精选大海的作文四篇
在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的大海的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大海的作文 篇1
我很久很久没见到大海了。今天终于可以如愿以偿地见到梦寐以求的大海了，心情十分激动，还未到达目的，心儿就飞到大海去了。
我们迫不及待地下了车，不管三七二十一就甩掉鞋子，朝大海飞奔过去。海水在夕阳的照耀下浮光跃金，浪涛像顽皮的孩子跳跃不定，金光闪闪。海水像蓝宝石一样璀璨，明净透澈。我们欣喜若狂，欢呼着，等待着浪花。浪花不停地翻滚着，离我们越来越近。“哗哗哗”浪花蹦蹦跳跳地跑上岸来，把我们的裤子冲得湿淋淋的，冰冰凉凉，好不舒服！我们余兴未消，使劲地跳着，等待着海浪的到来。这时候，无论多忧伤的人都会把烦恼抛到九霄云外，尽情欣赏，尽情地玩耍。海浪不时“热情”地带来一些五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我们冲浪后，便兴致勃勃地去寻找贝壳了。宽阔的沙滩满是晶莹、细小的沙子，感觉像踩在柔软的地毯上，还有点烫呢！我们三五成群地挖沙子，希望能找到一些举世无双的贝壳，向别人炫耀一番。我使出吃奶的力气使劲挖，挖到一半时，一个浪打来，轻轻地抚平了沙洞，还带走了一些贝壳。真是前功尽弃啊！我吃一堑长一智，跑到离海远一点的地方挖贝壳。这时，听见一个男同学唱高音一般地喊道：“快来看哦！我抓到一只螃蟹了！”我们一拥而上，只见一只清溜溜的小螃蟹，瞪着眼睛，好象在问：“你们是谁呀？”我们羡慕不已，发誓也要抓到一只螃蟹。可惜，挖了许久，看不见一只螃蟹的'踪影，倒是贝壳大丰收。海风习习，把我的头发都吹散了。波浪在海风的伴奏下，轻轻地哼起了《小夜曲》，另人无比遐意。
我多么希望时间能够倒流，再享受那份快乐。海啊，我多想再一次拥抱你，再一次无忧无虑地尽情玩耍。祝愿你永远不失蓝色的梦幻。
大海的作文 篇2
每年暑假，我最快乐的事就是回南澳岛，因为可以天天亲近大海，天天投入大海的怀抱。
白天的大海是热闹的天然游乐园。看，阳光照耀下，沙滩、海面，一片金光闪闪，像是魔法仙女洒落无数金星，又像有千万条鱼儿穿着金色的鱼鳞在随着音乐 整齐地舞蹈。我迫不及待地冲向沙滩，那里的沙子又白又细，踩上去柔柔的、软软的、痒痒的，舒服极了；那里的沙滩又宽又平坦，有小朋友在那里搭城堡，有人在 那里打沙滩排球，有人在追逐嬉戏，还有的人在捡那形态各异的`贝壳……我一路小跑着迎向大海，只见碧蓝碧蓝的海面一望无际，几只海鸥自在地翻飞着，一些年轻 人乘着快艇尽情地冲浪，很多人在海里游泳嬉闹，雪白的浪花像一群穿着白纱裙的小姑娘，手拉着手蹦跳着跑过来，踩着我的小脚丫，溅到我的裤子上，我笑着叫着 跳着躲到礁石上，却见浪花追逐着拍打着礁石，发出“哗哗”的声音，这是多么欢快多么美妙的音乐伴奏啊！
晚上的大海是曼妙的人间仙境。柔和的月光下，海风轻轻悄悄地拂过脸颊，夹着丝丝咸腥味，让你忍不住深深呼吸。看，满天的星星落入海深处，搭起一幅巨 大的舞台背景；五颜六色的的霓虹灯映入海中，随着波浪自如地舞动着，那是汇聚一堂的舞蹈大师同时甩动的水袖，还是群聚于此的仙女们飘动的裙摆，那是多么大 的盛会啊！那边的鱼排人家多么幸运，端着饭碗自在地欣赏这样的演出……
啊，大海！神奇的大海！你是画家笔下神奇的画卷，你是音乐家手下流淌出的旋律，你是诗人脑海中无限的遐想。啊，神奇的大海，我深深迷恋着你！
大海的作文 篇3
记得我上二年级的时候，暑假的第一天，爸爸就说：“宝宝，你这次考得不错，你想上哪?”我高兴地说：“想去大连。”爸爸说：“好。”我心想：太好了，我终于能看见真正的大海了。
爸爸买了好多好吃的，带我坐上了去大连的火车。
刚上火车，我心里很兴奋，一直盯着窗外的美景，我的心被那些美景给陶醉了。我不知是什么时候睡着了，等我一觉醒来，已经到了大连。我恋恋不舍地离开了火车，后悔没有一直看窗外的美景。不过，就要看到我梦中的大海了!
我们坐上了大客车，去了海边。
还没有看到海，我就听到了海浪呼啸的声音，闻到了海特有的味道。看到海了，那海就像无边无际的蓝天。巨大的海浪冲向堤岸，摔出一团团浪花，发出巨大的声响，吓得我赶紧跑到爸爸的身边。
爸爸说海滩的.浪不大。我们来到了海滩，果然，这里的浪慢慢地漫上来又退回去，一点也不让人害怕。我带上游泳圈下了水。一下水，我又听到了海呼啸的声音，吓得我赶紧跑回岸边。真奇怪，我一回到岸边，海水就又慢慢地推来退去了。就这样，我一去游海就呼啸起来，我不去游，海就平平静静，我就想：难道海不喜欢我吗?
我赶紧跑过去问爸爸。爸爸笑着说：“海妈妈不喜欢知识少的孩子。你好好学习，长大了，知识多了，大海就喜欢你了。”
我长大了，也学了更多的知识，知道大海不是冲着我呼啸的，我还要再去大连，看呼啸的大海!
大海的作文 篇4
1. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
2. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的.言谈举止具有了鲜明独特的个性。
3. 内容 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
4. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
5. 详略安排不当，主次不够分明。
6. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
7. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
8. 主题重点突出，中心明确，立意鲜明。
9. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
10. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
11. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
12. 中心不够明确，立意不够清晰。
13. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
14. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，
15. 表达不清晰，说服力不强。
16. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
17. 情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
18. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
19. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
20. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
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