可打着打着，手越来越冷，好像冻僵了，出牌时手抖得厉害，不知道是因为天太冷，还是我们的`心在颤。不过，打到最后几副牌时，我们的心情彻底放松了，因为我发现，对手比我们更紧张……经过一轮苦战，最终我们赢得了胜利。事后想来，只要信任自己的同伴能打出好牌，只要自己能够沉着冷静地打，再强悍的对手都不用怕。在这次强手如林的省赛中，我们以七连胜的战绩夺冠。当我们站上领奖台时，每个人脸上都挂着自信的笑容，沐浴着胜利的光辉！
在这次省赛中，我最大的收获是，当我们面对困难和挑战时，一定要学会从容不迫、积极乐观，一定要坚信——这一次次的磨砺，正是我们青春岁月中最珍贵的礼物！
一份礼物作文 篇2
三八妇女节，是每个妇女的节日。然而，我家的妇女应该收到我送的礼物。
三八妇女节到了，我该送什么给妈妈呢？吃的？妈妈不喜欢吃零食。衣服？我没有这么多钱给妈妈买啊！花？去哪买啊？最终，经过我的冥思苦想，我决定了我要亲手做一朵七色花给妈妈。我先准备好材料：五颜六色的皱纸、烧烤用的木棍、一瓶胶水和一把剪刀。准备好材料后，就开始做花。我先用剪刀把木棍的尖剪去，然后拿粉红色、蓝色、黄色、红色、紫色、橙色、绿色的皱纸，在它们的边上剪一些花纹，再在木棍上涂上胶水（只涂“头”部分）。然后拿粉红色的.皱纸绕木棍转一圈，再用蓝色的皱纸围着木棍绕两圈......按这样的规律弄下去，一朵“七色花”的花瓣就弄好了。花瓣做好后，该做花的茎了。我拿出棕色的皱纸，先在皱纸的边上涂一点胶水，然后围着木棍转，最后把皱纸多出的部分剪掉，在“尾巴”涂一点胶水，这样，一朵“七色花”就做好了。
做完花后，我就要开始想送给妈妈花时，应该送什么祝福语给妈妈。“三八妇女节快乐！”不行，太土了，已经 T了。“祝你身体健康！万事如意！”也不行，是三八妇女节，既不是生日，又不是过年，说这些不好。特殊的节日要有特殊的祝福。我拿起花，突然想到，假花事不会枯萎的，那我可以这样祝福妈妈：“妈妈，希望你像这朵花一样，不会‘枯萎’，永远年轻。”这句话，衬托我亲手做的花，更能明显突出我的诚意。
花做好了，祝福语也想好了，该送花了。我把花藏在背后，然后走出房间。妈妈看见了，就问我：“神神秘秘的干什么？”我回答道：“妈妈，我给你一个惊喜。”我把花从背后拿出来，送给妈妈并说：“ 妈妈，希望你像这朵花一样，不会‘枯萎’，永远年轻。”妈妈闻了闻，说：“谢谢你！好香的胶水味！”我知道妈妈在开玩笑。最后，妈妈把花放入花瓶里。看见妈妈这个举动，我十分开心。没想到妈妈这么喜欢这朵花。
礼物，不一定要贵重，也不一定要大。只有有诚意的礼物才是最好的，无论有多小，多便宜。
一份礼物作文 篇3
思想品德课上，老师组织学生学习《师生情谊》一节内容。课后，老师建议每位学生写一句最想对老师说的话。时值元旦前夕，于是，学生在班长的组织下，写下了最想对老师说的话，以示新年祝贺。现在的学生语言丰富得很，他们用各式各样的语言来表达对老师诚挚的问候和祝福。有的学生幽默地说：“笑脸天天挂，牙齿晒太阳。”有的学生老成稳重地说：“老师，新年快乐，心想事成。”有的学生则用朋友般的口吻对我说：“天天加工资，天天好心情。”在众多的问候中，一行不甚工整的字映入了我的眼帘，“每节语文课，你在黑板上写的字每个都是那么大，让我们坐在后面的同学都看得清清楚楚。老师，谢谢你。”我的一个无心的举动竟带给学生这样大的幸福、快乐和学习动力，让学生如此感激，真让我百感交集。
写这句话的学生名叫李俊杰，是一个高高瘦瘦、腼腆的男孩子，一直静静地坐在教室的最后一排。这个男孩子不像别的学生，一下课就围在老师身边叽叽喳喳个不停，也从不捣乱，我时常把他给忽略了。现在，这个学生用这句朴素的话语传递出他对我这个老师的看法，我可能一辈子都忘不了。因为学生的这句话，这张贺卡成了我的一份珍贵的礼物，我把它高高地贴在了我的办公室，用这张贺卡来鞭策我，鼓励我。
我不是一个严谨的老师。上课板书时常是兴之所至，大大的字写满了黑板，还自以为有几分潇洒。而现在，我的学生竟因为这而真诚地感谢我，真让我惭愧。
我不经意的举动带给了学生一份快乐，而有时候，我不经意的一句话也会给学生带来伤害。看到学生考差了，我会随意地说：“你怎么这样不争气啊。”现在想想，这句话说得多不恰当。有些问题对于老师来说很简单，但对于学生来说可能令人费解，而我们总是习惯以自己的主观意愿去评判学生。发现学生不遵守纪律，我会说：“你怎么就这么一种德行。”现在想想真不知道给学生的心灵造成了多大的伤害。有时学生来请教问题，一看这是刚刚强调过的内容，就来了火气：“你上课到底在干什么呀！”这样一句话，很可能就把学生问问题的欲望给扼杀了。如果有一天，我们对学生的爱成为一种习惯，那时的“不经意”才是真正值得学生和我们反复品味的精彩细节。
曾经有多少次我埋怨学生只长个子不长脑子，埋怨学生不乏智商，缺乏情商。然而这一张小小的贺卡，贺卡上的这一句话，让我发现我们的学生有丰富的思想、有丰沛的情商，只是我们做老师的.缺少了一双敏于捕捉学生心灵的眼睛。有时候，学生一句“老师，想死你了”被我当作笑话；“老师，你今天很漂亮”被我视为油腔滑调；学生做错了事，朝我微笑，想从轻发落，我视而不见；出黑板报的时候，几个“能人”在施展拳脚，有些帮不上忙的学生站在旁边，我时常叫他们马上回家……现在想想，我实在是不懂学生的心语。也许是年龄的原因，也许是岁月的磨砺，我的童心、童趣消失了，情感也迟钝了。
拿到学生祝贺语的第二天，我把它们带进教室。我真诚地感谢我的这些学生，特别感谢了李俊杰同学，感谢他对我真挚的赞美，感谢他带给我的思考。当我说完，学生们与我相视而笑。李俊杰微微地抬起头，又腼腆地趴在桌子上。不用说，贴在桌子上的那张脸一定是乐开了花。
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