感动常在作文

时间：2024-06-26 08:44:51 作文我要投稿

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感动常在作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的感动常在作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

感动常在作文

感动常在作文1

　　生活如夏花般绚烂。生活中，令我感动的事太多了，但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动，能感动我的只有那平凡生活中的点点滴滴……

　　一片落叶

　　清晨，走在上学的路上，一片落叶悄然飘落我的肩上，我将它捡起，放在手心上仔细观察：这秋天的使者在诉说着什么，它那已褪色的叶身，已失去往日的润泽，那慢慢蜷缩的身体，已失去往日的生机，却仍固执地挂在枝头，直到凛冽的北风袭来。噢，它正向我展示一个生命最后的留恋与不舍。

　　那一刻，我感动了，感动于生命的珍贵……

　　一声鼓励

　　午后，窗外，寒风凄雨，教室里，我呆呆的坐在桌边，桌上是刚发的试卷，一个个鲜红的“X”，像一把把利刃，直刺入胸膛，我心欲碎。这时，朋友慢慢走来，拍了拍我的肩膀，“臭小子，干嘛呢，没什么大不了的，来，我给你讲讲。”轻轻的一句安慰后，朋友细细给我讲解错题，顿时，我那不堪的'心一点点温暖起来。

　　那一刻，我感动了，感动于友谊的真挚……

　　一杯热茶

　　夜晚，我静静地坐在书桌前，焦急地演算着一道道难题，原本平静的心也变得狂躁不安，忽然，一股浓浓的茶香扑面而来，妈妈端过一杯热茶递给我，“别急，慢慢来。”妈妈用期待的目光望着我，我接过茶，轻啜一口，浓浓的茶香溢满全身，甜甜的，暖暖的，好舒服。一下子，我焦躁的心情平静下来，思路渐渐清晰起来。

　　那一刻，我感动了，感动于浓浓的亲情……

　　生活中，没有得胜后的荣耀，没有英雄般的光芒，平平凡凡，点点滴滴的小事，使我读懂了生活，学会了感动，正是这一次次的感动，使我渐渐成熟，并在我心中延续永远……

感动常在作文2

　　我想，或许感动人的，往往是那股暖流，源源不断的涌入，纵然微弱，但却足以震憾人的心田。——题记

　　不知该说些什么，不知该做些什么，只是呆呆地愣在那里，让那一幕幕感人的画面在脑海里不停闪动……

　　缘于内心的一份执著，人可以放弃得意的生活，可以忘记自己的安危，可以承受巨大的痛苦。也在此刻，我才懂得信念的力量到底有多强大。

　　我难以想象刘伟到底是通过怎样残忍的磨练才可以以脚为手在黑白键上跳跳；我难以想象孟佩杰是用怎样的信念为自己和母亲撑起一方晴空。他们无论处在如何的困境，那便是面临死之的威胁，他毫不畏惧。这该是怎样的伟大。我想，他们并不会觉得自己做了多么伟大的事，因为他们只是在良心的指引下，做了他们最想做的事。感动不分所做贡献大小，因为感动是给我们心灵的启蒙与震憾。

　　我想，感动中国的那些人，那些事不一定有多么伟大，他们只是用自己的行为告诉大家，什么是善、什么是孝、什么是勇、什么是公。感动中国的人，他们用行动证明，爱，依然存在。

　　努力去做自己该做的.，静下心来听听自己心灵的声音，或许，每个人都会有一点点自私的心理，但在灾难面前，我们更应该将无私铭记；或许，每个人都不想面对过多的苦痛，但在苦难面前我们并不该一味的逃避。

　　感动中国的那些事，就像一盏明灯，点亮了尘封在心底的责任感、使命感、善良、勇敢，或许，承担起所有你该承担的事会很累，但当你是真心觉得那是自己该做的，那么你也会因此变得快乐，而当责任已然变成一种习惯，那么，不需要什么伟大的事迹，你一样能感动自己，感动他人。

