【必备】快乐作文四篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的快乐作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐作文 篇1
生命在于运动， 健康在于运动，只有运动才能把最好的状态放入学习和生活当中。
最近我心血来潮，总要叫妈妈陪我打羽毛球。今天也不例外哦！吃好晚饭逛了一趟超市回家。我就迫不及待地拿起球拍和羽毛球拉着妈妈兴致勃勃地往空地跑去。到达了一个路灯下，我们母女就开始作战。可能由于光线太暗，我应接不暇。老是接不了妈妈发的球，气得我直跺脚。妈妈好像对我并没有泄气，而是一直鼓励着我。时间飞逝啊！可我还是回不了状态，妈妈连忙换了个场地。效果真是不错也！当妈妈把球高高跃起，把球拍用力一挥，只听“嗖”的一声，我可不是省油的灯，我也立马把球拍挥洒过去，球准确无误地被我打回去了！哈哈！我们互不相让，打得我们都汗流浃背，上气不接下气。虽然这局我输了，但我不灰心，心想：失败乃成功之母嘛，加油吧！
“坚持就是胜利，坚持就是胜利……”第二局开始，老妈先发球，我紧握球拍摆好姿势准备迎战。我想：我要以牙还牙。当老妈拿起球挥起球拍的一刹那，我也毫不逊色拿起球拍来了个大门扣。啊！老妈太强悍了！她却让我意想不到的.是：来了个“水中捞月”。我只能用智取了，发现老妈一向使蛮劲，我拿起球拍，故意轻轻地打了一个低球。妈妈看到我打了一个低球，疾步上前把球给接住了，但没打过线。哈哈！我打败了妈妈！老妈一楞，顿时傻眼了。我举着球拍手舞足蹈，欢庆胜利。我对着老妈自豪地说：“怎么样，输了吧！”老妈冲我做了个鬼脸。
如绿叶依附树木，如阳光眷念湖面，我爱做运动，运动不单单给我带来了快乐，也给我带来了健康。我真心的希望同学们能够常常运动，寻找快乐，寻找健康！通过最近的心血来潮，我明白了许多做人的道理：在现实生活中难免会遇到挫折，但只要你不向困难低头，永不放弃，持之以恒，成功总有一天会向你招手！
快乐作文 篇2
长期以来，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生而言，最难写的也是作文。究其原因，主要是教师对学生的约束过多，放不开；学生被动作文，毫无自主、自由可言，加之缺乏生活体验和语言积累，作文时必然无话可写，因而满怀痛苦和烦恼，感受不到写作的快乐。针对这种情况，我们提出了“快乐作文”的主张，具体做法
一、自主写作，让学生获得倾诉的真实和满足
我们的作文教学现状是：教师让写的学生不想写，学生想写的教师不让写，教师对学生写作的限制太多了。《语文课程标准》明确指出：作文教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”例如在一次自主习作中，学生写出了这样真实、自然、富有情趣的文字来
小龙十分调皮。有一天中午自习的时候，老师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。可是，老师前脚刚走，小龙就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一堂课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候，他把吹足气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字虽没有什么深刻的主题，也没有华丽的词藻，但它却是学生的自由表达，内容来自学生的现实生活，因而富有童真和童趣，很能吸引人。在平时的作文训练中，我要求学生写真事，说真话，抒真情。对学生的习作，我从不人为拔高。写的内容都是学生亲身经历、耳闻目睹的，或者是比较熟悉、感受较深的。由于所写的东西大多是学生的亲历亲为，比较具体和实际，学生觉得有话可说，有内容可写，这就消除了写作的害怕心理，促使学生自主地写作，享受表达的乐趣。
二、开展活动，让学生获得的作文素材
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。我们的'学生生活范围很狭窄，生活的经验很有限，写作时普遍感到内容贫乏，无话可说，无事可写。
