科学课作文

时间：2023-03-18 08:05:29 作文我要投稿

科学课作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的科学课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学课作文

　　科学课作文篇1

　　难忘的一堂科学课正文：

　　从幼儿园到小学，老师给我上了许许多多的课，但是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课，难忘的一堂科学课。

　　那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。

　　此时的老师打扮得也格外漂亮，说话的声音也特别好听：“同学们，我们今天做一个实验，小学五年级作文《难忘的一堂科学课》。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。

　　课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连３岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了？怎么变得这么笨了呢？”有的同学附和地说：“是呀，说得对极了！”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢？”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！

　　老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的.手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。

　　这时，不知谁说了一声：“老师输了！”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了！”有的说：“这下看老师怎么说。”还有的说：“这回老师可没法下台了。”

　　５分钟过后，议论声停止了。

　　老师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧！”“没错？鸡蛋都碎了，还没错？”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。

　　课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！”

　　这件事太有趣了，至今使我难忘。

　　科学课作文篇2

　　哦天哪！新的一天。然而，课程很多，很累。然而，我们的第一堂课是科学，一天的疲劳在这里消失了。

　　当我走到教室时，我突然发现教室里有一束强光。好像是有意让我们看到男生跳得高，高的男生直接爬上高高的窗户，但是总有别的男生一个接一个的推他下去；而那边的女生也在努力踮起脚尖，但还是看不见，大大削弱了我们班的.好奇心力。

　　突然，一场沙尘暴爆发了。我们正要关上窗户，这时老师来了，我们匆匆走进了科学教室。原来这次沙尘暴是老师不小心造成的。由于粗心大意，另一种化学气体混入液体中，产生了这样的金色耀眼的光.

　　“张老师！其他人都不见了……”张老师还没反应过来，大家都已经被卷入沙尘暴了。等她反应过来，我们已经被刮到教学楼顶了，下不去了。为什么？因为通往楼下的路十年前就堵死了，沙尘暴一次次折磨我们，我们都死了！

　　“不好！”我们都听到了，尽管张先生离我们很远。突然，有什么东西卷了上来，我尽力扶住，瞬间就回到了教学楼。“还好我准备了这个，但是我用了48次。”张先生拍着胸脯说。我问张老师这是干什么的。张老师说：“这个时候快递机只能送到这里。我这里还有一个，可以把他们都送回去。你看，班里人数是多少？”"47"。“好，那我们行动吧！”有我和张老师的力量，一定能战胜沙尘暴！

　　我把两个快发报机扔到同学手里，让他们抓紧。过了一会儿，同学又回到我身边。

　　同学都回来支持我。我拼命的时候他们把我吐了，扔到天花板上。表面上什么都没有，实际上内伤。

　　通过这次冒险，我意识到了实验的危险，我不想再做实验了！

　　科学课作文篇3

　　世界是由物质构成的。物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有的变化产生了新的物质，我们把新物质生成的'变化称为化学变化。

　　一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。我们周围世界物质的变化一般分成两类，即化学变化和物理变化。化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是产生新的物质。物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物等。

　　米饭里面的主要成分是淀粉。米饭、淀粉遇到碘酒颜色会变成蓝色，产生了一种蓝色的新物质。利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。米饭在我们咀嚼的过程中，变得有甜味了，这是因为米饭中有一种叫淀粉的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。

　　有些物质混合后不会生成新的物质，如沙子和豆混合；有些物质混合后会生成新的物质，如白醋和小苏打混合。小苏打和白醋混合产生大量气泡，生成新的气体——二氧化碳，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。小苏打和白醋发生了化学变化。

　　我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也含有二氧化碳气体产生。小苏打和白醋混合后产生的气体二氧化碳具有的特征是不支持燃烧、比空气重、无色透明。

　　科学课作文篇4

　　今天，天气晴朗，是星期四，早上，我早早地来到了学校。我来到学校，交完作业，收完作业之后，我看了一下课程表，今天下午第三节课是科学课，不知道今天科学课老师会讲什么呢？我十分的好奇。