　　感爱常在，感动常在！

感动常在作文3

　　在你伤心的时候，旁人安慰的一句话使你感动;在你摔倒的时候，旁人伸出援助之手使你感动;当你受伤了，旁人第一时间赶来的关切使你感动......现在让我打开记忆的匣子，听，它来了

　　在四年级的时候，你们肯定会抱怨一件事：走的楼梯太多!的确，要从一楼走到四楼是挺辛苦的，可是，你不想走也得走，不管你心里有多么不愿意。

　　那天中午，我刚吃饱饭从食堂出来，当我走到楼梯口的时候，不幸的事发生了：我的脚崴了!被活生生扭到180度!当时把我疼得一屁股坐到阶梯上，揉着我那只受了重伤的脚。我看看周围，除了一群正在玩耍的`一年级小朋友外，没有其他人了。我叹了一口气，扶着护栏，踉踉跄跄地支撑着向四楼走去......

　　正当我抱怨楼梯太多，打算罢工不走时，后面突然伸出一双温暖又带有一丝急切的手，我转头一看，是琼!他一边扶着我，一边问我怎么了。我轻描淡写地说了一下经过，他听完后二话不说把我背起来，虽然我比他重。我有点儿不知所措，叫他放下我让我自己走，他不听，我们争几句，之后我的眼泪像断了线的珠子滚落下来......

　　感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣。当你在感动别人的时候也会让自己感动。所以朋友，当你心灵感到寂寞的时候，请腾出一点点时间来回味一下那一次次让你无法忘怀的感动吧!那个时刻，你的精神家园将开满美丽动人的花朵。并指引着你走向前方。

感动常在作文4

　　又是一个学期的结束，我又送走了十个结业班，在一年中的共同相处中，我和学生结下了深厚的友谊，从最初的不了解，经过一年的磨合，我们彼此的感情更深了，学生从行队员礼大老远的向我问好，直到现在的突然跑到我面前吓我一跳，或送给我一个惊喜，从陌生的畏惧，到现在的由衷的尊敬。这每一个小细节都让师生情感微妙地拉近。

　　今天是这个班的最后一节地理课，走进班内，气氛并不像往常那样的活跃，似乎在空气中凝聚了一份沉重，我被这种气氛所感染着，走上讲台，全班学生在班长的号令下，全体起立报以热烈的掌声。此时此刻，我无以表达内心的`触动，对着全班的同学，向他（她）们深深鞠了一躬。这一幕幕仿佛都那样的熟悉，每年的这个时候，我和学生之间的内心都存有万般的不舍。我真心地对待每一位学生，从课堂中激情的讲授，从黑板上清晰的板书，从课件中认真的备课，从作业中仔细的批改，从谈话中真心的交流……无一不让自己用心去教育教学。而学生们越来越听话，越来越喜欢学习地理，越来越懂事，这一切我都看在眼里，记在心里，

　　在家里的书柜上，看到这一年学生给我的上百封感谢信，让我感到这一叠叠学生给予我沉甸甸的厚望及浓浓的情感。这些东西我不舍得扔掉，因为这些不仅仅是一张张纸，而是一段段美好的回忆。

　　这是什么？这就是老师的最幸福！得到了学生们的认可，得到了学生们的厚爱！而我又倍感压力，因为我想让自己变得更加地称职，我想对得起每一位学生。他们长大了，结业了，带走的是一张张令人可喜的成绩单，留下的是一段段令人回味的情感片段。我爱我的学生，我喜欢我的职业，因为我不仅教育了学生，学生同样教育了我，他们也是我的良师益友！

