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会说话的眼睛作文
在生活、工作和学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编整理的会说话的眼睛作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
会说话的眼睛作文1
在这个世界上,人会说话、猫会说话、小鸟会生活,喜爱观察的人,你就会发现,眼睛也会说话。不信来看看吧!
有一次,同学们都在认认真真地读书,只有我却在玩同桌的迷宫尺子。就在激情飞扬的时刻,我瞟了一眼黄老师,吓了一身冷汗。只见黄老师一脸的严肃,没有一丝笑容。她正瞪着眼睛望着我,那种眼神就像一把利剑,刺入我的心中;好像在说:“熊浩淇,这种宝贵的时间是让你玩的吗?话又说回来,书中自有黄金屋,但是你要是不看书的话,你就永远不会发现那宝贵的黄金。”我“听”了老师的谆谆教导,立刻拿起一本书津津有味的“咀嚼”起来,这时我又看了黄老师一眼,黄老师欣慰的笑了眼神中释放出温柔的气息;这时,我仿佛又听到了:“熊浩淇,这才是个好孩子呀!只有知错就改才是好孩子,我看好你吆!”
还有一次,正在上语文课,我们正在学习楚王与晏子一课。老师先找人读了三自然段,然后面带微笑的说:“给你们两分钟的思考时间,看谁能把第三自然段简化成几句话,快来试试吧!”我仔细读了这个自然段,又略加思考,心想:“第三自然段的意思不正是齐王派上等大臣去访问上等国家,下等大臣访问下等国家吗?因为晏子说自己是个下等大臣,所以说楚国是个下等的国家。呵!晏子可真聪明啊!”时光如流水,不知不觉中两分钟过去了。老师开始选人回答了,我想举手,又不敢举手,我的心里好像有两个小精灵在争吵。一个白色的小精灵说:“主人听我的,举手吧,这对您心里上是一个考验”另一个黑色小精灵趾高气扬地说:“主人,千万别举手,不要听小白的话,它是想害你,如果您回答错,同学们会笑你的,那您就会觉得自己很没面子的。”小白又说:“正是这样,您才要举手呀,只要您一鼓作气说出您自己的答案,老师才会表扬您呀,不管是对还是错,不说出来,怎么知道是对还是错呢?”我心想:“对呀,还是听小白的话,这正是对我的一次考验呀!”想完我便举起了手。这时黄老师正愁没人回答呢,一看见我举起了手,便高兴的说:“熊浩淇,你来回答吧!”老师的话音刚落,同学们那期望的'便齐刷刷的射向了我,我窘的脸都红了。这时,黄老师那温柔的目光走到我身边面带微笑的说:“熊浩淇,我相信你,你一定能行的!”得到了老师的支持,我更加相信了那个信念:相信自己是最棒的!于是我深吸了一口气,流利的说出了答案。刚说完,老师便带头为我鼓掌。这时,老师的眼睛又发出了信任的眼神,又好像在说:“看,我没看错人吧!你要相信自己。”
我佩服黄老师,更佩服黄老师那双会说话的眼睛!
