实用的目标作文锦集七篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的目标作文7篇，希望对大家有所帮助。
目标作文 篇1
经过努力，我又重新坐回了我的第一组，不过，是以第一组的倒数第一名，班级第七名险进第一组的。
压力不小，新的学期，又多了一门功课，物理也难了起来，生怕我们组的人把我甩一大截。诶办法，只可以靠自己努力了，以前是有小学的'老本吃吃，现在不行了，要努力了，不然我高中能不能上都是个问题。
新学期，总的有新目标，初三，最直观的，还是“分数”二字，没分数，什么都不好说，要中考了，这一年也就关键了，我必须要考上你的高中，因为，我个子不高，打工没人要，而且什么事都不会做，家里也不是什么大款，靠不了什么关系，也就只要努力学习了。
目标不高，得慢慢来，首先保住数学，数学是我的强项，但不可以大意，其次，攻英语，打入八十分的门槛，往九十分靠，那得坚持，不过我相信自己，然后就是学好物理的电力这一节，最后是打下化学的基础，争取九十五分以上。
初三了，考高中是件头疼事，但也得有一个高中作为目标，我的目标就是三中，三中等我哈！我来啦！我要靠我的努力，紧紧的跟上第一组的人，向三中奔去，向理想奔去，向我美好未来奔去！马超，加油吧！
目标作文 篇2
一次月考，让同学们之间的距离泾渭分明；一次排名，激起了同学们心中的斗志；一次动员会，让同学们充满了动力。月考的成绩和老师的话犹在耳边回响，一遍遍的提醒我们，努力!努力!努力！。同学们怀着坚定的信念，定好目标，迈步向前。
蒋志伟，一提到他，给人的形象就是:聪明但是不够努力。但在月考告捷后，他整个人像变了一样。他上课比以前专心认真的多，以前他总是时不时想要做些恶作剧来作弄人。但现在，他上课听讲时，思维迅速和老师一起，老师讲到哪，他就思考到哪。英语上也表现出了以前前所未有的兴趣。有时候，黄老师问一些七八年级时候讲过的问题，蒋志伟都能迅速反应过来，回忆起以前的知识。语文上，他在一次词语收集整理被评为一般后，他就开始写作业更加认真，书写更加漂亮，排版更加整齐。不仅如此，他在一些他擅长的科目上也百尺竿头更进一步了。物理和化学，他作业次次10分次次好，并且，他一有时间，就会继续往后边做作业。甚至一些题目涉及没学过的知识点，他也能依靠丰富的课外知识将其解答，并且会在旁边注明错误原因或者解题步骤。他的努力和进步，我们有目共睹。
南鑫怡，一直是我们班学习成绩最好的。之前多次夺得年级桂冠，而在这次考试中，她却没能夺得年级第一。对此，她进行了深刻的反省并开始了一系列的措施。她制订了新的座位方法，一人管一个，这样她就不用一个一个管我们而浪费了时间了。她在下课时间，多数问蒋志伟问题，和周冰君陶晨她们一起讨论问题。在上课时，她也一改以往自己不发言，只让我们发言的状态。而是认真做题，积极发言。她在书写上，也是有了进步。以前她有时候为了图速度，书写相对来说，稍微有些潦草。但现在，她一笔一划很认真的书写，作业看起来整整齐齐。从她的作业，发言，书写等方面都看得出她要重新争霸年级第一的信心。
张圣杰，是开学后调来我们组的.一位成员。之前同学们口中的他以及他平时的所作所为，让我们对他大多数是怀着不满意的态度的。而他才来我们组时，表现的也不是很好。整天上课说笑，干扰我们的注意力，发言上也不太积极。但是，最近我们组认为他还是有进步的。一开始，他上课时总是坐不住，总想找些话说。而现在，他上课很少说笑，虽然有时候在发呆，但也没在干扰我们了。作业上，以前一提收作业，他总说没带没做。现在他不交作业不做作业的次数却越来越少了。希望他能保持好的状态并能在此基础上越来越好，在学习上还是要多花点功夫的。
我们以端正的态度，各方面的进步，步履不停。我们怀揣着目标，高喊着口号，脚步向前!