感动常在作文5

　　有许多令我们感动的故事，也有许多令我们感动的人物，可这些感动的故事往往会是生活中的小事。

　　我的好朋友杨珂萱有哮喘病。她不能跑步，不能做剧烈的运动，有时饮食方面还要根据医生的叮嘱才能吃······

　　星期二的下午上第四节课时，她突然咳嗽起来，接着哮喘病复发了，她喘不上气了。一边喘着气，一只手在胸膛前抚摸着，脸上显露出痛苦的表情。坐在她左前方的林楚楚看见了，急忙给她接了一杯水，让她喝。接着就去办公室叫班主任老师了。老师急忙来到班里，询问杨珂萱的情况。杨珂萱喝着水，用水来缓解病情。老师看着她那痛苦的表情很是担心。于是就问她：“你这有哮喘病的药吗？”杨珂萱一边喘着气，一边答道：“没有。”老师皱着眉头，自言自语道：“这可怎么办啊？学校的医务室也没有你生病时喝的那种药啊！”老师把她带到了办公室，开始细细的`询问起来。

　　下课了，老师把杨珂萱生病的情况打了一个电话，告诉了她的妈妈。她的妈妈来到学校把她接走了。

　　听杨珂萱说，在她生病的这几天里，老师给她妈妈打了一次电话，慰问了她的情况。

　　老师多么的关心杨珂萱啊！看到这一幕，我很感动。往往令我们感动的事情不是多么大的，而是身边的小事。感动常在我们身边！

感动常在作文6

　　这个冬天，风，咆哮着，嘶吼着，似要将一切的生灵在他的霸道下臣服，毁灭。也却在这个狂风呼啸的冬天，却有一件事，温暖心灵，如春风般拂过……

　　学校的小树林内，与朋友看见一具鸟尸，头似是被周围的野猫挖了。只剩下一具无头的身体，在这冷森森的树林里，怪吓人的。于心不忍，边思考起如何处置尸体，就在这时，围过几个初一的。

　　当他们也看到尸体时，二话不说，当即在鸟尸的旁边开始挖坑，看样子，是想将鸟埋了。寒冷的冬天，刺骨的风划过每个人的肌肤，但，谁也不惧，任由这风嘶吼着，咆哮着。一个个脸蛋通红，似初熟的苹果，充满朝气，也充满了孩童的怜悯。他们还是稚气未脱的孩子，却比这些比他们成熟的我们更懂得如何怜悯万物，哪怕，这个生灵已经死了，哪怕生灵的`尸体很恐怖，很恶心。在他们的眼里，一切都是平等的，是值得我们弯下高贵的躯体去给予他帮助的。

　　他们干得热火朝天，有人挖土，有人嘴里喃喃念祷，还有人正在搬着一块与自己的胸膛差不多大小的石头。个个忙得是满头大汗。我有些不忍了，刚准备去帮忙的时候，有人已抢先一步，一个箭步，来到了忙活的人群之中，在这期间，他没有说任何一句话，但与他们对视的眼神中，似已是交流了千言万语。他在挑土，庞大的躯体奋力地扭动着，换做平时，我定要嘲笑他一番，可此时此刻，我却怎么也笑不出来。他的加入，并没有使整个“安葬”队伍变得不和谐，他的体型，竟奇迹般地不显突兀，反倒更使整个队伍和谐宁静……

　　终于好了，大家早已是满头大汗，也出奇地开心。浑身散着朝气，在这个冬天，这种朝气，与怜悯之心，似春天，换换飘在每个人的心田。愿，感动春长在

感动常在作文7

　　多一份爱，多一份期待，多一份感动。

　　——题记

　　我们生活在一个被爱环绕的世界里，身边的点点滴滴无时无刻不在感动着我们。感动常在，是因为爱。

　　校园里，同学们在操场上追逐嬉戏的身影，脸上挂着灿烂的笑容，这是他们友爱的充分体现啊！上课时，同学们不约而同地举手抢答问题，又让我从他们身上看到了祖国的未来与希望，仿佛一颗颗新星从地平线上冉冉升起，充满了活力。同学们的友爱与活力，让我感受到了他们对生活的热爱。感动常在，是因为爱。

　　公司里，上班的年轻人努力地工作，写工作报告，打印文件，处理事务，开会……忙得一团糟，但共同的愿望就是希望公司能变得更好。我在这些朝气蓬勃，积极进取的年轻人身上，看到了一种永不言败，坚持不懈的精神。他们对工作的热爱与全身心的'投入，令我感动。感动常在，是因为爱。