会说话的眼睛作文2
在一个美丽的小山村中,我如一缕轻风飘飘荡荡,最终落在了一位沉默少言的妇女手中,夏日炎炎,夺目的光芒刺入她那大大的眼睛中,感觉是那样的温柔,从那时我便知道,这是一双独特的,会说话的眼睛。
秋风徐徐,带走了夏日的炎热,不知不觉中,我已度过了六个春秋,那目光随着时光飞逝,多了一份忧伤与烦恼,不难想象,这是由我而起。
小时候,不懂事,总以为她永远那么温柔,那样平和,但是那一天却改变了我的想法,也改变了她的目光。放学回家,小小少年不知愁,望见她还没回来,便兴冲冲跑出去准备找她,火红的太阳炙烤大地,街上的行人也都纷纷回到家中享受清凉,偶遇一卖冰棍后,便随手买了一支,咬了几口,发觉不合口味,一生气便扔了。但这一举动,却使我后悔至今。“那,那是她吗?”我惊叫着不敢确定,一个熟悉的身影,弯着身子,正俯下身子不停搬货物,好那长长的秀发被汗水浸透,那白色的衬衫变成了湿润润的一块,不见了昔日的光彩,那目光再也不是温柔,而是小心翼翼,惶恐不安的。小小的身躯顶着笨重的货物,显得那样不协调,豆粒大的汗珠如顽皮的孩子,一个接一个地滚落下来。我不敢相信,昔日为我做出精致可口的饭菜的那双手如今已遍布皱纹,粗糙得如同树皮般。那一瞬间,我的心情很乱很乱,心中有一种莫名的感动与懊悔。泪水不知觉中纷纷掉下。忽然,她转了一下身子我赶紧躲了起来,我不知所措,害怕她那倔强的性格看见我那懦弱的泪水。
回家路上,望见那去被我扔掉的.冰棍,心中充满无限懊悔,那冰是融掉了,但她对我那比山还重,比铁还硬的情谊却是深深铭刻在了心中。
回家后,她依旧与往常一平忙了起来。此时我才发现,那秀发中已多出了几丝白发,那脸庞上也被岁月留下了痕迹。几条深深皱纹是那最好的见证。最令我惊奇的是:她那会说话的眼睛最爱望着我,傻傻的,呆呆的。这时我才发觉,那眼睛已说了很多话,但愚钝的我却浑然不知。当我生病时,那目光中流露出了担心与忧伤;当我犯错时,那目光中充满着失望与痛苦;当我苦恼时,那目光中饱含着依赖与鼓励;当我取得好成绩时,那目光中洋溢着欣慰与欢喜……这目光曾陪我哭,陪我笑,伴我经历,伴我成长。如今我懂了,妈妈的眼睛会说话,她用行动来教我成长,教我进步,伴随我的一生。
会说话的眼睛作文3
人的眼睛会说话吗?其实只要你用心去看,就会发现身边的人眼睛都会说话,同学的眼睛里藏着友好与真诚,妈妈的眼睛里饱含爱怜与希望,老师的眼睛里充满理解与鼓励......
踏进学校,我就有幸分在侯老师所带的班里。侯老师个子不高,齐耳短发,庄重朴素,打扮大方得体。她教会我很多东西,但给我印象最深的是她那双很平常的眼睛。
四年了,从这双眼睛里,我得到过安慰,也找到了自信。
侯老师的眼睛是单眼皮,乌黑的眼睛挺有神,初看好像没什么特别,可是只要你仔细瞧,嘿!侯老师的眼睛可是会说话的。她总是一边上课,一边用这双会说话的眼睛注视着这个,盯着那个,时而提醒大家要认真听课,时而期待大家畅所欲言,时而赞许大家精彩的.表现……
有一次上语文课,侯老师让我们各个小组讨论后派代表发言。我们小组的同学都让我讲,可时间紧,发言的内容还没来得及完全梳理好,就轮到我了。我只能临时抱佛脚,吞吞吐吐地回答着,答到一半,我实在将不下去了。这时我发现侯老师正注视着我,那目光里充满了信任和鼓励,好像在对我说:“很好,加油!就这样讲下去,快,快......”奇怪,我突然从侯老师的眼睛里找到了自信,仿佛觉得正确的答案就浮现在我的脑海里,也不知哪来了那么多的词句,流利地说出了自己的想法。多少次,就是这样,从侯老师那双平常的眼睛里,我得到了不平常的启迪。
记得有一次上英语课,我坐不住了,在座位上扭来扭去,英语老师只好让我站在那儿听课。同学一看,都奇怪地望着我,有的还挤眉弄眼。我羞愧得无地自容,教室里哪有站着上课的呀!接下来的一节课是语文,见侯老师来了,同学们七嘴八舌地告起了状。