目标作文 篇3
现在已是六年级最后一学期的我，在这即将告别小学，走入我人生的第二课堂初中的时候，我心潮起伏，我为自己设想了许多人生目标，我想努力学好各门功课，取得好的成绩，升入理想的初中。学好知识，将来成为一个对国家对社会的有用之才。回报社会，造福人类！
我想看遍所有的书籍，成为一名出色的作家。写出各种各样的书籍，让读者爱不释手。我还想看很多很多的童话书籍，掌握童话知识，将来写出好多好多童话故事，成为安徒生、格林那样的童话作家。
我想学好科学知识，将来做一名科学家。制造出预防地震、预防泥石流、预防传染病、预防各种自然灾害的科学仪器，造福人类。让人类再不受大自然的侵害，无忧无虑的生活在地球上。
我还想学好英语知识，让我的英语水平无人能比，口语对答如流，成为一名出色的英语翻译。
我的人生目标有很多很多……我想在我的学习之余，重新把我写的《命运》认真修改，把《命运》里的人物重新认真塑造。让读者喜欢上它，成为一部完美的小说。六年级是升初中的关键，我重任在肩，不能有一点松懈！我要面对一切竞争，面对一切挑战，不怕一切困难，让所有的'困难在我面前低头……
要实现我的目标，现在必须努力拼搏！没有付出就没有收获，现在必须刻苦学习，才能实现我的人生目标！“不吃苦中苦，难做人上人”为了实现我的人生目标，我必须付出十倍百倍的努力，学好各种文化知识，将来成为作家、科学家……
我一定要好好学习，努力拼搏！人生的道路是艰巨的，但你必须去面对！我相信，“只要功夫深，铁杵磨成针。”只要付出努力，就会得到回报！只要付出努力，才会有成功！只要付出努力，我的人身目标就一定会实现！
目标作文 篇4
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：
1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；
2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；
3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；
4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分的发展。
具体阐述如下：
知识与技能：
1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
2、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
数学思考：
1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
2、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题：
1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。
2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
4、初步形成评价与反思的意识。
情感与态度：
1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。
2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的`习惯。
学段目标（第二学段）
知识与技能：
1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算技能，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
2、经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量、识图、作图等技能。
3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。
数学思考：
1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息进行归纳、类比与猜测，发展初步的推理能力。
4、在解决问题过程中能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。
解决问题：
1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
3、能借助计算器解决问题。
4、在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
6、具有回顾与分析解决问题的意识。
情感与态度：
1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的教学活动。
2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
目标作文 篇5
一、习作内容：
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
二、习作目标：
1、引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
3、积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。
三、习作方法：
1、要指导学生按一定的顺序写。
2、要指导学生抓住景物的特点写。
3、要指导学生带着自己的感情写。
4、要指导学生写中会联想和想象。
四、写作重点：
1、要指导学生写自己最感兴趣的事。
2、要指导学生把一件事情叙述完整。
3、要指导学生把事情的经过写具体。
4、要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验。
五、习作准备．
1、关于习作素材的搜集：
①自己先观察校园里的景物，确定教学指导的范围。
②搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。
③有条件的可以制作多媒体课件。
六、习作时间
一课时
七、习作过程
第一课时
（一）话题交流，真情融汇。
1．同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季，最好带学生走出教室，直接感受春天。）
2．导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！
3．师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？
4．当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？
生：枝条上的是小芽, 还是花苞
生：叶子是什麼颜色 和冬天时, 看起来有什麼不同
生：看看草地上有多少不同的小花
生：看到哪些不同颜色的花
生：闻闻看, 草地的气味 花的气味
生：闭上眼睛, 用你的身体感受春天
生：春天早晨的阳光照在身上, 有什麼感觉