　　一天的学习快要结束了，终于到了下午第三节课――科学课，“叮铃铃”“叮铃铃”上课铃声响了，科学课代表带着同学们去实验室。进了实验室后，我看见每个桌子上都有一台显微镜，我心想：难道今天老师要讲显微镜吗。老师说：“今天，我们来学习用显微镜，显微镜主要用来观察微小的，甚至肉眼看不到的东西的，它主要以目镜、物镜组成，当然还有压片夹、载物台、反光镜、镜筒、粗准焦螺旋和细准焦螺旋组成。”老师又告诉我们在观察时要用左眼观察，右眼尽量睁开。老师介绍完之后，给我们看了一段“如何使用显微镜”的视频，在看完之后，我才知道显微镜在使用前要先调焦和对光啊！老师说：“要先把物镜对准要观察的东西，放在通光口上，反光镜对准有光的'地方，动粗准焦螺旋，直到有物体出现，若物体不清晰，还可动细准焦螺旋，使它清晰。”老师讲完了之后，让我们自己动手试试看，于是，我就开始按照老师说的去做，我把有很小的“上”字的小纸片放正在上面，一开始，我什么也没看见，我试了一会儿之后，字出现了，可为什么字是反过来的呢？我们几个看到字的同学，什么疑惑，我心想：那把字反过来不就正了吗？我试了试，果然字正了。老师说：“这是因为把字360度旋了，所以要把字反过来观察才行。

　　过了一会儿，下课了，这真是一堂有趣的科学课呀！

　　科学课作文篇5

　　“同学们，今天我们来观察霉菌！”科学老师大声宣布。我们都心潮澎湃。老师宝贝似的拿出一个木盒，里面整齐的摆放着盛有菌丝的载玻片。

　　拿到载玻片后，我先把它固定在载物台上，接着把黑根霉移至反光洞的正中间，装上反光镜，仔细调整角度。我紧闭右眼，把左眼瞪大，紧紧地凑在目镜前面。可是无论我怎么调，亮度都不合适。我苦思冥想，可就是找不到解决的办法。突然，灵感像一道闪电射进我的脑海里：我没调底座的角度！我把底座朝向窗户，轻轻掰斜。终于，一个像蚊子的东西钻入目镜中，我高兴地欢呼起来。小组队员听了，争先恐后地把头伸过来，朝目镜上靠。周靖舒也来凑热闹了，她嫉妒得很，看完后也让自己组赶紧调。

　　可是没过多久，周靖舒就给我泼了一盆冷水：“哈哈，老师说红色的才是真正的霉菌，不信你看！”我过去一看，果真如此。比起我们的“黑白照片”，她们的才叫“富丽堂皇”呢！我不甘示弱，也赶紧调了起来。但是无济于事，我急得满头的汗。“调不起来的可以喊我帮忙。”科学老师宏亮的声音在我耳边响起。我像抓住了“救命稻草”一样，连忙把老师连拖带拽地“请”来了。老师先把载玻片向里移了一点儿，接着又转了几下粗准焦螺旋。我这才发现“致命性错误”：我没有调粗准焦螺旋！终于，目镜里有了清晰的图像。

　　霉菌各种各样，最突出的就是图像正中间的“彼岸花”了。许许多多弯弯曲曲的菌丝构成了层层叠叠的`花瓣，花蕊则是由红色小点组成的，花柄的颜色不那么鲜艳了，显得黯淡。我小心翼翼地移动载玻片，我眼前又是另外一番景象：菌丝呈十字交叉状，像脑中丰富的神经回路。

　　“收了！”老师令出如山，我们都恋恋不舍地把实验器材交给了老师。通过这次实验，我知道了生活中也有肉眼看不见的东西，如细菌、霉菌等，有时候它给我们的生活带来方便，有时候它令我们恐惧。无论如何，如果我们生活中没有它，这个世界就没有这么多彩。

　　科学课作文篇6

　　“丁零零……”上课了，老师神秘地走进教室，先给我们讲了一个小故事，大致内容是这样的：两个小朋友把球踢到了树洞里，要我们想办法用准备的实验材料来帮助他们。老师一说完，我们马上想到用水，把树洞里倒满水，球肯定能浮上来。可是当老师拿出模拟实验的器材，同学倒上水，却只有一个球浮上来了，另一个还沉在水底，这是怎么回事呢？原来这是老师吊我们胃口呢！这堂课要带我们探究有趣的浮沉现象。要做好多实验呢！同学们兴趣大增。

　　第一个实验老师要我们把准备的物品放进装满水的水槽里，看看哪些物品是下沉的，哪些是上浮的。老师刚说完，我们就迫不及待地把早已准备好的充气气球、曲别针、勾码、钉子、暖壶塞、乒乓球放进水槽里。结果，曲别针、勾码、钉子是下沉的，乒乓球、充气气球和暖壶塞是上浮的。我们明白了物体在水中有浮的，有沉的。

