【精华】中学生作文集锦五篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的中学生作文5篇，欢迎阅读与收藏。
中学生作文 篇1
精灵妹妹和天使姐姐是好朋友。她们俩都很聪明，而且还很漂亮，特别是精灵妹妹，像个小机灵总爱在草地上跑来跑去，对周围的一切都充满了好奇心，瞧！她扑闪着大眼睛，多么天真可爱呀！ 那天，她们又在森林里见面了，一见面她们就互相击掌，这可是她们约定的见面礼噢！
中学生作文 篇2
日子就像七色的调色盘，那里有红色的快乐、白色的烦恼、灰色忧愁…。伴着我成长。那快乐、忧愁、烦恼、开心就像姹紫嫣红的花朵，散发出迷人的芳香，让我久久不能忘怀，让我最难以忘怀的是我第一次到内江七中参加艺术赛。
刚进七中，好多好多的参赛者，有些在练习弹琴，有的在低声练唱、有的爸爸妈妈在给孩子说着什么有关比赛……。我不由也紧张起来，我也让妈妈爸爸给我看着，在走廊上练习。
我参赛的是声乐第二组，我排在26位，我偷偷从门缝里看考场，首先映入我眼帘的是评委正清理着一些本子、笔。他们双眉紧锁，目光如电，非常严肃。我不由紧张起来，心想要是我唱歌出了一点闪失，我那梦寐以求的第一名不就泡汤了吗？哎——时间呀，你走慢点，再走慢点，让我好好准备一下！
轮到我了，我更是控制不了自己的情绪，心跳加速，浑身发抖，全身像不听使唤似的，怎么也不敢跨进考场，心想：怎么办，我是进，还是不进，说进吧，可我没有勇气，要是没得第一名，那…那不是太丢面子了；说不进去嘛，别人会更嘲笑我胆小如鼠，更没面子！进？不进？正当我犹豫不决时，妈妈走过了，摸着我的小脑袋，胸有成竹地对我说：“儿子，加油，我相信你是最棒的`！”我望着妈妈温柔的面庞，我突然像加满了油的汽车，那信心和自信一下回到我身边——是哈，我就是最棒的！有什么可以紧张的！我充满信心，并住呼吸，理直气壮的推开门，此刻我告诉自己：反正我豁出去了，只有我认真唱就行，我要用我的歌声告诉评委、告诉所有围观的人，我是最棒的！谁都无法阻挡我得到第一名的脚步！我一定成功！首先我报了我参赛的题目《我和我的祖国》，然后开始唱起来，渐渐的我似乎与这首歌已经融为一体了，我忘记了评委、忘记了考场，忘记了爸爸妈妈，甚至忘记了我，似乎整个世界都以消失，我陶醉在美妙的歌声中，深深感受了我的祖国是我的慈祥的母亲，感受了我对祖国的深情，感受了我的歌声是那么的动听……。最后我出色的完成比赛，看见评委微笑着点头，我自豪的离开了考场。当我推开门的那一霎那，我突然明白一个道理：一个人要想战胜别人，首先就要战胜自己！
从此战胜自我就在我心中，我会用坚持不懈的努力不断地战胜自我，让战胜自我这朵娇艳的花朵在我心中盛开着！
中学生作文 篇3
灰白色的灵堂中，沉重的哀乐低沉哀伤，每一个人脸上都带着无尽的悲伤，当我看着你上扬的嘴角，长久，仅触碰到了相框。
一个月前接到你进重症监护室的电话，我只觉得脑子一空，明明昨晚从老家回来的时候，你都还叫我们明天回来玩啊，可，明天到了，你又在哪里？
好不容易熬到了看护时间，我麻木地穿上隔离服，机械的跨入你的.病房，每一步都那么煎熬，每一步都似有千金铁块。病房里单调的可怕，白色的墙壁，白色的窗帘，白色的房间，白色的护士。有人进来，你警觉得抬起已经疲惫的双眼，见是我，插着呼吸机的你似乎想对我笑，却又被呼吸机的管子折磨的皱起了眉，我急忙上前，久久凝视，问你想回家吗？你猛地点头，还想让你尝尝我做的饭呢，你突然抓住我的手，眼睛开始变得湿润，假笑说别担心啦，你很吃力的点头。我快按捺不住我的情绪，丢下一句明天我再来看你哦，夺门而出，一出门，眼泪止不住的流淌。谁都知道你的身体情况，那一天，很快就会到来。
直到那天，医院打来电话说要送你回家，听到这个消息，我立马感到了一种压迫，很可能……是今天吧……
最后一次来到你的病房，你脸上气色很不好，每呼吸一次你都格外难受，你喘得很厉害，看着家人给你穿衣送你上车，刚到家门口，奶奶就痛哭了出来，爷爷紧抿嘴唇，背过身偷摸眼睛，这是怎么了呢？我不敢去想，爸爸叹口气说：“祖母走了啊。”那一瞬间，我有些恍惚也有几分不真实，怎么可能呢？你还答应过我的承诺呢？
之后的一切都那么虚假，你的相片被拍成了灰白色，放在灵堂的中间，每个人都带着悲腔呜咽来了又去，火化那天，天空下起了小雨，你躺在火化床上，那么安详，一起都如从前那般午后的去休息，我会潜入你的房间偷看你的睡颜，只是这一次的你格外安静，我轻轻在心里默念“睡吧，你受了够多苦了，好好休息吧。只是，永远没有了醒来的日子。”
而今，我总是在自责，“子欲养而亲不在”深深印在我的脑海，偶然有一天看到一句话，史铁生用来纪念自己母亲的“上帝大概看到她太苦了，就提前把她招了回去。”我想，大概是上帝太疼爱你了，所以才会让你离开这扰人的凡尘吧。
中学生作文 篇4
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们家里有一个小书架，我给它起了个名字，叫“求知架”。书架上有爸爸喜欢看的书，有妈妈喜欢看的书，当然也有我喜欢看的书。