陶行知主张：“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰，以及大社会中之士、农、工、商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。教师要注意引导学生广泛接触社会生活，把社会生活引进课堂，让学生在课堂学习的同时，把自己与时代和社会紧密地联系在一起，一些新建的工业园区，县城的人民公园，家乡的名胜古迹、名人等，教师都应有计划地带领学生走出去进行参观、游览、访问，并指导学生观察，让学生开阔眼界，关注社会生活，了解宇宙自然，认识新事物、新现象。
事实上，开展这些活动是深受学生欢迎的。同时，我们还要注意所开展的活动方式要多样化。只有这样，才能更好地开发学生的天资和禀赋，启迪学生的智慧，激发学生的兴趣，提高作文教学效果。当我们引入生活的活水之后，学生的作文就不再是无源之水、无本之木，而是竹子开花——节节高。
三、阅读积累，让学生获取的文化滋养
除了引领学生走向社会与自然，还要引导学生广泛阅读，积极开展阅读活动。要使学生作文有话可说，有物可写，还必须注意积累语言材料，提倡多阅读课外书籍。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见阅读对写作的重要意义。
课外阅读作为语文教学的组成部分，在新的课程标准中得到了特别强调，并且规定了各个年段的阅读量，这就要求我们把阅读的积累作为作文的资源开发和利用起来。当然，仅仅靠多读是不够的，还要强调学生对所读之书进行熟读精思，融会贯通，使积累的材料成为自己写作的“源头活水”。这样，作文时自然就会思如泉涌，水到渠成。学生也就自然会爱上写作，并感受到作文的快乐。
快乐作文 篇3
人们都说：“八月十五月儿圆，家家户户乐团圆。”可我这个中秋节过的与众不同，因为爸爸妈妈的工作原因，不能跟我一起过了。唉！我只好被送到姥姥家过节了。虽然没有和爸爸妈妈一起过，但我和姥姥姥爷一起过，还是吃到一些蜜的。
姥爷说：“虽然他们不在，但我们一样要把节过好。”于是，姥姥和姥爷一早给我做了美味的午餐。姥姥的手艺非常好，金黄的鸡蛋，红红的西红柿，翠绿的菜叶，真是叫人口水直下三千尺啊！到了晚上，我们本想出去看月亮，可是月亮却被乌云挡住了。唉！没看到那圆圆月亮真是可惜啊！
过了两天爸爸妈妈回来了，舅舅舅妈也回来了，最让我开心的是我的小表妹也回来了。这次姥姥姥爷准备了更好吃的饭菜来招待大家，拔丝红薯、土豆丝、烧香菇等，吃过饭，我和小表妹一起玩，可爱的.小表妹把我们所有的人都逗得哈哈大笑。
我过了非常愉快的一天，我想只要一家人在一起高高兴兴的，什么时候都是团圆节！
快乐作文 篇4
小时候住在乡下，那是非常快乐的日子，在春天、夏天、秋天、冬天，我总是肆意奔跑在有着清新气息的田间，每个季节都有不同的游戏，童年的物质并不富足，但是我觉得很幸福，至今的梦里还时常会有那时的甜美回忆···
春天，万物复苏，我爱极了田野间那动人的翠绿。无论是近处的小草还是远处的庄稼和大树，都是那么鲜艳欲滴的翠绿。我们在这美丽如画的风景里游戏，游戏的内容或许是踢毽子，跳绳，扔沙包，也会是很多人一起做不动来救人的游戏，我们都玩儿疯了，一直到各自的妈妈叫回家吃饭，才会恋恋不舍的离开，临走还会相约明天的游戏。
夏天，骄阳似火，我最喜欢美丽的荷塘，看如绿伞一样展开的荷叶摇曳在夏日的微风里，还有像仙子一样的荷花，亭亭玉立在绿叶如波的荷塘里，那么惹人爱怜。这个美丽的季节，我最爱的就是去池塘游泳，真是奇怪啊，小时候没怎样学就会游泳了，感觉在水里泡了几天就好像变成小鱼儿了。
秋天，秋高气爽，田间大片大片成熟的庄稼带给我震撼的美景。自然界的魔幻手，收获的季节真美。在这个季节里，田间已经成熟或即将成熟的作物会成为我们的野餐哦，在表哥的带领下，我们会在不知是谁家的田里悄悄摘来玉米、小麦或者地瓜，我们在土坝上用铲子挖出烤东西吃的小土窖，当然那个事是男孩子负责的，我们女孩子就负责找些柴火来，然后点火，或许烤的是半生不熟的，也有烤糊了的，被人发现也会挨骂吧。那又怎样呢？我们都是吃的不亦乐乎，小小的嘴巴都是黑乎乎的，然后相视而笑，在村后河边的`土坝上，留下了我们幸福快乐的童年记忆。
当秋风吹尽落叶，冬天就要来了，在乡下，最多最美的记忆是在深冬，记得那时的雪会很大，一脚踩下去会深及小膝，到处白茫茫一片，整个村落笼罩在童话般美丽的世界里。在皑皑白雪的映照下，天也是蓝到极致了。河里的冰自然也很厚，还可以看见冻在稍浅一些冰层的鱼。还是哥哥们本领大，用木头做成能滑动的木排，可以自己在上面滑动，也可以坐在上面让别人拉着跑，当然我每次都是坐着的，在冰上飞奔的感觉真是奇妙啊。
感谢爸爸妈妈，给了我一个如此快乐无忧的童年，幸福快乐的记忆会永远留在我心深处！永远温暖着我！
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