　　那为什么像气球这样的`物体会浮呢？在老师的指导下，我们把吹起来的气球往水中压，感觉到有一股力量不让我们往下压，原来这是水的浮力在作怪啊！我们恍然大悟：知道了轻的物体受到了水的浮力能上浮。那重的物体受不受水的浮力呢？同学们对这个问题展开了激烈的讨论，有的说受，有的说不受。我们都知道科学光靠猜测是不行的，得动手做做看，可怎么做呢？只见老师拿出一个拴着皮筋的钩码，我们发现皮筋被拉长了，老师又用手托住钩码，皮筋又变短了……我一下子明白了：如果把钩码放入水中，看看皮筋的变化，不就知道下沉的物体受不受水的浮力了吗？在老师的启发下，其他同学好像也想出了办法，果然，结果与我们猜测的一样，皮筋变短了，原来在水中沉的物体也受水的浮力啊！

　　多么有趣的科学课！我们不仅学到了知识，还知道遇到问题猜测固然很重要，但是动手做做更重要！

　　科学课作文篇7

　　对于生活中水沸腾的现象，大家应该都比较熟悉，一般都知道水沸腾时会有大量的水蒸气和大量的气泡产生，但对水沸腾时的温度却不了解，今天就让我们走进科学实验室来了解吧！

　　首先需要准备，三脚架、酒精灯、烧杯、温度计、夹子。先把温度计夹起来，放到烧杯里，放的时候要注意不能碰到杯底和杯壁，否则测量出的温度会不准确的。接着把烧杯放到三脚架上，然后科学老师拿着烧开的.开水倒入我们的烧杯中，让我们用火柴点燃酒精灯。我吓了一跳，擦火柴可是会擦出火来的呀，万一被烫伤了，那可就不好了，老蔡自告奋勇来擦火柴，我心里暗暗地为他捏了一把汗，希望他不要被烫伤啊！真是有惊无险，老蔡成功的点燃了酒精灯。

　　通过观察，可以发现，温度计中的水银正在极速上升，从20度到了30度，从30度到40度，一直飙升到75度，等到了80度之后，可以说它已经不走了，不知道是想停下来休息还是坏了？我凑近了脑袋，想看的更仔细一点。过了好一会儿，它才升到了81度，我发现我们的酒精灯外焰非常的小，而焰心却挺大，老师说水沸腾时，温度会达到100度，还有焰心的温度，是最低的，而外焰的温度则是最高的，我终于明白我们为什么升的那么慢啊，原来是外焰太小了呀！

　　我们边观察边做记录，此时，我们的温度已经升到了88摄氏度，貌似还没有停下来的意思。直到水沸腾了，我们高兴得直拍手叫好，好像做了一件了不得的大事情一样。

　　这真是一节有趣的科学课！它使我对科学产生了浓厚的兴趣。

　　科学课作文篇8

　　前两天，外号阿小的明明在去公园的路上，碰上了一位老人：满头白发，一对翘胡子，皱纹像藤蔓一样爬满了脸，拄着拐杖，颤颤巍巍的往前走。

　　阿小二话不说，就扶着老爷爷下了坡。老爷爷用他那周爸爸的脸笑了笑，说：“你真是个善良的好孩子，我是一个有魔力的老人，你有什么要求，尽管说出来。”老人笑嘻嘻地说。他的声音十分沙哑，不过又透着几分祥和。

　　阿小想了想，说：“到时候，我会告诉你的哦。”于是，那老人便慢慢地走了。

　　终于到了科学课了！大家都很期待，呀，外星会是什么样子？科学老师又会使怎样的法力？大家都很期待。

　　可大家等来的，并不是科学老师，而是一位长着翘胡子，满头白发。阿小立即认了出来，这就是他上一次帮助的老人。还没等科学老师到来，老人吸了一口气，可这口气可不一般，把全班同学都吸到了他的白胡子上面。然后老人的胡子突然一翘，嘿，全班同学一秒钟时间跑到了天上！“科学老师！你在哪里——”全班同学好像商量好了，异口同声的'大喊。