这个说:“侯老师,刚才李奇伦被罚站了!”那个又说:“真想不到,我们的班长也被罚站了!”我脸上发烧,心里发慌,真恨不得钻到地底下去。正在这时,上课的铃声响了,我闷闷不乐地坐回了座位,一直在想着刚才的事,还不知侯老师要怎么发落我呢。她会撤我的职吗?会在同学面前揭我的痛吗?侯老师像看穿了我的心事,她不懂声色得组织大家开始上课。“上课!”我立刻接上:“起立!”并习惯性地与侯老师的目光对视。啊!侯老师又注视着我,那慈爱的目光好像传递着亲切的话语:“犯错误不可怕,只要改正就好。过去的事情不要想了,要上好着这节啊!”我如释负重,很快又集中精力认真上课了。
时间过得真快,转眼我已经成了四年级的学生。四年来,从侯老师那双会说话的眼睛里,我感受到了侯老师的魅力。我永远也忘不了从侯老师眼睛里传递给我的理解与鼓励。
会说话的眼睛作文4
我读四年级的时候转到了一所新学校——芜湖县湾沚一小。
开始,我们的语文老师是宦老师,他非常幽默,经常给我们讲故事。可期中考试刚过,突然又来了一位新语文老师。她姓张,我们都喊她张老师。一见面,她就幽了一默:她让我们猜她的年龄。我们都纷纷举起了小手。有的猜38,有的猜40,还有的猜46,随着年龄越猜越高,张老师终于忍不住了,大声说:我有那么老吗?我们乐翻了天
如果你认为张老师很幽默,那可就大错特错了,她对我们学习的要求超级严格,严格到每一个字,每一个标点符号。开始,我们都不太适应,尤其是像我这样的马虎虫,可没少受张老师的关照。可是,随着时间的流逝,我慢慢地发现,她有时挺幽默,有时又非常严厉;她虽然经常板着脸,可是她一笑起来,却十分灿烂。而且,我发现,张老师的眼睛会说话。只要你注意她的眼睛,就能猜到她的心思。
只要一有学生成绩下降,她的眼神就会变得焦急。放学的时候,她就把那些同学留下来吃小灶。这不,我们班的黄书雷,他上次单元测试成绩下降了,这几天一放学,他就被留在办公室里做作业。他做一题张老师就给他讲一题,要求十分严格。但如果有学生成绩提高了,她那双眼睛就会说:再接再厉,不错哦!有时还会摸摸那位同学的头,说一番鼓励的话。
如果上课的时候有人做小动作或讲话,张老师就会朝他看一眼,如果眼睛比平时稍微大一点,那是在提醒:快闭上小嘴巴,注意力集中!如果眼睛再大一点,那就是在警告:别闹了,再这样就如果不仅眼睛瞪得很圆,眉毛也竖起来了,那可就要罚他站起来了。
所以,如果我上课开小差,一旦发现张老师瞪大眼睛用严厉的'目光瞅我,我连忙坐好,把目光移到了书本上,专心听老师讲课。当然,每当我正确回答问题时,张老师会微笑着用鼓励的目光看着我。这时,老师的眼睛会眯起来。真奇怪,只要张老师眯起眼睛看我,我就会不由自主地合不拢嘴,不知道是不是在笑,我的样子一定很傻吧。
最近,张老师看我时,眼睛会比平时亮,我知道,她在用眼睛告诉我——你真棒,加油!原来,我写的征文被老师选中,代表我们学校参加县里面的征文比赛。
现在,同学们都说张老师的眼睛是世界上最动人的眼睛;张老师的眼睛,是我们心中目中永远盛开着的一朵最美丽的鲜花!
会说话的眼睛作文5
又是一个宁静的夜晚,我伏在窗边望着满天的繁星,脑海中闪现出妈妈的笑脸。她那双不大不小的眼睛,仿佛凝聚着光,处处都指引着我迈上成功的道路……
镜头一:
在一个下雨的日子,天空低垂如灰色的幕布,雨淅沥沥地落着,给人们带来了压抑的心绪,老师就在这样的“氛围”里宣布了成绩单。当我看到那鲜艳夺目的分数时,心一下子凉了,顿时像一个泄了气的皮球,努力这么多天,却换回来这么不理想的分数,唉!回到家后,妈妈见我愁眉苦脸,但又看见桌上那一份试卷,似乎明白了什么。妈妈什么也没有说,只是静静地望着我,那和蔼的眼神仿佛在告诉我:孩子,伤心并不能解决问题,关键是找出出错的原因,并加以改正,才能有所进步啊!”于是我懂得了查漏补缺的学习方法。