　　公园里，许多老爷爷与老奶奶在跳广场舞，欢乐的笑容，灵巧的舞姿与优美的动作，全然消失了老态龙钟的样子，让我感受到了他们对生命的热爱。还有一部分老爷爷与老奶奶在散步，他们有说有笑，谈论着现在的生活与美好的往事回忆，让我感受到在有限的时间里，他们却对生活充满无限的期待，他们积极乐观，对生命的憧憬与热爱，令我感动。感动常在，是因为爱。

　　一份爱，一份感动；多一份爱，多一份感动；爱无处不在，感动永驻心中。感动常在，是因为爱。

感动常在作文8

　　生命是深秋的落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。宛若锦帛，美如油画。生命是盛夏的清水出芙蓉，天然去雕饰，幻若仙子，灿若夏荷。这都是属于生命的感动。我想轻轻地按下快门，让这瞬间记录永恒，光影交汇，在生命起伏的路途，感动常在。

　　如水的年华，静静地流淌着，两岸分立，有时候暗淡无光，有时候繁花似锦。我们乘着小船顺流而下，领略无限风光。这是生命的景象，春去秋来，岁月更迭不殆，我们该好好珍惜，因为花有重开日，人无再少年。

　　采撷一片带着馨香花瓣，芬芳注满心田。这就像那真正的友情。不一定要有战国时候钟子期和伯牙《高山流水》般传唱千古，也不需《笑傲江湖》的刘正风和曲洋般超越正邪，舍生忘死。如今知己，品酒谈心，相互对歌，那是一种君子之交的情怀，人生旅途，友谊如花绽放路旁，感动常在。

　　秋风无情地把黄叶扫落，于是漫天的黄叶飞散着，起舞，在空中盘旋成一条金色的丝带。最后落到地上，却不忘化泥护根。是大树曾经把它们孕育，如今他们把恩情回报给大树。它们用行动告诉我们，亲恩如山，感动在心。

　　树越深入越能挺拔向上，苔藓在被人遗忘的`角落仍有奋斗的痕迹，跌到的孩子，你就这般轻易放弃？不，孩子倔强地爬起，疼痛吓不倒他。生命充满了难以预料的奇迹和梦想，像跌到孩子一样的坚强，总有触碰到梦想的那天。斗志仍在，感动就在。

　　独自在迷雾中行走，踏上苦辣酸甜的蹊径，走过寂静长夜，看着四季的伤春悲秋，寻找夏阳冬日的落差，守着云雾游移的梦，蓦然回首，感动早已爬上枝头，沁入心头。

感动常在作文9

　　一个手势，一个笑容，有时令人感动；一份歉意，一份原谅，有时令人释然；一次帮助，一次相伴，有时令人愉悦……在我的脑海里，有一段令人感动的回忆，时时浮现在心头。

　　那天放学回家，我像往常一样，背着重重的书包走在大街上。突然，我看见前方有一个拄着双拐的人，正艰难地走着。我把视线转移到他身上，他失去了一只左脚，所以在街上与其他人相比尤为特殊。

　　只见街上的行人见了他都快速地从他身边走过，目光中充满了嫌弃，连头也不回地穿过了那位无助地拄着拐杖的人。过了一会儿，可能是因为重心不稳，或又是因为他的手滑，一下子摔倒在地。所有人都熟视无睹，当作没有看见一样，绕过了他。他将手撑在地上，努力地想从地上站起来，可尝试了许久，却都没有站起来。

　　这位失去了左腿的人是多么弱小又无助，虽然有人想去把他扶起来，可又都十分犹豫不决，应该是害怕这位残疾人会赖上他吧！我十分不解，为什么现在这个社会变得如此冷漠？即使是一个无助的残疾人，也没人愿意去帮助他呢？想到这里，我忍不住快步走上前，想把他扶起来。

　　可就在这时，一个年轻人走了上前，将那位残疾人扶了起来，并将他的`双拐也捡起来给他，还扶着他一起走了一会儿，然后便离开了。残疾人感激地看着年轻人的背影，嘴里还时不时地发出“谢谢”的声音。