　　他们弹到了月球上，呵，没有了科学老师，这简直是旅游！哇，这45分钟简直自由了，什么都能干！

　　“嘿，同学们，说不定我们还能碰见外星人呢！”王小乐大喊，有几个女生打了个哆嗦，“万……万一外星人很恐怖怎么办……”这几个胆小鬼，就会装神弄鬼呀！

　　说话间，几个很可爱的像小皮球一样的东西跳了出来，有鼻子有眼，真可爱！原来这就是外星人！同学们拉起手来，与他们挑起了圈儿舞；男生也不能闲着，用外星石头来了一次打沙包，痛快极了！而且外星石头特别有趣：打在身上一点儿都不疼，而且一碰到身上，就会变成一团水，而且还是神起的水，你只会感觉到清凉，但不会弄湿衣服。

　　一会儿，45分钟过去了，那个白色的翘胡子又出现了，“呗”的一声，他们又回到了教室。

　　这次的太空旅行太棒了！

　　科学课作文篇9

　　乒乓球形成一条直线，你见过吗？其实我之前没看过，但是今天下午，我试着去做了。谁知道呢，太难了。

　　今天下午的理科班，老师给我们带来了一个好消息，就是有一场大赛要开始了，就是在规定时间内把乒乓球摆成直线，看谁能快速稳稳地摆好。同学们听了之后，聊了很多。老师解释完之后，我们终于知道是什么了。

　　这里有四根吸管，一个一次性塑料杯，十个乒乓球和十二个标签。我当时就想，用这些材料能骑直线吗？我很困惑。然后老师说：“你要参加，放学去四楼找老师，两人一组。”。

　　不知道为什么，就不由自主的上了四楼。和我在一起的小月来到了科学实验室。

　　然后我们找了个座位坐了下来，但是真的很紧张很激动。老师发的材料，很快我们也发到了这里。看着好多乒乓球，真的好怕丢几个。到了发标签纸的时候，我看着他们。什么？既然只有一点标签纸，怎么贴？我总觉得很难做，但还是要坚持下去，旁边还有小月陪着。

　　倒计时开始，老师给了我们十分钟。我们先拿出四根吸管，然后拿出一个球，把吸管粘在球上。哦，为什么这么难坚持？算了，先粘上，然后我们一个个粘球。

　　唉，球就像油一样掉下来了，只好再贴一张标签纸，不一会儿，十二张标签纸就用光了一半。

　　加油，我们分秒必争。就在这之后，十分钟的“嗖”声直奔主题。我们拿了不到十个球，测了19厘米的高度，结果不理想。

　　老师又给了我们一次机会，但是这次比赛虽然多了几个粘球，但是因为粘的`不好，粘歪了，这次的长度只比上一次长了一厘米。看起来很简单，但不是这么做的，所以我们总分39分。最后没想到一个团居然考了77分的高分，真是牛逼。这是一个不可能的挑战。

　　看来无论做什么都要多练习，掌握方法，才能把事情做好。

　　科学课作文篇10

　　每周三早上的第三节是我最期盼的科学课。这天早上，我带着憧憬，来到了学校。一到座位上，我就把事先准备好的材料袋拿了出来，里面有一根白色的蜡烛，一张做成圆筒状的蓝色硬卡纸，一个薄薄的黑色塑料袋。

　　上课铃声响起，毛老师快步走进教室，全班都很兴奋——因为我们今天要动手做一做“热气球”实验。在老师示范和引导下，我们跃跃欲试。

　　全班分几个小组进行合作实验。实验前，我深深吸了一口气，老师说实验过程需要用火，要小心谨慎。我们小组的一个成员先把蜡烛点燃，一个在圆筒状的卡纸下方开一个小口，以便通风，接着用它把蜡烛圈在中间。准备就绪，我和另一个组员一人拿着塑料袋顶端，一人把塑料袋的下方撑开，放在圆通卡纸上方。一开始，我们贴得太近了，塑料袋一下子被熔掉了一点。于是，我们调整自己的操作，让袋子和圆通卡纸保持一点点距离。

　　不一会儿，我的手最先感受到热烘烘的空气上来了！原本瘪瘪的'袋子一点点膨大起来，一点点立了起来。等它大到一定程度，“松手！”组长喊了起来，我们赶紧松了手。我们见证了神奇的一幕——袋子就像热气球一样，在我们松了手之后居然升起来了！虽然它最后还是落下来了，但短短的几秒钟，气球的上升让我们热血沸腾。

　　有的同学瞪圆了眼睛惊讶地看着老师，好像在问:“怎么这么神奇，真厉害！”有的同学不由自主地大声喊道:“好厉害！一个袋子都能飞起来。”