镜头二:
不知从什么时候开始,我渐渐迷上了写毛笔字,碰巧我的祖父擅长写毛笔字的隶书体和行书体,我便跟随他学写毛笔字。“好一个‘恒’。”我赞叹道。只见祖父挥笔一洒,一个铿锵有力、规范匀称、饱满精神的‘恒’字就跃然纸上,出现在了我的眼前。于是我在纸上练习写着。下笔时,我写的很慢,但手在不停地微微颤抖,写出来的‘恒’字也就不工整匀称,不精神饱满了,这简直就是天壤之别啊!我不甘心,便又写了几遍,还是没有明显的进步,我又些失望。当我抬起头时,我看见了妈妈那双鼓励的眼神,她就久久的凝视着我,像深深地潭水,像是在说:别灰心,万事开头难,只要多努力,就一定会成功。学写毛笔字,千万不能心急,要有耐心,而且要持之以恒。”于是我懂得了无论做什么事,首先要镇静,而且要坚持不懈的为之奋斗。
镜头三:
一次,我正准备在阳台上看书,突然看见那盆白玉兰花在太阳下照耀着,而且显得有些干枯,便索性提来水壶想给花浇浇水。我一边唱歌,一边向这些花儿喷洒着水珠,心里很开心,想着做了一件好事。我越想越开心,便浇了很多水。我不管三七二十一,给家里所有的花儿全交了水,而且给妈妈卧室里的君子兰也浇了不少的水,之后便开开心心的走了。当爸爸回来时,吃惊地说:“天哪,这些花盆里怎么这么多水啊,它们昨天都已经浇过了呀,这白玉兰花和君子兰都是喜阴的,浇太多的'水就不好了!是不是你干的?”我心想:那君子兰是妈妈最爱的花,要是让妈妈知道是我干的,妈妈肯定会责怪我的。于是我便谎称不是我,说完我就后悔了。妈妈知道这件事后,眉头一皱,一脸的不高兴,便用一双愤怒的眼神望着我,似乎在说:孩子啊,你怎么能撒谎呢?妈妈并不是因为一盆花责备你,而是为你的不诚实感到生气,你好心办坏事,妈妈能原谅你,但是做什么事是不能用谎言来编制理由的。”于是我懂得了诚实的重要。
无论是和蔼的眼神、鼓励的眼神、愤怒的眼神,它都包含了妈妈无私的爱。妈妈的那双会说话的眼睛,总是给予我启迪,同时也是鞭策我前进的力量。
会说话的眼睛作文6
对于桑桑,很难说纸月就没有对他说过话。只不过是她没有用嘴说,而是用眼睛说罢了。比如说桑桑在课桌上再架课桌,又架课桌,最后还加了一张小凳,然后玩杂技一样颤颤抖抖地爬到最顶端,到高墙的洞中掏麻雀时,纸月见了,就仰着脸,两手抱着拳放在下巴下眼睛睁得大大的,满是紧张与担忧。这时,桑桑假如看到了这双眼睛,就会听出:“桑桑,你下来吧,下来吧。”再比如说桑桑顺手从地里拔了根胡萝卜,在袖子上搓擦了几下,就“咯吱咯吱”地吃起来时,纸月见了,就会令人觉察不到地皱一下眉头,嘴微微地张着看了一眼桑桑。这时,桑桑假如看到了这双眼睛,就会听出:“桑桑,不洗的萝卜也是吃得的吗?”再比如说桑桑把时间玩光了,来不及去抠算术题了,打算将邻桌的作业本抓过来抄一通时,纸月看见了,就会把眼珠转到眼角上来看桑桑。这时,假如桑桑看到了这双眼睛,就会听出:“桑桑,这样的事也是做得的吗?”又比如说桑桑与人玩篮球,在被对方一个小孩狠咬了一口,胳膊上都流出鲜血来了,也没有将手中的球松掉,还坚持将它投到篮筐里时,纸月看见了,就用细白的牙齿咬住薄薄的血色似有似无的嘴唇,弯曲的双眉下,眼睛在阳光下跳着亮点。这时,假如桑桑看到了这双眼睛,就会听出:“桑桑,你真了不起!”
读过这段细致的描写,在我的眼里不觉活脱地出现了两个小学生的.形象,一个桑桑,一个纸月。乍看起来,作者明明是在写桑桑,而纸月只是一个观察者,作者借纸月来写桑桑,写他的调皮与勇敢,典型的侧面描写。但再一想又好像不是,感觉作者重点是在写纸月,借她看桑桑的眼神来写她的善良与可爱。最后再读一遍,又觉得其实两个都是作者的写作重点,是互相映衬,各显其妙。这就是曹文轩——宁静而诗意的语言雕刻家!