在我们家里，爸爸是最爱看书了。每次回到家，就在电脑上看起电子书籍来。他吃饭的时候看书，躺在床上也看书，甚至连上厕所也看书。有一次，我每周一练上有道语文题不会做，就问爸爸：“爸爸，这道题怎么做？”爸爸正在看书，可能是太入迷了，所以没有理我。我又问爸爸，爸爸还是没理，我有些生气了，大喊一声：“爸爸，这道题怎么做？”爸爸这才抬起头，好像刚刚睡醒似的，说：“你说什么？”我只好把刚才的.话重复了一遍，爸爸才告诉我答案。
妈妈也爱看书。她不但在学校的图书馆里看书，而且连带我们去玩的时候，也会抱着一本书看。有一次，妈妈带我和郭墨林一起去玩。我们在娱乐城尽兴地玩着，一玩就是两个小时。而妈妈呢，就在外面等着我们。这时间妈妈在做什么呢？哦，原来妈妈正在看刚买来的《小说月报》。
在家里，我也爱看书。我喜欢看童话故事、漫画书。最近，我迷上了《窗边的小豆豆》这本书，当我看到小豆豆帮助泰明爬树时，我心中也为他们鼓劲，到我看到泰明死了和巴学院被烧毁时，心中也为他们难过。
啊，书籍是多么好啊！我以后还要看更多的书，积累更多的知识！
中学生作文 篇5
培养学生的创造性思维能力，不仅可以激发学生的思考，并在写作中分析解决写作困难的问题，还可以丰富学生的知识结构，让学生的思维能力不受限制，加深对语文知识的理解能力，并在实际生活中灵活运用。本文主要探索高中作文教学中如何培养学生的创造性思维，并提出有效的建议和对策。
一、通过范文仿写培养学生的创造性思维
众所周知，青少年时期的学生普遍存在阅历浅的特点。因此，高中语文教师应该给学生寻找一些优秀的写作模板，引导学生进行范文的仿写，并启发学生的写作思维。例如苏教版高中语文课文《江南的冬景》，这是一篇文字优美、充满家乡情感的课文。语文教师在讲解这篇课文时，学生通过感受作者所想表达的思想，然后让学生进行文章段落的仿写。文中有这么一段话：“我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，”学生可以依据上述语句特点模仿并描写自己家乡的美景。例如描写河北的美景：“我生长在河北的一个小乡村，尤其是家乡的杨树，虽然是我们家乡极为普通的一种树，然而对它的印象深刻；长大以后，更加明白了杨树所代表的坚毅品格……”显然，这种仿照优秀例文的写作训练方法，不仅让学生的思维活跃了起来，还能增强学生写作的想象力和创造力。
二、通过写作训练培养学生的创造行思维
在高中写作教学过程中，注重培养学生的创造性思维能力，可以让学生在写作中激发灵感，从而写出情感丰富的作文。为了培养学生的想象能力，教师可以通过以下几种方法进行训练：
1.寄物抒情法俗话说：“写作源于生活，高于生活。”写作的主要目的是抒发作者的情感，描绘世界的美好。因此，语文教师实施寄物抒情法可以有效培养学生的写作情感。高中语文教师在教学时应给学生创设相应的情境，选择一些相应的素材，让学生根据自己的真实情感进行写作。
2.述说法采用述说法可以有效锻炼学生的'语言表达能力，语文教师可以利用课前或者课下的时间，或者利用多媒体技术，给学生提供诉说交流的机会。学生广泛参与诉说交流活动，例如演说、辩论这些实践活动，可以逐渐提高学生的思辨能力。
3.联想法联想法是一种锻炼学生心理想象力的方式，丰富的联想可以使作文变得生动精彩，也可以锻炼学生的创造性思维。为了更好地培养学生的作文想象能力，高中语文教师应该让学生坚持不懈地进行联想法的写作锻炼。例如：高中语文教师可以依据高中苏教版课文《像山那样思考》，让学生根据课文内容进行联想，学生就可以像树那样思考、像河流那样思考等等进行作文的写作。
三、通过实践培养学生的创造性思维
写作创作的灵感大部分来源于生活实践，来源于社会。因此，高中语文教师必须重视实践教学的方法，认识到只有在实际生活中才能学习到书本以外的知识。高中语文的实践教学方法也能培养学生的社会思维，为写作打好思想基础。例如在学习苏教版高中语文《一花一世界》这篇课文时，教师可以组织学生进行课外活动，真正走向外面的世界。语文教师可以抽出一天的实践带领学生在附近公园、组织郊游等实践活动。通过实践的教学方式，可以有效培养学生的创造性思维能力。
总而言之，高中语文作为高中最基础的学科，提高学生的写作创造性思维非常重要。因此，高中语文教师要通过合理的教学模式，提高学生的创新能力，利用实践、仿写优秀例文等方法培养学生的想象能力和实践能力，最终提高学生的写作能力和创创造性思维能力。
参考文献：
[1]赵晓春.高中语文作文教学中学生创造性思维能力的培养[J].散文百家(新语文活页),20xx(03):79.
[2]陈轶俐.高中语文作文教学中学生创造性思维的培养[J].语数外学习(高中语文教学),20xx(09):62.
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