　　接着，老师微笑着问我们:“你们谁知道这是什么原理吗？”大家就七嘴八舌地讨论起来……最后大家得出一个原理，空气会热胀冷缩，在空气被加热后，热空气比冷空气轻，所以会上升，热气球就是这么飞起来的。

　　科学真神奇呀！今后我一定要好好学习科学知识，长大研究出更有用的科学产品，造福人类。

　　科学课作文篇11

　　这一周虽然已经过去了，但有一堂科学课给我留下了深刻的印象。

　　这天，我们伴随着上课铃声走进了科学教室。咦？讲桌上为什么放着那么多瓶“水”？今天我们到底要做什么实验呢？满脑子的疑惑包围了我。“好了，大家安静！”随着张老师一声令下，我们齐刷刷地坐在座位上，不敢发出一丁点声音。“今天我们来上怎样将盐和水分开来，首先大家知道物质在水中没有溶解的话可以用过滤的办法，那么盐在水中溶解的话可以用什么办法将它们分开呢？”张老师话音刚落，我们就在下面叽叽喳喳地讨论起来，结果啥也没讨论出来。于是科学老师站在讲桌前对我们说道：“其实水就像一个大大的空间，而盐可以找到这些空间，并躲起来，所以我们就看不到盐了，但只要把水给蒸发了，盐就没地方躲了，最终我们就能看见它了，桌子上这些是酒精灯，我们可以用火柴来点，但不能用嘴来吹灭，要用灯盖来盖灭。”

　　实验开始了，老师对我们说：“小组每个人都要做，从第一位开始做。”于是我悬着心，拿起火柴，感到有一点害怕，可是我还是鼓起勇气将火柴点着，火柴刚点燃的时候我感觉我的'心在极速跳动，但是我又很快平静下来，把酒精灯给点着了。现在轮到孙浩杰了，只见他一手拿着火柴盒，一手拿着火柴，不慌不忙地把火柴点着，最后再把酒精灯引燃。然后轮到邹峻杰，邹峻杰刚开始还算顺利，可是一把火柴点燃以后，它就叫道：“烫！烫！烫！”好像他真的被烫到一样，就这样重复了好多次，他还是一次也没成功。最后没办法，只能先让徐莉媛、陈毅慧来做，可是她们俩连火柴盒都不敢碰。“叮铃铃！叮铃铃！”下课铃声响了，我们恋恋不舍地走出科学教室，排好队伍回教室去了。

　　在这短短的四十分钟时间里，我即锻炼了勇气，又学到了许多知识，真高兴啊！

　　科学课作文篇12

　　那一次，在科学课上，科学老师在教室里给我们讲了一节生动的实验课。

　　科学老师王老师在课前就做好了充分的准备，科学课上，只见讲桌上的东西五花八门——一些饭团、一盆清水、一块馒头和一个面包和蓝色墨汁。

　　同学们都很好奇，便想问问科学老师，可是毕竟已经上课了，同学们只好耐心地等待科学老师解开这些同学们的问题，许多同学的.心就像一个系的很紧的“中国结”，等待着科学老师给解开。

　　王老师先拿了一些饭团，放在桌子上，接着又在手心涂上碘酒，拿起饭团，在手里不停地搓，同学们睁大眼睛认真地看着科学老师做的每一步。最后，米饭团变成了深蓝色，甚至有点发黑，老师向我们解释说明里面含有淀粉。同学们心中的“中国结”慢慢地揭开了几个结。

　　老师又讲了一会儿故事，接着拿起馒头，把蓝墨水往上一滴变成了深蓝色，同学们心中的“中国结”慢慢地全解开了，有些同学心想：面包的作用一定也和馒头的的道理一样。同学们的猜想很准，果真也是如此。

　　老师的手心上全是碘酒和余下的米饭，非常难洗，你看，科学老师有时候上一节这种课是多么不容易呀，我们能亲眼见证饭团变色，也是来之不易呀！

　　这节实验课在下课铃的呼唤下，在同学们依依不舍、意犹未尽中结束了，同学们一拥而上，跑向讲台，抢着面包吃起来，但是馒头和面包滴上墨水的那一小块地方，同学们始终不敢吃。