在这段描写中,我尤其钦佩的是他对纸月的眼神描摹。都说善解人意的眼睛会说话,曹文轩老师就干脆让她说出来,而且说得那么恰到好处,说得那么切合语境,说得那么符合身份。自自然然地表现出纸月对桑桑的关切。
会说话的眼睛是什么样的呢?“仰着脸,两手抱着拳放在下巴下眼睛睁得大大的,满是紧张与担忧。”这是担心的;“皱一下眉头,嘴微微地张着看了一眼。”这是提醒的;“把眼珠转到眼角上来看桑桑。”这是制止的;“用细白的牙齿咬住薄薄的血色似有似无的嘴唇,弯曲的双眉下,眼睛在阳光下跳着亮点。”这是称赞的。同学们,在这里,我不得不称道曹文轩老师这种细致的工笔描写,他让我们看到一个个不同生活画面所叠加在一起而形成的艺术效果,让我们看到一个活生生的天真美好的小女孩儿形象。
把人物写活,要思考,要用调和生活与思想的笔去点化,四次描写纸月的眼睛就是曹文轩老师的非凡匠心所在!
会说话的眼睛作文7
从你上学起到现在,有没有一位让你害怕的老师?我想,大概每个人的人生里都有过这样一位老师,但大多数人应该都不喜欢这足以让你的心灵造成“阴影”的老师。我却不然,我就曾有过一位让我“又爱又怕”的老师。她是我小学一至四年级的班主任——吴老师。
用当时班上同学的话来说,“吴老师的眼睛可以‘杀’死人”。别以为这是在开玩笑,事实就是这样。那双眼睛虽算不上“凶神恶煞”,却也大得吓人,炯炯有神。瞪圆了更是……可怕。她即使不说话,不发出任何声音,只要用她那双大眼睛直勾勾地盯着你,你就会立刻感觉到一股威严的.寒气,让你羞愧到无地自容。
想当初,我就被这双眼睛狠狠地教训过。那是一堂语文课,上课了,我仍沉醉在下课时与同学的谈话中,于是眼神不知不觉地飘忽到窗外去了。同桌突然推了推我的手,我倏地回过神来,看见了好多举起的小手。诶?不对,气氛好奇怪,怎么这么安静?我又下意识地朝吴老师望去。天哪!完了!吴老师正怒冲冲地盯着我。她瞪圆了眼镜,紧锁着眉头。鼻梁上的那副深蓝色细框眼睛都没能抵挡住她的“杀气”。糟糕,刚才问的什么问题啊!看来情况不妙了……我正这么想着,果然,吴老师冷不丁地叫我起来回答她刚才提出的问题。
我心中暗暗叫苦,站起来后半天说不出一个字,更没敢看吴老师一眼。她又问了一遍,而且一字一句是铿锵有力、掷地有声。我屈服于这种威严之下,不得不抬起头来。哎呀!吴老师比刚才更严肃了!她那阴沉着的脸和“吓死人不偿命”的眼神都定定地朝向我,似乎是知道我答不出来了,却又不想让我轻松地逃过一劫。我涨红了脸,多希望能有个地洞让我钻进去……在吴老师那极具威慑力的眼神下,教室里的空气似乎在一瞬间凝固了。开始有一些同学小声议论了,吴老师也顿时反应了过来。
“你先坐下。”仍是一字一顿地说,只是眼神比刚才柔和了。那眼神好像在说,一定要认真听课啊!
“天哪!我在想什么!对!认真听课、认真听课……”
就是从那时起,每当我上课想走神的时候,都觉得有一双眼睛时时在关注着我,叮嘱我要认真听课,我便也集中注意力了。
其实,吴老师也没有这么可怕。她的眼神有时也很“可爱”。当我考试考砸的时候,她会向我投来温柔的目光,似乎在鼓励我不要灰心失望;当我们与她一同玩耍的时候,她的眼睛里也闪耀着童趣;当她与我们私下谈心聊天时,眼神亲切而又柔和,好似一位大姐姐,带给我们真诚与关爱……
这就是令我们“又爱又怕”的吴老师。就算是如今,我们毕业了,心里仍想念着她,想念着那位会用眼睛说话的、带给我们淳淳教诲的吴老师……
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