生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗有什么不同
生：春天有哪些颜色
生：春天的草地上有什麼
生：春天的校园里有哪些不同的花
生：春天的叶子有什么特别的'地方
生：春天的校园可以发现哪些不同的小动物
生：春天的校园有哪些自然, 美妙的声音
生：……
5．同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？
设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切的交谈中走进了春天。
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1．为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？
鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间柳暖花春满脸春风 杏花春雨 阳春白雪 一年之计在于春 满脸春色 满面春风 满袖春风 满园春色 妙手回春 春风得意
2．老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》──唐王涯《春游曲》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏柳》
春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1．小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。
2．小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。
（四）、奇思妙想我能行
1、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
①师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？
②同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？
【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】
③春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？
生：按地点变化的顺序
生：按景物的类别说
生：从静态和动态两方面来说
生：……
④我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】
⑤我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？
生：抓住形状、颜色的特点
生：抓住静态、动态的特点
生：抓住气味的特点
生：用拟人的方法是，会更有趣。比如：校园里的花儿都张开了笑脸。
生：我觉得可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，就可以用上“草色遥近却无”的诗句……
生：……
（五）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1．听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。
2．展示佳作，引导评议，读中学写。
范文【展示佳作片段】
春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师相机点拨）
目标作文 篇6
人生是一段精彩而又充满未知数的旅程。不是所有人都会饱受磨难，也不是所有人都能得到命运的垂青，一生一帆风顺。所以，无论何时，我们都需要有一个行走的方向，一个可以触及的终点。
高考状元石悦，本科就读于清华，研究生在北大深造。一个名副其实的学霸最终却选择了游戏主播这一职业。因为在她的认知里，人生是跟随自己的灵感和直觉走出来的。就像多年前一首歌所唱的：“跟着感觉走，紧抓住梦的手。”然而，真的`如此吗？人生真的可以仅靠灵感和直觉就能够拼凑出一幅美好的画卷吗？其实不然。的确有些人，能够随心所欲地选择与常规相悖的东西，他们任性地凭借着自己的直觉选择自己想要的东西并且获得了成功，但并不是所有人都有资格、并且那么幸运地就能如愿以偿。
很多所谓的灵感、所谓的直觉，并不具备长久实践的价值。那些时代的新兴热点职业，谁也不知道最终的结果会怎样，是好是坏，风险常在。何况作为出身“清北”的精英学子，有着一身的学问却投身没有多少知识需求的主播职业，难免让人觉得有大材小用、“暴殄天物”之憾。
石悦的选择迅速获得了大量的点赞，我担忧的是，她会强化一些人“读书无用”的判断，会成了一些人盲目模仿的榜样，甚至成了一些人得过且过的借口。毕竟直觉与灵感缺乏一种理性的考量，它的随机性带有很大的不确定性，偶然的成功不具备普遍意义的参考价值。人生是需要目标的，这是我们前进的方向，如果我们连自己的人生目标都要交给直觉来定夺，未免太草率。即使你能确定直觉没错，成功指日可待，也不该幻想它会自己迈开腿来找你，最起码你也要开辟一条路去迎接。
有了目标，我们就能够燃起心中的火苗，沿着既定的轨道，去摘取理想的花朵，而不是每天无所事事，等待着不知何时才会闪现的灵感。一个设限的人生，一个有规划的人生，才有足够的压力和动力，才有火力充沛的小马达，驱动我们去为之奋斗。即使依然是一条平凡之路，也会因为我们的合理规划而焕发发出生命的光泽。
目标作文 篇7
小溪的目标是大海，所以它总要奋斗着向前，因此我们说小溪是有活力的，没有目标的水我们称之为“死水”，虽然它不用为未来而努力，但它的视野永远只是那么一点，见不到大海的壮观。可见目标是很重要的，它是我们前进的动力，是黑夜的一盏明灯，照亮我们前进的路。运动场上，运动员跑的健步如飞，因为他有一个明确的目标——冲向终点。我们可以设想，如果后面有一只老虎追着，我们或许会跑得比运动员都快，因为有一个更有催动力的目标，就是逃离老虎的追赶。有了目标，潜力才会变为成绩；没有目标，再快的`汽车也只是个摆设。
看看路上的行人，有的行色匆匆地奔向目的地，有的却很散漫地沿路行走，这就是有目标与没有目标的区别。记得教育家俞敏洪说过：“一个人如果只想着搬石头，那这只是一堆石头，但如果他的脑子里有一个房子的想法，那这就会变成一个房子。”目标可以把不可能变为可能，没有目标的人会迅速老化，不会再焕发出青春，因为他不知道自己每天要干什么，没有了追求，就象老舍的《骆驼祥子》里的祥子，一步一步的堕落，最后只会几十年如一日的拉车，过着平庸的一生。我们说“思想有多远，人就有多远。”思想决定命运，目标决定通往成功的航途。
因为有了考试考好这个目标，我们才会在考前紧张起来，努力复习，查缺补漏；因为有了考好大学的目标，现在才会脚踏实地，用功学习；因为有了明天活的更好的目标，今天才会更努力。目标吸引我们向前，不被路边的小花小草迷惑，似一个导航标，让我们不至于走入歧途。
为自己找一个目标，你会更坚实地走得更远！
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