　　我望着那个年轻人离开的背影，热泪盈眶。那个年轻人如此善良，乐于助人，相比其他人之下，这个人显得有爱心多了。我们每一个人都应该在他人遇到困难时伸出援助之手，不管对方是什么人，我们都应该平等地对待他人，用温暖去怀抱这个社会。

　　感动，其实就在我们的身边，只要用真心对待他人，感动就会常伴你的左右！

感动常在作文10

　　举手之间，溢满无尽善意，投足之瞬，谱写大爱之歌。举手之劳，感动常在。

　　——题记

　　不需要惊天动地的壮举，不需要轰轰烈烈的呐喊，反是举手之劳便可助人一臂之力。似是清风撩拨起心湖的点点涟绮；似是朗月，投影出心田的斑斑影迹。

　　修船工并未作出什么声势浩大的修补，反反是顺手补上的一个洞，却救了船主孩子们的命。反反是举手之劳，便托起了海浪上的生命之舟，可见举手之劳，也可使感动常在。

　　举手之劳，让生命重拾希望。

　　一个微笑，一句问候，如一缕风，一道光，吹开人们的'心扉，照亮人们的心墙。我们无比欢喜，在这个社会中，仍有许多温暖人心的感动，且不说“最美教师”舍身救己的壮举，也不说“最美妈妈”飞奔救婴的身影，只看那前段时间的高考，道路上那整齐的“爱心送考车”便为这个城市增添了一抹亮色，他们或许只是顺路，但是从那些司机身上，我看到了善意和爱，他们虽然是举手之劳，却为高考的考生们提供了方便。

　　这反反是举手之劳，却让我们倍感温暖，也是这举手之劳，让这个社会拥抱温暖，拥抱阳光。

　　举手之劳，是轻轻拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交车上起身敬让的座位，是予人玫瑰时轻轻拔掉锐刺，是送人远行时小心整好衣领。

　　举手之劳，让原本寂静的心灵泛起了感恩的浪花。

　　举手之劳，让原本黑暗的夜空闪烁着感动的星辰。

　　举手之劳，感动常在。

感动常在作文11

　　为情所动是人之常情，我想天地间最大的爱莫过于父母对我们的爱。父母的爱无疆，像干渴时的一股清泉，像卧病在床的一句亲切问候，像疲惫时的一个沙发，父母的爱是无微不至的。

　　父爱如山，我们家不是很富裕，爸爸尽力为我们创造良好的环境，爸爸为了让我们过上好日子，准备翻盖房子。爸爸已经准备好了砖。我们的家盖在较高处，从下面搬会很累，所以我们把砖放在了高处，爸爸每天日夜操劳着，身躯越来越瘦了，越来越贫疾了，但他仍是干着干着。我问爸爸累不累，爸爸只会笑笑；不累，然后便又走了，看到爸爸远去的背影，我感到了一股强烈的父爱气息。但也感到了一种无奈的感觉，只是暗暗下决心；我一定会好好报答您的.。父爱是刚烈的。

　　母爱如水，母亲是家里的一个重要角色，每天的饭都由母亲来做，脏衣服由母亲洗，母亲从来不觉得家务事繁重的，只认为能为一家服务是不错的，当我饿了的时候，母亲总是让我先吃，然后再收拾盘底，但还是吃得津津有味，我感觉到了一种柔软的爱，像一股甘泉流进了心里，是母爱的气息。母爱是一种柔和的，是充满阳光的伟大的爱。

　　父母的爱打动着我们的心，像阳光像雨露，每天滋润着我们这些小嫩芽儿，替我们挡风遮雨，让我们在乐园中快活的成长在这一山一水中，让我们感受到了两种不同的爱，可怜天下父母心，一个父亲、母亲都是爱自己的孩子的。