　　通过这节有趣的实验课，我知道了一部分食物里含有淀粉，而且淀粉与碘反应，会变成蓝色。

　　我永远也不会忘记同学们蜂拥而上的搞笑情景和这节有趣的科学课！

　　科学课作文篇13

　　昨天，我们上科学课，这节课讲的内容是蚕宝宝，潘老师为我们讲解了蚕蚕的生长过程，蚕宝宝小时候的样子像蚂蚁一样小呢。

　　科学课开始了，潘老师出了一道题目，她说：“蚕宝宝小时候的样子有点黄，变黑了是什么意思呢？”我想不出来，其它人都举手了，潘老师看到许多人都举起手来，满意地笑起来了，她请林思妤回答，林思妤回答说：“这是蚕宝宝从壳里出来的呀。”潘老师又说了一句话：“蚕宝宝每天隔七天要睡眠一次，不喝也不动，经过睡眠之后就会蜕皮了。”她给我们看了蚕宝宝蜕皮的样子，大家都说好恶心啊，潘老师这时候发话了：“说蚕宝宝恶心的.人我怎么忍心给他呢？”

　　讲到一半的时候潘老师又给我们看了一张图片，上面介绍了蚕宝宝本来是一个很小很小的卵，过了几天，蚕宝宝变大了，又过了几天，变白了一点，再过了几天，蚕宝宝就变成很大很大的蚕宝宝了，原来，它是这么成长的呀。潘老师又问：“当我身体变黄，皮肤紧繃，又不爱吃桑叶，猜猜我要干啥？”我想了想，大家也猜到了，大家都异口同声地说：“蚕宝宝要蜕皮了，我准备吐丝结蚕了，你们可得准备一个小格子让我安心造小房子喔。”潘老师又给我们大家看了吐丝结蚕的图片，一个是已经在吐丝了，另一个是小房子快要造好了。

　　接近尾声了，潘老师给我们介绍了我变成娥的段子，它要咬碎这个小房子，如果不咬碎的话，它就出不来了。我们看到了图片，它是先变成卵，再变成蚕宝宝，再长成为娥子，娥子生下一些卵，这就是蚕宝宝的一生。

　　最后，潘老师给我们每人发了一包蚕，再给我们一个放大镜，让我们仔细观察，我观察得很认真，老师奖励给我一颗小星星，是个冰箱贴。

　　我发现我的蚕宝宝拉了好多便便，潘老师说蚕宝宝的便便可是个好东西喔。

　　一堂别有生趣的科学课结束了，姚老师让我们用最热烈的掌声感谢潘老师，这堂科学课真的太有趣了，让我学到了不少的知识呢。

　　科学课作文篇14

　　“叮铃铃，下课了，老师您辛苦了！“哎”我和卜绍阳发出了一声失望的叹息。为什么会这样呢，这还得从昨天的科学课说起。

　　上课铃打响，我们刚坐到椅子上，只见科学老师捧着五六个盒子兴冲冲地赶来。我们都好奇地望着她手中五六个盒子，心想：老师葫芦里卖的是什么药？老师兴冲冲地走上讲台，对我们说：“同学们，我们已经学完了电路，现在我们亲自制作电路，让小灯泡亮起来，同学们先看我的演示。”老师说完，首先拿起导线和灯泡座，并熟练地把二者连接起来，接着用一根导线连接了开关，然后又用一根导线连接了电池，最后老师一合开关，小灯泡马上亮了起来。我看见老师的实验成功了，心想：我要是能亲自把小灯泡点亮，那该多好啊！

　　演示结束，老师为我们分发工具，看着这些新奇的零件，我十分好奇，马上开始认真地拼了起来，不一会儿就把线路练好了，可是在安电池出现了问题：铁丝夹的太紧，导线放不进去了！我灵机一动，干脆把它们侧着放了进去。我紧张地合上开关，希望灯泡能发出光亮，可是它依旧沉默不语，这让我十分失落。在我焦急之时，听到了一声欢呼：“太好了，我们的灯泡亮了！”原来是于浩天他们组的灯泡亮了。我回身仔细查看电路。我的同桌卜绍阳抓过自己的电池递给我：“你的电池可能没电了，用我的`试试”我接过他的电池，小心翼翼地取出原来的电池，换上新的电池，又轻轻地合上开关。可是小灯泡还是不亮，就在这时下课铃声响起，我和卜绍阳发出了失望的叹息声，默默地收拾东西，离开了教室。

　　虽然我和同桌没能把灯泡点亮，但我们不会放弃，因为做实验很有趣，我们一定会认真分析原因，争取下次点亮它，我们不会一次失败而垂头丧气，不会因为一次失败就怯于再次尝试。

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