　　爱！是人世间最好美好的感情，父母的爱是更美妙的感情事，父母的爱培养出了我们一个个人才，父爱万岁！母爱万岁！

　　教师点评：杨海龙同学的文章用优美的语言写出了父爱和母爱的特点，写出了自己对父爱、母爱的深切体会，层次分明，语句流畅，文章首尾照应，结构严谨，中心明确。

感动常在作文12

　　熙熙攘攘的都市人群生活，人与人的距离近了，可内心却遥远了。每个人都好像带上了面具，似乎没有了真真正正的温情。我总以为“感动”一词于我既陌生又遥远。可是一件事改变了我的看法。

　　那是上个星期五的学校运动会，我有幸被选为4*100接力赛最后一棒的选手。老师，同学对我们都抱有极高的期望，激动人心的比赛拉开了战幕，站在最后的.一道次上，望着其他班最后冲刺的选手，他们个个都在摩拳擦掌，随时准备着自己的队友传棒给自己。我的心忐忑不安，我能赢得了他们吗？我能为班争光吗？我回辜负老师同学的期望吗？比赛进入了白热化阶段，我们班跑第三棒的选手小C, 咬着牙关，拼尽全力，脚下像踩着风似的向我跑来，她比其他的选手领先。

　　在交棒的刹那间，她对我说：“加油！”我接过棒后拼命的跑，可是最后还是被其他班的同学超越了。比赛结束后，低着头一声不响，眼角有泪花闪动。我心里面充满了自责和内疚。真对不起咱班，对不起小C。小C第三棒还跑第一呢。可我却跑输了。同学会怎样看我呢？这时候，我看见小C和同学们一起跑过来，大家围着我，你一句我一句地安慰着我，“别这样，又不是你跑得慢，而是别的班最后一棒的对手太强了，个个都人高马大的，他们当然跑得快。” “你们不怪我吗？我没能为班争得名次。”“傻瓜，比赛总有输赢，你能代表班出赛已经相当了不起了，我还没这个机会呢，走吧，其他同学还在大本营等着你呢。”大家簇拥着我一起向班的大本营走去。

　　第一次，我是如此的感动，第一次，我体会到感动是常在的，只不过我没有细心的体会罢了。其实生活中有许多的事物就如细沙从指缝滑走般悄然，只要你用心去体会，总能收获感动。这一次，让我学会了感动，学会了珍惜。

感动常在作文13

　　汶川，一座让人们牵肠挂肚的城市。在这次四川汶川特大地震中。一幕幕令人感动的事在上演着，“感动常在”！

　　电视报道，5月15日，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学一角时，大家被眼前的一幕震惊了。只见，一位名叫张米亚的29岁男教师跪扑在废墟上，双臂紧紧地搂着两个孩子，他像一只展翅欲飞的雄鹰，竭尽全力地保护着自己的学生。电视机前的我泪水扑面，我在努力地想象着当时的画面：在地震来了临的一刹那，大地在颤动，建筑在撕扯。张老师迅速地打开了教室的门，推着同学往外跑，大声喊着：“快跑，快跑，别回来！”老师回过头来，两个惊呆了的学生不知所措，他一个箭步跑了起来，正要拉住孩子的手时，屋顶上的一根大柱子砸在了地上，就在这一霎那，他像一只展翅的雄鹰，把那两个同学压在身下。此刻，天在摇，地在裂，教室没有了。被房梁压着的张老师用尽自己最后的力气，安慰着孩子们：“有老师在，别害怕，别害怕……”可这只雄鹰气息已经微弱，，但他那紧抱孩子的双臂却是那样有力，以至于，救援人员赶到时，只能含着泪将张老师的手臂锯掉，因为只有那样，才能把他和两个孩子分开。

　　“摘下我的翅膀，送给你的飞翔”张米亚老师用他的'生命演绎了这句歌词；他用自己的鲜血续写了两个孩子的未来；用他身躯谱写了崇高的师爱。

　　爱，在此刻流淌，爱，在此刻传递。张老师感动着中国。于是，我们知道，这些都源于爱，源于老师对同学们无私的爱！每每想起这个感人的瞬间，每每想起那种伟大的师爱，我们感动常在！